close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Коновальчук Метод символдрамы в решении задач психологической службы вуза

код для вставки
Метод символдрамы в решении задач психологической службы вуза
Метод символдрамы в решении задач психологической службы вуза
Коновальчук А.Н.,
ГОУ ВПО «Волжский государственный инженерно-педагогический
университет», г. Нижний Новгород
Символдрама (
symboldrama
), или Кататимно-имагинативная
психотерапия, метод «сновидений наяву», – одно из направлений современной
психотерапии, относящийся к глубинной психологии. Сущность метода
символдрамы заключается в особом способе работы с воображением клиента,
позволяющем сделать наглядными (доступными восприятию в символической
форме) бессознательные желания, фантазии, конфликты, защитные механизмы
психики, отношения переноса и сопротивления клиента с последующей
переработкой их на символическом (в ходе работы с образом и рисунком) и
вербальном уровнях (в ходе психотерапевтической беседы). [2]
В отличие от других методов, использующих представление образов в
психотерапевтическом процессе, по мнению Я.Л. Обухова [2], метод
символдрамы системно структурирован (т.е. описаны все последовательные
шаги его применения), представление образов идет по четко разработанной
схеме и является основным инструментом психотерапевтического воздействия,
метод имеет в своей основе глубокую теоретическую базу (классический и
современный психоанализ, аналитическая психология К.Г. Юнга), возможности
суггестии в данном методе сведены до минимума – главной задачей является
наиболее полное раскрытие личности клиента в ходе работы с образами. Работа с символами и образами позволяет преодолеть психологические
защиты и постепенно вывести на уровень сознания те иррациональные
психические содержания, которые до этого были скрыты. «Символы сами по
себе не цель, для нас это рабочий инструмент, которым раздвигают границы и
расширяют сферу сознания». [4, с. 5] Таким образом, происходит расширение
области сознательного реагирования клиента, расширение его поведенческого
репертуара, повышение произвольности поведения в различных жизненных
ситуациях, изменение восприятия жизненных событий и их оценки.
Индивидуальный сеанс по методу символдрамы длится 50 минут и
включает в себя следующие этапы: 1) предварительная беседа (около 20
минут), в ходе которой обсуждается актуальное состояние клиента,
самочувствие, реальная жизненная ситуация; 2) упражнение на релаксацию
(около 3 минут) (техника релаксации близка к технике аутогенного тренинга
Й.Х. Шульца); 3) представление образов (около 20 минут); 4) последующее
обсуждение образа (около 5 минут). В целом курс краткосрочной
индивидуальной психотерапии по методу символдрамы (работа с одной
проблемой) может составлять от 8 до 25 сеансов.
Основной целью деятельности психологической службы вуза, на наш
взгляд, должно являться сопровождение
студенчества
в
процессе
получения
образования
, в
том
числе
: содействие
адаптации
студентов
, изучение
индивидуально
-
психологических
особенностей
студентов
, помощь
в
саморазвитии
и
самовоспитании
.
К основным
задачам
психологической
службы
вуза мы относим: 1)
развитие
у студентов мотивации
к
профессиональной
деятельности,
самосовершенствованию
и
самоактуализации; 2) разработка
системы
практического
использования
психологии
для
решения
комплексных
задач
экспертизы
, консультации
и
диагностики; 3) помощь
студентам
в
осознании
собственной
ответственности
за
свою
жизнь
и
изменения
, происходящие
в
ней;
4) психологическое
консультирование
абитуриентов
, студентов, педагогов по
личным проблемам, возрастным проблемам [1; 3; 5], проблемам
межличностного взаимодействия и профессиональной ориентации; 5)
повышение
уровня
психологической
культуры
образовательной среды вуза
.
В рамках деятельности психологической службы Волжского
государственного инженерно-педагогического университета основными
направлениями деятельности являются практико-прикладное направление
(психодиагностика, психологическое консультирование, коррекционно-
профилактическая и развивающая деятельность, психологическое
просвещение) и научно-методическое направление (включающее разработку,
апробацию и экспертизу программ и инструментария, обеспечивающих
практико-прикладное направление). Мы полагаем, что метод символдрамы может быть весьма полезным в
решении задач психологической службы вуза. В данном случае психологи,
получившие подготовку по применению метода Кататимно-имагинативной
психотерапии, могут использовать его (или отдельные его техники) как в
различных направлениях своей деятельности (диагностической,
консультативной и психотерапевтической, коррекционной и развивающей и
пр.), так и в работе с разными категориями клиентов (студенты, педагоги,
родители) и разными категориями запросов. Ограничения в применении метода символдрамы в рамках деятельности
психологической службы вуза: 1) не применим в работе, направленной на диагностику способностей (в
том числе умственных) и темперамента;
2) любая работа с применением данного метода требует от специалиста
тонкого умения устанавливать контакт с клиентом;
3) требует от специалиста специальной теоретической и практической
подготовки (дополнительное обучение);
4) обязательным условием обучения данному методу является
прохождение специалистом курсов собственной индивидуальной и групповой
психотерапии по методу символдрамы (проработка личных психологических
проблем психолога).
При этом метод символдрамы открывает перед психологом, его
применяющим, широкие возможности:
1) диагностика личностных особенностей клиентов (особенности
характера, структуры личности, эмоционально-волевой сферы и т.п.),
2) диагностика и коррекция проблем межличностных отношений и
общения (семейных, дружеских, интимных, профессиональных), 3) диагностика и коррекция психических состояний (выход в «ресурсное»
состояние из состояний стресса, подавленности и т.п.) и психосоматических
нарушений;
4) работа с образами по данному методу обладает всеми достоинствами
проективной техники, т.е. снижает вероятность влияния на результат феномена
социальной желательности и эффекта научения;
5) метод применим для работы с клиентами разных возрастных категорий
(от детского до пожилого возраста) и половой принадлежности, таким образом,
позволяет содействовать в эффективном решении различных психологических
задач возрастного периода;
6) возможно применение отдельных техник метода (работа с рисунком,
единичное представление образа, анализ сновидения и т.п.) в рамках тренингов,
психодиагностических процедур и психологических консультаций с
применением других методов.
Таким образом, применение элементов символдрамы в работе
специалистов психологической службы вуза позволит им повысить
эффективность своей деятельности по многим направлениям, расширит
возможности помощи практических психологов, а особенности специальной
подготовки по применению данного метода, безусловно, приведут к
повышению уровня теоретической, практической подготовленности
(компетентности) специалиста-психолога и его личностному росту. Клиенты же
психологической службы вуза получат возможность перейти к более глубокому
анализу собственной личности и психологических проблем разного
происхождения.
Литература
1. Коновальчук А.Н. Роль психологической службы вуза в решении
проблем современной российской семьи / А.Н. Коновальчук // Инновации в
системе непрерывного профессионального образования: Материалы IX
научно-
методической конференции преподавателей вузов, ученых и специалистов (3,4
апреля 2008 г.). – Н.Новгород: ВГИПУ, 2008. – С. 285 – 286.
2. Обухов Я.Л. Символдрама. Введение в основную ступень. – Ростов-на-
Дону: ООО «Мини тайп», 2005.
3. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие. – М.:
Аспект Пресс, 2005.
4. Стюарт В. Работа с образами и символами в психологическом
консультированиии / Пер. с англ. Н.А. Хмелик. – М.: Независимая фирма
«Класс», 1998.
5. Чиркова Т.И. Психологическая служба вуза: ещеодна иллюзия или
стратегическая возможность в решении проблем профессиональной подготовки
студентов? / Т.И. Чиркова // Теоретические и прикладные проблемы развития
личности в образовательном пространстве: Материалы IV
Международной
научно-практической конференции преподавателей вузов, ученых,
специалистов, студентов (27 ноября 2009 г.). – Н. Новгород: ВГИПУ, 2009. – С.
12 – 23.
Автор
nikbron777_85
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
119
Размер файла
29 Кб
Теги
коновальчук
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа