close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Газета "Пушка" - № 7 (20), февраль - март 2012 г.

код для вставкиСкачать
февраль–март, 2012 г.
№ 7 (20)
2
стр.
ПУШКА
Газета «Пушка»
Учредитель: Государственный институт русского языка им. А.С. Пуш кина
Адрес: г. Москва, ул. Акаде-
мика Волгина, 6
Главный редактор: Олеся Балаева
Над номером работали: Любовь Викторовна Фарисенко-
ва, Елена Капитоновна Петрив-
няя, Дмитрий Николаевич Фатеев, Татьяна Викторовна Кудоярова, Елена Рудольфовна Лобанова, Елена Владиславовна Кудинова, Виталий Яковлевич Городецкий, Игорь Александ-
рович Маев
Корректоры: Дарья Труханова, Наталья Кротова, Анна Суркова, Ольга Купрещенко, Анна Рябова Фотослужба:
Дарья Клубничкина, Кристина Филиппова, Али Котб
Дизайн обложки: Дарья Клубничкина
Свои публикации, замечания и конструктивные предложения вы можете отправлять на почту: gun.media@gmail.com
с пометкой «В газету». Тираж: 350 экземпляров
Отпечатано: типография «Ремдер», Ярославль, ул. Полушкина роща, 1
Подписано в печать: 13. 03. 2012 г. Слово редакции
Новый учебный семестр встретил студентов новостью о том, что Сергей Николаевич Травников и Лидия Альфонсовна Ольшевская решили оставить преподавание и посвятить себя науке. От лица всех студентов мы хотим ска-
зать нашим преподавателям: «зайцы» будут скучать!
Тем временем в Институте жизнь бьёт ключом! Команда Научного студен-
ческого общества усиленно готовится к началу Кирилло-Мефодиевских чте-
ний. Ожидается много почетных гостей и приятных сюрпризов! Хотелось бы пожелать молодым ученым удачи, интересных научных открытий и прекрас-
ного весеннего настроения! Главный редактор Олеся Балаева
И да простит меня профессор Травников…
Вот Александр Сергеевич Пушкин
Гончарову Ташу-душку
Ведет чинно под венец…
А гусар Давыдов рьяно
В состоянии полупьяном
Жженку делает, подлец!
Наш профессор все покажет
И рецепт ее расскажет,
(Чтоб на будущее знать).
В меру с зайцами пошутит, Молодецки ус покрутит,
Снова примется играть…
Вновь заслушаются «зайцы»
И, хотя немеют пальца,
Будут лекции писать…
Вот такой он, без вопросов,
Добрый дедушка Мазай…
Главное, чтобы на «Госах»
Не сказал: «Два балла, зай»…
Б.А.
Бравой лысиной блистая,
В бодром темпе забегает
К нам на кафедру С.Н. ….
Хлопнув дверью, он с порога
Посмотрел на «зайцев» строго,
В уме вывел их процент.
Удивленный посещеньем,
Приступает к просвещенью…
Хоть числом и не доволен,
Все ж за кафедру, как воин,
Встал – и начался концерт!
Вот как будто Петрашевский,
Разодетый, в платье женском,
В церкви выражал протест…
Карамзин с «Бедною Лизой»
Плача, сентименталистам,
Свой читает манифест…
Птичку Дмитриеву жалко…
У него страдала галка!
Ах, простите, голубочек!
В общем, птичку жалко очень…
февраль–март, 2012 г.
№ 7 (20)
3
стр.
ПУШКА
Новости
1 и 2 марта 2012 года в Государствен-
ном институте русско-
го языка состоялась XVI Международная научно-
практическая конферен-
ция школьников «Язы-
кознание для всех». Тема конференции этого года была обозначена следу-
ющим образом: «Язык и профессия». Мероприя-
тие входит в программу Российского общества преподавателей русско-
го языка и литературы (РОП РЯЛ) 2012 года и проводится при поддерж-
ке Фонда «Русский мир». 10 февраля 2012 года студенты, аспиранты, преподаватели и сотрудники нашего института при-
сутствовали на встрече с кандидатом на пост Прези-
дента РФ, председателем ЛДПР Владимиром Воль-
фовичем Жириновским. В начале встречи ректор Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина Юрий Евгеньевич Прохоров представил собравшимся Владимира Вольфовича, который выступил с речью и ответил на вопросы сту-
дентов. Жириновский отметил, что в русском языке много заимствованных слов. По его мнению, нужно употреблять существующие в русском языке слова, а не их иноязычные аналоги. Также председатель ЛДПР высказал свою позицию по ряду внешнепо-
литических, экономических и социальных проблем. В завершении встречи ректор поблагодарил канди-
дата на пост Президента РФ за интересный диалог, а зал проводил их аплодисментами.
29 февраля состоялась науч-
ная конференция «Речевая деятель-
ность как объект лингвистических и методических исследований: новое и традиционное в развитии идей А.А. Леонтьева». Алексей Алексее-
28 февраля в Префекту-
ре Юго-Западного Админи-
стративного Округа состоя-
лась церемония награждения победителей окружного кон-
курса «Волонтёр ЮЗАО». В номинации «Образователь-
ная программа в сфере волон-
тёрства» была награждена ак-
ция «День Волонтёра», ини-
циатором и организатором которой стала волонтёрская организация нашего Институ-
та. Ольга Алексеева, студентка 3 курса, руководитель волон-
тёрского сектора Междуна-
родного Студенческого Сове-
та Гос. ИРЯ им. А.С. Пушки-
на, получила из рук Префекта ЮЗАО Алексея Валентинови-
ча Челышева почётную грамо-
ту и памятные подарки. вич Леонтьев – российский психо-
лог и лингвист, доктор психологиче-
ских и филологических наук. Закон-
чил в 1958 г. романо-германское от-
деление филологического факуль-
тета МГУ им. М.В. Ломоносова по специальности «немецкий язык», с 1975 г. являлся заведующим кафе-
дрой методики и психологии Инсти-
тута русского языка им. А.С. Пуш-
кина. На научной конференции, по-
священной памяти А.А. Леонтьева, с докладами и сообщениями, затра-
гивающими те или иные аспекты ре-
чевой деятельности, выступили про-
фессора, преподаватели, аспиранты и магистранты.
февраль–март, 2012 г.
№ 7 (20)
4
стр.
ПУШКА
История института
- расскажите, как про-
ходила работа по откры-
тию института. Были ли интересные случаи, кото-
рые больше всего запом-
нились?
- В Америке есть прави-
ло: для того, чтобы стать, скажем, преподавателем французского языка, че-
ловек должен по край-
ней мере месяц провести в стране преподаваемого языка. В Америке нужны преподаватели русского языка, а куда их отправ-
лять? Посылали в город Мюнхен, потому что в СССР не принимали. Ког-
да впервые я объявил об этом факте, начальство не поверило. Потом решили: «Давайте у нас открывать курсы, на которые будут приезжать американцы, пусть они платят, ведь они платят немцам за практи-
ку по русскому языку, так пусть и нам платят». И из этого был извлечен аргу-
мент в пользу открытия института, независимого от Московского универси-
тета. Это произошло уже 1973 году. Сначала мы «обитали» в разных учреждениях, за-
тем выстроили собствен-
ное здание. На этом месте было поле совхоза «Ком-
мунарка». Директором этого совхоза была жен-
щина, сильного характера, Герой социалистического труда. С ней спорить было трудно. Мы должны были получить документ, что она не возражает против того, чтобы здесь построи-
ли здание института. Это сейчас землей торгуют, а в Советском Союзе земля была общегосударствен-
ной собственностью, и ни-
как нельзя было торговать землей. Но ей хотелось все равно получить хоть какую-то выгоду. Она ска-
зала, что здесь было хоро-
шо удобренное поле. Мы провели лабораторные ис-
следования, которые ниче-
го не обнаружили. Вместо оплаты счета мы предста-
вили химический анализ почвы на этом месте. Для того чтобы постро-
ить здание, нужно было ещё получить согласие треста зеленых насажде-
ний. В дождливый осен-
ний день приехала дама из треста, посмотрела, ска-
зала: «Там куст есть. Это сирень, культурное рас-
тение». «Какая сирень? Это же бузина», – ответил наш проректор по хозяй-
ственной работе. Он взял её под руку и с тротуара сделал шаг в направлении куста. Его нога ушла в мо-
крую глину. Дама отняла руку, сказала: «Да. Теперь вижу – это бузина». - У нас в институте есть много представителей раз-
ных стран и национально-
стей, но большинство все-
таки из стран азии…
- Вы знаете, у нас все идет как-то волнами: одно время было 80% студентов из Польши, в силу некото-
рых обстоятельств. Но вот, скажем, Москва американ-
цам не очень нравится, им нравится европейский Пе-
тербург. Зато у нас разве мало китайцев?
- виталий григорье-
вич, не говорит ли это о том, что в европе русский язык все же не так попу-
лярен, как хотелось бы?
- А как хотелось бы? (Улыбается.) Чтобы все заговорили по-русски? Зачем? Люди изучают язык, когда он им нужен или интересен, когда есть мотивы. Надо ли нам обя-
зательно добиваться того, чтобы все заговорили на нашем языке? Не мы изо-
брели, к сожалению, ком-
пьютер, а то, что мы изо-
брели, мы не могли ни-
когда по-настоящему вне-
дрить. Все-таки паровую машину внедрил Уатт, а не Ползунов, и даже ра-
дио – не Попов, а Марко-
ни. Вы – будущие препо-
даватели, но никогда не думайте, что если учени-
ки чего-то не понимают, то они глупые. -С кем вы хотели бы встретиться из знамени-
тых людей (ныне живу-
щих или когда-либо жив-
ших) и о чем поговорить, если не секрет?
-Встретиться мне хоте-
лось бы со Л.Н. Толстым, это мой кумир. Ну, а о чем поговорить, наверное, он предложил бы. - Существует ли пробле-
ма русофобства, и как с ней надо бороться?
- Существует. С любым «фобством» надо бороть-
ся, но посмотрите наше телевидение… Полюбят ли Россию люди, которые это смотрят? Говорят: «А в Америке тоже голливуд-
ские фильмы»… Но гол-
ливудские фильмы такого типа в Америке не показы-
вают. Они это делают для других. Американцы бо-
рются с курением, а табак продают в другие страны, в частности, в Россию.
- Сталкивались ли вы лично с русофобством?
- Я не сталкивался с этой проблемой лично. Вот мы с вами считаем субъектив-
но, что французский и ита-
льянский языки очень звуч-
ные, но разве русский язык хуже по звучанию? Вы ду-
маете, все так считают? Ко-
нечно, нет. Мы считаем, что немецкий язык крикливый, лающий, но ведь это заме-
чательный язык, в оперном пении немецкий язык кра-
сивее французского. Поэто-
му, как видите, это оценки субъективные, это стерео-
типы, которые связаны с историческими событиями. любовь викторовна фарисенкова, декан фи-
лологического факуль-
тета: На кафедре у вла-
димира ивановича ан-
нушкина есть карта, на которой мы однажды пы-
Встреча с Президентом 15 ноября в Зале ученого совета прошла встреча Пре-
зидента государственного института русского языка им. а.С. Пушкина, доктора филологических наук, про-
фессора виталия григорьевича Костомарова с перво-
курсниками нашего института. виталий григорьевич рассказал об основании института, сложностях пре-
подавания рКи и ответил на вопросы студентов. русского языка им. А.С. Пушкина февраль–март, 2012 г.
№ 7 (20)
5
стр.
ПУШКА
История института
тались отметить страны, в которых бывал виталий григорьевич. - Я побывал в Австра-
лии. На гербе этой стра-
ны изображены кенгуру. Почему именно кенгуру? Они могут двигаться толь-
ко вперед, назад хвост ме-
шает. Кенгуру может ме-
нять направление, толь-
ко остановившись и по-
вернувшись. Поэтому это символ того, что Австра-
лия всегда идет вперед. В Австралии зоопарков нет, но есть парки «живой природы». Обитатели это-
го зоопарка могут выйти, когда захотят. Австралий-
цы знают, что животное всегда вернется туда, где его кормят и ласкают. По-
гуляет и вернется. В Ав-
стралии невероятно ин-
тересно. Про нее я мог бы много рассказывать, она меня потрясла, удивила.
- виталий григорьевич, а чему сложнее всего нау-
чить иностранца, изучаю-
щего русский язык? - Существует очень большое препятствие в обучении, которое связа-
но с тем, что любой другой язык человек примеряет к своему родному. У него возникает чувство либо излишества, либо недо-
статка в чужом языке. Вот я, например, не понимаю, зачем англичанам нужно всегда ставить артикль перед существительным. Для моего сознания, ко-
торое формировалось в рамках русского языка, это лишнее. Мне трудно пре-
одолеть это излишество. Так же британцам не по-
нять разницы между «чи-
тал» и «прочитал», «де-
лал» и «сделал». Я думаю, что в этих ощущениях из-
быточности или недоста-
точности изучаемого язы-
ка и заключается самая большая трудность. Эта проблема изучается пси-
холингвистически (это на-
правление родилось в на-
шем институте и связано с именем А.А. Леонтьева).
-Каково, на ваш взгляд, самое главное качество успешного преподава-
теля?
-Понимать и любить студентов!
- Какой бы совет вы дали нам, начинающим филологам – и в нашей профессиональной дея-
тельности и в повседнев-
ной жизни?
- Любить русский язык и литературу. Конечно, и другие языки и литературы. Все-таки все мы гораздо больше живем в русском языке, в русской литерату-
ре. Русская литература – часть русской культуры. В ней всегда был харак-
тер поучительства. Наша литература всегда хотела сделать людей лучше.
В Европе литература была средством развлече-
ния в первую очередь. Там писатель делал вид, что только развлекает, хотя подспудно и хотел чему-
то научить. У нас наоборот. Где еще вы найдете поэта, который сказал бы: «Поэтом мо-
жешь ты не быть, но граж-
данином быть обязан?» И, конечно, это очень важная особенность русской лите-
ратуры, на которую надо обратить внимание.
К сожалению, нынешние писатели в значительной мере уходят от нее, подра-
жая американской лите-
ратуре: таким её жанрам, как детективы, вестерны или suspense novels. Даже у Марка Твена поучитель-
ность ослаблена: будь са-
мостоятельным, открой пещеру с мешками с золо-
том – то есть другие идеа-
лы, как мне кажется. Мы же даже языковую норму выводим из худо-
жественной литературы. Раньше в учебниках по русскому языку правила иллюстрировались при-
мерами с пометой в ско-
бочках: Пушкин, Толстой, Горький. Сейчас этого уже нет. По-моему, у Разумов-
ской уже нет. любовь викторовна фа-
рисенкова, декан филоло-
гического факультета: да, сейчас уже нет, авторы со-
временных учебников се-
рьезно уходят от этого. - Понимаете, это очень показательно. Сначала было так: что-то новое, чего не найдешь в худо-
жественной литературе, отмечалось в скобках: «из газет» или «из разговор-
ной речи». Сейчас учеб-
ники для иностранцев от-
казались от этого. Мы ис-
ходили из того, что автор учебника или, если это коллектив смешанный, то русский автор – отвечает за правильность приме-
ров. Берутся они и из жи-
вой речи. Ну, и потом – мы ведь должны были писать учебники в расчете на сту-
дентов и иностранцев, для которых главное было вы-
учиться на врача, экономи-
ста или агронома, поэтому художественность русской речи не так уж важна. Ему нужно было дать минимум для специализации: терми-
нологию, типовые грам-
матические формулы. Во всяком случае, в препода-
вании русского языка как иностранного есть такой раздел, который называет-
ся «Преподавание русско-
го языка для нефилоло-
гов». В заграничных пере-
водах говорят чаще «в спе-
циальных целях».
Государственного института В.Г. Костомаровым
любовь викторовна фарисенкова, декан филоло-
гического факультета: Мы надеемся, что все доживут до магистратуры благополучно и будут разбираться в этом. А сегодня, дорогие первокурсники, вы стали сту-
дентами Института русского языка им. А.С. Пушкина! Я вас с этим поздравляю! Студенты: Спасибо большое!
в.г. Костомаров:
Дорогие друзья, спасибо за внимание!
материал подготовили анастасия фекличева, Наталия Буймистрюк, мария ананьева
фото олеся Балаева
февраль–март, 2012 г.
№ 7 (20)
6
стр.
ПУШКА
Интервью
- дмитрий Нико-
лаевич, расскажи-
те, чем вы руковод-
ствуетесь в выборе той или иной темы? - Я стараюсь подо-
брать темы, которые могут заинтересо-
вать студентов. Тем более дисципли-
ны «Фольклор» и «Детская литерату-
ра», которые я пре-
подаю, отличаются тематическим раз-
нообразием: есть из чего выбирать. Если брать детскую ли-
тературу, то сейчас много авторов кон-
ца XX – начала XXI века, творчество ко-
торых мало иссле-
довано. Это достаточно большой блок, в котором можно многое открыть для себя и окружающих.
– По вашему мнению, какой самый сложный жанр в курсе фольклора и, наоборот, самый про-
стой? Почему?
- Самый лёгкий – это детский фольклор, пото-
му что это коротенькие смешные произведения, к тому же возраст слушаю-
щих располагает к изуче-
нию этой темы. А самое сложное для студента – духовные стихи, посколь-
ку студент, как человек молодой, ещё не задумы-
вается о таких высоких материях. Не все в свои 17–18 лет начинают ин-
«Юмор – эТо неофИцИАльное В этом номере нашей газеты мы беседуем с Дмитрием Николаевичем Фатеевым, доцентом кафедры мировой литературы, талантливым преподавателем и жизнерадостным человеком. Дмитрий Николаевич рассказал «Пушке», как получить зачёт «автоматом», почему не надо бо-
яться сессии и какую сказку нужно знать назубок, чтобы сдать экзамен по фольклору на отлично.
тересоваться проблема-
ми религии. В этой теме много сложных вопросов. Обычно не хватает време-
ни, чтобы всё объяснить.
- а причитания?
- Их тоже сложно вос-
принимать, на чисто че-
ловеческом уровне. А лек-
цию по духовным стихам – на интеллектуальном.
- Скажите, как вы нахо-
дите подход к студентам, особенно иностранным? Порой непросто объяс-
нить им материал … - Самый главный приём, позаимствованный мной из русского фольклора, – это юмор. Если во время пары пошутить или рас-
сказать интересную исто-
рию, то любой материал будет легче воспринимать-
ся как иностранными, так и русскими студентами, потому что юмор – это неофициальное средство обучения!
- Но ведь у иностранцев другой менталитет. иная шутка может показаться им некоррект-
ной или просто-
напросто непо-
нятной. - На занятиях я подробно рас-
спрашиваю, от-
куда они приеха-
ли, какая у них религия, интере-
сы. Ну и стара-
юсь не попадать впросак.
- дмитрий Ни-
колаевич, вы преподаёте ещё и в школе. рас-
скажите об этом поподробнее. - Школа у меня необычная: там обучаются «ин-
диго», то есть «одарённые дети». У нас небольшие классы, мак-
симум по десять человек. Каждый ребёнок весьма специфичен, и к каждому нужно найти подход. Про-
грамма обучения та же, что и в обычных школах, за редким исключением. Иногда предметник разра-
батывает индивидуальную программу, в зависимо-
сти от интересов ребенка. Если ему по душе фоль-
клор, значит, программа будет включать больше фольклорных произведе-
ний, если же современ-
ные произведения, то упор сделают на них, но по воз-
можности привлекут клас-
сическую литературу XIX века и сказки.
- а где ещё вы рабо-
таете?
- Также я преподаю в православном Свято-Ти-
хоновском институте. Там выбор темы диктует спец-
ифика аудитории. Мы из-
учаем жанры, связанные с религиозными темами. В основном мы говорим о легендах, преданиях, ду-
ховных стихах, календар-
ных и свадебных обрядах. Знать назубок сказку «Бой на Калиновом мосту»!
- дмитрий Николаевич, расскажите про вашу учёбу в институте. вы за-
кончили мПгУ им. в.и. ле нина вместе с иваном Сергеевичем леоновым. теперь вы работаете в одном вузе. Это простое совпадение? - То, что мы с Иваном Сергеевичем поступили в один вуз в своё время – случайность. А то, что ока-
зались здесь, наверное, нет. У нас один учитель – Сергей Николаевич Трав-
ников. Он помнил такого студента, как Леонов, и та-
кого студента, как Фатеев, и хотел видеть их в рядах своих сотрудников. Когда он пригласил нас, мы под-
держали учителя и таким образом оказались здесь.
- Когда вы учились, ка-
кие предметы были самы-
ми «не берущимися» для вас? а какие, наоборот, наиболее простыми и ин-
тересными?
- Самым «не берущим-
ся», пожалуй, была физ-
культура. Однажды я не смог взять вес сто двадцать килограмм, меня спасли. (Улыбается.) Это был са-
мый «не берущийся». февраль–март, 2012 г.
№ 7 (20)
7
стр.
ПУШКА
8 стр.
Интервью
СредСТВо оБученИя!»
- я имею в виду самую сложную дисциплину.
- Русский язык. Поэто-
му я и работаю на кафедре литературы. Хотя по не-
которым курсам русского языка (лексика, фразеоло-
гия) у меня были «пятёр-
ки» автоматом. У нас был замечательный профессор Нина Васильевна Череми-
сина, светлая ей память. Она так хорошо знала свой предмет, настолько хо-
рошо читала лекции, что даже я с моей неспособ-
ностью к русскому языку смог получить «отлично».
А по литературе у меня всегда были «пятёрки». И по русской, и по зару-
бежной.
- вы, наверное, с дет-
ства очень любили читать? - Да, читать я любил. Вот и зрение поэтому плохое… Представьте маленький домик, крыша которого занесена снегом, башни сугробов, перебои с элек-
тричеством… А читать-то хочется, а читать-то нау-
чили с четырёх лет! А све-
та нет… На дворе ночь, а руки сами тянутся к кни-
ге! Стоишь у окна, во-
круг темнота, и пытаешься хоть что-то разглядеть на книжной странице. Воз-
можно, именно благодаря своей любви к чтению я и стал филологом.
- У вас есть любимое произведение?
- В нашем институте всё начальство и студен-
ты старших курсов знают, что есть у меня любимая сказка – «Бой на Калино-
вом мосту».
- Что именно вам в ней нравится?
- Сюжет. Если бы мне в своё время не попалась книжка с этой замеча-
тельной сказкой, вполне возможно, моя профессия была бы другой. С детства я жаждал узнать, что же случается с богатырями, когда они переходят по мостику туда, где живёт Чудо-юдо. Но сказка не давала ответа. Из-за это-
го пришлось поступать на филологический факуль-
тет в Ленинский, где я и услышал Бориса Петро-
вича Кирдана. Теперь я знаю около пятидесяти сюжетов, и мне известно то, что происходит с героя-
ми. Разгадать загадку дет-
ства доставило мне боль-
шое удовольствие. Поэтому последний во-
прос, который может спа-
сти «утопающего» на эк-
замене, будет как раз ка-
саться этого сюжета. От-
сюда совет двоечникам: обязательно знать назубок сказку «Бой на Калиновом мосту»! Вот чем они могут облегчить себе жизнь. Больше недели записывали частушки …
– вы много путешеству-
ете по стране, собирая устное народное творче-
ство. в чём сложность ор-
ганизации фольклорных экспедиций в вузе?
- Когда мы с Иваном Сергеевичем были студен-
тами, наш преподаватель Борис Петрович Кирдан был уже довольно пожи-
лым человеком и, к сожа-
лению, в поездки учени-
ков не возил. Став препо-
давателем, я осознал всю ответственность руководи-
теля экспедиции за жизнь и здоровье студентов. В этой связи о больших группах студентов речь идти не может. Тем более если сравнивать совет-
ское время, семидесятые-
восьмидесятые, и наши шумные девяностые-
двухтысячные, контин-
гент людей в провинции сильно изменился не в луч-
шую сторону. Люди устали от несправедливости, озло-
бились, перестали верить тем, кто у власти, и в пер-
вую очередь у них пропало доверие к городским. Когда группа интелли-
гентного вида людей при-
езжает из города собирать фольклор, представители местной молодёжи смот-
рят на них с неприязнью. Вследствие этого возни-
кают конфликты. Свою лепту вносят и поселяне, любящие «заложить за во-
ротник».
- вы помните свою пер-
вую фольклорную по-
ездку?
- Мы отправились в мои родные края, в Тульскую область, вместе с Сергеем Николаевичем Травнико-
вым. Изначально я разра-
ботал программу и проду-
мал маршрут: планирова-
лась масштабная поездка в несколько населённых пунктов. Однако получи-
лось так, что мы останови-
лись лишь в одном месте. Мы нашли уникального исполнителя и собрали бо-
лее пяти тысяч частушек. Больше недели записыва-
ли тексты на диктофоны и от руки, пока исполни-
тель не стал повторяться. После такой удачи ехать дальше смысла не было.
- Куда ещё вам удалось съездить? есть ли планы предстоящих экспедиций?
- Когда вузы еще не пе-
решли на болонскую си-
стему, студенты проходи-
ли музейную, семейную, диалектологическую и фольклорную практики. Мы ездили в Рязанскую, Псковскую области с кол-
легами из МПГУ. Пока ученики собирали матери-
ал, я вёл свои изыскания: знакомился с жителями, закидывал удочку на бу-
дущее. Позже, когда у кол-
лег практика прервалась, я стал потихонечку выво-
зить наших студентов: по два, по три человечка. Во-
первых, чтобы не привле-
кать внимание местных, а во-вторых, так удобнее уследить за всеми. В этом году мне предлагали по-
ехать в Смоленскую об-
ласть, не в качестве руко-
водителя, а как одному из участников, но я не смог: надо было набирать пер-
вый курс. В следующий раз обязательно поеду.
о профессии преподавателя: «это люди чести»
- дмитрий Николаевич, а когда вы поняли, что преподавание – это ваше призвание?
- Когда пошёл работать в школу. До этого я со-
вмещал работу в инсти-
туте с работой денежной, в рекламе. (Естественно, зарплаты вузовские с зарплатой в рекламе не-
сопоставимы). Когда я впервые пришёл сюда ра-
ботать и занял должность ассистента, в месяц мне платили семьсот рублей (для сравнения: в реклам-
ной службе за тот же ме-
сяц я мог получать 30 000 рублей). А понял я, что это призвание, на третьем году преподавания. Когда я стал замечать, как растут ученики. Видеть, как из маленьких и юных вырас-
тают « звёзды» и «звёздоч-
ки» – лучшая награда за февраль–март, 2012 г.
№ 7 (20)
8
стр.
ПУШКА
Интервью
труд преподавателя.
- К сожалению, сейчас бытует мнение, что учи-
тель занимается неблаго-
дарным трудом… Как вы относитесь к этому? - Я поддерживаю точку зрения, что учитель – это неблагодарная работа. Но связано это не с детьми, а с деньгами: коллеги из школ и разных вузов работают на втором, на третьем, на последнем дыхании за не-
большое количество «де-
нежных знаков». Порой бывает очень обидно, ког-
да грамотный, умный и хороший преподаватель покидает вуз из-за того, что платят действительно копейки. А те, кто работа-
ет, – это люди чести. На-
всегда связав себя с про-
фессией, они не в состо-
янии просто так уйти из неё. Но чтобы существо-
вать, а не жить, в столице каждому преподавателю необходимо разрываться между двумя, тремя, че-
тырьмя, пятью работами. Бесспорно, у них есть воз-
можность найти высокоо-
плачиваемую работу. Но, наверное, учитель – это призвание. У преподава-
телей часто не хватает вре-
мени на то, чтобы напи-
сать умную статью, книгу. Просто физически не хва-
тает, ведь приходится по-
стоянно разрываться, всё время думать, где бы за-
работать лишнюю тысячу рублей. К сожалению, тем, кто у власти, это непонят-
но. Например, недавняя добавка в двести-триста рублей к зарплате – это просто насмешка. - а были возможности уйти в издательскую дея-
тельность? вы же книжки пишете…
- Конечно. Такие воз-
можности у молодых спе-
циалистов всегда есть. Когда студент заканчива-
ет вуз, на четвёртом курсе нужно совать свой любо-
пытный нос во все дыроч-
ки, думая заранее, куда ты пойдёшь работать. Вы-
пускник филфака – че-
ловек востребованный. Учитывая то, что во мно-
гих школах педагогиче-
ский коллектив пожилой, нужны молодые кадры. Но опять же, чтобы люди шли работать в школы, необхо-
димо как-то их привлечь. В первую очередь повы-
сить зарплаты (пресло-
вутый денежный вопрос).
- Как вы думаете, мож-
но ли бороться с этим? - Сложно сказать. Мы, люди, работающие со сту-
дентами, должны быть аполитичными. Но не всегда получается: хочет-
ся поделиться своими на-
блюдениями с молодыми людьми. Я могу выразить народное мнение. Да, нашу страну ожидают переворо-
ты. Наверно, безобразие, которое творится сейчас, прекратится. Оно выльет-
ся во что-то новое, неиз-
вестное. Недавно, общаясь с довольно пожилой жен-
щиной, лет восьмидеся-
ти, услышал следующую мысль: в России скоро не будет президентства, а бу-
дет абсолютная монархия. Если не случится апока-
липсис. Хотя, говорят, что просто у индейцев кончи-
лась скала, и они не смогли дописать следующий год.
- По-моему, это бред. Как вы считаете?
- Поживём – увидим. - дмитрий Николаевич, расскажите про книги, которые вы пишете. - На нашей кафедре не-
сколько серий учебных пособий. Серия, над ко-
торой работаю я, основана на фольклорном архиве. Начало ей положила Та-
тьяна Васильевна Зуева, супруга Кирдана. Был вы-
пущен сборник «Русская частушка», недавно вышел сборник «Русские причи-
тания». Выпустили две методички о фольклорной практике. Еще я написал две книги: одна о поэзии Николая Рубцова, вторая о творчестве Лидии Русла-
новой (из серии о роман-
се). Они ориентированы на иностранцев.
«нужно иметь «козырного туза» в рукаве»
- дмитрий Николаевич, возможно ли получить за-
чёт «автоматом» по ва-
шему предмету? многие студенты хотели бы полу-
чить ответ на этот вопрос.
- С переходом на Бо-
лонскую систему в нашем институте получить авто-
мат стало довольно прос-
то. Нужно посещать все занятия, быть активным. Кроме того, отвечая на семинарах, нужно иметь «козырного туза» в рука-
ве: постараться найти что-
нибудь интересненькое, чего не будет у других, и своим оригинальным от-
ветом заставить препода-
вателя обратить на себя внимание. Соответствен-
но, он сделает себе помету, что поможет Вам на зачё-
те и экзамене. И будет вам счастье!
- дмитрий Николаевич, поделитесь советами по подготовке к сессии: как её пережить? для одних это весьма тяжёлое время, другие утверждают, что не все так страшно и глав-
ное – вовремя учиться. - Прежде всего, её не нужно бояться, если ты хотя бы что-нибудь зна-
ешь. А если нет – время взяться за ум и начать учиться. Обычно студен-
ты делятся на две группы. Одни предпочитают от-
сиживаться на последних партах, молчать, а потом приходят и пытаются по-
лучить зачёт, сдать экза-
мен, как говорят, на ха-
ляву. Но это не проходит. А есть студенты, которые терпеливо, день за днём, пишут конспекты, ходят на лекции, ищут учебни-
ки, спрашивают допол-
нительные задания. Есте-
ственно, такой студент должен всё сдать без про-
блем. Так что единствен-
ный мой совет: будьте тру-
долюбивыми. Ну и чуточ-
ку везучими! – Каков, на ваш взгляд, современный студент? - Он прекрасно умеет обращаться с техникой, чего не умею я. Носит с собой фотоаппарат, ноут-
бук, виртуозно обращает-
ся с компьютером. Это че-
ловек, разбирающийся во многих современных му-
зыкальных направлениях. В принципе, он эрудиро-
ван, но чаще всего его зна-
ния оказываются поверх-
ностными. Ведь сейчас технологии развиваются, и поэтому очень многое бездумно скачано из ин-
тернета. Моё обращение к студенту: «Студент, будь честным! И прежде всего по отношению к себе!» - Напоследок, ваш со-
вет или напутствие сту-
дентам и преподавателям.
- «Всё, что нас не уби-
вает, делает нас сильнее». Эта мудрость уже стала народной, хотя изначаль-
но она авторская. Дай Бог всем выжить в это непро-
стое время, каждоднев-
но радоваться улыбкам людей, которые вас окру-
жают. Беседовала галия абдуллина фото Кристина филиппова
7 стр.
февраль–март, 2012 г.
№ 7 (20)
9
стр.
ПУШКА
Легенды факультета
Трудно представить факультет без Сергея Николаевича и Лидии Альфонсов-
ны: они всегда были его символом, его легендой, героями студенческого фоль-
клора. Их оценки на экзаменах, их комментарии для учеников – предмет гордо-
сти, знак профессиональной пригодности. Их любили, иногда трепетали перед ними, всегда – уважали. Их отношения со студентами и коллегами были окра-
шены яркими эмоциями, потому, думаю, что неравнодушие – основная их черта.
Сергей Николаевич и Лидия Альфонсовна – единомышленники, соавторы, супруги – создали на нашем факультете весьма продуктивную литературовед-
ческую школу, разработали новаторские (но в то же время основанные на клас-
сических отечественных методиках) приемы обучения и контроля. Внедрить их в практику – сложная задача, она не всем по силам, с ней может справиться только коллектив единомышленников, людей, которые понимают и принимают идеи своих лидеров, которые верят им, идут за ними. Именно таков коллектив кафедры Мировой литературы, коллектив, выпестованный Сергеем Николае-
вичем Травниковым. Кафедра молода, активна, работоспособна, если хотите – задорна. Уверенно могу сказать, что кафедре и ее лидерам удалось обеспечить высокий уровень подготовки выпускников по всем циклам литературоведче-
ских дисциплин.
Трудно представить факультет без Сергея Николаевича и Лидии Альфонсов-
ны – и, я уверена, нам не нужно думать о том, каким будет факультет без них: мы будем с ними, с их учениками – преподавателями кафедры Мировой литера-
туры, которые будут развивать их идеи, совершенствовать их методы и приемы обучения. Показательно, что сегодня на кафедру пришли уже в качестве препо-
давателей наши выпускники, которые приняли эстафету из рук Сергея Нико-
лаевича и Лидии Альфонсовны.
А встретимся мы с Сергеем Николаевичем и Лидией Альфонсовной уже очень скоро – на Кирилло-Мефодиевских чтениях, где факультет организует новое научное мероприятие – «Творческую гостиную профессоров С.Н.Травникова и Л.А.Ольшевской». Приходите!
декан филфака л.в. фарисенкова
Посвящается заведующему кафедрой мировой литературы, Ученому, Духовному наставнику
Травникову Сергею Николаевичу!
Настоящему Ученому и Прекрасному Педагогу
Ольшевской Лидии Альфонсовне!
На свете счастья нет, но есть покой и воля.
А.С. Пушкин
Почему все не так! Вроде – все как всегда:
То же небо – опять голубое,
Тот же сад, институт, да и те ж холода
Просто вы попросили покоя!
Мне теперь вспоминать, как любили вы нас,
После лекций мы шли к «водопою»…
Отворяли с улыбкою дверь… А сейчас?
Нет напутствий к неравному бою…
Кто послушает молча, даст мудрый совет,
Про статью иль про что-то другое…
Ведь вчера уж сдавать – с теплотою в ответ -
Не напишешь – ну, заяц, устрою!
Кто поэтики тайну раскроет для нас,
Повернет время вспять быстротечное
Кто примером своим вдохновит еще раз: Сеять умное, доброе, вечное!
Кто заставит студентов лектуры писать — Горек корень ученья порою —
На экзамене грустно про двойку сказать:
«Иди, заяц, учи! Бог с тобою…»
Быть музею, исполнится ваша мечта
Жириновский сказал: я построю!
А без вас и идея совсем уж не та
Дух ушел, эту правду не скрою.
То, что пусто теперь — не про то разговор
Все заметили — вас было двое…
И для нас — будто ветром задуло костер,
Когда вы попросили покоя!
По мотивам песни В. Высоцкого «Он не вернулся из боя» Фатеев Д.Н., Петривняя Е.К. «Слово о житии» Сергея николаевича Травникова и лидии Альфонсовны ольшевской на филологическом факультете февраль–март, 2012 г.
№ 7 (20)
10
стр.
ПУШКА
Заморские друзья
линьянь Цай (Китай, III курс филологическо-
го факультета)
Наша страна каждый год участвует в концерте и выставке, посвященных Международному дню студента. Наши студен-
ты были одеты в нацио-
нальные костюмы, также мы демонстрировали ви-
део с национальной опе-
рой, внесенной в список ЮНЕСКО. На нашем столе мы представили от-
крытки с пандой, книги о культуре Китая. Любой желающий мог подойти к девушке с красками, и она нарисовала бы его имя китайскими иероглифами на руке или бумаге. На концерте мы представи-
ли классический китай-
ский танец VII века, танец со сменой масок (симво-
лизирующих изменение социального положения человека), а также китай-
ские боевые искусства – ушу и тайцзицюань. якушев дима (россия, I курс филологического факультета)
Я участвовал в выстав-
ке, представляя, естествен-
но, Россию. Мы угощали всех посетителей сушка-
ми, блинами, сметаной, по-
видлом. Один из студен-
тов первого курса, Ники-
та Исаев, показал мастер-
класс поедания сушек (а не блинов) со сметаной, что очень радостно вос-
приняли представители Кореи. Мне понравилась выставка Украины, по-
тому что все мы, славяне, друг другу родные, особен-
но Россия и Украина. ах ма д ал с о д а н и (ирак, рУдН, I курс филологического фа-
культета)
К Международному дню студента мы с друзьями готовились целую неде-
лю. На нашем стенде мы представили карту Ирака и, конечно, нашу священ-
ную книгу – Коран. Из еды мы приготовили пахлаву. Это отличный праздник, так как есть большая воз-
можность узнать культуру и традиции других стран. Мне понравилась выставка Турции: яркий танец и му-
зыка; Польша: много вкус-
ных блюд, и практически каждому дарили красные бусы как сувенир; Япония и Вьетнам: красивая наци-
ональная одежда. Мне за-
помнились танцы и музы-
ка Вьетнама, Польши и Ру-
мынии. Девушка из Иор-
дании спела прекрасную песню на арабском языке о любви к своей родине. Бетюль тюрког лу (турция, фПК), Элиф тунджа (турция, фПК) На нашей выставке мы представили книги о туристических городах Турции (Измир, Бодрум, Анкара), а также книгу «Çalıkuşu» («Королек – птичка певчая») Решата Нури Гюнтекина, переве-
денную на русский язык. Мы показали книгу поэта Назема Хикмэта, живше-
го в СССР. На столе были керамические тарелки, украшенные стамбуль-
ским рисунком, на стене был потртрет Ататюрка – основателя и первого пре-
зидента Турецкой респу-
блики. Мы с друзьями приготовили пахлаву трех видов. Нам запомнилась выставка Венгрии: они приготовили вкусную еду. Китай, Румыния и Укра-
ина поразили прекрасной национальной одеждой. Элла вынимко, доми-
ника Жевуска (студент-
ки из Польши)
Мы представили книги-
путеводители по Поль-
ше и кулинарную книгу «Польская кухня», при-
готовили национальную еду: клецки, овощной са-
лат, картофельные пи-
рожки и пирожки с тво-
рогом. Понравились вы-
ставки Румынии и Ганы: очень оригинальная еда и одежда. На концерте мы выступали с песней «Сzerwienne naszyjniki» («Красные бусы»), из-
начально эту песню ис-
полняла польская группа «Brathanki». Мы с подру-
гой пели, а другие девуш-
ки исполняли танец. теодора труфея (сту-
дентка из румынии)
На выставке мы были в национальных костюмах, приготовили националь-
ную еду – мамалыгу. Для нашего выступления мы выбрали песню и танец, который называется hora. Они представляют собой союз всех румын. Посоль-
ство дало нам костюмы ведьм. В песне рассказы-
вается о жизни в деревне, в области Буковины. Де-
вушка, певшая ее, живет именно в этой части Ру-
мынии. Мы на самом деле были поражены всеми вы-
ступлениями, будь то пес-
ня или танец, потому что таким образом мы узнали много нового о культуре и традициях разных стран.
материал подготовила анастасия елагина
17 нояБря – междунАродный день СТуденТА!
февраль–март, 2012 г.
№ 7 (20)
11
стр.
ПУШКА
Репортаж
24 ноября в баре нашего института прошел литературно-музыкальный вечер Авторско-
го литературного общества эгоцентриков «АЛОЭ». чью к слушателям обра-
тился Игорь Малинин: «Мы очень рады видеть здесь вас, дорогие гости! Хоть гости сегодня и мы, а вы – хозяева». Поэты вы-
ступили с блоками своих стихотворений, после ко-
торых выступил специ-
альный гость – студентка 1 курса филологического факультета нашего ин-
ститута Соловец Екатери-
на. Разбавил «маленькие философские сочинения» музыкальной паузой ваш покорный слуга, сыграв пару песен под акустиче-
скую гитару. После музы-
кальной паузы «эгоцен-
трики» выступили еще по одному разу, после чего ответили на вопросы зри-
телей и выслушали пред-
ложения. На следующий день в официальной группе «АЛОЭ» «Вконтакте» появилась запись: «Спа-
сибо институту русского языка имени АСП за тё-
плый приём и новые при-
глашения и предложения. Было здорово!» Мы тоже хотим поблагодарить ре-
бят за проведенный вечер! P.S. Хочу выразить бла-
годарность Никите Ве-
ниаминовичу за то, что разрешил нам провести вечер в кафе; Упадышеву Артему за помощь в про-
ведении вечера; Гурьевой Марине за отличные фо-
тографии! И спасибо всем, кто пришел в гости! Наде-
юсь, что это мероприятие возродит давнюю тради-
цию – собираться в тес-
ном и теплом кругу, читая свои стихотворения.
анатолий Синяев
Представили «АЛОЭ» Игорь Малинин, Оль-
га Русакова и Дмитрий Ленский. Что же такое «АЛОЭ»? Авторское ли-
тературное общество эго-
центриков, которое от-
крылось 23 марта 2011 года на основе Клуба не-
офутуристов имени Д. Д. Бурлюка, который функ-
ционировал со 2 сентя-
бря 2009 года. «Можно сказать, что нам уже два года», – пишет Игорь Ма-
линин. Дмитрий Ленский сформулировал понятие творческого эгоцентриз-
ма так: «Творческий эго-
центризм — это позиция, когда автор становится не только субъектом, но и объектом своего творче-
ства. Он и призма, и смо-
трящий сквозь неё, и объ-
ект, на который смотрят».
Поэтический вечер на-
чался около 20:00, ког-
да со вступительной ре-
литературно-музыкальный вечер с «Алоэ»
февраль–март, 2012 г.
№ 7 (20)
12
стр.
ПУШКА
Студенчество
Не заметили ли Вы, уважаемый читатель, что целых 3 недели (с 14 ноября по 5 декабря) в институте было, как минимум, тише? Дело в том, что весь 4 курс был командирован на спецзадание. Десант высадился в нескольких московских школах. Постигнуть искусство преподавания – вот что стало главной задачей для новоиспе-
ченных учителей. «Практика на детях» – звучит ужасающе? Как это было на самом деле, Вам расскажут сами студенты.
был необычный: 16 чело-
век, из которых мальчи-
ков – 12. Сначала была своего рода «проверка на вшивость». Ребята «мило» улыбались, пытаясь все время увести меня от темы урока, но вели себя вполне достойно!
Жигмитова лидия: Пер-
вый урок – почти провал, потому что я была не гото-
ва к тому, что все 45 минут на мне будет сконцентри-
ровано внимание целого класса. От этого очень сту-
шевалась. Пыталась объяс-
нить материал доступно, но получилось, что засыпала сложными терминами. Та-
кой мощный выброс адре-
налина я не испытывала давно.
остапова Ксения: Пер-
вый мой урок проходил в классе коррекции. Бо-
ялась страшно. Но тог-
да же, на уроке, я поняла, что очень люблю детей. гапутина виолетта: Пер-
вый урок прошел ужасно, поскольку я не ожидала та-
кого низкого уровня подго-
товки от учеников 9 класса гуманитарной подгруппы! Что вам больше всего запомнилось?
Куприяненко Надеж-
да: Благодарность школь-
ников. родина ирина: Я работа-
ла в паре с Варгановой Да-
рьей Сергеевной. Мы вели уроки поочередно, а вне-
классное занятие – литера-
турную викторину на тему «Жизнь и творчество А.С. Пушкина» – провели со-
вместно. Почувствовать себя на месте учителя, а не учени-
ка, было в новин-
ку. Запомнилось преображение школьника Саши М., не выполняв-
шего домашнюю работу. Какова же была наша гор-
дость, когда уче-
ник однажды гор-
до протянул нам тетрадь с отлич-
ной домашней ра-
ботой! Мы были искренне рады. Такие метамор-
фозы демонстри-
руют то, что каждый ре-
бенок может все, глав-
ное, найти к нему подход! Жигмитова лидия: Боль-
ше всего? Наверное, вкус власти... Шутка. Запомни-
лись собственные оговорки и промахи. Но дети с пони-
манием относились к моему волнению. остапова Ксения: За-
помнилась наивность и ще-
дрость 5 «А». Такие искрен-
ние улыбки! Мало того, они после каждого урока угоща-
ли нас сладостями!
гапутина виолетта: За-
помнились ранние подъ-
емы (в 5.45), бесконечная дорога в метро, отзывы, ко-
торые написали мне учени-
ки моего класса. Багавутдинова альфия: На моем контрольном уро-
ке по русскому языку меня поразило то, что в классе был один мальчик, которо-
му я, по моим догадкам, не очень понравилась. Вел он себя отвратительно. Когда я попросила прокомментиро-
вать задание громче, он что-
то сказал обо мне девочкам, они захихикали. Мне было неприятно. В этот момент его одноклассник попросил его говорить громче. Дру-
гой сделал ему замечание. После словесной перепал-
ки мой «виновник проис-
шествия» извинился и пра-
вильно разобрал все упраж-
нение! Ради такого я готова работать в школе каждый день и всю жизнь. материал подготовила Кристина Панова
РАДОсти ПеДАГОГическОй ПРАктики
Краткие сводки новостей
- В международной гим-
назии № 1529 проходил практику уже не первый выпуск Гос. ИРЯ, что ска-
залось на отлаженной орга-
низации практики. - В ЦО №170 были свои «минусы» и «плюсы» в ор-
ганизации практики. Воз-
можно, учителя были не очень заинтересованы в этом процессе, однако по-
слушные ученики пере-
черкнули все «минусы» практики.
– Школа-интернат «Ин-
теллектуал» сначала ис-
пугала студентов высоким уровнем подготовки детей. Практика была организо-
вана традиционно: снача-
ла присутствие на уроках, затем самостоятельное их проведение. - В гимназии №1541 сту-
дент выбирал класс, понра-
вившийся еще на пассив-
ной практике. Обязатель-
ным было посетить уроки учителей и своих однокурс-
ников, провести внекласс-
ное мероприятие. - В школе № 1058 дали возможность провести как можно больше занятий, чтобы набраться опыта.
Каков был первый урок?
матвеева олеся: Первое занятие прошло так, словно я всегда вела уроки. Мне понравилось. Я вжилась в роль.
альфия Багавутдинова: Всю ночь готовилась мо-
рально к своему 11 клас-
су! Зато после урока ис-
пытала полный катарсис! Класс меня принял, а он февраль–март, 2012 г.
№ 7 (20)
13
стр.
ПУШКА
Активисты
москва театральная
Москва – это не просто город, а целая Вселенная, в которой собрано много планет. Каждый человек может выбрать ту, кото-
рая ему по душе. Я выби-
раю театральную. Очень часто бываю в театрах, у меня много друзей. Иногда после спектаклей удается пообщаться с известными актерами. Никогда не за-
буду случайную встречу на служебном входе «Ленко-
ма» с Олегом Янковским. Я оказалась в компании учеБА – эТо ИСКуССТВо
студентов, желавших полу-
чить его автограф. Устав-
ший, после спектакля он подошел к нам, улыбнул-
ся и спросил: «Вам точно понравилось, как я играл? Вам не было скучно?» Са-
мого Янковского интересо-
вало мнение простых сту-
дентов! А через несколько месяцев его не стало. Стра-
на потеряла поистине На-
родного Артиста…
об искусстве
Я увлекаюсь пением, танцами, графикой, фех-
тованием. Люблю всё, что связано с искусством. Од-
нажды в детстве увиде-
ла по телевизору концерт Андрея Миронова. По-
разило мгновенное пере-
воплощение артиста в са-
мые разные образы без каких-либо внешних при-
способлений: масок, ко-
стюмов, декораций. На-
стоящее волшебство! Хо-
рошо, что у нас в институ-
те всегда есть возможность проявить себя. Постоян-
но – концерты, поэтичес-
кие вечера. Яркое впечат-
ление оставил Междуна-
родный день студента. На этом концерте каждый участник ярко предста-
вил культуру своей роди-
ны. Студентка из Китая поразила танцем в жанре «театра масок». Я о таком явлении только слышала, но увидеть вживую даже не мечтала! о преподавателях
Учеба – это искусство, которое без вдохновения неплодотворно и бессмыс-
ленно. Хорошо помню первую сессию. Подготов-
ка была тяжелой. Как го-
ворят, «здесь не курят, не едят и не спят». Для меня особо трудными были ла-
тинский язык, древнерус-
ская литература, фоне-
тика. Пришлось учиться четко распределять свое время, чтобы все успе-
вать. В каждом предмете я находила что-то близкое для себя. Считаю, что это единственный путь что-
либо выучить. Особенно нравились лекции Лидии Альфонсовны Ольшев-
мария Волкова, студентка 4 курса филфака
ской: студенты погружа-
ются в мир Древней Руси, герои воспринимаются как наши современники. Восхищаюсь тонким чув-
ством юмора Татьяны Вя-
чеславовны Нестеровой. «Без юмора жить нель-
зя!» – любит повторять она. А Владимир Ивано-
вич Аннушкин считает, что песня учиться и жить помогает, поэтому ни один семинар не обходится без песни.
Путешествия по России
Мое детство прошло в Крыму. Такими при-
вычными стали для меня море, солнце, горы. Как все, ходила в школу, поз-
же – в музыкальную шко-
лу. Однажды мама приве-
ла меня в Крымский дет-
ский хор. У меня появи-
лось много друзей. Когда мы пели, создавалось ощу-
щение единого организ-
ма, существовавшего на одном дыхании музыки. В составе этого коллекти-
ва мне удалось побывать во многих странах мира. Правда, в последнее вре-
мя путешествую в основ-
ном по России. Новый год, например, я встрети-
ла на Урале. Иногда хо-
чется на несколько дней уехать подальше от циви-
лизации, но жить в другом городе, не в Москве, я бы не хотела.
материал подготовила Полина Сусликова
фото дарьи Клубничкиной
февраль–март, 2012 г.
№ 7 (20)
14
стр.
ПУШКА
Выход в город
Более 270 000 человек побывали на выставке все-
мирно известного художника-сюрреалиста Сальвадо-
ра Дали, которая проходила в ГМИИ им. А.С. Пушкина с 3 сентября по 13 ноября. Студенты первого курса на-
шего института под руководством Елены Капитоновны Петривней прошли на выставку бесплатно и вне очере-
ди (билет на учебную экскурсию «Искусство Древней Греции» это позволял). Ребята делятся впечатлениями: САльВАдор дАлИ ГлАЗАмИ нАшИх СТуденТоВ
вячеслав мир:
Выставка - огромное со-
бытие в культурной жиз-
ни Москвы! Графика ис-
панского гения впечатлила намного больше живописи, потому что она не так ото-
рвана от реальности. Без-
условно, для создания по-
добных работ Дали нужны были сильные эмоции и пе-
реживания, которых в его жизни было очень много. александр Садовников:
На меня произвела огромное впечатление картина «50 абстрактных элементов, сложенных воедино». Не скажу, что я разглядел там все, но Ле-
нина и тигра увидел точно! масальцева виктория:
Организаторы выстав-
ки подразнили нас только одними губами Мэй Уэст, выставив рядом малень-
кую коробочку, где сюр-
реалистическая комната была наглядно представ-
лена в мини-формате. К ней выстроилась длинная очередь, и на просмотр было отведено максимум 5 секунд!
Наталья Кротова:
Когда стоишь перед ра-
ботой художника, испы-
тываешь непередавае-
мые ощущения. Картины «Странности» или «50 аб-
стракций, сложенных во-
едино» можно рассматри-
вать бесконечно и каждый раз видеть что-то новое. анастасия елагина:
Выставка Дали, мне ка-
жется, не оставила никого равнодушным, и меня в том числе: организаторам удалось отразить много-
гранный внутренний мир великого художника, акте-
ра, режиссера и писателя. Хотя, на мой взгляд, чтобы полностью погрузиться в его творчество, стоит по-
бывать в музее в Фигерасе.
материал подготовила Наталья Кротова
февраль–март, 2012 г.
№ 7 (20)
15
стр.
ПУШКА
Выход в город
Какие ассоциации возникают со словом «метро»? Для большинства москвичей, измученных ежедневными по-
ездками из одного конца города в другой, это вечно пере-
полненные в час пик вагоны, эскалаторы и платформы, уставшие от суеты трудо-
вых будней пассажиры. Немногие вспомнят о красоте вестибюлей и за-
лов московских станций, оформленных скульпту-
рами, лепниной, мозаич-
ными панно и витража-
ми. Для того чтобы по-
ездки в метро не были скучными, а время, ко-
торое мы тратим на них, не проходило впустую, в подземке создаются не-
большие выставки. На данный момент открыта экспозиция на станции «Воробьевы Тропинка появляется из ниоткуда и исчезает в никуда, мои шаги тонут в беззвучье. От остановки до музея недалеко, но, при-
ближаясь к заветной цели, чувствую, что попадаю в другой мир. Поднимаюсь на крыль-
цо. Звоню в дверь. Захо-
жу внутрь: по-домашнему уютно и тепло. Вот мы и пришли в му-
зей Константина Георгие-
вича Паустовского, но так ходят не в музей, а к старо-
му другу: выпить чашечку чая, посидеть у камина, по-
говорить о жизни. Вы не увидите здесь стеклянных витрин как в обычном му-
зее. Создается ощущение, что Вы пришли к писате-
лю, а его просто не оказа-
лось дома. Перед вами вся жизнь его хозяина – с рождения до смерти - в книгах, фо-
тографиях, письмах. Гля-
дя на книги Паустовско-
го, испытываешь странное чувство, задумыва-
ешься – а на что я по-
тратил свою жизнь?
Сюда стоит схо-
дить, чтобы взгля-
нуть в прошлое силь-
ного и смелого че-
ловека. Например, полюбоваться спа-
сательным кругом с корабля «Констан-
тин Паустовский». Вы ведь слышали про этот корабль? Жаль, что в музее лишь му-
ляж, но от этого он не становится менее привлекательным. В маленьком домике, расположенном в старом парке, проходят литератур-
ные вечера. Черный рояль, музыка, стихи. Простое че-
ловеческое волшебство. Кем был Паустовский? Зачем он жил? Что сде-
лал? Наверно, что-то дей-
ствительно важное, если столько людей говорят о нем с любовью, а в старом горы». Здесь представлены изделия известных фар-
форовых заводов: Императорского фарфорового за-
вода, мануфактуры «Гарднеръ», Дулевского завода. Вот уже более двух лет каждый может восхититься их красотой. В будущем в столичном метро появится еще один не-
обычный выставочный зал. По инициативе сотрудников ГМИИ им. А.С. Пушкина на строящейся станции «Волхонка» (открытие которой запланировано на 2016 год) должен по-
явиться новый филиал музея. Тематика экспо-
зиции еще не утвержде-
на, однако если данный проект реализуют, то в Москве появится пер-
вый музей искусств под землей. А мы в свою оче-
редь будем с нетерпением ждать открытия подзем-
ного филиала Пушкин-
ского музея!
анастасия фекличева
парке стоит его дом и ждет всех в гости … ирина Сирин Контакты:
Московский литера-
турный музей- центр К.Г. Паустовского («Се-
рая дача»)
ул. Кузьминская, д.8
www.mirpaustowskogo.
чАеПИТИе у ПИСАТеля
муЗей Под Землёй
февраль–март, 2012 г.
№ 7 (20)
16
стр.
ПУШКА
Фильм! Фильм! Фильм!
Составов жюри было несколько: про-
фессиональное жюри игрового кино воз-
главил Валерий Аха-
дов, режиссер и сце-
нарист, заслужен-
ный деятель искусств России, а председате-
лем жюри неигрово-
го кино стал Вадим Абдрашитов, режис-
сёр, народный артист России. Кроме того, на фестивале рабо-
тало жюри правоза-
щитных организаций, а также молодёжное жюри, в состав кото-
рого вошли студен-
ты российских вузов. Эта идея была вопло-
щена стараниями со-
трудников Централь-
ного Дома журналистов впервые и предоставила возможность выразить мнение молодым кри-
тикам. По итогам конкурс-
ной программы лучши-
ми документальными фильмами были при-
знаны «Быль-небыль» (реж. Мария Волчан-
ская) и «А есть ли там театр?» (реж. Нана Джанелидзе). Среди игровых филь-
мов обратили на себя особое внимание «Дом» Олега Погодина (сцена-
рист «Побега», режис-
сёр «Непобедимого»), главную роль в котором исполнил Сергей Гар-
маш, и «Дом ветра» ре-
жиссера Вячеслава Зла-
топольского (фильму был вручён «Сталкер-
дебют»). Лучшим филь-
мом была признана кар-
тина Славы Росса о ми-
лосердии и справед-
ливости «Сибирь. Мо-
намур», над которой режиссёр работал почти 10 лет. В этом году было при-
нято решение вручать документальным филь-
мам приз имени Сергея Говорухина, россий-
ского режиссёра и пи-
талантом, умом, душев-
ной искренностью, бес-
страшием. В 2011 году эту награду из рук вдо-
вы кинодеятеля, Веры Говорухиной, получил режиссёр Андрей Ера-
стов (лента «Солдат»). Выбор молодёжного жюри пал на ленту «Ан-
гел» Дмитрия Фёдоро-
ва, в которой режиссёр постарался обратить внимание зрителей на жизнь детей, лишённых родительской любви. На открытии кинофе-
стиваля, по традиции, призы вручались героям документальных лент. ФиЛьмы О чеЛОВеке и ДЛя чеЛОВекА
С 10 по 15 декабря в кинозалах Дома Кино и Центрального Дома журналиста в рамках XVII кинофестиваля о правах человека «Сталкер» на суд зрителей и жюри было представлено 125 лент отечественного и зарубежного про-
изводства.
«Сталкерами» за пра-
ва человека были на-
граждены: Римма Хади-
ева – студентка Специализиро-
ванного институ-
та искусств, где учатся инвалиды (героиня фильма «Крутая Рима», реж. Владимир Левин), Лари-
са Афанасьева – художествен-
ный руководи-
тель питерского «Упсала-Цирка», направленно-
го на социаль-
ную адаптацию детей и подрост-
ков из групп со-
циального риска с помощью цир-
ковой педагоги-
ки («Цирк», реж. Ирма Комладзе), Леонид Рошаль – про-
фессор, директор НИИ неотложной детской хи-
рургии и травматологии (работа Акима Салбие-
ва «Леонид Рошаль. Без лишних слов»).
Многие фильмы по-
лучили специальные призы правозащитных организаций, а также Гильдии кинорежиссе-
ров России, Союза жур-
налистов России, «Но-
вой газеты». Член молодежного жюри кинофестиваля «Сталкер» дарья труханова сателя, удивительного человека, поражавшего современников своим февраль–март, 2012 г.
№ 7 (20)
17
стр.
ПУШКА
Традиции разных стран
Женитьба является одним из самых радостных событий в жизни каждого человека, и в традициях любого на-
рода встречается ряд сва-
дебных обрядов, без кото-
рых люди не представляют себе это торжество. Обще-
человеческое развитие ци-
вилизаций позволяет найти много общего в свадебных обрядах разных народов: сватовство, девичник, маль-
чишник, свадебные гулянья и многое другое. Мне бы хо-
телось познакомить вас со свадебными традициями в ираке, моей родной стране. По тому, какого цвета пла-
ток у девушки, можно опре-
делить, замужем она или нет: незамужние девушки носят белый платок, а замужние - красный. Традиция прове-
дения сватовства, или хаз-
гини, в некоторых провин-
циях существует и по сей день. Первый визит в дом невесты наносят женщины-
свахи со стороны жениха, которые предварительно до-
говариваются об условиях и времени смотрин невесты. В первый день смотрин жених не приходит - делегацию со-
ставляют несколько человек преклон-
ного возраста из его родни. Родители невесты радушно встречают сватов. Чтобы дать им возможность посмо-
треть на девушку, родители просят ее принести стакан воды. Девушка при-
носит воду и смиренно ждет, пока ей не вернут назад пустой стакан. Воду пьют очень медленно, чтобы была воз-
можность хорошо рассмотреть девуш-
ку. Сватов усаживают за накрытый стол, но они ни к чему не притраги-
ваются до тех пор, пока им не дадут знать, что брачная сделка состоится. Прежде чем жениться, молодой че-
ловек должен доказать серьёзность своих намерений и одарить свою не-
весту подарками: золотые украшения, машина, деньги – все зависит от его материальных возможностей. Реше-
ние о замужестве остается за неве-
стой. Без согласия девушки родители не будут выдавать ее замуж, даже если они не против свадьбы. Если девушка соглашается, то она надевает кольцо, привезенное сватами. В день празднования помолвки устраивается настоящий пир. По пра-
вилам обряда на девушку надевают шаль невесты, чтобы все могли опреде-
лить ее статус. Выкуп, или калан, об-
говаривается родителями, как и «Се Халате буке» (что означает три по-
дарка невесте). Затем в присутствии нотариуса составляется брачный контракт, где подробно оговаривают-
ся условия: допустим, жених дает за невесту 5 миллионов (3 или 10 млн., в зависимости от возможностей же-
ниха) динаров, и если в будущем муж захочет развестись, то он вынужден заплатить, например, ещё 2 млн. дина-
ров компенсации. Все подарки, стои-
мость украшений и сумма, которая будет возвращена в случае развода по вине мужа, оговариваются в контрак-
те. Лишь после этого считается, что молодые помолвлены, и начинаются настоящие свадебные приготовления. Для свадьбы может быть выбран любой месяц, кроме апреля, посколь-
ку в Ираке жениться в этом месяце запрещено. Мало что может сравниться с иракской свадь-
бой по красоте и степенности. Свадьба, или дават, начина-
ется с прихода музыкантов в дом жениха. Придя за неве-
стой, жених с родственниками приносит подарки и танцует во дворе дома, а родственни-
ки невесты, тоже танцуя, да-
рят подарки. Свадебное засто-
лье продолжается в Ираке не дольше трех часов. Интерес-
но, что все свадебные гулянья проводятся в доме невесты, и только после их окончания жених совершает два обряда и увозит невесту из отчего дома. Первый из таких обрядов за-
ключается в том, что брат не-
весты три раза обвязывает пояс вокруг ее талии, причем первый узел подразумевает зарождение благого помысла, второй – зарождение благого намерения, а третий – благо-
го дела. Существует также об-
ряд, называемый «подушка невесты», когда жених выку-
пает подушку новобрачной у ее родственников. После вы-
купа родственники слегка ударяют жениха по голове и при этом желают молодым постареть на одной подушке. Прибывая в дом к жениху, невеста вы-
слушивает букти, то есть предписания, которые обязана выполнять: не выхо-
дить из дома в течение сорока дней, не разговаривать со свекром и другими мужчинами, кроме мужа, а также не пить воду из стакана, прежде чем муж не убедится в ее безопасности. Порядок всей жизни иракцев под-
чиняется законам шариата. По шари-
ату, старейшины рода, шейхи, решают все назревшие проблемы в житейских спорах иракских семей. Мужчина в доме - главный добытчик и кормилец семьи. А женщина должна обеспечи-
вать атмосферу уюта и заниматься воспитанием детей. Желание женщи-
ны всегда должно учитываться. Студент 2 курса магистратуры
Чиад имад Сальман
СВАдеБные ТрАдИцИИ моей СТрАны
Брак - величайшее счастье на земле, если он основан на полной гармонии. Бенджамин Дизраэли
февраль–март, 2012 г.
№ 7 (20)
18
стр.
ПУШКА
Наши победы
Как быстро пролетел целый се-
местр! и в него вместились не только лекции, семинары, зачёты, но и вече-
ра, концерты, юбилеи.
Сезон в Пушкинском классе 16 сентября открыл ежегодный «Осенний ма-
рафон» - встреча поэтов-
студентов. Вечер получился по-семейному тёплым. Как всегда было много стихов и музыки. Особое внимание привлекла сказочница Ели-
завета Жданова. Ждём с не-
терпением издания её книги.
Первая выставка в Пуш-
кинском классе в этом учеб-
ном году «Деньги? – день-
ги всегда во всякий возраст нам пригодны» («Скупой рыцарь») объединила нумизматов Института, которые принесли россий-
ские и иностранные монеты, а также бумажные деньги. Экспозиция охва-
тила период с 1912 по 2011 годы. «Из-
юминкой» выставки стала банкнота, которую называли Екатерининской, и монета 5 копеек того же 1912 года. Фальшивая купюра – 10 червонцев (реквизит спектакля МХАТ «Мастер и Маргарита») заняла место рядом с закладками и различными купонами. Книги, рекламные афиши и копилки дополнили рассказ о жизни денег.
26 сентября лаборатория «Пуш-
кинский класс» отметила 10 лет со дня основания. Юбилей – это время собирать камни. Даже простой под-
счёт того, что было сделано, говорит о масштабе работы (наша статистика опубликована в газете «Пушка» №5). А за этим стоят уже не десятки, а сот-
ни талантливых людей: поэтов, арти-
стов, певцов, танцоров и музыкантов. К юбилею лаборатории студенты под-
готовили не только концерт, но и ретро коллекцию «Ностальгия по Серебря-
ному веку». На празднике активным членам Пушкинского клуба были вру-
чены памятные подарки, в том числе книги любимых поэтов.
Октябрь - самый насыщенный ме-
сяц в жизни Пушкинского клуба. Уча-
стие в Пушкинском молодёжном фе-
стивале искусств «С веком наравне» принесло 5 дипломов – 1 лауреата и 3 участников в номинации «Поэзия» и 1 лауреата в номинации «Художе-
ственное слово». А участники прошло-
го года получили сборник «Современ-
между Прошлым И БудущИм…
ники» со своими стихами. Закончился фестиваль 19 октября Пушкинским балом в Екатерининском дворце. Му-
зыка, старинные и современные тан-
цы, длинные платья, улыбки и цветы. Зрелище незабываемое!
Этот год для всех, кто любит А.С. Пушкина, был отмечен юбилей-
ной датой – 200-летием со дня осно-
вания Царскосельского лицея. В про-
грамме осеннего выпуска «Вдохнове-
ние», который состоялся 14 октября, была страница, посвящённая Лицею. Спектакль, подготовленный театром миниатюр «Зеркала», назывался «Ли-
цеисты», в роли которых выступили девушки. Им удалось показать и чув-
ства, и поэзию, и бытовые отноше-
ния, царившие в Лицее. Перед глаза-
ми зарубежных студентов раскрылась жизнь юного Пушкина и его товари-
щей. Безусловно, это удача всего кол-
лектива театра.
В октябре отметили свой юбилей, 75 лет со дня основания, наши тёзки – школа №353 имени А.С. Пушкина. Будем рады снова побывать на их те-
атральном фестивале «Пушкинская весна» в марте.
Весь ноябрь студенты, несмотря на педагогическую практику у 4 курса, готовились к вечеру, посвящённому культуре Испании. Кафедра иностран-
ных языков поддержала идею чтения стихов на двух языках: русском и ис-
панском. Хочется несколько слов ска-
зать о программе, в которую, конечно, вошли произведения А.С. Пушкина. В инсценировке «Каменного гостя» было всё: и монастырь с поющей «Аве Мария» на латыни Донной Анной, и Лаура с песней на испанском языке, и статуя Командора, и дуэль с «выносом тела». Но без Дон Гуана и Лепорелло спектакля бы не было. Сцены из коме-
дий Лопе де Веги «Учитель танцев» и «Собака на сене», монолог из пье-
сы Тирсо де Молины «Стыдливый во дворце», грациозные танцов-
щицы фламенко, классическая испанская гитара, стихи Иоси-
фа Бродского и Федерико Гар-
сиа Лорки, песня «Пусть гово-
рят» из репертуара Рафаэля на испанском языке – только от перечисления дух захватывает. И всё это происходило во вре-
мя путешествия Дон Кихота и Санчо Панса, которых дома осталась ждать верная Дульси-
нея. Именно эти трое вели всю программу от одного приклю-
чения к другому. Участников вечера было более 30, поэто-
му мы решили не утомлять читателей перечислением фамилий. Фотодоку-
менты подтвердят наши слова. Но две фамилии нельзя не выделить – это Ва-
лечка Филатова, выступившая в роли «испанки благородной», и наш гость – лауреат многочисленных конкурсов, гитарист Евгений Пушкаренко. Выставка «Раскрывает веер испан-
ская танцовщица», составленная из более чем 60 экспонатов, предоставленных коллекционерами Института, по-
служила интерьером для испанского праздника.
Актёры театра «Зеркала» не толь-
ко выступают сами. 24 декабря они получили в подарок от профсоюзной организации Института возможность посетить спектакль театра им. Н.В. Го-
голя «Ночь перед Рождеством».Два года назад студенты сами ставили это произведение. Интересно будет по-
смотреть на героев из зала.
Уже второй год у нас есть возмож-
ность приобретать театральные би-
леты по льготным ценам во МХАТ имени М.Горького, а с декабря ещё и в театр имени Н.В. Гоголя. За этот семестр мы за-
казали 176 билетов. Благодарим про-
фсоюз ЗИЛ за содействие в этом до-
бром деле.
В 2012 году нас ждут новые юби-
леи – 200 лет Отечественной войне 1812 года и 200 лет со дня рождения Натальи Николаевны, любимой жены Александра Сергеевича Пушкина.
Пушкинский клуб февраль–март, 2012 г.
№ 7 (20)
19
стр.
ПУШКА
Наши победы
Автор
Pushkin Institute
Документ
Категория
Журналы и газеты
Просмотров
751
Размер файла
1 468 Кб
Теги
Пушка, газета
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа