Экологический марафон

 «
Экологический марафон»
для учащихся 1
-
11классов
Малая академия наук «Экологический марафон»
Мастер
-
класс по актерскому мастерству
Мастер
-
класс особенности агитбригад
Оформительский мастер
-
класс
Малая академия наук «Экологический марафон»
Защита агитбригад
Экологические конкурсы для младших школьников
«Юный эколог» -
1 класс;
«Природа вокруг нас» -
2 класс;
«Знатоки природы родного края» -
3 класс;
«Экология и мы» -
4 класс.
Конкурсы для дошкольников и учащихся 1,2 классов проводятся в форме игры
-
путешествия, в которых всегда есть завязка (игровой сюжет) и ведут их сказочные герои в костюмах.
Конкурс «Юный эколог» /1 класс/.
Путешествие по станциям: «Времена года», «Растения», «Дикие животные», «Домашние животные»
12 апреля 2012г.
Состав команды 2 человека
Содержание конкурса:
растительный
мир
:
деревья,
кустарники,
травы,
съедобные
и
несъедобные
грибы,
ягоды
(определение
видов
растений
с
помощью
загадок)
;
животный
мир
:
звери,
птицы,
рыбы,
насекомые
(классификация
по
месту
обитания,
взаимосвязи
в
природе,
цепи
питания)
;
правила
поведения
в
природе
;
времена
года
(признаки)
.
Задание:
Посмотрите внимательно на карточку и отметьте галочкой животных, которые меняют окраску на зиму. Станция «Времена года»
Ведущий -
Воздух
7
6
5
4
3
2
8
Задание:
Соберите разрезную картинку времени года, подберите месяцы к данному времени года и выложите их по порядку. Станция «Растения»
Ведущий -
Вода
Задание
:
Рассмотрите
внимательно
инструктивную
карточку
«Ягодные,
ядовитые
растения»
.
Отметьте
галочкой
растения,
у
которых
плод
ягода
и
вычеркните
ядовитые
растения
.
1
2
6
7
8
9
10
11
3
4
5
Задание
:
Рассмотрите
внимательно
инструктивную
карточку
«Мифическое
растение»
.
В
этом
мифическом
растении
спряталось
несколько
разных
растений
.
Отыщите
их,
свои
ответы
запишите
в
окошечке
.
1
4
2
3
Станция «Дикие животные»
Ведущий -
Земля
Задание:
Внимательно рассмотрите инструктивную карточку «Самый внимательный»
. Найдите всех животных и отметьте галочкой названия тех, которых нет на рисунке. 1
2
3
4
5
6
7
Соболь, рысь, горностай, белка летяга, глухарь, лиса, медведь, бурундук, кедровка, сова.
Задание
:
Перед
вами
лежат
таблички
для
ответов
.
Сейчас
я
буду
зачитывать
утверждения
о
животных,
а
вы
их
должны
внимательно
послушать
и,
если
согласны,
поставить
под
цифрой
знак
«+»,
а
если
не
согласны
«
–
»
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
1.
Волк
–
это млекопитающее.
2.
Соловей
–
это птица.
3.
Тело
млекопитающих покрыто перьями.
4.
У насекомых 6 ног.
5.
Паук –
это насекомое.
6.
Признаки птиц –
клюв и перья
. 7.
Стрекоза –
это птица, так как умеет летать.
8.
Тело рыб покрыто чешуей.
9.
Еж насекомоядное животное
. Станция «Домашние животные»
Ведущий -
Огонь
Задание
:
Рассмотрите
инструктивную
карточку
«Путаница»
и
отыщите
всех
животных,
которые
спрятались
на
ней
.
Задание:
Согласны ли вы с тем, что в данной инструктивной карточке перечислены только названия домашних животных, если нет, то отметьте галочкой квадраты, соответствующие названиям диких животных. Корова
Кролик
Курица
Лошадь
Куница
Собака
Соболь
Суслик
Сова
Свинья
Конкурс « Природа вокруг нас» /2 класс/.
Путешествие по этапам: «Весна», «Лето», «Осень», «Зима»
2 апреля 2012г.
Состав команды 2 человека
Содержание
конкурса
:
природные
явления
:
живая
и
неживая
природа,
взаимосвязи
в
природе,
экологические
знаки,
приметы
времн
года
;
животный
мир
:
птицы,
рыбы,
звери,
насекомые
(определение
по
внешнему
виду,
сезонные
изменения,
следы
зверей)
;
растительный
мир
нашего
края
:
деревья,
кустарники,
травы,
грибы,
ягоды
(определение
по
внешнему
виду,
сезонные
изменения)
;
правила
поведения
в
природе,
Красная
книга
ХМАО
.
Этап «Весна»
Задание
:
Перед
вами
инструктивная
карточка
«Весенняя
погода»
с
иллюстрациями
трех
весенних
дней
и
трх
символов,
обозначающих
погодные
условия
.
Ваша
задача
–
подобрать
каждому
весеннему
дню
свою
погоду,
соединив
их
стрелочками
.
1
3
2
1
2
3
1
3
2
3
2
1
Задание
:
Люди
очень
давно
стали
наблюдать
за
погодой,
а
чтобы
ее
записывать,
придумали
специальные
знаки
.
Разгадайте
эти
знаки
и
заполните
клетки
кроссворда
.
1
2
3
5
4
6
1. †
3. ≡ 5. : :
2. †
†
6.
~
Этап «Лето»
Задание
:
На
инструктивных
карточках
«Погода
летом»
изображены
значки,
которыми
обозначается
погода
и
пустые
клеточки,
которые
вам
предстоит
заполнить
.
Сейчас
я
буду
зачитывать
описание
погоды
по
дням
недели,
ваша
задача
заполнить
календарь
погоды
.
Цифра
клетки
соответствует
дню
недели
.
Итак,
начинаем
«
Вторник
был
самым
облачным,
среда
и
суббота
–
самыми
солнечными,
дождик
прошел
в
четверг,
а
самый
сильный
ветер
был
в
воскресенье,
самым
прохладным
был
понедельник,
а
самым
теплым
пятница,
вот
такая
выдалась
неделя»
.
1
.
2.
3.
4.
5.
7.
6.
Задание
:
Сейчас
вам
предстоит
распределить
растения
по
местам
их
произрастания
.
Для
этого
каждой
цифре
нужно
подобрать
букву
и
записать
ответ
.
Например,
1
а,
2
б
и
т
.
д
.
1.
сосна
А.
ельник
2.
одуванчик
Б.
бор
3.
береза
В.
болото
4.
клюква
Г.
роща
5.
ель
Д.
луг
Этап «Зима»
Задание
:
К
зиме
многие
звери
серьезно
готовятся,
но
каждый
это
делает
по
-
своему
.
Прочитайте,
текст
.
Если
в
нем
есть
ошибки
–
подчеркните
их
.
«Белая
и
холодная
пришла
на
землю
зима
.
Заяц
надел
пушистую
серую
шубку
.
Лиса
крепко
спит
в
норе
.
Проснется
она
только
весной
.
Лягушки,
ящерицы,
змеи
всю
зиму
проводят
в
спячке
.
Медведи
лениво
бродят
по
зимнему
лесу
.
Ловко
скачет
с
дерева
на
дерево
пушистая
белка
.
Как
красиво
зимой
в
лесу»
.
Задание
:
Внимательно
посмотрите
на
инструктивную
карточку
«Животные
в
зимний
период»
.
Соедините
стрелочками
названия
животных
и
их
поведенческие
признаки
в
зимний
период
.
Синицы
отлеживаются
в
сугробах
Снегири
спят
в
берлоге
Тетерева кочуют
по
вершинам
деревьев
Медведи
ищут
нетронутый
ягодник
Зайцы кормятся
на
березах
Этап «Осень»
Задание
:
В
клетках
кроссворда
зашифрованы
слова,
обозначающие
разное
состояние
воды
.
Определите
их,
вставляя
пропущенные
буквы
.
Задание
:
Внимательно
рассмотрите
инструктивную
карточку
.
Соедините
стрелками
названия,
относящиеся
к
растениям
–
с
растением
(черникой),
а
к
животным
–
с
животным
(рысью)
.
мхи
папоротники
насекомые
рыбы
хвойные
млекопитающие
земноводные
водоросли
птицы
пресмыкающиеся
Конкурс «Знатоки природы родного края» /3 класс/.
Путешествие по природным зонам: «Тундра», «Тайга», «Степь»
19 января 2012г.
Состав команды 2 человека
Содержание
конкурса
:
природные
зоны
Тюменской
области
(тундра,
тайга,
степь)
;
экологические
проблемы
ХМАО
;
правила
поведения
в
природе
;
растительный
мир
(место
произрастания,
определение
по
внешнему
виду)
;
животный
мир
(типы
питания,
места
обитания,
жилища,
определение
по
внешнему
виду,
сезонные
изменения,
взаимосвязи
в
природе)
.
Станция «Тайга»
Задание
:
Перед
Вами
карточки
с
описанием
климатических
условий,
характерных
для
разных
природных
зон
.
Выделите
те,
которые
относится
к
таежной
зоне
.
o
короткое теплое лето;
o
мало тепла;
o
полярный день;
o
много солнца;
o
летом выпадает мало осадков; o
богатый растительный мир;
o
холодная зима;
o
сильные ветры;
o
короткая, но холодная зима;
o
выпадает много осадков;
o
суховеи;
o
вечная мерзлота.
Задание
:
Перед
Вами
карточки,
на
которых
изображены
циклы
развития
животных
с
недостающими
звеньями
и
картинки
для
заполнения
этих
звеньев
.
Вам
необходимо
рассмотреть
карточку
и
восстановить
недостающие
звенья
цепи
.
Станция «Степь»
Задание
:
Рассмотрите
инструктивные
карточки
и
с
помощью
стрелочек
подберите
определение
каждому
слову
.
Нектар
Пыльца
Насекомые -
опылители
Опыление
Маленькие желтые крупинки в цветах
Сладкий цветочный сок
Насекомые, которые опыляют цветы
Перенос пыльцы с одного цветка на другой
Задание
:
Перед
вами
лежит
кроссворд
.
Определите
животных
тундры
по
внешнему
виду
и
заполните
клетки
кроссворда
.
4
2
5
3
1
6
6
5
4
2
1
3
Станция «Тундра»
Задание
:
Это
задание
приготовил
для
вас
житель
тундры
–
маленький
лемминг
.
Рассмотрите
инструктивные
карточки
с
изображением
растений
природных
зон
нашего
края
.
Ваша
задача
определить
растения,
произрастающие
в
тундре
и
отметить
их
галочкой
.
1
3
2
5
4
6
7
8
9
12
11
10
Задание
:
На
карточках
изображены
представители
флоры
и
фауны
нашего
округа
.
Определите
животных
и
растения
Красной
книги
Ханты
-
Мансийского
автономного
округа
–
Югра
.
Запишите
правильные
ответы
.
Станция«Экологическая»
1
3
2
5
4
Конкурс «Экология и мы» /4 класс/.
Конкурс
проводится
в
два
этапа
(в
один
день)
:
1
этап
–
полуфинальный
тур
(проводится
между
командами
школ
города
согласно
жеребьевке
при
регистрации
участников
конкурса)
.
2
этап
–
финальный
тур
(в
финале
принимают
участие
команды,
победившие
в
полуфинальном
туре)
.
22 декабря 2011г.
Состав команды 4 человека
Содержание
конкурса
:
флора
(редкие,
исчезающие,
лекарственные,
ядовитые,
хищные,
ягодные
растения,
первоцветы)
;
жизненные
формы
растений,
места
произрастания,
способы
распространения
;
фауна
(звери,
птицы,
рыбы,
насекомые,
пресмыкающиеся,
земноводные)
;
места
обитания,
повадки,
сезонные
изменения,
цепи
питания,
интересные
факты
;
краеведение
(этнография
и
география
ХМАО,
города)
;
лесное
сообщество
(видовой
состав,
строение
и
значение
леса)
;
экологические
проблемы
ХМАО
.
1 этап –
полуфинальный тур
Задание
:
определить
лишнее
растение
или
животное
в
каждом
ряду
и
обоснуйте
свой
ответ
.
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
2 этап –
финальный тур
Экологические игры и конкурс для среднего школьного возраста.
«
Великолепная семерка» -
5 класс;
«Крестики
-
нолики» -
6 класс;
«Знатоки природы» -
8
-
9 класс.
Содержание
игр
:
флора
(редкие,
исчезающие,
лекарственные,
ядовитые,
сорные,
хищные,
ягодные
растения,
первоцветы)
.
Жизненные
формы
растений,
места
произрастания,
способы
распространения
;
фауна
(звери,
птицы,
рыбы,
насекомые,
пресмыкающиеся,
земноводные)
.
Места
обитания,
повадки,
сезонные
изменения,
цепи
питания,
интересные
факты
;
краеведение
(этнография
и
география
Тюменской
области)
;
лесное
сообщество
(видовой
состав,
строение
и
значение
леса)
;
экологические
проблемы
природы
ХМАО
.
Игра «Великолепная семерка»
/5 класс/
Игра проводится в два этапа:
1 этап –
полуфинальный тур (проводится между командами школ города согласно жеребьевке).
2 этап –
финальный тур (в финале принимают участие команды, победившие в полуфинальном туре).
С 1 по 10 марта 2012г. (полуфинал)
15 марта 2012г. (финал)
1 этап –
полуфинальный тур
Задание
:
В
тексте,
который
вы
сейчас
прочитаете,
затаилось
восемь
птиц
.
Отыщите
их
названия
и
подчеркните
их
в
тексте
.
Восемь птиц.
Девочка
устроила
столовые
для
птиц
.
Во
двор
она
вошла,
убрала
в
углу
мусор
.
Оказалось
тут
удобное,
вообще
голое
место
.
Кормила
здесь
крупных
птиц
колбасой,
кашей
.
Другая
столовая
–
высоко,
лучше
для
мелких
птичек,
а
над
ней
–
ветки
дерева
.
Только
надо
прибегать
к
лестнице,
иначе
четкая
подкормка
не
получится,
кормушку
не
достать
.
Задание
:
Во
время
подкормки
птиц
зимой
можно
смешивать
различные
корма,
птицы
сами
выберут
свою
любимую
пищу
.
Укажите
стрелочкой,
что
выберут
птицы
разных
видов
с
кормушки
.
Сочные плоды рябины, калины, бузины, шиповника.
Крошки хлеба, крупа, различные семена.
Кусочки несоленого сала, жира, мяса, творог, маргарин.
Плоды рябины, калины, сирени, можжевельника, липы.
Воробей
Снегирь
Свиристель
Синица
Задание
:
Соедините
с
помощью
стрелочек
рыб
со
временем
года,
на
которое
приходится
их
нерест
.
Задание: Перед вами
иллюстрации растений и животных. За 5 минут вы должны определить как можно больше растений и животных нашего края. 1
3
2
4
6
5
8
7
9
18
13
14
15
17
16
11
12
21
20
19
24
23
22
26
25
29
28
27
30
31
10
2 этап –
финальный тур
Земляника
Сырой
еловый
бор
Черника
Сухой
еловый
бор
Брусника
Светлый
лиственный
лес
Голубика
Широколиственный
лес
Костяника
Верховое
болото
Задание:
Соотнесите ягодные растения с местами их произрастания выложив их перед собой. Задание
:
подберите
каждому
животному
домик
.
Соедините
цифру
с
соответствующей
ему
буквой
.
Запишите
ответы
.
1.
Это
самое
большое
гнездо
.
Оно
сделано
из
толстых
сучьев
и
помещается
на
громадной
толстой
сосне
.
А
Пеночка
-
пересмешник
2.
Это
самый
хитрый
дом,
в
нем
очень
много
запасных
входов
и
выходов
Б
Слоник
-
листоверт
3.
Это
самое
маленькое
гнздышко,
размером
оно
с
кулачок
.
В
Долгохвостая
синица
4.
Этот
домик
-
покинутая
хозяевами
рачья
норка
.
Г
Королек
5.
Это
самое
уютное
гнездышко
.
Изнутри
оно
свито
из
пуха,
перьев
и
шерстинок,
а
снаружи
–
оно
из
меха
и
лишайников
.
Д
Пескари
6.
Этот
домик
-
свернутые
в
трубочку
березовые
листья,
склеенные
слюнкой
.
Е
Орел
7.
Это
самое
красивое
гнздышко
.
Оно
убрано
лишайником,
березовой
кожурой
и
кусочками
разноцветной
бумаги
Ж
Крот
Ответы: _____________________________________
Задание
:
найдите
в
предложенном
тексте
ошибки,
подчеркните
их
.
И
объясните,
в
чем
заключается
ошибка
на
ваш
взгляд
.
Кабан
–
это
дикая
свинья
.
Он
бродит
по
лесам
и
своим
коротким
рылом
землю
роет,
так
он
себе
пищу
ищет
.
Своими
кривыми
клыками
он
и
дерево
подсечет,
как
топором
и
волка
убьет,
будто
саблей
зарубит
.
Только
медведь
кабана
не
боится
.
Другое
название
кабана
векша
.
Игра «Крестики
-
нолики»
/6 класс/
Игра проводится в два этапа:
1
этап
–
полуфинальный
тур
(проводится
между
командами
школ
города
согласно
жеребьевке)
.
2
этап
–
финальный
тур
(в
финале
принимают
участие
команды,
победившие
в
полуфинальном
туре)
.
С 6 по 10 февраля 2012г. (полуфинал)
16 февраля 2012г. (финал)
Мир птиц
Мир насекомых
Мир рыб
555
Лесоводство
Мир растений
Краеведение
Дикие животные
Лекарственные растения
Тмная лошадка
Игровое поле
1 этап –
полуфинальный тур
Кроссворд
«Город наш -
Нижневартовск»
1.
Улица,
названная
в
честь
одного
из
нефтяников
-
первопроходцев
города,
начальника
нефтегазодобывающего
предприятия
.
2.
Фамилия
человека,
чь
имя
носит
этнографический
музей
.
3.
Самая
короткая
улица
нашего
города
.
4.
Название
улицы,
которая
есть
практически
в
любом
населенном
пункте
нашей
страны
.
5.
Первое
название
улицы
60
лет
Октября,
улицы,
которая
соединяет
две
эпохи
старый
и
новый
Вартовск
.
6.
Улица,
названная
в
честь
великого
русского
химика,
открывшего
периодический
закон
.
7.
Название
парка
Культуры
и
отдыха
и
одного
из
проспектов
города
.
8.
На
какой
улице
города
появился
первый
«небоскреб»
-
9
-
этажный
дом
в
городе?
9.
Улица
города,
названная
в
честь
героя
гражданской
войны
.
10.
Культурно
-
досуговый
центр,
названный
в
честь
первого
месторождения
нефти
в
нашем
городе
.
2 этап –
финальный тур
Конкурс «Знатоки природы»
/8
-
9 класс/
Состав команды 3 человека
29 марта 2012г. Содержание
конкурса
:
Конкурс
проводится
по
следующим
секциям
:
флора
(жизненные
формы
растений
;
определение
видов
по
иллюстрациям,
гербарию
;
классификация
:
редкие,
исчезающие,
сорные,
ядовитые,
лекарственные,
хищные
;
интересные
факты)
;
фауна
(млекопитающие
;
птицы
;
насекомые
;
определение
вида
по
иллюстрации
;
места
обитания
;
классификация
по
способу
питания
;
взаимосвязи
в
природе
;
следы
животных
;
значение
в
природе
;
погрызы,
особенности
поведения
;
окраска)
;
водоисточники
и
водоемы
(определение
по
иллюстрации
водных
видов
растений
и
животных
;
виды
деревьев
и
кустарников,
используемых
для
укрепления
берегов
;
определение
цветности,
прозрачности,
температуры
воды
;
запрещнные
и
разрешнные
орудия
лова
;
водные
животные
и
растения,
занеснные
в
Красную
книгу
;
природоохранные
мероприятия
по
сохранению
рыбных
богатств
;
заморы
рыб
;
паспорт
водома
;
акклиматизация
рыб)
;
•
антропогенные
воздействия
(определение
терминов
:
экосистема,
экотоп,
биоценоз,
биотоп,
отходы,
эрозия
;
виды
свалок,
пожаров
и
меры
борьбы
с
ними,
правила
поведения
в
природе
;
определить
экологическое
нарушение
;
причины
глобального
потепления,
правила
содержания
свалок,
заповедники,
заказники,
национальные
парки
;
виды
животных
и
растений
занеснных
в
Красную
книгу
ХМАО)
;
•
почвоведение
(классификация
почв
по
влажности
;
почвенные
карты,
история
образования
почв
;
химический
анализ
почвы
;
определение
механического
состава,
плодородия
почвы
;
эрозия
почвы
;
положительные
и
отрицательные
свойства
почвы
нашего
края
;
типы
почв
и
их
характеристика)
;
•
картография
(определение
терминов
:
план
местности,
меридиан,
гидрогеография,
градусная
сеть,
рельеф,
численный
масштаб,
абсолютная
высота,
именованный
масштаб
;
типы
озр
;
развитые
отрасли
с/х
;
крупные
речные
системы
ХМАО
;
обозначение
на
плане
объектов)
.
Секция «Флора»
1
.
Распределите
предложенные
растения
по
группам,
для
этого
напротив
названия
группы
поставьте
число
соответствующее
растению
.
(
1
.
пион
уклоняющийся,
2
.
сон
трава,
3
.
пастушья
сумка,
4
.
клевер,
5
.
пырей,
6
.
лютик
едкий,
7
.
одуванчик,
8
.
брусника,
9
.
росянка,
10
.
наперстянка,
11
.
купена,
12
.
багульник,
13
.
зверобой,
14
.
морошка
.
15
.
голубика
.
)
хищные
…
редкое или исчезающее …
сорное …
съедобное …
ядовитое …
лекарственное …
2
.
О
каком
растении
идет
речь?
У
растения
прямой
прочный
стебель,
усажен
длинными
блестящими
листьями
.
Вверху
стебель
ветвится
в
стороны
и
на
каждой
ветви
висит
необыкновенной
формы
и
окраски
крупный
цветок
:
зеленой
чашечки
нет,
а
6
лепестков,
фиолетово
-
розовых
с
темными
штрихами,
образуют
венчик,
причем
каждый
из
лепестков
закручен
кверху
.
Подземная
часть
растения
–
луковица
из
мясистых
чешуек,
из
года
в
год
она
нарастает,
и
чем
старше
растение,
тем
она
крупнее
.
Плод
–
шестигранная
коробочка
с
многочисленными
светло
-
коричневыми
семенами
.
Размножается
семенами
и
при
помощи
луковичек
-
деток
.
Тенелюбивое
и
вместе
с
тем
морозостойкое
растение,
декоративное
и
лекарственное
.
3
.
Перед вами 5 гербарных растений. Подберите из предложенного списка названия растениям (Земляника, клевер, шиповник, ландыш, жимолость, чистотел, манжетка, лопух, ягель, лютик).
4
. Подберите каждому заболеванию растение, применяемое для его лечения. Запишите ответ виде сочетания цифр и букв. Например: 6л, 9к и т.д.
1.
Брусника
А.
Кровоостанавливающее,
успокаивающее
средство
.
Средство
от
гипертонии
и
бронхиальной
астмы
.
Сок
используется
от
прыщей,
веснушек,
лишаев
.
2.
Мать
-
и
-
мачеха
Б.
Заболевания
почек,
органов
дыхания
и
дыхательных
путей
.
Противоцинготное,
общеукрепляющее
средство
.
3.
Калина В.
Стимулирует
сокращение
сердца,
успокаивающее
средство
.
Содержит
сильнодействующие
вещества,
применяется
под
контролем
врача
.
4.
Горицвет Г.
Лечение
туберкулеза,
мастита,
укрепление
волос
.
Отхаркивающее
средство
.
Вдыхание
дыма
уменьшает
зубную
боль
.
Секция «Фауна»
1. Определите насекомых , к какой группе насекомых они относятся. 1. 2.
2. Определи по иллюстрации птицу. Охарактеризуйте ее по следующей схеме:
·
название;
·
место обитания;
·
питание;
·
особенности поведения.
3. Почему пчела после укуса погибает, а оса нет? Секция «Антропогенные воздействия»
1.
Определите
по
рисунку
экологическое
нарушение
.
Назовите
методы
борьбы
с
данным
нарушением
.
2
.
Назовите
основные
экологические
функции
леса
.
3
.
Участки
территории,
которые
полностью
изъятые
из
обычного
хозяйственного
использования
с
целью
сохранения
в
естественном
состоянии
уникального
природного
комплекса
называются
–
…
4
.
Дайте
определение
понятию
биоценоз
.
Секция «Картография»
1.
Бассейну, какого моря принадлежит вся гидрографическая сеть ХМАО?
2.
Определите по плану местности:
·
-
в каком направлении проложена железная дорога;
·
-
какие природные объекты находятся в зоне буквы Б.
3
.
Точное
изображение
расположения
предметов
на
местности
с
указанием
расстояния
между
ними
это
…
4. Какие виды масштаба вы знаете? Дайте одному из них определение.
5. Какие объекты на плане местности обозначаются следующими условными знаками?
1. 2
. Секция «Почвоведение»
1.
Определите почвы, по описанию и иллюстрации
. А)
Эти
почвы
образуются
под
хвойными,
смешанными
и,
реже,
под
лиственными
лесами
.
Верхние
горизонты
этих
почв
обеднены
илистыми
частицами,
алюминием
и
железом
и
очень
осветлены,
чаще
до
сероватого,
как
зола,
реже
до
чисто
-
белого
цвета
.
Для
них
характерен
ярко
выраженный
горизонт
вымывания,
повышенная
кислотность,
требующая
нейтрализации
известкованием
и
маломощный
гумусовый
горизонт
.
О
каком
типе
почвы
идет
речь?
Б)
2
.
Как
называется
процесс,
когда
снимают
верхний
слой
почвы,
насыпают
чистый
грунт
и
производят
посев
трав?
В
каком
случае
это
приходится
делать
в
нашем
округе
?
3
.
Отметьте
положительные
и
отрицательные
качества
почв
ХМАО
:
отсутствие
переувлажнения
при
затяжных
дождях
;
легко
поддаются
механической
обработке
;
недостаток
питательных
веществ
;
в
ряде
случаев
избыток
влаги
;
быстрое
прогревание
.
4
.
К
чему
приводит
недостаток
тепла
и
длительное
промерзание
почв,
когда
количество
выпадающих
осадков
преобладает
над
суммарным
испарением?
Секция «Водоисточники и водоемы»
1. Определите по иллюстрациям рыб, отметьте тех, которые занесены в Красную книгу.
1.
2. 3. 4. 2. Назовите известные вам последствия нефтяного загрязнения водоема?
3
.
Определите
по
иллюстрациям
водное
растение
и
животное
.
Какую
роль
играют
они
в
жизни
водоема
.
1
.
2
.
4
.
Замечено,
что
в
реках
и
ручьях,
освоенных
бобрами,
водится
больше
рыб,
чем
в
водоемах,
где
их
нет
.
Объясните
данный
факт
.
Научно
-
практическая конференция «Сохраним нашу Землю голубой и зеленой»
/для старшеклассников/
12 мая 2012г.
Программой
конференции
предусмотрен
конкурс
исследовательских
работ
на
секциях
:
«Экология
.
Общие
вопросы»
;
«Экология
растений»
;
«Экология
животных»
;
«Экология
человека»
;
«Биоиндикация»
.
Конкурс
исследовательских
работ
проводится
в
течение
одного
дня
и
включает
доклады
(выступления)
участников
по
результатам
экологических
исследований
и
опытнических
работ
в
природе
и
на
учебно
-
опытном
участке
.
Спасибо за внимание!