close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ДНИ НАУКИ-1

код для вставкиСкачать
Московский городской педагогический университет
Институт математики и информатики
Кафедра информатизации образования
Информационно
-
образовательный сайт как развивающаяся методическая система
А.И. Азевич
Москва
04.04. 2012 г.
Постоянно
растущие
возможности
Интернета
открывают
новые
перспективы
развития
дистанционного
взаимодействия
студента
и
преподавателя
.
Глобальная
сеть
стала
основой
для
формирования
информационной
образовательной
среды
,
которая
способствует
решению
многообразных
учебных
задач,
возникающих
перед
преподавателем
педагогического
университета
.
Дистанционное взаимодействие: вызовы времени Информационную
образовательную
среду
можно
определить
как
программно
-
телекоммуникационную
среду,
основанную
на
использовании
компьютерной
техники,
реализующую
с
помощью
единых
технологических
средств
качественное
информационное
обеспечение
студентов
.
Информационно
-
образовательная
среда
–
это
сложное,
многокомпонентное
системное
образование,
насыщенное
разнообразными
ресурсами,
один
из
которых
–
информационный
–
выделяется
как
базовый
в
достижении
субъектом
поставленной
образовательной
цели
.
Информационная образовательная среда
Информационно
-
образовательная
среда
–
это
проектируемая
и
создаваемая
субъектами
образования
система,
способная
к
саморазвитию,
в
которой
между
субъектами
и
компонентами
устанавливаются
связи
и
отношения
на
основе
информационной
деятельности
по
достижению
образовательных
целей
.
Методическая
система
обучения
—
это
упорядоченная
совокупность
взаимосвязанных
и
взаимообусловленных
методов,
форм
и
средств
планирования
и
проведения,
контроля,
анализа,
корректирования
учебного
процесса,
направленных
на
повышение
эффективности
обучения
.
Методическая система обучения
Образовательный сайт
Методы
Планирование
Контроль
Анализ
Коррекция
Современному
студенту
нужны
не
только
учебники,
пособия,
практикумы,
но
и
мультимедийные
ресурсы
:
тесты,
видеофильмы,
презентации,
электронные
таблицы
.
Сетевые
технологии
позволяют
преподавателю
создавать
все
новые
и
новые
базы
знаний
–
многомерные
массивы
учебно
-
методической
информации
.
Если
эти
базы
знаний
размещены
на
сайте
преподавателя,
то
любой
студент
может
оперативно
воспользоваться
необходимыми
учебными
материалами
:
темами
семестровых
заданий,
планами
лабораторных
работ,
вопросами
к
зачетам
и
экзаменам,
примерами
использования
прикладных
компьютерных
программ
и
другими
полезными
сведениями
.
Дистанционное взаимодействие: вызовы времени Образовательный сайт
Функциональные характеристики
Информационная насыщенность
Оперативность получения данных
Обновляемость контента
Доступность
Наглядность
Интегрированность
Для
создания
учебного
сайта
можно
выбрать
любой
бесплатный
хостинг
,
которых
в
Интернете
немало
.
Наиболее
приемлемый
из
них
-
www
.
ucoz
.
ru
.
Ucoz
-
это
SaaS
платформа
,
включающая
в
себя
хостинг
и
систему
управления
сайтом
.
Ucoz
работает
по
принципу
Web
2
.
0
.
Web
2
.
0
–
это
методика
проектирования
систем,
которые
путм
учета
сетевых
взаимодействий,
становятся
тем
лучше,
чем
больше
людей
ими
пользуются
.
Данная
методика
весьма
эффективна
для
сетевого
взаимодействия
преподавателя
и
студентов
.
SaaS платформа www.ucoz.ru
Этот
сервис
поможет
преподавателю
подготовить
образовательно
-
информационный
сайт
по
своему
предмету
.
Большое
дисковое
пространство,
многообразие
функций,
возможность
обновлять
мультимедийный
контент
–
все
это
способствует
созданию
системы
теоретических
и
практических
материалов,
предназначенных
для
эффективного
изучения
различных
дисциплин
.
Особенно
это
важно
для
курсов,
посвященных
использованию
информационно
-
коммуникационных
технологий
в
учебно
-
воспитательном
процессе
.
Сайт преподавателя как информационно
-
методическая система
В
течение
ряда
лет
для
реализации
вышеназванных
курсов,
используются
материалы
созданного
мною
сайта,
расположенного
в
Интернете
по
адресу
:
http
:
//tasoasevich
.
3
dn
.
ru
.
Условно
содержание
сайта
можно
разбить
на
пять
взаимосвязанных
структурных
блока
:
•
теоретико
-
стратегические
положения
курсов
;
•
практико
-
ориентированные
задания
;
•
средства
диагностики
за
ходом
изучения
дисциплины
;
•
сведения
о
научной
деятельности
студентов
и
преподавателя
;
•
виды
дистанционного
взаимодействия
.
Структура сайта
Блок I
.
Теоретико
-
стратегические положения курсов
•
Рабочие программы курсов
;
•
тезисы отдельных лекций;
•
ссылки на образовательные источники сети Интернет
.
Блок II
. Практико
-
ориентированные задания
•
Планы лабораторных работ
;
•
темы учебных проектов;
•
пошаговые инструкции для изучения компьютерных программ
;
•
наборы семестровых заданий;
•
ссылки для подготовки индивидуальных заданий
.
Блок
III
.
Средства
диагностики
за
ходом
изучения
дисциплины
Тесты
по
теории
курсов
;
контрольные
работы
.
Блок
IV
.
Сведения
о
научной
деятельности
преподавателя
и
студентов
Отчеты
о
научно
-
практических
конференциях,
конкурсах,
круглых
столах
:
галереи
фотографий,
видеоролики
;
работы
студентов,
выполненные
в
разных
программных
средах
;
учебно
-
методические
и
научные
труды
преподавателя
.
Блок
V
.
Виды
дистанционного
взаимодействия
преподавателя
и
студентов
Форма
обратной
связи
;
электронная
почта
;
доска
объявлений
;
миничат
.
Структура сайта
Формы использования материалов сайта
На лек циях:
•
демонстрация семестровых заданий и планов практической части курсов;
•
освещение вопросов практического применения ИКТ в образовании;
•
ссылки на образовательные источники сети Интернет по темам учебных проектов и семестровых заданий; •
рассказ об использовании облачных технологий (
онлайн
-
сервисов
) в практической деятельности учителя, воспитателя, преподавателя.
На прак т ическ их з анят иях:
разбор планов перед выполнением практических работ;
показ готовых работ с целью формирования представлений о характере и виде предстоящей учебной деятельности;
рассмотрение пошаговых инструкций при работе с отдельными компьютерными программами;
помощь в выборе тем творческих индивидуальных проектов.
Формы использования материалов сайта
Дист анционное вз аимодейст вие
Получение консультаций студентами
-
заочниками (по электронной почте, через мини
-
чат);
актуализация новых ссылок;
обмен мнениями о содержании и характере лабораторных работ.
1.
http://tasoasevich.3dn.ru/load/ehlektronnye_tablicy_obrazovatelnogo_kha
raktera/1
-
1
-
0
-
63
2.
http://tasoasevich.3dn.ru/index/0
-
5
3.
http://tasoasevich.3dn.ru/index/uchebnye_prezentacii/0
-
36
4.
http://tasoasevich.3dn.ru/index/fotofilmy/0
-
40
5.
http://tasoasevich.3dn.ru/index/videobudni/0
-
35
Размещение на сайте преподавателя студенческих работ: стимулирующий и обучающий факторы
Работа. как наглядный пример или образец;
поощрение за успешную работу;
накопление системы материалов обучающего характера.
Статистика посещаемости сайта
•
В течение всего времени функционирования сайта число его посетителей неуклонно растет.
•
Так, например, материал о применении триггеров в презентации был скачан 627 раз.
•
Общее число скачиваний учебно
-
методических материалов, выложенных на сайте, составляет свыше 5000.
1.
Пополнение страниц сайта:
новыми ссылками; учебно
-
методическими материалами;
научными статьями и тезисами;
онлайн
-
сервисами
.
2. Совершенствование дизайна и структуры сайта:
а) размещение информеров;
б) подготовка нового header
а;
в) использование скриптов.
3. Создание нового сайта с использованием языка гипертекстовой разметки html и таблиц каскадных стилей scc
.
Направления развития сайта
1.
Создание новых сайтов студентами и преподавателем на платформе ucoz
или на других платформах
.
2.
Сайты студентов ПИФК.
3.
Благотворительный сайт.
4. Разработка нового сайта в программе Adobe Dreamweaver.
5
. Использование языка гипертекстовой разметки html
, таблиц каскадных стилей
css, скриптов
js
, jQuery.
Рабочий проект нового сайта
Направления развития сайта
•
Информационно
-
образовательный сайт представляет собой целостную методическую систему, подчиненную главной задаче –
получению студентами глубоких и прочных знаний в области информатизации образования.
•
Кроме того, он требует от преподавателя постоянного поиска, совершенствования и развития
технологий обучения. •
Ведя дисциплины, связанные с информационно
-
коммуникационными технологиями, глубоко проникающими во все сферы образования, другой подход в наше время просто невозможен!
Дистанционное взаимодействие: вызовы времени Информационная образовательная среда, а сайт преподавателя как один из ее узловых компонентов,
•
формирует грамотного, современно мыслящего студента,
•
способствует его профессиональному росту
,
•
готовит к предстоящей педагогической деятельности,
•
открывает широкие перспективы взаимовыгодного сотрудничества преподавателя и студентов
.
Дистанционное взаимодействие: вызовы времени 
Автор
asv44dfg
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
44
Размер файла
4 161 Кб
Теги
науки
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа