close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

педагогический опыт на конкурс

код для вставкиСкачать
МБОУ
-
Старокулаткинская
сош
№1
Развитие речи у учащихся путем применения проблемного обучения на уроках русского языка в условиях двуязычной школы
Арифуллина Динара Шамилевна
учитель русского языка и литературы
Старокулаткинской сош №1
-
не
сковывать
их
речь
,
-
предоставлять
им
возможность
свободно
говорить
и
писать
,
-
развивать
у
них
врожднный
дар
слова
,
-
создавать
атмосферу
взаимного
интереса
при
общении
.
игровые технологии,
личностно
-
ориентированный подход, практическая направленность.
Ключевые идеи преподавания русского языка: прививать интерес к русскому языку, психологически готовить к дальнейшему изучению его в школе;
приучать слух детей к звукам, словам русской речи;
создавать у детей
запас наиболее употребительных русских слов, вырабатывать умение пользоваться этим минимумом в разговорной речи;
научить строить фразы на русском языке, употребляя слова в правильной грамматической форме.
Федеральная целевая программа «Русский язык», принятая Правительством Российской Федерации(от 7 февраля 2011 г. N2 164
-
р) на 20 11 -
2015 годы, содержит целый раздел «Укрепление позиций русского языка как средства межнационального общения народов Российской Федерации». Цель моей работы обобщить опыт по развитию речи учащихся на уроках русского языка и литературы в условиях двуязычной школы, привести данные этой работы в систему, показать (исходя из собственного опыта автора работы) пути решения некоторых конкретных вопросов, касающихся развития речи учащихся. Развитие речи как особая область русского языка
Основные задачи
Формирование навыков Формирование навыков правильной
речи учащихся коммуникативно целесообразной
речи Развитие речи все разделы русского языка
Стилистика Фонетика Словообразование Лексика Грамматика Синтаксис
Стилистика и фонетика
Стилистика
Ситуация общения
где говорим?
с кем?
с какой целью?
-
в официальной -
с одним -
общение
обстановке человеком -
сообщение
-
в неофициальной -
со многими -
воздействие
обстановке людьми
Фонетика
Задачи работы над звуковой стороной речи
выразительность точность богатство
Словообразование и лексика
Словообразование
Морфемы
Создают выражают
новые смысл
слова
Лексика
Задачи:
1.Ориентироваться на 2. Работать над уровень развития затруднениями речи учащихся детей в области
словоупотребления
и слововосприятия
Традиционные формы письменной речи:
устный анализ образцового текста; пересказ образцового текста на основе его анализа; письменный пересказ образцового текста (обучающее изложение); устное сочинение (рассказывание); подготовка к письменному сочинению; письменное сочинение.
Моделирование текста –
прием проблемного обучения.
Н.А. Пленкин
«
Уроки развития речи 5
-
9 классы
» Е.И. Никитина в пособии «Уроки русского языка в 5 классе»
Виды сочинений:
сочинения
-
миниатюры по картине,
сочинения на заданную тему, сочинения по пословице, по аналогии с прочитанным, по наблюдениям учащихся, составление письма подруге или другу, сочинение по началу.
Речевая деятельность -
это активный, целенаправленный процесс создания и восприятия высказываний, осуществляемый с помощью языковых средств в ходе взаимодействия людей в различных ситуациях общения.
Этапы подготовки к сочинению:
1) создание речевой ситуации. Цель -
создание мотива, обеспечение необходимого эмоционального настроя, пробуждение интереса к работе, организация наблюдений, обсуждение задач и условий ситуации; 2) предварительная подготовка. Цель -
создать базу для последующей работы, организовать накопление необходимых знаний, впечатлений; 3) написание сочинения.
Виды работ, которые делают уроки развития речи живыми.
1. Свободное сочинительство -
пиши, что хочешь! 2. "Мой дневник "
-
пиши о том, что сейчас вспомнил.
3. "Фантазия
-
картинка" -
опиши словами картинку, которой нет, которую видишь только ты в своем воображении. Нетрадиционный метод работы над изложением По характеру воспроизведения текста различаются: Изложения подробные
Изложения выборочные Изложения сжатые
Изложения с творческим заданием
Изложение с использованием рисунка Метод проекта и развитие речи учащихся
!Практическая направленность! Решение проблемы!
Ролевой проект
1. Разработка проблемных вопросов.
2. Ответы на общие вопросы.
3. Диспут.
4. Самоанализ работы до урока и на уроке.
Презентация
1. Выбор темы.
2. Подбор материала.
3. Создание. 4. Защита.
5. Анализ(самоанализ, взаимоанализ
).
Информационный проект
1. Задание.
2. Сбор информации.
3. Е анализ.
4. Обобщение информации.
5. Оформление.
6. Представление для широкой аудитории.
Внеклассная работа
« Моя семья -
мое богатство», « Посвящение в пятиклассники»; тематические классные часы :
«Я счастливый человек», «Взаимодействие, взаимопомощь, взаимовыручка» (беседа)
Активные участники Всероссийских конкурсов
Мониторинг по русскому языку и литературе
Достижения учеников
Мои достижения
Спасибо за внимание!
Документ
Категория
Презентации по литературе
Просмотров
199
Размер файла
3 468 Кб
Теги
конкурс, педагогический, опыт
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа