close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

урок разложение на множители

код для вставкиСкачать
Самоанализ урока, проведенного 29 января 2010г. 7 д класс. МОУ "ДСОШ №5".
Учитель Селяева Л.А.
Тема урока "Что такое разложение многочлена на множители и зачем оно нужно"
Цели урока: обучающие- ввести понятие разложения многочлена на множители, показать необходимость изучения этого понятия;
развивающие - учить анализировать, ставить и решать проблему , сравнивать, обобщать, делать выводы, формировать коммуникативные навыки;
воспитывающие - формировать нравственные, эстетические, патриотические качества личности школьника, умение работать в группе, расширить кругозор, познавательный интерес.
Это урок изучения новых знаний. Вводный урок в теме "Разложение многочленов на множители". Урок связан с предыдущими темами: "ФСУ", "Решение линейного уравнения", "Вынесение общего множителя за скобки", "Действия с положительными и отрицательными числами". На последующих уроках будут подробно изучены 3 способа разложения многочленов на множители. Особое предназначение урока я вижу в обосновании необходимости разложения на множители. Уникальность урока- связь с литературой, а именно с деятельностью М.Ю.Лермонтова, известный детям как поэт, а как хороший математик- нет. На уроке мною была показана связь между математикой и литературой.
При разработке урока мною было учтено, что класс средний, а также тот факт, что по литературе на данный момент изучается творчество М.Ю.Лермонтова. Этапы урока . 1. Оргмомент. Психологический настрой. Использован прием неожиданности для записи темы урока.
2. Актуализация знаний. Фронтальная работа с классом с использованием карточек для формулировки темы.
3. Целеполагание. Цель урока формулируют сами учащиеся (слайд в презентации).
4. Объяснение нового материала. Поставлена проблема, в результате разрешения которой вводится понятие разложения многочлена на множители и необходимость изучения этого. Используется доп.источник информации - справочник, памятка для учащихся. Для повышения интереса учащимся дается доп.информация о М.Ю.Лермонтове (слайд в презентации).
5. Физкультминутка. Используется (слайд презентации) с успокаивающей мелодией.
6. Закрепление нового материала. 1 часть. Проводится работа с задачником. 2 часть. Проводится сам. работа с самоконтролем, групповая работа.
7. Подведение итогов. Для повышения интереса предлагается информация о творчестве М.Ю. Лермонтова (слайд презентации). Проводится работа с сигнальными карточками (слайд презентации).
8. Домашнее задание. Предлагается задание на выбор , учитывая уровень усвоения материала (слайд презентации).
Урок алгебры, проведенный 29 января 2010г. в 7 д классе МОУ "ДСОШ №5".
Учитель Селяева Л.А.
1. Оргмомент. Психологический настрой. Использован прием неожиданности для записи темы урока. ( Ребятки, вы смотрите на меня добрыми, умными глазками, не волнуйтесь, у нас все получится!!!!! Обращается внимание на то, что я в ПСОШ №1 учу таких же как вы, семиклашек).
2. Актуализация знаний. Фронтальная работа с классом с использованием карточек для формулировки темы * Уравнение (когда произведение нескольких множителей равно 0?)
* Многочлен (как вынести за скобку общий множитель?)
* Многочлен (как вынести за скобку общий множитель?)
* Многочлен (как записать в виде двух множителей?)
* Многочлен (как записать в виде произведения двух множителей?)
3. Целеполагание. Цель урока формулируют сами учащиеся (слайд в презентации).
4. Объяснение нового материала. Поставлена проблема, в результате разрешения которой вводится понятие разложения многочлена на множители и необходимость изучения этого.
Используется доп.источник информации - справочник, памятка для учащихся. Для повышения интереса учащимся дается доп.информация о М.Ю.Лермонтове (слайд в презентации).Обращается внимание на то, что поэт еще и математику любил. И он будет предлагать нам задания.
5. Физкультминутка. Используется (слайд презентации) с успокаивающей мелодией. Обращается внимание на то, что поэт любил путешествовать, был он и у моря, а именно в станице Тамань Краснодарского края. Перенесемся мысленно и мы туда же.
6. Закрепление нового материала. 1 часть. Проводится работа с задачником. М.Ю.Лермонтов предлагает 4 группы заданий выполнить. 2 часть. Проводится сам. работа с самоконтролем, групповая работа. Собрали картинку, вспомнили произведение поэта, прочитали несколько строк.
7. Подведение итогов. Для повышения интереса предлагается информация о творчестве М.Ю. Лермонтова (слайд презентации). Угадайте, герои какого произведения М.Ю.Лермонтова здесь изображены? ("Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова"). Они предлагают вам выполнить домашнее задание, на выбор. Проводится работа с сигнальными карточками (слайд презентации).
8.Домашнее задание. Предлагается задание на выбор , учитывая уровень усвоения материала (слайд презентации).
Автор
SeliaevaL
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
590
Размер файла
38 Кб
Теги
урок, разложение, множители
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа