« Экологический марафон» для учащихся 1 - 11классов Малая академия наук «Экологический марафон» Мастер - класс по актерскому мастерству Мастер - класс особенности агитбригад Оформительский мастер - класс Малая академия наук «Экологический марафон» Защита агитбригад Экологические конкурсы для младших школьников «Юный эколог» - 1 класс; «Природа вокруг нас» - 2 класс; «Знатоки природы родного края» - 3 класс; «Экология и мы» - 4 класс. Конкурсы для дошкольников и учащихся 1,2 классов проводятся в форме игры - путешествия, в которых всегда есть завязка (игровой сюжет) и ведут их сказочные герои в костюмах. Конкурс «Юный эколог» /1 класс/. Путешествие по станциям: «Времена года», «Растения», «Дикие животные», «Домашние животные» 12 апреля 2012г. Состав команды 2 человека Содержание конкурса: растительный мир : деревья, кустарники, травы, съедобные и несъедобные грибы, ягоды (определение видов растений с помощью загадок) ; животный мир : звери, птицы, рыбы, насекомые (классификация по месту обитания, взаимосвязи в природе, цепи питания) ; правила поведения в природе ; времена года (признаки) . Задание: Посмотрите внимательно на карточку и отметьте галочкой животных, которые меняют окраску на зиму. Станция «Времена года» Ведущий - Воздух 7 6 5 4 3 2 8 Задание: Соберите разрезную картинку времени года, подберите месяцы к данному времени года и выложите их по порядку. Станция «Растения» Ведущий - Вода Задание : Рассмотрите внимательно инструктивную карточку «Ягодные, ядовитые растения» . Отметьте галочкой растения, у которых плод ягода и вычеркните ядовитые растения . 1 2 6 7 8 9 10 11 3 4 5 Задание : Рассмотрите внимательно инструктивную карточку «Мифическое растение» . В этом мифическом растении спряталось несколько разных растений . Отыщите их, свои ответы запишите в окошечке . 1 4 2 3 Станция «Дикие животные» Ведущий - Земля Задание: Внимательно рассмотрите инструктивную карточку «Самый внимательный» . Найдите всех животных и отметьте галочкой названия тех, которых нет на рисунке. 1 2 3 4 5 6 7 Соболь, рысь, горностай, белка летяга, глухарь, лиса, медведь, бурундук, кедровка, сова. Задание : Перед вами лежат таблички для ответов . Сейчас я буду зачитывать утверждения о животных, а вы их должны внимательно послушать и, если согласны, поставить под цифрой знак «+», а если не согласны « – » . 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. Волк – это млекопитающее. 2. Соловей – это птица. 3. Тело млекопитающих покрыто перьями. 4. У насекомых 6 ног. 5. Паук – это насекомое. 6. Признаки птиц – клюв и перья . 7. Стрекоза – это птица, так как умеет летать. 8. Тело рыб покрыто чешуей. 9. Еж насекомоядное животное . Станция «Домашние животные» Ведущий - Огонь Задание : Рассмотрите инструктивную карточку «Путаница» и отыщите всех животных, которые спрятались на ней . Задание: Согласны ли вы с тем, что в данной инструктивной карточке перечислены только названия домашних животных, если нет, то отметьте галочкой квадраты, соответствующие названиям диких животных. Корова Кролик Курица Лошадь Куница Собака Соболь Суслик Сова Свинья Конкурс « Природа вокруг нас» /2 класс/. Путешествие по этапам: «Весна», «Лето», «Осень», «Зима» 2 апреля 2012г. Состав команды 2 человека Содержание конкурса : природные явления : живая и неживая природа, взаимосвязи в природе, экологические знаки, приметы времн года ; животный мир : птицы, рыбы, звери, насекомые (определение по внешнему виду, сезонные изменения, следы зверей) ; растительный мир нашего края : деревья, кустарники, травы, грибы, ягоды (определение по внешнему виду, сезонные изменения) ; правила поведения в природе, Красная книга ХМАО . Этап «Весна» Задание : Перед вами инструктивная карточка «Весенняя погода» с иллюстрациями трех весенних дней и трх символов, обозначающих погодные условия . Ваша задача – подобрать каждому весеннему дню свою погоду, соединив их стрелочками . 1 3 2 1 2 3 1 3 2 3 2 1 Задание : Люди очень давно стали наблюдать за погодой, а чтобы ее записывать, придумали специальные знаки . Разгадайте эти знаки и заполните клетки кроссворда . 1 2 3 5 4 6 1. † 3. ≡ 5. : : 2. † † 6. ~ Этап «Лето» Задание : На инструктивных карточках «Погода летом» изображены значки, которыми обозначается погода и пустые клеточки, которые вам предстоит заполнить . Сейчас я буду зачитывать описание погоды по дням недели, ваша задача заполнить календарь погоды . Цифра клетки соответствует дню недели . Итак, начинаем « Вторник был самым облачным, среда и суббота – самыми солнечными, дождик прошел в четверг, а самый сильный ветер был в воскресенье, самым прохладным был понедельник, а самым теплым пятница, вот такая выдалась неделя» . 1 . 2. 3. 4. 5. 7. 6. Задание : Сейчас вам предстоит распределить растения по местам их произрастания . Для этого каждой цифре нужно подобрать букву и записать ответ . Например, 1 а, 2 б и т . д . 1. сосна А. ельник 2. одуванчик Б. бор 3. береза В. болото 4. клюква Г. роща 5. ель Д. луг Этап «Зима» Задание : К зиме многие звери серьезно готовятся, но каждый это делает по - своему . Прочитайте, текст . Если в нем есть ошибки – подчеркните их . «Белая и холодная пришла на землю зима . Заяц надел пушистую серую шубку . Лиса крепко спит в норе . Проснется она только весной . Лягушки, ящерицы, змеи всю зиму проводят в спячке . Медведи лениво бродят по зимнему лесу . Ловко скачет с дерева на дерево пушистая белка . Как красиво зимой в лесу» . Задание : Внимательно посмотрите на инструктивную карточку «Животные в зимний период» . Соедините стрелочками названия животных и их поведенческие признаки в зимний период . Синицы отлеживаются в сугробах Снегири спят в берлоге Тетерева кочуют по вершинам деревьев Медведи ищут нетронутый ягодник Зайцы кормятся на березах Этап «Осень» Задание : В клетках кроссворда зашифрованы слова, обозначающие разное состояние воды . Определите их, вставляя пропущенные буквы . Задание : Внимательно рассмотрите инструктивную карточку . Соедините стрелками названия, относящиеся к растениям – с растением (черникой), а к животным – с животным (рысью) . мхи папоротники насекомые рыбы хвойные млекопитающие земноводные водоросли птицы пресмыкающиеся Конкурс «Знатоки природы родного края» /3 класс/. Путешествие по природным зонам: «Тундра», «Тайга», «Степь» 19 января 2012г. Состав команды 2 человека Содержание конкурса : природные зоны Тюменской области (тундра, тайга, степь) ; экологические проблемы ХМАО ; правила поведения в природе ; растительный мир (место произрастания, определение по внешнему виду) ; животный мир (типы питания, места обитания, жилища, определение по внешнему виду, сезонные изменения, взаимосвязи в природе) . Станция «Тайга» Задание : Перед Вами карточки с описанием климатических условий, характерных для разных природных зон . Выделите те, которые относится к таежной зоне . o короткое теплое лето; o мало тепла; o полярный день; o много солнца; o летом выпадает мало осадков; o богатый растительный мир; o холодная зима; o сильные ветры; o короткая, но холодная зима; o выпадает много осадков; o суховеи; o вечная мерзлота. Задание : Перед Вами карточки, на которых изображены циклы развития животных с недостающими звеньями и картинки для заполнения этих звеньев . Вам необходимо рассмотреть карточку и восстановить недостающие звенья цепи . Станция «Степь» Задание : Рассмотрите инструктивные карточки и с помощью стрелочек подберите определение каждому слову . Нектар Пыльца Насекомые - опылители Опыление Маленькие желтые крупинки в цветах Сладкий цветочный сок Насекомые, которые опыляют цветы Перенос пыльцы с одного цветка на другой Задание : Перед вами лежит кроссворд . Определите животных тундры по внешнему виду и заполните клетки кроссворда . 4 2 5 3 1 6 6 5 4 2 1 3 Станция «Тундра» Задание : Это задание приготовил для вас житель тундры – маленький лемминг . Рассмотрите инструктивные карточки с изображением растений природных зон нашего края . Ваша задача определить растения, произрастающие в тундре и отметить их галочкой . 1 3 2 5 4 6 7 8 9 12 11 10 Задание : На карточках изображены представители флоры и фауны нашего округа . Определите животных и растения Красной книги Ханты - Мансийского автономного округа – Югра . Запишите правильные ответы . Станция«Экологическая» 1 3 2 5 4 Конкурс «Экология и мы» /4 класс/. Конкурс проводится в два этапа (в один день) : 1 этап – полуфинальный тур (проводится между командами школ города согласно жеребьевке при регистрации участников конкурса) . 2 этап – финальный тур (в финале принимают участие команды, победившие в полуфинальном туре) . 22 декабря 2011г. Состав команды 4 человека Содержание конкурса : флора (редкие, исчезающие, лекарственные, ядовитые, хищные, ягодные растения, первоцветы) ; жизненные формы растений, места произрастания, способы распространения ; фауна (звери, птицы, рыбы, насекомые, пресмыкающиеся, земноводные) ; места обитания, повадки, сезонные изменения, цепи питания, интересные факты ; краеведение (этнография и география ХМАО, города) ; лесное сообщество (видовой состав, строение и значение леса) ; экологические проблемы ХМАО . 1 этап – полуфинальный тур Задание : определить лишнее растение или животное в каждом ряду и обоснуйте свой ответ . _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 2 этап – финальный тур Экологические игры и конкурс для среднего школьного возраста. « Великолепная семерка» - 5 класс; «Крестики - нолики» - 6 класс; «Знатоки природы» - 8 - 9 класс. Содержание игр : флора (редкие, исчезающие, лекарственные, ядовитые, сорные, хищные, ягодные растения, первоцветы) . Жизненные формы растений, места произрастания, способы распространения ; фауна (звери, птицы, рыбы, насекомые, пресмыкающиеся, земноводные) . Места обитания, повадки, сезонные изменения, цепи питания, интересные факты ; краеведение (этнография и география Тюменской области) ; лесное сообщество (видовой состав, строение и значение леса) ; экологические проблемы природы ХМАО . Игра «Великолепная семерка» /5 класс/ Игра проводится в два этапа: 1 этап – полуфинальный тур (проводится между командами школ города согласно жеребьевке). 2 этап – финальный тур (в финале принимают участие команды, победившие в полуфинальном туре). С 1 по 10 марта 2012г. (полуфинал) 15 марта 2012г. (финал) 1 этап – полуфинальный тур Задание : В тексте, который вы сейчас прочитаете, затаилось восемь птиц . Отыщите их названия и подчеркните их в тексте . Восемь птиц. Девочка устроила столовые для птиц . Во двор она вошла, убрала в углу мусор . Оказалось тут удобное, вообще голое место . Кормила здесь крупных птиц колбасой, кашей . Другая столовая – высоко, лучше для мелких птичек, а над ней – ветки дерева . Только надо прибегать к лестнице, иначе четкая подкормка не получится, кормушку не достать . Задание : Во время подкормки птиц зимой можно смешивать различные корма, птицы сами выберут свою любимую пищу . Укажите стрелочкой, что выберут птицы разных видов с кормушки . Сочные плоды рябины, калины, бузины, шиповника. Крошки хлеба, крупа, различные семена. Кусочки несоленого сала, жира, мяса, творог, маргарин. Плоды рябины, калины, сирени, можжевельника, липы. Воробей Снегирь Свиристель Синица Задание : Соедините с помощью стрелочек рыб со временем года, на которое приходится их нерест . Задание: Перед вами иллюстрации растений и животных. За 5 минут вы должны определить как можно больше растений и животных нашего края. 1 3 2 4 6 5 8 7 9 18 13 14 15 17 16 11 12 21 20 19 24 23 22 26 25 29 28 27 30 31 10 2 этап – финальный тур Земляника Сырой еловый бор Черника Сухой еловый бор Брусника Светлый лиственный лес Голубика Широколиственный лес Костяника Верховое болото Задание: Соотнесите ягодные растения с местами их произрастания выложив их перед собой. Задание : подберите каждому животному домик . Соедините цифру с соответствующей ему буквой . Запишите ответы . 1. Это самое большое гнездо . Оно сделано из толстых сучьев и помещается на громадной толстой сосне . А Пеночка - пересмешник 2. Это самый хитрый дом, в нем очень много запасных входов и выходов Б Слоник - листоверт 3. Это самое маленькое гнздышко, размером оно с кулачок . В Долгохвостая синица 4. Этот домик - покинутая хозяевами рачья норка . Г Королек 5. Это самое уютное гнездышко . Изнутри оно свито из пуха, перьев и шерстинок, а снаружи – оно из меха и лишайников . Д Пескари 6. Этот домик - свернутые в трубочку березовые листья, склеенные слюнкой . Е Орел 7. Это самое красивое гнздышко . Оно убрано лишайником, березовой кожурой и кусочками разноцветной бумаги Ж Крот Ответы: _____________________________________ Задание : найдите в предложенном тексте ошибки, подчеркните их . И объясните, в чем заключается ошибка на ваш взгляд . Кабан – это дикая свинья . Он бродит по лесам и своим коротким рылом землю роет, так он себе пищу ищет . Своими кривыми клыками он и дерево подсечет, как топором и волка убьет, будто саблей зарубит . Только медведь кабана не боится . Другое название кабана векша . Игра «Крестики - нолики» /6 класс/ Игра проводится в два этапа: 1 этап – полуфинальный тур (проводится между командами школ города согласно жеребьевке) . 2 этап – финальный тур (в финале принимают участие команды, победившие в полуфинальном туре) . С 6 по 10 февраля 2012г. (полуфинал) 16 февраля 2012г. (финал) Мир птиц Мир насекомых Мир рыб 555 Лесоводство Мир растений Краеведение Дикие животные Лекарственные растения Тмная лошадка Игровое поле 1 этап – полуфинальный тур Кроссворд «Город наш - Нижневартовск» 1. Улица, названная в честь одного из нефтяников - первопроходцев города, начальника нефтегазодобывающего предприятия . 2. Фамилия человека, чь имя носит этнографический музей . 3. Самая короткая улица нашего города . 4. Название улицы, которая есть практически в любом населенном пункте нашей страны . 5. Первое название улицы 60 лет Октября, улицы, которая соединяет две эпохи старый и новый Вартовск . 6. Улица, названная в честь великого русского химика, открывшего периодический закон . 7. Название парка Культуры и отдыха и одного из проспектов города . 8. На какой улице города появился первый «небоскреб» - 9 - этажный дом в городе? 9. Улица города, названная в честь героя гражданской войны . 10. Культурно - досуговый центр, названный в честь первого месторождения нефти в нашем городе . 2 этап – финальный тур Конкурс «Знатоки природы» /8 - 9 класс/ Состав команды 3 человека 29 марта 2012г. Содержание конкурса : Конкурс проводится по следующим секциям : флора (жизненные формы растений ; определение видов по иллюстрациям, гербарию ; классификация : редкие, исчезающие, сорные, ядовитые, лекарственные, хищные ; интересные факты) ; фауна (млекопитающие ; птицы ; насекомые ; определение вида по иллюстрации ; места обитания ; классификация по способу питания ; взаимосвязи в природе ; следы животных ; значение в природе ; погрызы, особенности поведения ; окраска) ; водоисточники и водоемы (определение по иллюстрации водных видов растений и животных ; виды деревьев и кустарников, используемых для укрепления берегов ; определение цветности, прозрачности, температуры воды ; запрещнные и разрешнные орудия лова ; водные животные и растения, занеснные в Красную книгу ; природоохранные мероприятия по сохранению рыбных богатств ; заморы рыб ; паспорт водома ; акклиматизация рыб) ; • антропогенные воздействия (определение терминов : экосистема, экотоп, биоценоз, биотоп, отходы, эрозия ; виды свалок, пожаров и меры борьбы с ними, правила поведения в природе ; определить экологическое нарушение ; причины глобального потепления, правила содержания свалок, заповедники, заказники, национальные парки ; виды животных и растений занеснных в Красную книгу ХМАО) ; • почвоведение (классификация почв по влажности ; почвенные карты, история образования почв ; химический анализ почвы ; определение механического состава, плодородия почвы ; эрозия почвы ; положительные и отрицательные свойства почвы нашего края ; типы почв и их характеристика) ; • картография (определение терминов : план местности, меридиан, гидрогеография, градусная сеть, рельеф, численный масштаб, абсолютная высота, именованный масштаб ; типы озр ; развитые отрасли с/х ; крупные речные системы ХМАО ; обозначение на плане объектов) . Секция «Флора» 1 . Распределите предложенные растения по группам, для этого напротив названия группы поставьте число соответствующее растению . ( 1 . пион уклоняющийся, 2 . сон трава, 3 . пастушья сумка, 4 . клевер, 5 . пырей, 6 . лютик едкий, 7 . одуванчик, 8 . брусника, 9 . росянка, 10 . наперстянка, 11 . купена, 12 . багульник, 13 . зверобой, 14 . морошка . 15 . голубика . ) хищные … редкое или исчезающее … сорное … съедобное … ядовитое … лекарственное … 2 . О каком растении идет речь? У растения прямой прочный стебель, усажен длинными блестящими листьями . Вверху стебель ветвится в стороны и на каждой ветви висит необыкновенной формы и окраски крупный цветок : зеленой чашечки нет, а 6 лепестков, фиолетово - розовых с темными штрихами, образуют венчик, причем каждый из лепестков закручен кверху . Подземная часть растения – луковица из мясистых чешуек, из года в год она нарастает, и чем старше растение, тем она крупнее . Плод – шестигранная коробочка с многочисленными светло - коричневыми семенами . Размножается семенами и при помощи луковичек - деток . Тенелюбивое и вместе с тем морозостойкое растение, декоративное и лекарственное . 3 . Перед вами 5 гербарных растений. Подберите из предложенного списка названия растениям (Земляника, клевер, шиповник, ландыш, жимолость, чистотел, манжетка, лопух, ягель, лютик). 4 . Подберите каждому заболеванию растение, применяемое для его лечения. Запишите ответ виде сочетания цифр и букв. Например: 6л, 9к и т.д. 1. Брусника А. Кровоостанавливающее, успокаивающее средство . Средство от гипертонии и бронхиальной астмы . Сок используется от прыщей, веснушек, лишаев . 2. Мать - и - мачеха Б. Заболевания почек, органов дыхания и дыхательных путей . Противоцинготное, общеукрепляющее средство . 3. Калина В. Стимулирует сокращение сердца, успокаивающее средство . Содержит сильнодействующие вещества, применяется под контролем врача . 4. Горицвет Г. Лечение туберкулеза, мастита, укрепление волос . Отхаркивающее средство . Вдыхание дыма уменьшает зубную боль . Секция «Фауна» 1. Определите насекомых , к какой группе насекомых они относятся. 1. 2. 2. Определи по иллюстрации птицу. Охарактеризуйте ее по следующей схеме: · название; · место обитания; · питание; · особенности поведения. 3. Почему пчела после укуса погибает, а оса нет? Секция «Антропогенные воздействия» 1. Определите по рисунку экологическое нарушение . Назовите методы борьбы с данным нарушением . 2 . Назовите основные экологические функции леса . 3 . Участки территории, которые полностью изъятые из обычного хозяйственного использования с целью сохранения в естественном состоянии уникального природного комплекса называются – … 4 . Дайте определение понятию биоценоз . Секция «Картография» 1. Бассейну, какого моря принадлежит вся гидрографическая сеть ХМАО? 2. Определите по плану местности: · - в каком направлении проложена железная дорога; · - какие природные объекты находятся в зоне буквы Б. 3 . Точное изображение расположения предметов на местности с указанием расстояния между ними это … 4. Какие виды масштаба вы знаете? Дайте одному из них определение. 5. Какие объекты на плане местности обозначаются следующими условными знаками? 1. 2 . Секция «Почвоведение» 1. Определите почвы, по описанию и иллюстрации . А) Эти почвы образуются под хвойными, смешанными и, реже, под лиственными лесами . Верхние горизонты этих почв обеднены илистыми частицами, алюминием и железом и очень осветлены, чаще до сероватого, как зола, реже до чисто - белого цвета . Для них характерен ярко выраженный горизонт вымывания, повышенная кислотность, требующая нейтрализации известкованием и маломощный гумусовый горизонт . О каком типе почвы идет речь? Б) 2 . Как называется процесс, когда снимают верхний слой почвы, насыпают чистый грунт и производят посев трав? В каком случае это приходится делать в нашем округе ? 3 . Отметьте положительные и отрицательные качества почв ХМАО : отсутствие переувлажнения при затяжных дождях ; легко поддаются механической обработке ; недостаток питательных веществ ; в ряде случаев избыток влаги ; быстрое прогревание . 4 . К чему приводит недостаток тепла и длительное промерзание почв, когда количество выпадающих осадков преобладает над суммарным испарением? Секция «Водоисточники и водоемы» 1. Определите по иллюстрациям рыб, отметьте тех, которые занесены в Красную книгу. 1. 2. 3. 4. 2. Назовите известные вам последствия нефтяного загрязнения водоема? 3 . Определите по иллюстрациям водное растение и животное . Какую роль играют они в жизни водоема . 1 . 2 . 4 . Замечено, что в реках и ручьях, освоенных бобрами, водится больше рыб, чем в водоемах, где их нет . Объясните данный факт . Научно - практическая конференция «Сохраним нашу Землю голубой и зеленой» /для старшеклассников/ 12 мая 2012г. Программой конференции предусмотрен конкурс исследовательских работ на секциях : «Экология . Общие вопросы» ; «Экология растений» ; «Экология животных» ; «Экология человека» ; «Биоиндикация» . Конкурс исследовательских работ проводится в течение одного дня и включает доклады (выступления) участников по результатам экологических исследований и опытнических работ в природе и на учебно - опытном участке . Спасибо за внимание!
1/--страниц