Московский городской педагогический университет Институт математики и информатики Кафедра информатизации образования Информационно - образовательный сайт как развивающаяся методическая система А.И. Азевич Москва 04.04. 2012 г. Постоянно растущие возможности Интернета открывают новые перспективы развития дистанционного взаимодействия студента и преподавателя . Глобальная сеть стала основой для формирования информационной образовательной среды , которая способствует решению многообразных учебных задач, возникающих перед преподавателем педагогического университета . Дистанционное взаимодействие: вызовы времени Информационную образовательную среду можно определить как программно - телекоммуникационную среду, основанную на использовании компьютерной техники, реализующую с помощью единых технологических средств качественное информационное обеспечение студентов . Информационно - образовательная среда – это сложное, многокомпонентное системное образование, насыщенное разнообразными ресурсами, один из которых – информационный – выделяется как базовый в достижении субъектом поставленной образовательной цели . Информационная образовательная среда Информационно - образовательная среда – это проектируемая и создаваемая субъектами образования система, способная к саморазвитию, в которой между субъектами и компонентами устанавливаются связи и отношения на основе информационной деятельности по достижению образовательных целей . Методическая система обучения — это упорядоченная совокупность взаимосвязанных и взаимообусловленных методов, форм и средств планирования и проведения, контроля, анализа, корректирования учебного процесса, направленных на повышение эффективности обучения . Методическая система обучения Образовательный сайт Методы Планирование Контроль Анализ Коррекция Современному студенту нужны не только учебники, пособия, практикумы, но и мультимедийные ресурсы : тесты, видеофильмы, презентации, электронные таблицы . Сетевые технологии позволяют преподавателю создавать все новые и новые базы знаний – многомерные массивы учебно - методической информации . Если эти базы знаний размещены на сайте преподавателя, то любой студент может оперативно воспользоваться необходимыми учебными материалами : темами семестровых заданий, планами лабораторных работ, вопросами к зачетам и экзаменам, примерами использования прикладных компьютерных программ и другими полезными сведениями . Дистанционное взаимодействие: вызовы времени Образовательный сайт Функциональные характеристики Информационная насыщенность Оперативность получения данных Обновляемость контента Доступность Наглядность Интегрированность Для создания учебного сайта можно выбрать любой бесплатный хостинг , которых в Интернете немало . Наиболее приемлемый из них - www . ucoz . ru . Ucoz - это SaaS платформа , включающая в себя хостинг и систему управления сайтом . Ucoz работает по принципу Web 2 . 0 . Web 2 . 0 – это методика проектирования систем, которые путм учета сетевых взаимодействий, становятся тем лучше, чем больше людей ими пользуются . Данная методика весьма эффективна для сетевого взаимодействия преподавателя и студентов . SaaS платформа www.ucoz.ru Этот сервис поможет преподавателю подготовить образовательно - информационный сайт по своему предмету . Большое дисковое пространство, многообразие функций, возможность обновлять мультимедийный контент – все это способствует созданию системы теоретических и практических материалов, предназначенных для эффективного изучения различных дисциплин . Особенно это важно для курсов, посвященных использованию информационно - коммуникационных технологий в учебно - воспитательном процессе . Сайт преподавателя как информационно - методическая система В течение ряда лет для реализации вышеназванных курсов, используются материалы созданного мною сайта, расположенного в Интернете по адресу : http : //tasoasevich . 3 dn . ru . Условно содержание сайта можно разбить на пять взаимосвязанных структурных блока : • теоретико - стратегические положения курсов ; • практико - ориентированные задания ; • средства диагностики за ходом изучения дисциплины ; • сведения о научной деятельности студентов и преподавателя ; • виды дистанционного взаимодействия . Структура сайта Блок I . Теоретико - стратегические положения курсов • Рабочие программы курсов ; • тезисы отдельных лекций; • ссылки на образовательные источники сети Интернет . Блок II . Практико - ориентированные задания • Планы лабораторных работ ; • темы учебных проектов; • пошаговые инструкции для изучения компьютерных программ ; • наборы семестровых заданий; • ссылки для подготовки индивидуальных заданий . Блок III . Средства диагностики за ходом изучения дисциплины Тесты по теории курсов ; контрольные работы . Блок IV . Сведения о научной деятельности преподавателя и студентов Отчеты о научно - практических конференциях, конкурсах, круглых столах : галереи фотографий, видеоролики ; работы студентов, выполненные в разных программных средах ; учебно - методические и научные труды преподавателя . Блок V . Виды дистанционного взаимодействия преподавателя и студентов Форма обратной связи ; электронная почта ; доска объявлений ; миничат . Структура сайта Формы использования материалов сайта На лек циях: • демонстрация семестровых заданий и планов практической части курсов; • освещение вопросов практического применения ИКТ в образовании; • ссылки на образовательные источники сети Интернет по темам учебных проектов и семестровых заданий; • рассказ об использовании облачных технологий ( онлайн - сервисов ) в практической деятельности учителя, воспитателя, преподавателя. На прак т ическ их з анят иях: разбор планов перед выполнением практических работ; показ готовых работ с целью формирования представлений о характере и виде предстоящей учебной деятельности; рассмотрение пошаговых инструкций при работе с отдельными компьютерными программами; помощь в выборе тем творческих индивидуальных проектов. Формы использования материалов сайта Дист анционное вз аимодейст вие Получение консультаций студентами - заочниками (по электронной почте, через мини - чат); актуализация новых ссылок; обмен мнениями о содержании и характере лабораторных работ. 1. http://tasoasevich.3dn.ru/load/ehlektronnye_tablicy_obrazovatelnogo_kha raktera/1 - 1 - 0 - 63 2. http://tasoasevich.3dn.ru/index/0 - 5 3. http://tasoasevich.3dn.ru/index/uchebnye_prezentacii/0 - 36 4. http://tasoasevich.3dn.ru/index/fotofilmy/0 - 40 5. http://tasoasevich.3dn.ru/index/videobudni/0 - 35 Размещение на сайте преподавателя студенческих работ: стимулирующий и обучающий факторы Работа. как наглядный пример или образец; поощрение за успешную работу; накопление системы материалов обучающего характера. Статистика посещаемости сайта • В течение всего времени функционирования сайта число его посетителей неуклонно растет. • Так, например, материал о применении триггеров в презентации был скачан 627 раз. • Общее число скачиваний учебно - методических материалов, выложенных на сайте, составляет свыше 5000. 1. Пополнение страниц сайта: новыми ссылками; учебно - методическими материалами; научными статьями и тезисами; онлайн - сервисами . 2. Совершенствование дизайна и структуры сайта: а) размещение информеров; б) подготовка нового header а; в) использование скриптов. 3. Создание нового сайта с использованием языка гипертекстовой разметки html и таблиц каскадных стилей scc . Направления развития сайта 1. Создание новых сайтов студентами и преподавателем на платформе ucoz или на других платформах . 2. Сайты студентов ПИФК. 3. Благотворительный сайт. 4. Разработка нового сайта в программе Adobe Dreamweaver. 5 . Использование языка гипертекстовой разметки html , таблиц каскадных стилей css, скриптов js , jQuery. Рабочий проект нового сайта Направления развития сайта • Информационно - образовательный сайт представляет собой целостную методическую систему, подчиненную главной задаче – получению студентами глубоких и прочных знаний в области информатизации образования. • Кроме того, он требует от преподавателя постоянного поиска, совершенствования и развития технологий обучения. • Ведя дисциплины, связанные с информационно - коммуникационными технологиями, глубоко проникающими во все сферы образования, другой подход в наше время просто невозможен! Дистанционное взаимодействие: вызовы времени Информационная образовательная среда, а сайт преподавателя как один из ее узловых компонентов, • формирует грамотного, современно мыслящего студента, • способствует его профессиональному росту , • готовит к предстоящей педагогической деятельности, • открывает широкие перспективы взаимовыгодного сотрудничества преподавателя и студентов . Дистанционное взаимодействие: вызовы времени
Автор
1/--страниц