close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитная карточка

код для вставки
Автор проекта Фамилия, имя, отчествоГорнова Лариса Борисовна, Дубровина Людмила Викторовна, Каширцева Надежда ВалентиновнаГород, областьТамбовская область, Уваровский районНомер, название школыБерезовский филиал МБОУ Моисеево-Алабушской сош, Ивановский филиал МБОУ Моисеево-Алабушской сошОписание проектаНазвание темы вашего учебного проектаКультура речи в современном обществеКраткое содержание проекта Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с правилами общения людей. Работа над проектом поможет обучающимся овладеть тайнами речевого этикета в повседневной жизни. В ходе выполнения практических задач отрабатывается навык работы на компьютере, расширяется словарный запас, повышается грамотность. Предмет(ы) Русский язык Класс(-ы)8-9 классПриблизительная продолжительность проекта3 неделиОснова проектаОбразовательные стандарты Целями изучения русского (родного) языка в основной школе являются:
• воспитание уважения к родному языку, сознательного отношения к нему как явлению культуры; осмысление родного языка как основного средства общения, средства получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средства освоения морально-этических норм, принятых в обществе; осознание эстетической ценности родного языка;
• овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании; овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (умения формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять речевой самоконтроль и самокоррекцию; проводить библиографический поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию из лингвистических словарей различных типов и других источников, включая СМИ и Интернет; осуществлять информационную переработку текста и др.);
• освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях ее функционирования, о стилистических ресурсах и основных нормах русского литературного языка; Планируемые результаты обученияЛичностными результатами освоения обучающимися данной темы являются:
1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;
2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
3) достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Метапредметными результатами освоения обучающимися данной темы являются:
1) владение всеми видами речевой деятельности.
Предметными результатами освоения обучающимися по данной теме являются:
1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;
2) освоение базовых понятий лингвистики: язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; 3) овладение основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;
4) проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, использования выразительных средств языка;
5) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Что мы оставим потомкам в наследство?
Проблемные вопросы учебной темы- Каково состояние русского языка вчера и сегодня? - Заимствования: за и против? - Как влияют средства массовой информации на культуру речи? - Властвует ли Слово над человеком?
Учебные вопросы- Какова роль социальных факторов в формировании речи современных подростков? - Каковы потребности школьника в самовыражении и понимании?
- Как расширение сферы общения подростков влияет на их речь? - Что засоряет нашу речь? -Каковы пути повышения речевой грамотности говорящих? - В чем заключается роль учителя в формировании правильной речи школьников? План оцениванияГрафик оцениванияДо работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомПроведение мониторинга на выявление исходных знаний обучающихся;
стартовая презентация учителя;
знакомство с критериями оценивания;
составление плана работы над проектом.Создание проектных групп.
Отбор и изучение необходимой информации.
Лист планирования работы в группе. Самостоятельная работа
Консультации с учителем-предметником.
Оформление результатов работы для защиты проекта.
Демонстрация проделанных результатов каждой проектной группой.Создание буклетов, оформление стенгазеты.
Презентация результатов проекта в школе.
Итоговая рефлексия учеников и учителя.
Описание методов оцениванияанкетирование,
тестирование,
таблицы с критериями оценивания продуктов проектной деятельности,
самоконтроль,
и дрСведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиУмение пользоваться компьютером, словарями, справочной литературой, находить нужную информацию в Интернете; Учебные мероприятиямозговой штурм;
диспут;
тестирование по теме; презентация лучших проектов в школахМатериалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Устные ответы вместо письменных.
Работа в парах.
Помощь в выполнении дополнительных заданий.Ученик, для которого язык преподавания не роднойНет таких обучающихся.Одаренный ученикусложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, создание буклетаМатериалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)компьютер(ы), принтер, сканер, фотоаппаратТехнологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM, веб-ресурсыМатериалы на печатной основе1. Русский язык: Учеб. для 8,9 кл. ОУ/ Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, О.М. Александрова; науч.ред. Н.М. Шанский- М.: Просвещение, 2011.
2. Русский язык: Учебный комплекс для 8,9 кл./В.В.Бабайцева, Л.Д.Чеснокова.- М.: Дрофа, 2011.
3. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Русский язык. Сочинения и экзамены на отлично. Стилистика и культура речи. -М.: Махаон, 2005.
Другие принадлежностиИнтернет-ресурсыhttp://philology.ru/; http://www.zovu.ru/yaz/index.htm ; http://www.gramota.ru; http://ru.wikipedia.org/wiki/; http://www.rusresh.ru/karta.htmlДругие ресурсыПриглашение гостей для сбора информации по проекту; посещение местных жителей с целью исследования их речи.
Автор
gornova.larisa
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
341
Размер файла
90 Кб
Теги
наша, визитка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа