close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

визитка филиппова, орешкова

код для вставкиСкачать
Автор проекта Фамилия, имя отчествоОрешкова Вера Васильевна,
Филиппова Людмила АлександровнаРегионТамбовская областьНаселенный пункт, в котором находится школа/ОУг.УваровоНомер и/или название школы/ОУМБОУ лицей г. Уварово им. А.И. ДаниловаОписание проектаДанный учебный проект предполагает изучение краеведческих мотивов творчества Пушкина, связь поэта с Тамбовским краем. Тропинка к Пушкину.Краткое содержание проекта Работа над проектом направлена на развитие творческих способностей, на формирование общеучебных умений и навыков: - посещение мест Тамбовщины, связанных с именем Пушкина;
- изучение архивных документов, музейных экспонатов, - изучение исследований тамбовских краеведов,
- работать с медиаресурсами,
- работать самостоятельно и в микрогруппах.
Данный проект в рамках учебных предметов (литературное краеведение) направлен и на формирование исследовательских компетенций, на развитие универсальных учебных действий обучающихся, что связано с задачами государственных образовательных стандартов.Предметы Литературное краеведение, литература, информационные технологии.Класс8, 11классПриблизительная продолжительность проектаДолгосрочный проект - 4 месяцаОснова проектаОбразовательные стандарты Проект направлен на освоение стандартов по выбранным предметам:
- развитие умений осуществлять информационный поиск и преобразовывать информацию, - совершенствование способов получения информации и ее воспроизведение в электронном виде;
- совершенствование умений пользоваться компьютерными технологиями.
- умение работать в микрогруппах, умение сотрудничать.
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся;
расширение и обогащение знаний учащихся о литературе и культуре родного края;
- формирование представления о литературе родного края как об одном из важнейших компонентов поликультурной среды региона;
- развитие практических навыков исследовательской работы с литературно-краеведческим материалом;
- формирование чувства патриотизма на материале литературного краеведения, связанного с именем А.С. Пушкина;
- воспитание любви к родному краю, родной культуре;
- формирование представлений о духовно-нравственной ценности русского народа.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся смогут:
- иметь четкое представление о связи Пушкина с Тамбовским краем;
- глубже осознают своеобразие творчества великого поэта; - развитие информационной культуры, - формирование исследовательских навыков учащихся, формирование умения планировать и реализовать проектную деятельность, - приобретение навыков самостоятельной работы. Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Чем удивителен Тамбовский край?Проблемные вопросы учебной темыГде родились, жили предки Пушкина: - прадед Алексей Федорович Пушкин,
- бабушка Мария Алексеевна Ганнибал,
- жена Наталья Гончарова?
Кто из друзей и соратников Пушкина был связан с Тамбовским краем?
Прообразами каких героев явились знакомые Пушкина, жившие (бывавшие) на Тамбовской земле: Н.К.Загряжская, Е.П.Бакунина?
Какие литературные произведения Пушкина вдохновляли композитора С.В.Рахманинова?
Кто из потомков А.С. Пушкина связан с Тамбовщиной?
План оцениванияГрафик оценивания До работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомДля такого вида оценивания (вводное оценивание) используются вопросы, имеющиеся в стартовой презентации (анкетирование).
Мозговой штурм.Текущее (формирующее) оценивание навыков к самостоятельной работе и сотрудничеству для использования разнообразных ресурсов и инструментов (таблица-схема).
Осуществление мониторинга прогресса. Список наблюдений.
Напоминания и подсказки.
Итоговое (суммирующее) оценивание складывается из внешней оценки, данной учителем, самооценки (контрольный лист).
Ученическая презентация. Описание методов оценивания С целью выявления имеющихся знаний по проблеме, постановки учебных задач предложено детям анкетирование с использованием вводной презентации учителя. С помощью презентации учитель проводит мозговую атаку, вместе с учениками формулирует проблему исследования и его гипотезу. Наводящие вопросы помогают обучающимся сориентироваться, выбрать нужное направление самостоятельной работы. Самостоятельная исследовательская, поисковая работа обучающихся в соответствии со своим заданием организуется по составленному учителем плану.
В процессе проведения проекта предусмотрено текущее оценивание с целью выявления уровня самостоятельности и сотрудничества, то есть формирования социальных навыков коммуникации. Предложен проверочный лист для наблюдения за успехами, для выявления слабых сторон, подтверждения сильных.
По окончании - самооценка готовности к публичному выступлению - защите проектной работы, результатом которой является ответ на основополагающий вопрос, вывод по проблеме исследования. Обучающиеся оценивают выступления групп в соответствии с разработанными ранее критериями оценивания презентации (самооценка, взаимооценка, внешняя оценка). В рамках подведения итогов, кроме награждения команд, необходимо выявить мнение учеников о том, что им дала проектная деятельность. Итоговое тестирование становится хорошей возможностью проконтролировать качество усвоения знаний через исследовательскую форму работы. Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиПриступая к проекту, обучающиеся должны уметь осуществлять поиск необходимой информации в Интернете; работать с большими объемами полученной информации, производить анализ, интегрирование, оценку этой информации, осуществлять ее преобразование и воспроизведение в электронном виде; уметь пользоваться компьютерными технологиями; работать в Вики-среде.
Учебные умения
Чтобы ответить на все поставленные вопросы (проблемные и основополагающий), провести исследование успешно, нужна работа в следующих направлениях:
- самостоятельный поиск необходимой информации в Интернете,
- "Мозговой штурм" (формулирование тем исследований учеников), - формирование групп для проведения исследований,
- обсуждение плана работы обучающихся,
- самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе, - самостоятельная работа групп по выполнению заданий,
- подготовка обучающихся презентации о проделанной работе.
Защита полученных результатов и выводовМатериалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер, принтер, видеокамера, проекционная система, DVD-проигрыватель. Технологии - программное обеспечение Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, веб-ресурсы (вики и блог). Материалы на печатной основеЮрьев В.М. Историческое краеведение: история Тамбовского края,- Тамбов "ООО Издательство Юлис", 2007.
Белкин А.М. По страницам культурного прошлого, - Тамбов: ТОГУП. - Тамбовполиграфиздат, 2005.
Гордеев Н.М., Пешков В.П. Тамбовская тропинка к Пушкину. - Воронеж, 1987.Другие принадлежностиКомпьютер.Интернет-ресурсыhttp://odb.tamboff.ru http://www.pushkinmesta.ru
http://pushkin.niv.ruДругие ресурсыТамбовская областная научная библиотека, Знаменский районный краеведческий музей, встреча с потомком Г.С. Усовой.
Автор
lumif
lumif25   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
10
Размер файла
71 Кб
Теги
визитка, филиппова, орешкова
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа