close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

12938516

код для вставкиСкачать
32
?
ВОПРОСЫ КУЛЬТУРОЛОГИИ ?
12/2008
ДиДактика и метоДика
Культурология как наука о культуре в ее единстве и многообразии, как область гуманитарного знания, рас-
крывающая закономерности становления, функциониро-
вания и развития культуры относительно молода. Однако к началу XXI века в ее рамках сложились такие области научного знания как:
– теоретическая (фундаментальная) культурология,
– историческая культурология,
– дифференциальная культурология,
– проективная культурология,
– прикладная культурология.
В восьмидесятых годах прошлого столетия на кафед-
ре социально-культурной деятельности Санкт-Петер-
бургского государственного университета культуры и искусств возникла научная школа педагогической культурологии, идеологию которой раскрыл в своей монографии «Прикладная культурология»
1
ее основа-
тель профессор М.А. Ариарский. В рамках школы под его руководством за последние десятилетия защищено 10 докторских и 122 кандидатских диссертации; опуб-
ликованы десятки монографий, учебных пособий, сбор-
ников научных статей; проведен ряд всероссийских и международных конференций.
Концепция школы успешно подтвердила свою науч-
ную и социальную значимость, стала основой учебного процесса на отделениях социально-культурной деятель-
ности колледжей и вузов культуры, принята и эффек-
тивно реализуется в системе повышения квалификации специалистов социально-культурной сферы.
Новый этап в развитии научной школы педагоги-
ческой культурологии отражен в фундаментальной монографии М.А. Ариарского «Социально-культурная деятельность как предмет научного осмысления»
2
, где на богатейшем теоретическом и эмпирическом материале автор раскрывает созидающий потенциал педагогичес-
кой культурологии как средства обеспечения научной организации процесса вовлечения людей в мир культуры и социально-культурного творчества.
Безусловная ценность книги в том, что впервые в социальной практике она позволяет рассматривать социально-культурную деятельность на уровне не обы-
денного, а научного сознания. И ключом к этому высту-
пает раскрытая в монографии сущность педагогической культурологии как области науки и социальной практики, которая интегрирует в себе основы культурологии и педагогики и, опираясь на их взаимодействие и взаи-
мовлияние, раскрывает методику социально-культурно-
го просвещения и вовлечения индивида в культурную деятельность, способствующую преобразованию знаний о культуре в нравственно-эстетические убеждения, в нормы и принципы духовной жизни, в умения и навыки креативной деятельности.
Книга убедительно свидетельствует, что только опи-
раясь на науку, социально-культурная деятельность спо-
собна удовлетворить и возвысить духовные интересы людей, изменить человека и окружающий его мир, сыг-
рать существенную роль в формировании креативной личности информационной эпохи.
1
Ариарский М.А. Прикладная культурология. Изд. 2-е. СПб.: «Эго», 2001. 288 с. 2
Ариарский М.А. Социально-культурная деятельность как предмет научного осмысления. СПб.: «Концерт», 2008. 798 с. Научная школа педагогической культурологии
В первой главе монографии автор разносторонне раскрывает роль и место социально-культурной деятель-
ности в духовной жизни общества, рассматривает эту деятельность как явление культуры, как предмет госу-
дарственной культурной политики, как институт форми-
рования гражданского общества.
Наибольший интерес, безусловно, вызывает вторая глава, где раскрываются методологические и методичес-
кие основы социально-культурной деятельности; меха-
низм формирования личности как субъекта культуры; гуманистический потенциал культуры; методика форми-
рования духовной культуры личности.
Многолетний опыт реализации в вузах культуры прин-
ципов педагогической культурологии позволил автору раскрыть ведущие сферы реализации культуротвор-
ческого потенциала человека; показать пути и средства обеспечения креативной и культуросозидающей направ-
ленности системы непрерывного образования, вскрыть истоки общего культурного развития личности в сфере профессиональной деятельности и области досуга.
Значительное место в монографии отведено специфике социально-культурной деятельности учреждений искусств, просвещения и развлекательно-игрового досуга. Книга снабжена научно-справочным материалом, категориально-понятийным аппаратом, раскрытием ведущих терминов, используемых в социально-культур-
ной сфере.
Новая работа М.А.Ариарского убедительно свиде-
тельствует о том, что социально-культурная деятель-
ность и система подготовки ее специалистов встали на «научные рельсы», что, несомненно, должно служить успеху дальнейшего развития этой сферы духовной жизни.
Г. М. Бирженюк
3
, г. Санкт-Петербург
3
Бирженюк Г. М. — доктор культурологии, профессор, заведующий кафедрой социально-культурных технологий Санкт-Петербургского гуманитарного университета профсо-
юзов, заслуженный работник высшей школы РФ.
Информация
Ушла из жизни Нина Мешко
9 октября в Архангельске на 92-м году ушла из жизни художественный руководитель Северного народного хора Нина Мешко. Народная артистка СССР, профессор, почетный гражданин Архангельска и Парижа, кавалер ордена Андрея Первозванного — таков далеко не полный перечень ее заслуг, рассказывают «Новости культуры».
В течение сорока восьми лет Нина Мешко руководила Северным хором, преподавала в Российской академии музыки имени Гнесиных, заведовала кафедрой хорового и сольного пения. Среди ее учеников — Людмила Зыки-
на, Татьяна Петрова, Людмила Рюмина. Нина Мешко — автор многочисленных музыкальных обработок русских песен. Ей принадлежит уникальная методика постанов-
ки «народного» голоса и обучения народных певцов. Похороны Нины Мешко состоялись в Москве. 
Автор
krash-serega
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
161
Размер файла
82 Кб
Теги
12938516
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа