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Конспект урока по теме "Музыка - диалог культур" для 11 класса.
Информационная карта урока.
Тема: "Музыка. Существуют ли границы для музыки?" Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний, навыков и умений.
Открытый урок в 11 "б" классе.
Тема: Музыка. Французская песня. Музыкальная гостиная.
Le salon musical.
В кабинете французского языка готовится соответствующая для гостиной обстановка: столики (5 шт.),
покрытые скатертями, с чашками и вазочками.
Ход занятия:
I. Организационный момент:
1) Приветствие учеников и гостей.
Bonjour, mes amis et nos invités !
( Играет французская музыка - песня Патрисии Каас)
II. Вступление: слова учителя. Полилог "Что несет нам музыка?"
Animateur : Je suis très contente de vous voir aujourd'hui. Nous nous sommes réunis pour
(учитель) Parler de la musique. Tous les jeunes aiment la musique, n'est-ce pas ? Mais J'aimerais vous poser une question. Que vous apporte la musique ? Quelles musiques écoutez - vous ? Est-ce que cela vous intéresse d'en parler ?
Stas: Le thème de notre débat ? Ça m'intéresse. La musique est tout dans ma vie ! C'est vrai que je suis fou de musique. Je n'ai pas de musique préférée, je les aime toutes : le rap, le rock, le jazz...
Animateur : Et bien, Stas nous a donné son avis. Je passe la parole à Volodia maintenant. Volodia, et toi, ton avis ?
Volodia : Moi aussi, j'aime écouter de la musique. Mais c'est la batterie que je préfère. J'adore les bruits que ca fait.
Animateur : Hélène, tu ne dis rien ? Et ton avis ?
Volodia : Pardon, je n'ai pas términé, s'il vous plait.
Animateur : Volodia, pardon, je t'ai interrompu. Vas - y,on t'écoute.
Volodia : Merci. Donc, il y a trois ans, je faisais du tambour. J'ai arrété, parce que mes parents trouvaient que ca faisait trop de bruit. Maintenant, je le regrette.
Animateur : Bon. Maintenant. Je ne t'ai pas encore entendue, Hélène.
Hélène : Moi, j'aime la musique classique. Ja joue du violon au conservatoire. J'en fais depuis cinq ans. Dès que je suis triste, que quelque chose va mal ; que je me suis disputée avec mes parents, je prends mon violon et hop ! Tout va mieux.
Catherine : Oui. Je suis tout à fait d'accord avec toi, la musique classique, c'est génial. Moi, par exemple, je joue du piano. Mais j'en joue parce que mes parents le veulent. J'aimerais arrêter.
Animateur : Qu'est - ce que vous en pensez ? Claire ? Je donne la parole à Claire.
Claire : Moi, je suis exactement comme Hélène. Je joue du violon et je suis au conservatoir. Moi aussi, j'aime beaucoup jouer, mais parfois j'en ai assez. Cela m'ennuie d'entendre toujour : " Trop haut ", " Trop bas ", " Recommence ". Cependent j'adore jouer devant mes amis ou mes grands - parents. Et je suis certaine qu'eux aussi apprécient ma musique.
Arteume : Je peux dire quelque chose ?
Animateur : Bien sur, Arteume.
Arteume : Moi, j'adore les boums.
Animateur : C'est -à - dire ?
Arteume : Je veux dire que je préfère la musique de danse. Une boum - c'est un endroit ou on se rencontre pour danser. On s'amuse bien pendant ces soirées. Et puis, il y a beaucoup de musique, genre rap, rock groupes pop. J'aime ca !
III. Основная часть:
1) Проекты "La chanson française ". Maintenant nous allons parler de la chanson française.
La chanson française - plongeant de profondes racines dans le terroir national et subissant les influences venues de l'étranger - est caractérisée depuis plusieurs décennies par la diversité et la richesse. Présentez - nous, à nos invités et à moi vos projets.
1. Les années 50 : Charles Trenet (Кошелева A.)
Edith Piaf (Сафонова О.)
2. Les années 60 : paroles et musiques
a. Charles Aznavour (Полякова Ю.)
b. Yves Montand ( Петухова E.)
c. Georges Brassens ( Карапетян E.)
3. Les années 60 à 70 : les yéyé - le rock'n roll français.
Johny Hallyday ( Бритов В) a. Serge Gainsbourg ( Головко A.)
4. Les années 80 : au Hit - parades des années 80.
- Joe Dassin ( Фадеев С.)
- Jean - Jacques Goldman (Шаронова О.)
5. Au Hit - parades des années 90 :
- Patricia Kaas (Азизян JI)
- Vanessa Paradis (Голубева С.)
2) .Обсуждение проектов. Учитель: Quel projet t'a plu ?
Каждый участник беседы начинает фразу: Le projet, qui est le meilleur pour moi, est consacré à...
Учитель: Pourquoi ce projet t'a plu ?
Ученик: - Ce projet m'a plu parce que c'est très intéressant.
- Ce projet m'a plu parce que les chansons de ce (cette) chanteur (euse) me plaisent beaucoup.
- Ce projet m'a plu parce qu' il est riche d'images, d'informations.
- Ce projet m'a plu parce que j'aime la musique française, surtout la musique de 90-
ème années.
Учитель: Ainsi, le groupe de 90 -ème années gagne ce concours et reçoit la première place. (Nous offrons ces dictionnaires).
3) .Проверка понимания полученной информации с помощью карточек.
Учитель: Mes amis, chez nous un hote. S'il vous plait, présentez - vous ! DJ S tas : Bonjour, mes amis !
Je suis DJ de la radio - station " Europe + ".
Je vais passer avec vous le concours : " Que connait bien la musique française ?" - il Faut remplir ces dosiers pour caractériser les chanteurs et les chanteuses.Je vous donne 3 minutes.
(Тинейджер раздает карточки с досье на певцов и певиц. Дается 3 минуты на выполнение. Тинейджер собирает и уходит.)
Les résultats je vous dirai dans deux jours/Au revoir, mes amis. Salut à tout !
4). Сценка " В гостях французская певица Патрисия Каас."
Mes amis, encore une surprise : Patricia Kaas. (Слова П. Каас: Карапетян E).
P.Kaas : Je suis très heureuse de vous voir. Je suis venue avec plaisir en Russie. Ce pays me plait beaucoup. J'ai déjà pris part au concours musical " La fabrique des étoiles ". Je voudrais parler avec vous, les écoliers russes. J'attends vos questions ! Les questions :
1) Comment trouvez - vous le concour musical " Deviens l'étoile ! "? - C'est très intéressant.
2) Aimez - vous écouter la musique russe ? - Oui, bien sur, j'aime écouter la musique russe, surtout la musique classique.
3) Connaissez - vous les compositeurs russes ? - Quelques compositeurs russes. J'ai une brochure sur les chefs -d'oeuvres russes classiques. Je peux lire quelques noms.
4) Comment etes - vous devenue célèbre ? - C'est une longue histoire.
5) Avez - vous envie de voyager en vaisseau cosmique ? - Pourquoi non ? Je suis d'accord de voyager en vaisseau cosmique en accompagnant les meilleurs chanteurs russes, si vous voulez.
6) Chantez - nous, s'il vous plait !
(Начинается песня П.Каас. Под фонограмму певица поет и все подпевают.)
IV. Заключительная часть.
Вывод: Pendant notre leçon nous avons parlé de la musique française et russe aussi. Quelles conclusions pouvons - nous (peut - on) faire ?
1. La musique est le dialogue des cultures.
2. La musique n'a pas de frontières.
Les conclusions :
1 ) Que vous apporte la musique ?
- La musique nous apporte la joie, le plaisir, la bonne humeur.
2) La musique, a -1 - elle des frontières ?
- La musique n'a pas de frontières ;
3) Est - ce que la musique, c'est le dialogue des cultures ?
- La musique est le dialogue des cultures, la coopération des cultures.
Автор
madame.frolova
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Методические пособия
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