close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

samoanaliz shk

код для вставки
Самоанализ работы школы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
______________________________________________________________
Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа
с. Поим Белинского района Пензенской области
САМОАНАЛИЗ РАБОТЫ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
С. ПОИМ БЕЛИНСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
за 2010 - 2011 учебный год
Поим - 2011
В 2010 - 2011 учебном году педагогический коллектив МОУ СОШ с. Поима Белинского района Пензенской области и коллектив учащихся работали над проблемой "Развитие творческих, умственных и физических способностей учащихся".
Основное внимание педагогического коллектива было направлено на обеспечение единства образовательной, воспитательной и развивающей функций учебно-воспитательного процесса на основе последовательной гуманизации и демократизации, гармонического развития личности.
Учителя работали над совершенствованием урока - как основной формы учебного процесса, обеспечивающей глубокие и прочные знания, практические умения и навыки, изучали причину затруднений учащихся в усвоении программного материала, систематически их анализируя, уделяя первостепенное внимание индивидуальным особенностям учащихся, как в урочное, так и во внеурочное время на дополнительных занятиях, кружках, факультативах.
Совершенствовались формы и методы обучения в соответствии с содержанием образовательных требований жизни.
Учителя начальных классов использовали в работе элементы развивающего обучения, методику работы в парах сменного состава и др.
Учителя среднего и старшего звена основное внимание уделяли активизации и интенсификации учебно-воспитательного процесса путем использования таких активных форм организации учебно-воспитательной деятельности, как: лекции, конференции, семинарские занятия, ролевые игры, уроки-диспуты, уроки-праздники, уроки-соревнования - формирующие умение учащихся самостоятельно пополнять свои знания, ориентироваться в стремительном потоке информации. В своей работе многие активно стали использовать информационно - компьютерные технологии, разрабатывая уроки-презентации.
Результатом таких форм занятий по интересам и способностям явились успехи учащихся на районных олимпиадах,
где было 9 призовых мест:
II место
* Прохорова Ольга - 11 класс по географии /учитель: Павлова Е.Ю./
* Еронина Татьяна-10 класс по английскому языку /учитель: Торопогрицкая О.С./
* Кудрявцева Галина - 10 класс по русскому языку /учитель: Кудрявцева Н.В./
* Сухов Алексей - 10 класс по физической культуре /учитель: Поляков В.Н./
* Прохоров Игорь - 9 класс по химии /учитель: Потапова Т.В./
III место
* Потапова Татьяна - 11 класс по литературе /учитель Пиняева Т. П./
* Серебрякова Екатерина-11 класс по английскому языку/учительЧесноковаЕ. А./
* Потапова Ирина - 10 класс по литературе /учитель Кудрявцева Н. В./
* Юсеева Лилия - 10 класс по химии /учитель Потапова Т.В./
Нужно отметить, что количество призовых мест на олимпиадах в сравнении с прошлым годом несколько меньше (на 2 места меньше) (табл. 1.1), и в качественном отношении хотелось бы, чтобы было больше I-х мест. В следующем году нужно еще внимательнее и целеустремленнее подойти учителям школы к подготовке детей на районную олимпиаду.
Таблица 1.1
Количество призовых мест, полученных уч-ся школы на районных олимпиадах ГодПредметыМатема-
тикаФизикаХимияГеогра-
фия,
геогр. Пенз. обл.Биоло-
гия,
экологияОсновы
информатикиРус
ский языкЛитера
ту
ра, литер. краевед.Исто-рияИно
стран
ный языкОБЖ и
ФЗК2006-
2007
у.г.II место - 10 кл---II место - 10 кл
II место - 9 клII место - 10 кл-III место - 10 кл-2007-
2008
у.г.IIIместо-9 кл.
IIIместо-10 кл.-IIIместо-9 кл.
Iместо-
9 кл.
III место - 9 кл
IIместо-10 кл.
IIIместо-11 кл.
IIместо-11 кл.
IIIместо-9 кл.
IIIместо-11 кл.
III место - 11 кл-III место - 10 кл2008-
2009
у.г.III место - 10 кл.
IIIместо
-11 кл.
---II место - 9 кл.
III место - 10 кл.
IIIместо
-11 кл.
-II место - 9 кл.
II место - 9 кл.
III место - 10 кл.III место - 10кл.III
место
-9 кл.
2009-2010 у.г.III место - 10 кл.
IIIместо
-11 кл.
-IIIместо-9 кл.
IIIместо-10 кл.
II место - 11 кл.
II место - 9 кл.
III место - 10 кл.
IIIместо
-11 кл.
-I место - 9 кл.
II место - 9 кл.
III место - 9 кл.--2010-2011
у.г.--IIместо-9 кл.
IIIместо-10 кл.
II место - 11 кл.
--II место - 10 кл.
III место - 10 кл.
III место - 11 кл-II место - 10 кл.
III место - 11 клII место - 10 кл.
И хотелось бы, чтобы учителя физики и других предметов обратили внимание на подготовленность своих учащихся к олимпиадам.
Активно проходила и внеклассная работа по предметам, что способствовало развитию умственных и творческих способностей учащихся, вызывало интерес к предмету. Так, были проведены предметные недели по математике - физике; химии - биологии - географии; истории; иностранным языкам; русскому языку - литературе; начальным классам. Где можно было посмотреть множество отличных мероприятий, и их изюминку взять для своей работы. Особенно хотелось бы отметить такие мероприятия: "Что такое хорошо и что такое плохо" у Макаровой И.Н., "Как путешествует письмо" с посещением почтового отделения у Потапкиной Л.Е; "Интеллектуальное шоу "Эврика" в 9АБ классах у Павловой Е.Ю.; развлекательно-познавательная игра "У природы нет плохой погоды" в 8 классе у Мартыновой Л.Ф.; "Звёздный час дроби" в 5АБ классах у Мусатовой О.В. "Математика - гимнастика ума" у Суховой О.Н. Литературно-музыкальная композиция "Любовь и Война" в 10 классе у Кудрявцевой Н.В. с использованием компьютерной презентации и инсценированного представления; мероприятие построено на исторической и литературной основе. В интересной форме были подготовлены учителями русского языка и литературы Е.В. Матвеевой и Т.П.Пиняевой конференции по прочитанным книгам, посвященным Великой Отечественной войне, которые сопровождались просмотром фильмов и презентациями, все это носило обучающий характер, развивало кругозор учащихся.
На базе школы прошли заседания методических объединений учителей естественных наук, истории и обществознания, семинар директоров района, также школа участвовала в областном проекте: "Открытая школа". Был отмечен высокий уровень подготовки уроков и мероприятий, данных учителями, особенно хочется отметить уроки Павловой Е.Ю.- учителя географии, Матвеевой Е.В., Пиняевой Т.П.- учителей русского языка и литературы, Воробьевой М.Н. - учителя музыки. В 2008 - 2009 учебном году в школе работало:
Объединения по интересам:
№НазваниеРуководительКоличество уч-ся1"Компьютерный клуб"Учитель информатики242Музыкальный клуб "Орфей"Учитель музыки18
Кружковые объединения:
№НазваниеРуководительКоличество уч-ся1. "Знай и люби свой край"
Педагог д/о, директор музея62. "Вдохновение"Учитель начальных классов123. "Чудесные мгновения"Учитель технологии154. "Вязание крючком"Учитель технологии105. "Бумажная вселенная"Педагог- психолог86. "Вышивание"Библиотекарь10
7. "Школьные ведомости"Учитель литературы88. "Следопыт"Учитель истории69. "По страницам прошлого"Учитель истории510. "Наш край"Учитель истории711. "Математика после уроков"Учитель математики1412. "Играем и говорим по-английски"Учитель английского513. "Юный стрелок"Учитель ОБЖ10
Факультативы:
№НазваниеРуководительКоличество уч-ся1. "Географическое краеведение"Учитель географии102. "Физиология человека"Учитель биологии3. "Гармоника"
Учитель математики64. "Трудности русского языка"Учитель рус. языка235. "Пишем грамотно"
(подготовка к ЕГЭ)Учитель рус. языка196. "Семьеведение"Педагог доп. обр.5-8кл
Спортивные секции:
№НазваниеРуководительКоличество уч-ся1АэробикаУчитель физики.222ФутболУчитель Ф.З.К.403ТеннисПедагог д/о164БаскетболУчитель Ф.З.К.155ВолейболУчитель Ф.З.К.256Допризывная подготовкаУчитель ОБЖ77Подвижные игрыУчитель Ф.З.К.438Лёгкая атлетикаУчитель Ф.З.К.279Лыжная подготовкаДиректор школы30
Элективные курсы:
1. "Азы деловой документации"Учитель русского яз. 122. "Условия успешной коммуникации"Учитель русского яз. 93. "Основы компьютерного делопроизводства"Делопроизводитель 54. "Семья и культурные традиции общества"Учитель технологии105. "Домик в деревне"Учитель технологии86. "Основы возделывания полевых культур"Учитель химии77. "Пчеловодство"Учитель математики58. "Основы механизации и устройство фермерского хозяйства"Учитель технологии149. "Медицинская география"Учитель географии6
Все кружки работали систематически и их с интересом посещали дети. Всего посещало кружков около 200 учеников или 65,7 % общего количества учащихся школы. Особой популярностью пользовались: компьютерный клуб у Барышевой С.В. и Барышевой Н.В., клуб "Орфей" у Воробьёвой М.Н., кружок "Юный стрелок" у Полякова В.Н., "Вдохновение" у Талалаевой Н.Г.
Остальным руководителям нужно активизировать работу кружков, пересматривать их планирование - для того, чтобы как можно больше заинтересовать детей. На протяжении нескольких лет в школе работает компьютерный клуб, где очень активно занимается много учащихся, так как знать и уметь работать на компьютере -необходимость современности. Здесь учащиеся овладевают навыками работы, учатся пользоваться сетью Интернет. Также четвертый год работал клуб "Роботландия" - совместная программа компьютерного клуба и Роботландского университета (сетевая школа обучения информатике (интернет), за это время наши ребята стали победителями многих конкурсов внутри университета:
* - II место по итогам первого полугодия
* - II место в групповом туре Редакторского конкурса
* - II место в педагогическом туре Редакторского конкурса, Автор: Барышева Светлана Вениаминовна
* - III место в Редакторском конкурсе
* - I место в конкурсе цифровых портфолио команд
* - I место в итоговом конкурсе
* - I место по итогам второго полугодия
* - I место по итогам года
* 1 место в литературном конкурсе - Барышев Станислав, 3 кл
* 3 место в литературном конкурсе - Мокарева Елена, 3 класс
* 2 место в конкурсе упражнений - Барышев Станислав, 3 класс
* 1 место в алгоритмическом конкурсе В прошедшем году в школе было организовано и работало 6 факультативов, в которых занималось 111 учеников. Факультативы занимались углублением программного материала, а также подготовкой к выпускным экзаменам занимались на индивидуальных и групповых занятиях. Также много времени в этом году уделяли занятиям со слабыми учащимися и развитию умственных способностей у сильных учащихся путем ведения индивидуальных занятий. Этой работе было уделено 5 часов в неделю. Особой популярностью во внеурочное время пользовались спортивные секции. Их работало в 2010 - 2011 учебном году 9, которые посещало 198 учеников Кроме секций в школе учащиеся посещают танцевальные и вокальный кружки при ДДТ и ДБЦ (30 чел) всего занималось 220 чел. - 90%.
Учащиеся в секциях занимаются активно, многие уже несколько лет, и добились за это время уже определенных успехов в спорте. А спорт вырабатывает волю, мужество, дружбу, дисциплину, укрепляет здоровье и приобщает учащихся к здоровому образу жизни.
Вся спортивно-массовая и оздоровительная работа в школе планируется и проводится учителями физкультуры совместно с комитетом ФЗК и физоргами классов. В состав комитета входят учащиеся 8 - 11 классов, всего 11 человек. Между ними распределяются обязанности. Заседания комитета проводятся по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц, где решаются вопросы планирования, проведения спортивных мероприятий и праздников, заслушиваются отчеты физоргов и членов комитета ФЗК. В 2010-2011 учебном году Поимская школа сама провела и участвовала в районной спортивно-массовой жизни, в межшкольных кустовых соревнованиях, в спортивных и общенародных торжествах села.
Проведенных спортивно-массовых мероприятий - 35 (это на 13 мероприятий больше, чем за 2009-2010 учебный год). Из них:
- спартакиад школьников - 1;
- соревнований по видам спорта: волейбол, баскетбол, лыжи, легкая атлетика, футбол, шахматы - 7;
- межшкольных соревнований - 17;
- соревнований с участием родителей - 7;
- спортивных праздников - 7;
- в т.ч. для жителей села - 6.
Число учащихся, принявших участие в спортивных мероприятиях:
- всего - 3520, что на 20,5% больше, чем в 2009-2010 уч.г.;
- школьников - 3206, что на 17,4% больше прошлогоднего числа;
- родителей - 239, на 50% больше;
- жителей села - 55, на 45,5% больше.
8 спортивно-развлекательных мероприятий: "Папа, мама, я - спортивная семья"-4, 3 кл., "В здоровом теле - здоровый дух"- 2-11 кл., "всей семьёй на старт"5-е кл., "Вперёд, мальчишки!" 5-7 кл., "Солдатская служба" 8-11 кл., "А, ну-ка, мальчики" 3-4 кл., "Мисс "Спортсменка" 8-11 кл., "Ох, уж эти девочки, девочки-спортсменочки" 6-7 кл., Акции "Спорт против наркотиков", "Вахта памяти 9 Мая", военно-спортивный вечер - приняло участие всего 898 человек, из них 110 родителей. При проведении мероприятий главная цель - массовость, но при этом каждый ученик должен видеть себя, чувствовать свою причастность к общему делу. Каждое мероприятие афишируется, и подводятся итоги. А по итогам года спорт. Комитет школы определяет самый спортивный класс, лучших спортсменов среди учащихся 2-4 кл., 5-7 кл., 8-11 кл. самые спортивные классы - 2а Кл., 6 кл., 10-11 Кл.
В этом году наша школа продолжила участие в спортивно-оздоровительных состязаниях "Тесты губернатора", где выявили уровень физической подготовленности каждого ученика, а так же физическую подготовленность каждого класса по школе. Самый высокий уровень у 11 кл., 10 кл.-44 балла, самый низкий - 5а кл.(38)
В минувшем году спортсмены нашей школы приняли участие в районной спартакиаде по всем видам спорта, немного сдав свои позиции по сравнению с прошлым годом: заняли IV общекомандное место. А в целом за 2010-2011 учебный год мы имеем множество победителей и призёров по отдельным видам спорта. Лыжи:
I место - Прохорова Ольга в районных соревнованиях по спортивной ходьбе в возрастной категории 1993-1994г.р.
II место - Прохоров Игорь в районных соревнованиях по лыжным гонкам.
II место - Прохоров Игорь по лыжным гонкам в районной зимней Спартакиаде призывной и допризывной молодежи.
I место - Прохоров Игорь в открытом первенстве МОУ ДОД ДЮСШ г. Белинского по лыжным гонкам "Рождественская лыжня" среди юношей 1995г.р. и младше.
I место - Прохоров Игорь в районных соревнованиях по лыжным гонкам в зачет Спартакиады школьников.
I место - Прохорова Ольга в лыжной эстафете среди школьников Башмаковского и Белинского районов.
II место - команда Белинского района в открытом Первенстве города Каменки Каменского района Пензенской области в смешанной эстафете по лыжным гонкам в возрастной группе 1996-1997г.р.
II место - Долматова Елена в районных соревнованиях по лыжным гонкам в зачет Спартакиады школьников.
II место - Макаркин Вячеслав в районных соревнованиях по лыжным гонкам в зачет Спартакиады школьников.
II место - Нараева Галина в районных соревнованиях по лыжным гонкам в зачет Спартакиады школьников.
II место - Кадо Николай в районных соревнованиях по лыжным гонкам в зачет Спартакиады школьников.
III место - учащиеся МОУ СОШ с.Поима, (за ДЮСШ) выступавшие за команду г.Белинского в областных открытых соревнованиях по лыжным гонкам, посвященных памяти капитана юстиции Шорникова Д.В. среди юношей 1995-1996г.р.
III место - Нараева Галина в открытом первенстве МОУ ДОД ДЮСШ г.Белинского по лыжным гонкам "Рождественская лыжня" среди девушек 1995г.р. и младше.
III место - Прохорова Ольга в открытом первенстве МОУ ДОД ДЮСШ г.Белинского по лыжным гонкам "Рождественская лыжня" среди девушек 1994г.р. и старше.
Шахматы:
III место - Лысаков Иван в районных соревнованиях по шахматам.
II место - Спирочкина Наталья в районных соревнованиях по шахматам.
Баскетбол:
I место - команда девушек в районных соревнованиях по баскетболу в зачет Спартакиады школьников.
II место - команда юношей в районных соревнованиях по баскетболу в зачет Спартакиады школьников.
Аэробика:
III место - команда МОУ СОШ в районных соревнованиях по фитнес-аэробике в номинации "Классическая аэробика"
Допризывная подготовка:
I место - команда МОУ СОШ в эстафете по пожарно-прикладному спорту на районном финале соревнований "Орленок".
II место - команда МОУ СОШ на этапе "Действия в ЧС природного характера" районного финала соревнований "Орленок".
I место - команда МОУ СОШ с.Поима по стрельбе в военизированной игре "Орленок".
III место - команда МОУ СОШ с.Поима в эстафете по пожарно-прикладному спорту в районных соревнованиях "Орленок".
I место - Пронин Михаил по стрельбе из пневматического оружия в личном первенстве в спартакиаде допризывной молодежи.
I место - Аброськин Кирилл по стрельбе из пневматического оружия в личном первенстве в спартакиаде допризывной молодежи.
II место - Прохорова Ольга по стрельбе из пневматического оружия в личном первенстве в спартакиаде допризывной молодежи.
III место - Пиняев Данил по стрельбе из пневматического оружия в личном первенстве в спартакиаде допризывной молодежи.
I место - команда МОУ СОШ с.Поима по стрельбе из пневматического оружия в личном первенстве в спартакиаде допризывной молодежи.
II место - Красевич Юрий по прыжкам в длину в районной Спартакиаде допризывной молодежи, посвященной 66-ой годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. под девизом "Спорт против наркотиков".
III место - команда МОУ СОШ с.Поима в районной Спартакиаде допризывной молодежи, посвященной 66-ой годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. под девизом "Спорт против наркотиков".
III место - команда МОУ СОШ с.Поима по бегу на 100 метров в районной Спартакиаде допризывной молодежи, посвященной 66-ой годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. под девизом "Спорт против наркотиков".
Лёгкая атлетика:
I место - команда девушек МОУ СОШ с.Поима в районных соревнованиях по легкой атлетике среди школьников на призы Главы администрации Белинского района, посвященных "Дню знаний".
I место - участникам команды МОУ СОШ с.Поима в лыжной эстафете среди школьников Башмаковского и Белинского районов.
III место - Прохорова Ольга в финальных соревнованиях по легкой атлетике в зачет Спартакиады учащихся Пензенской области.
III место - Прохорова Ольга в областном легкоатлетическом пробеге в р.п.Башмаково в рамках акции "Мы за здоровое поколение".
Хотелось бы сказать несколько слов о здоровье школьников, из 255 от уроков физкультуры освобожденных нет: Игонина Татьяна (11 кл.), и 5 человек или 2,7 % находятся в спецгруппе, 36 учащихся или 11 % - в подготовительной, т. к. нет такой группы здоровья в школе, то на уроках ФЗК эти учащиеся занимаются вместе со всеми, но имея индивидуальную нагрузку, щадящий режим занятий и другую систему выставления оценок. За последние 3 года сократилось число детей в подготовительной группе: 2008/2009 уч. г. - 39 (12%) человек, 2009/10 уч.г. -41 (13,7%), 20010/11 уч.г. -36 (11%). Количество детей в спецгруппе и освобожденных тоже несколько снижалось: 2008/2009 уч. г. - 13 человек, 2009/2010 уч. г. - 12 человек, 2010/2011 уч. г. - 5 человек.
По данным медиков видно, что в школе преобладают заболевания органов зрения, сердечнососудистой системы и кариес, а также стали выделяться заболевания почек. А процент здоровых детей поступающих в школу снижается. И он низок в начальном звене. В среднем звене процент здоровых детей немного увеличивается, благодаря спортивно - массовой работе. А в старшем звене процент здоровых детей вновь снижается, по-видимому, из-за большой нагрузки в школе и меньшему внимания спорту и отдыху. В школе работает столовая. Учащиеся 1 класса охвачены горячим питанием на базе д/садика, а учащиеся 2 - 11-х классов питались в школьной столовой, которая была открыта в январе 2004 г. Здесь получают горячее питание все учащиеся школы, что позволяет сохранять и укреплять их здоровье, и благодаря чему процент заболеваний желудочно-кишечного тракта снижен. В целях сохранения здоровья учащихся на педагогическом совете школы принято решение о проведении общешкольной динамической паузы после третьего урока, а так же зарядки перед занятиями: в начале года выбрали инструкторов в количестве 12 человек из учащихся 7-11 классов, предварительно обучили, распределили дни проведения и классы, в которых они должны проводить. Лучшими инструкторами признаны - Аброськин К.11 кл.), Прохорова О. (11кл.), Еронина Т. (10 кл.)
Учителя школы продолжают участвовать в конкурсах в различных уровней: -в конкурсах в рамках национального проекта "Качественное образование" - в конкурсе лучших учителей "Педагогический Олимп" приняли участие учитель биологии - Мартыновой Л.Ф., учитель физической культуры - Талалаев А.Н.
- Гущина Р.И.(учитель физической культуры), Талалаева Н.Г.(учитель начальных классов) подготовили папку для участия в конкурсе на лучшую постановку физкультурно-оздоровительной и спортивной-массовой работы в школе, с которой в районе получили I место - Павлова Е.Ю. (учитель географии) получила диплом (5 место) за участие во всероссийском дистанционном конкурсе "Лучших методических разработок" в среде Power Point; участие областном конкурсе "Самый спортивный класс"
- Талалаева Н.Г. (учитель начальных классов) участвовала в районном фестивале художественного и декоративно-прикладного творчества педагогов "Радуга", где получила грамоту ( I место )
В 2009 - 2010 учебном году школа продолжала работать над образовательным проектом "Комплексное использование архитектурно-исторической среды села Поим в учебно-воспитательном процессе", проводя различные мероприятия, конференции, вечера и готовя материалы для новой защиты. В течение года велась научно-иследовательская работа, ученики приняли участие в районной научно-практической конференции "Старт в науку", где представили следующие работы:
* Научно-исследовательская работа по информатике на тему: "Компьютер и успеваемость учащихся" - ученик 11 класса Аброськин Кирилл (руководитель: учитель информатики - Барышева С.В.) - II место
* Научно-исследовательская работа по географии на тему: "Демографическая ситуация в селах Поимского сельского совета Белинского района Пензенской области " - ученица 10 класса Кудрявцева Галина (руководитель: учитель географии - Павлова Е.Ю.) - II место
А также ученики нашей школы принимали участие в различных конкурсах, где так же были призовые места и грамоты:
* Аброськин Кирилл (11 класс): грамота за участие в 12 всероссийском конкурсе "Человек в истории: 20 век" * Потапов Владимир (11 класс): грамота I место в областном конкурсе бизнес проектов школьников в номинации "Лучший бизнес проект в растениеводстве"
* Пиняев Данила (11 класс): Грамота I I место - в областном фотоконкурсе "Мир глазами детей" в номинации "Жанровый снимок"
* Иванчин Денис (9а класс) : Диплом I место - областная научно-практическая конференция "Земля родная"(Историческое краеведение)
* Иванчин Денис (9а класс) : Диплом - за участие в областной научно-практической конференции "Земля родная"(Военная история)
* Иванчин Денис (9а класс) : Диплом I I I место - областной конкурс на лучшую творческую работу средствами компьютерного дизайна "От мечты - до межпланетных путешествий" в номинации "Презентация"
* Карпухин Сергей (7б класс): грамота I место в областном конкурсе "Белинский и время" в номинации "Сочинение"
* Пиняев Данила (11 класс): Грамота I место - в районном фотоконкурсе "Мир глазами детей" в номинации "Жанровый снимок"
* Пиняев Данила (11 класс): Грамота I I место - в районном фотоконкурсе "Мир глазами детей" в номинации "Живой мир"
* Еронина Татьяна (10 класс): грамота за активное участие в районном конкурсе на лучший рисунок к роману М.Ю.Лермонтова "Герой нашего времени"
* Потапова Ирина (10 класс): грамота за активное участие в районном конкурсе сочинений "Печорин и сегодня герой нашего времени"
* Кудрявцева Галина (10 класс): грамота за активное участие в районном конкурсе сочинений "Печорин и сегодня герой нашего времени"
* Кудрявцева Галина (10 класс): грамота за особые успехи в спорте, научно-исследовательской деятельности в рамках реализации национального проекта "Образование"
* Кудрявцева Галина (10 класс): Грамота III место - районный фотоконкурс "Мир глазами детей" в номинации "Жанровый снимок"
* Юсеева Лилия (10 класс): Грамота III место - районный фотоконкурс "Мир глазами детей" в номинации "Портрет"
* Иванчин Денис (9а класс) : Диплом - за активное участив в районной конференции учащихся, посвященной 65-летию Победы
* Иванчин Денис (9а класс) : Диплом - за активное участие в районной деловой развивающей игре "Школьная перепись - 2010" в номинации "Листовка"
* Иванчин Денис (9а класс) : Грамота III место - районный фотоконкурс "Мир глазами детей" в номинации "Пейзаж"
* Иванчин Денис (9а класс) : Грамота I место - районный конкурс "Безопасное движение" в номинации "Кроссворд"
* Иванчин Егор (4 класс): Диплом - за активное участие в районной деловой развивающей игре "Школьная перепись - 2010" в номинации "Плакат"
* Иванчин Егор (4 класс): Грамота I место - районный фотоконкурс "Мир глазами детей" в номинации "Живой мир"
* Иванчин Егор (4 класс): Грамота I место - районный конкурс "Безопасное движение" в номинации "Новый дорожный знак"
Шестой год школа работала в режиме "школа полного дня", где с 800 до 1400 проводились учебные занятия, а с 1400 до 2000 работали кружки, секции, клубы, которые с интересом посещали учащиеся школы и сельская молодежь. В течение всего учебного года должное внимание было уделено работе по совершенствованию кабинетов и материально-технической базе школы, хотя и не все удалось сделать, из-за слабого финансового положения школы и отсутствия спонсоров. По итогам конкурса "Лучший кабинет года" - 1 место занял кабинет № 9 - заведующая кабинетом О.А.Панова, 2-е место занял кабинет № 6 - заведующая Е.В.Матвеева , кабинет № 4 - заведующая Л.Ф. Мартынова, кабинет № 10- заведующая кабинетом Е.Ю.Павлова 3-е место заняли: №2 - заведующая С.В.Барышева, №1 - заведующая Сухова О.Н. Здесь в системе обновлялся необходимый наглядный материал, выставки, стенгазеты. Активную работу в этом году по оформлению кабинета вели - Е.Ю.Павлова (№ 10), Л.Ф.Мартынова, Е.В.Матвеева. И в следующем году хотелось бы видеть эти кабинеты в числе лучших, самых зеленых и уютных, также учителям физики сменить всю старую наглядность на полученную. Работу других учителей хотелось бы активизировать, т. к. они недостаточно внимания уделяют оформлению кабинетов, и лишь проводят текущий ремонт в классе. В материально-технической базе школы значительных изменений за прошедший год не произошло.
В течение года была организована работа по совершенствованию педагогического мастерства учителей, в школе работали 5 методических объединения учителей - русского языка и литературы - руководитель Е.В.Матвеева; математики и физики - О.В.Мусатова; начальных классов - Н.С.Ишкина; биологии, химии, географии - Л.Ф. Мартынова; истории - Т.В.Мокарева. Методические объединения учителей - наиболее распространенная форма коллективной методической работы по повышению квалификации учителей они помогают учителю овладеть новыми, более совершенными методами и приемами обучения и воспитания детей, опытом работы лучших учителей района, систематически знакомят с достижениями науки, методической литературой, обеспечивают выполнение учебных программ.
Все МО собираются 3 раза в год по заранее составленному плану. Все занятия были как выездными, так и на базе опорной Поимской средней школы. Лучшие открытые уроки оформляются в методическую копилку школы. У лучших учителей есть чему поучиться учителям с малым стажем работы и начинающим.
Творчески поработали над повышением своего педагогического мастерства учителя русского языка и литературы- Кудрявцева Н.В., Пиняева Т.П., учителя начальных классов по новым ФГОС - Талалаева Н.Г., Панова О.А., пройдя курсы повышения квалификации. А также 7 учителей прошли аттестацию, согласно личному заявлению и подтвердив квалификацию на аттестационной комиссии: > Воробьева М.Н. - учитель музыки, высшая категория;
> Барышева С.В. - учитель физики, I категория;
> Кудрявцева Н.В. - учитель русского языка и литературы, I категория;
> Пиняева Т.П. - учитель русского языка и литературы, I категория;
> Талалаева Н.Г. - учитель начальных классов, I категория;
> Емелина О.А.. - учитель немецкого языка, I категория;
> Панова О.А.. - учитель немецкого языка, II категория.
Таким образом, из 27 педагогических работников школы:
- высшую - 6 чел. (22,2%)
- первую - 16 чел. (59,3%)
- вторую - 3 чел.(11,1%)
- без категории - 2 чел. (7,4%), таким образом, аттестацию прошли 92,6% учителей (рис. 1.1).
Аттестация учителей.
Рис. 1.1
Это говорит о том, что основная масса учителей отлично владеет методикой и хорошо знает свой предмет.
Педагогический коллектив имеет соответствующий образовательный уровень: - высшее- 23 чел. (85,2%) - среднее профессиональное - 4 чел. (14,8%), один из которых учится заочно в ПГПУ
(рис. 1.2.). Образовательный уровень педагогических работников
Рис.1.2
Больше половины работников школы имеют стаж работы менее 20 лет.
- до 5 лет- 2 чел. (7,4 %)
- от 5-10 лет-5 чел. (18,5%)
- от 11 до 20 лет- 10 чел. (37, 05%)
-более 20 лет- 10чел. (37, 05%)
Члены педагогического коллектива имеют заслуженные звания, награды:
5 человек - награждены знаком "Почетный работник общего образования РФ",
2 человека - грамотой Министерства образования РФ
Подводя итоги, видно, что из года в год растет профессиональное мастерство педагогических работников школы.
А теперь поговорим о КАЧЕСТВЕ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ школы. На начало 2010 - 2011 учебного года в школе обучалось 255 учеников, на конец года 255 учеников. Выбыло 6 человек, прибыло 6 человек. Выбывание учащихся осуществлялось в основном в связи с переездом родителей, за исключением 1 ученицы 10 кл. - смены места учебы и 1 ученик 1 класса погиб на пожаре.
Всего в школе занималось 15 классов-комплектов: 5 классов занималось по программе 1 - 4; 8 классов среднего звена; 2 класса старшего звена. Занятия по программе 1 - 4 в 1-м классе проводились уже десятый год на базе садика, где для детей созданы все необходимые условия и 3-х разовое питание. Все остальные классы занимались в одну смену.
Итоги обучения следующие: на "отлично" закончили год 40 учеников или 16,5%, что больше (на 2,3%), чем в прошлом году. Из них 17 из начального звена; 15 из среднего звена и 8 из старшего звена.
На "4" и "5" закончили год 93 ученика, это на 3 больше, чем в прошлом году. Из них 25 из начального звена, 53 из среднего звена и 15 из старшего звена.
По итогам 2010-2011 года 2 ученика неуспевающих . Таким образом, процент успеваемости по школе составил 99,2 %, а качество знаний - 54,7 %, что на 10 % больше общерайонного показателя (44,7 %).
Если говорить о качестве обучения, то хотелось бы его видеть выше в старшем звене, но, к сожалению, именно в данном звене наиболее трудный учебный материал.
Одной из основных причин очень слабого усвоения материала является: в начальных классах - недостаточная сформированность познавательных процессов, недостаточное развитие психической и мыслительной деятельности. В 5 - 9-х классах - недостаточный контроль со стороны родителей, пропуски занятий, особенно в неблагополучных семьях. Такие учащиеся в школе имеются, т. к. неблагополучных семей три. Классные руководители, учителя всегда таких учащихся держат в поле зрения из-за пропусков занятий и неуспеваемости. Учащиеся, не успевающие в учебе, обсуждаются на заседаниях родительского комитета, учкома, на комиссии по делам несовершеннолетних. И это дает положительные результаты. В старшем звене неуспеваемость из-за пропусков занятий и несерьезного подхода к выбору для обучения классов третьей ступени. Удовлетворительные знания имеют 123 учащихся, т. е. 50 %. Из них 30 учеников с одной или двумя оценками "3", т. е. у них есть возможность влиться в состав хорошистов школы. Процент учащихся с оценкой "3" по сравнению с прошлым годом остался тот же. Качество знаний учащихся школы составило 54,7 % (общерайонный - 44,7 %). Более наглядно показатели качества обучения учащихся видны из таблицы 1.2.
Таблица 1.2
Успеваемость учащихся Поимской средней школы Учебный годКол-во уч-сяКол-во отличниковКол-во уч-ся на "4" и "5"Кол-во уч-ся неуспевающих в обучении
Кол-во уч-ся, оставленных на повторный курсКол-во уч-ся на золотые медалиКол-во уч-ся на серебряные медали2006-2007у.г.31942 (14,6%)86 (30,1%)---12007-2008 у.г.30332 (11,2%)88 (30,9%)1 (0,3%)-222008-2009 у.г.29043 (15,7%)87 (31,8%)1 (0,4)-112009-2010 у.г.27833 (13,4%)90(38,7%)----2010-2011 у.г.25540 (16,5%)93(38,3%)2 (0,8%)2(0,8%)12 Неполную среднюю школу закончили 32 ученика, из них 4 учеников закончили на "отлично", 9 закончили на "4" и "5"; 3 человека- с 1-2 оценками "3". Качество знаний составило 40,6%. Продолжают обучение в 10 классе (рис. 1.3) 20 человек, 12 - в другие учебные заведения . Рис. 1.3. Поступление в учебные заведения выпускников 9-х классов Учащиеся 11-го класса в 2010/11 учебном году итоговую аттестацию проходили в форме ЕГЭ. Все учащиеся преодолели пороговый уровень и получили аттестаты о среднем (полном) общем образовании, хотя учителям некоторых предметов следует обратить внимание на подготовленность учащихся к экзаменам.
Результаты ЕГЭ по предметам (средний балл)
Рус.яз.Математ.Химия Биоло
гия Физи
ка Исто
рия Обществознан. По МОУ СОШ с.Поима60,358,363,66164,357,559,3По Белинскому району58,65467,358,755,670,360,4По Пензенской обл.60,953,36661,355,564,360,5
Из 24 выпускников 11 класса /в прошлом году - 19/, пять человек закончило на "отлично"; 7 - на "4" и "5", а с 1-2 оценками "3" - 3 ученика. Качество знаний равно 50 % Рис. 1.4 Количество медалистов среди выпускников 11-х классов
Рис. 1.5 Количество хорошистов среди выпускников 11-х классов Похвальной грамотой за "Особые успехи в изучении предметов" награждены 9 учеников /как и в прошлом году:
1. Потапову Т.- по русскому языку
2.Фидык Н. - по обществознанию
3. Потапова В. - по обществознанию
4. Пиняева Д- по физической культуре
5. Прохорову О. - по физической культуре
6. Никишину Е. - по биологии
7. Климову М. - по биологии
8. Серебрякову Е. - по английскому языку
9. Макарова А. - по географии
Из 24 выпускников в высшие учебные заведения поступили - 17 человек , в техникумы, колледжи и лицеи - 7 человек. Анализируя последние годы видно (табл. 1.3), что есть увеличение среди выпускников, поступающих в ВУЗы и техникумы, несколько сокращается число поступающих в ПТУ. Таблица 1.3
Поступление в учебные заведения выпускников 11-х классов
Уч. годКол-во
уч-ся, закончивших школуКол-во учащихся поступивших в:Кол. уч-ся оставшихся дома или ушедших в армиюВУЗытехникумыучилищаколледжиПТУ2006/
072516342--2007/
0838209144-2008/ 0923153-5--2009/ 1019133-3--2010/
1124174-3-- Итак, на конец 2010 - 2011 учебного года в школе 255 учеников. В 2010-11 уч.г. два ученика неуспевающие. За последние годы наблюдается тенденция снижения числа второгодников, хотя в этом году наблюдается спад. Спицын А. - ученик 4 класса имеет оценку "2" по 3 предметам: русский язык, математика, английский язык; Перов А. - ученик 10 класса имеет оценку "2" по 8 предметам, данные ученики оставлены на повторный курс обучения.
Рис. 1.6. Число учеников-второгодников в школе Таким образом, процент успеваемости на конец 2010/11 учебного года составил 99,2 % (2006/07 - 100%, 2007/08 - 99,7 %, 2008/09 - 99,6%, 2009/10 - 100%, 2010/11 - 99,2 %).
Насколько же творчески был организован учебно-воспитательный процесс? Что нового, положительного мы имеем в этом учебном году? Как решалась проблемы школы педагогическим коллективом? Над чем же предстоит еще работать в следующем учебном году?
АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ
1) Начальные классы
В современных условиях, когда последовательно и наступательно осуществляется переход общества в иную социально-экономическую систему, по-новому должны функционировать все обслуживающие ее подсистемы, в том числе и общеобразовательная школа. Известно, что успех обучения и воспитания подрастающего поколения во многом зависит от его начального звена, от культуры, интеллекта и профессионального уровня педагогов. Прошедший год стал для учителей начальных классов годом дальнейшего совершенствования учебно-воспитательного процесса. В этом учебном году школа осуществляла четырехлетнее начальное обучение
Был открыт один первый класс. Весь учебный год учитель 1 класса - Н.С.Ишкина проявляла большое терпение, выдержку, фантазию для того, чтобы процесс обучения шестилеток был интересным, доступным, плодотворным. Учащиеся с удовольствием посещали школу, постигали азы науки. Все дети научились слоговому чтению, многие уже читают целые слова, понимают смысл прочитанного.
На уроках математики были освоены темы сложения и вычисления в пределах двадцати, табличные случаи сложения и вычитания в пределах десяти. Учителя работали по учебнику под руководством Моро, где применяли элементы развивающего обучения.
На уроках обучения письму учащиеся этих классов научились обозначать звуки буквами, писать слоги и слова; списывать предложения с печатного и рукописного текста; писать под диктовку слова, предложения; писать большую букву в начале предложения, в именах людей и в кличках животных; правильно писать сочетания: жи-ши, ча-ща, чу-щу.
На своих уроках педагог постоянно использует раздаточный материал, рисунки, иллюстрации, таблицы, сюжетно-ролевые игры, что помогло совершенствовать урок, делать его более интересным. Весь год учащиеся первых классов оценивались качественной оценкой. Большую работу учитель проводит и с родителями класса, много организовывалось творческих дел, ведется фотоархив классов.
Учителями 2-х классов были Сясина В.Н. и Талалаева Н.Г. Их уроки всегда проходят интересно, насыщенно, слаженно, при обобщении тем широко применяют нетрадиционные формы ведения занятий - семинары, уроки-путешествия. Хотелось бы отметить, что большинство детей этих классов отличаются хорошо развитыми способами внимания, могут запоминать, заучивать материал буквально, пересказать его близко к тексту, а самое главное, умеют воспроизвести его через длительное время. Хотя итоговые работы показали, что качество обучения выше во 2 а классе, где работает Талалаева Н.Г.Наталья Георгиевна часто использует наглядность, разнообразные методы и приемы, много работает индивидуально. Контрольные работы показывают, что знания у учащихся есть, программный материал они усваивают, а благодаря дифференцированному подходу к учащимся пробелы в знаниях бывают ликвидированы. Наталья Георгиевна работает над проблемой комментированного управления учебным материалом, что позволяет учащимся видеть трудные случаи орфографии и вычисления. Из 17 учащихся на "4" и "5" закончили 13 человек, что составило 76, 5%
Учителем 3-го класса являлась Потапкина Л.Е. Это грамотный, знающий педагог, с большим стажем работы. Учитель часто использует наглядность, разнообразные методы и приемы, много работает индивидуально. Контрольные работы показывают, что знания у учащихся есть, программный материал они усваивают, а благодаря дифференцированному подходу к учащимся пробелы в знаниях бывают ликвидированы. Любовь Евгеньевна работает над проблемой комментированного управления учебным материалом, что позволяет учащимся видеть трудные случаи орфографии и вычисления. Из 16 учащихся на "4" и "5" закончили 12 (75%), а это очень высокий результат.
Учителем 4-го класса была Макарова И.Н. Ее основные качества - любовь к детям, тяга к творчеству, фантазия; знание методики преподавания предметов позволяет давать учащимся хорошие знания. Это творческий учитель, уроки ее проходят интересно, плодотворно для учащихся. Макарова Ирина Николаевна вела большую индивидуальную работу с учащимися, что позволило ей добиться высокого процента успеваемости за год, несмотря на то, что класс сложный из 18 учащихся только 2-девочки, учитель нашел контакт с классом. К сожалению, 1 учащийся(Спицын А.) по решению ПМПК оставлен на 2 год, хотя в целом результат хороший: 12 учащихся закончили на "4" и "5", что составляет 63%, с 1 и 2 "3" - 1 ученик .
Таблица 1.6
Результат подготовленности учащихся начальных классов по предметам (по итогам контрольных работ) предметы
Кол-во
учащихся
Кол-во детей, обучающихся на "4" и "5"
четверти
Год
Итоговая к/р
I
II
III
IVМатематика19101181210Русский яз.1991210998Английский язык19121010910
Таблица 1.5
Итоги техники чтения уч-ся начальных классов
Класс, кол-воНормаНиже нормыПо нормеВыше нормы1, 12 уч-ков30-40 слов3442а, 17 уч-ков50-55 слов-3142б, 14 уч-ков50-55 слов554 3, 16 уч-ков70-75 слов3674, 19 уч-ков100 слов4105Учителя начальных классов активно принимали участие в работе семинара директоров района и предметной неделе; в проведении предметной недели можно было видеть интересные, увлекательные мероприятия. Особенно хотелось бы отметить такие мероприятия: "Что такое хорошо и что такое плохо" у Макаровой И.Н., "Как путешествует письмо" с посещением почтового отделения у Потапкиной Л.Е "Поле чудес", "Культура поведения и общения". Были разработаны и показаны открытые уроки математики - Потапкина Л.Е., английского языка в 4 классе - Торопогрицкая О.С., где использовали много дополнительного материала, где дети проявляли творчество. Применяли современные технологии. Хочется отметить активность 2а класса (Талалаева Н.Г.) во внеклассном мероприятии к неделе "Открытая школа" и семинару директоров, где учащиеся под руководством учителя показали свои способности и артистизм.
Но, несмотря на положительные стороны, в работе учителей есть и проблемы, над которыми нужно работать: выработка грамотного каллиграфического письма; беглого осознанного чтения; работа над развитием вычислительных навыков (устных и письменных); переход на альтернативные программы и учебники, способствующие развитию учащихся начальных классов. Данные положения являются целями на новый 2011 - 2012 учебный год. 2) Состояние преподавания русского языка и литературы
В истекшем учебном году учителя русского языка и литературы формировали у учащихся научно-лингвистическое мировоззрение, работали над привитием прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков, овладением нормам русского языка, обогащением словарного запаса и грамматического строя речи учащихся, умением излагать в устной и письменной речи свои мысли.
Одно из основных направлений в преподавании русского языка - организация работы по овладению учащимися прочными и осознанными знаниями. Практическую направленность обучения русскому языку в школе можно увидеть на каждом уроке в 5 - 11-х классах. Это работы по составу слова, определению частей речи и членов предложения, проведение фонетического и других видов разбора.
Важным направлением в работе учителей русского языка и литературы является формирование навыков грамотности письма. Изучая орфографические и пунктуационные правила с учащимися, учителя добивались понимания и запоминание их, применение на практике. Для этого использовали разные виды контроля знаний учащихся. И при этом контроль показал, что дети знают материал и умело применяют его на практике. Так, в 8А классе справились с заданием 85%(учитель - Н.В. Чурносова) , в 7Б кл. - 67,5 % (учитель - Н.В. Кудрявцева) в 7А кл. - 61,5 % (учитель - Матвеева Е.В.), в 10 кл. -82 % (учитель - Кудрявцева Н. В), в 9Б кл. - 88 % (учитель - Чурносова Н. В), , в 9Акл. -88 % (учитель - Пиняева Т.П.) в 11кл. - 82 % (учитель - ПиняеваТ.П).
Как видно, процент успеваемости несколько выше у Н.В. Чурносовой, учителя русского языка - люди творческие, много работающие индивидуально, выполняя с детьми разнообразные задания. Ниже процент успеваемости в некоторых классах из-за того, что подбор детей слабый и способности к обучению уч-ся все ниже и ниже с каждым годом.
Н.В. Чурносова вела уроки русского языка и литературы в5б, 8, 9б классах. Она хорошо готовится к проведению уроков, использует методическую литературу, но не всегда это хорошо отражается на качестве урока. Нина Васильевна больше работает с сильными учениками, которые способны выполнить большинство заданий самостоятельно. Главная проблема данного учителя в том, что ей необходимо взаимопонимание с уч-ся, улучшить дисциплину и наладить контакт. От этого улучшается и качество знаний уч-ся, а учитель сможет показать все свои знания и умения в достижении главной цели - обучении детей. Показатели качества ее обучения приведены в таблице 1.7.
Таблица 1.7
Показатели качества обучения уч-ся Н.В. Чурносовой
Учебный годКлассВыполнялоПроцент успеваемости, %всегона "5"на "4"на "3"на "2"2006/0710Б18485194,22007/0811Б19-315193,72008/0911А2333113852009/1072346103852010/11823568482,6 Особенностью работы Е.В.Матвеевой является тихий, спокойный тон ведения урока, применение памяток для уч-ся, которые имеются у каждого ученика и служат первой помощью в моменты сомнения при написании каких-либо слов и предложений. Е.В. Матвеева возглавляет работу кустового м/о, принимала участие в конкурсе "Лучших учителей", в районной научно-практической конференции "Старт в науку".
Кудрявцева Н.В. за основу своей работы берёт индивидуальный подход, т.к.считает, что в современных условиях важно дать почувствовать каждому себя как личность, для этого важна ситуация успеха. Учитель использует различные методы и приемы, разрабатывает разноуровневые карточки, проводит групповую работу, при опросе учитывает возможности каждого, всё это побуждает детей учить данные предметы и получать положительные оценки, ежегодно её ученики занимают призовые места на районных олимпиадах и2009/10уч.г.: I место - 9 кл. по русскому языку; IIместо - 9 кл. по литературному краеведению ; IIIместо- 9 кл. по литературе, 2010/11 уч.г.: IIместо - 10 кл. по русскому языку; IIIместо- 10 кл. по литературе.
Пиняева Т.П. опытный педагог, имеющий I квалификационную категорию, высшее профессиональное образование.
Учитель работает над проблемой: "Организация эффективного обучения русскому языку и литературе". Использует теоретические и практические разработки подачи материала блоками, опорными схемами, конспектами, применяет дифференцированный подход в обучении, учитывая индивидуальные особенности, склонности, интересы, способности, состояние здоровья, темперамент детей. С "сильными" учениками - принцип опережающего развития с использованием дополнительного материала, со "слабыми" - обучающие таблицы, схемы, карточки-подсказки, книжки-помощницы. Все это способствует 100% успеваемости при 76 - 85 % качества обучения. Ежегодно её учащиеся становятя победителями и призерами различных конкурсов. Ее выпускники успешно сдали ЕГЭ по русскому языку.
Учителя русского языка и литературы постоянно ведут дополнительные занятия и часы индивидуальной работы с учащимися. Ежегодно учителя ведут элективные курсы. Было выявлено, что учащиеся недостаточно хорошо владеют работой с текстом, поэтому в течение этого года учителями Е.В.Матвеева и Н.В.Кудрявцевой за основу курсов был взят именно такой материал, тем более без этих знаний невозможно выполнить задания "Б" и "С" ЕГЭ. На следующий год нужно учителям активизировать работу факультативов и кружков. Хотелось бы, чтобы Е.В.Матвеева воплотила свои знания ИЗО, МХК и литературы в каком-нибудь творческом кружке. Очень интересно в этом году прошла неделя русского языка и литературы, где каждый учитель подготовил интересное, увлекательное мероприятие для учеников, Литературно-музыкальная композиция "Любовь и война" в 9а классе у Кудрявцевой Н.В. с использованием компьютерной презентации и инсценированного представления; мероприятие построено на исторической и литературной основе. В интересной форме были подготовлены учителями русского языка и литературы Е.В. Матвеевой и Т.П.Пиняевой конференции по прочитанным книгам "Алые паруса" А.Грина , "Дикая собака динго, или повесть о первой любви" Р.Фраермана , которые сопровождались просмотром фильмов и презентациями, все это носило не только развлекательный , но и обучающий характер, развивало кругозор учащихся.. На следующий год необходимо продолжить работу над публичными выступлениями.
3) Состояние преподавания математики, физики и информатики
Математика как школьный предмет является наиболее стабильным среди остальных общеобразовательных дисциплин, хотя сейчас тоже появилось много альтернативных программ и учебников. Однако преподавателю следует учитывать преемственность учебных пособий разных авторских комплектов при переходе от одной ступени обучения к другой. Учитель математики О.В. Мусатова имеет большой стаж работы - 26лет. Она творчески, избирательно подходит к выбору авторских учебников и программ, в зависимости от контингента класса, используют трудовой опыт учителей-новаторов, коллег. Так, в старших классах у О.В. Мусатовой преобладают методы работы, рассчитанные на самостоятельность уч-ся: зачеты, самостоятельные работы дифференцированного характера, уроки-аукционы, т.к. данные классы являются профильными. О.В. Мусатова при обобщении тем широко применяет нетрадиционные формы ведения занятий - семинары, уроки-путешествия и др. Учителя математики уже несколько лет практикуют работу с дидактическими материалами, которые по заданию учителя используются уч-ся в классе для выполнения заданий определенного варианта по их способностям. В течение года вариант сохраняется или может быть изменен при выборе не по способностям. Учителя работают в тесном контакте между собой и показывают высокие результаты работы (табл. 1.8). Она постоянно даёт открытые уроки, делясь опытом со своими коллегами, являются наставником молодым учителям. Десятый год в школе работает О.Н. Сухова - ведет уроки математики в 7а,8, 9а, 11 классах. Она заочно закончила физико-математический факультет ПГПУ. К урокам учитель готовится серьезно, иногда за помощью обращается к О.В.Мусатовой, если есть какие-то затруднения в решении заданий. Уроки она старается вести четко и грамотно, с применением разнообразных методов работы. Результаты работы ее неплохие (табл. 1.10). Ольга Николаевна работает индивидуально с уч-ся (как в урочное, так и во внеурочное время), развивая у сильных их способности, а у слабых - ликвидируя пробелы в знаниях. Так же она приняла участие в работе семинара директоров района, показав открытый урок алгебры в 9а классе.
Таблица 1.8
Учебный годКлассПроцент успеваемости, %Учитель2006 - 2007 уч.г.5А
6А
8А
9А
9Б
10А75
77
72
94
75
89 О.В. Мусатова
О.В. Мусатова
О.В. Мусатова Н.Н.Коробкова О.В. Мусатова
Н.Н. Коробкова2007 - 2008 уч.г.6А
7А
9А
10А
11А80
79
95
75
100 О.В. Мусатова
О.В. Мусатова
О.В. Мусатова О.В. Мусатова
Н.Н. Коробкова2008 - 2009 уч.г.5Б
8А
8Б
9А
9Б
10А
11А100
93,3
83,4
98,1
76,5
94,5
100М.А. Парамошкина О.В. Мусатова
О.В. Мусатова
М.А. Парамошкина М.А. Парамошкина О.В. Мусатова
О.В. Мусатова2009-2010 уч.г.6Б
9А
9Б
10А
8Б
11А68,9
93,3
83,4
98,1
76,5
89,1М.А. Парамошкина О.В. Мусатова
О.В. Мусатова
М.А. Парамошкина М.А. Парамошкина О.В. Мусатова2010-2011 уч.г. 5А
5Б
6
7Б
10
100
85
95,2
71
91,1
О.В. Мусатова
О.В. Мусатова
О.В. Мусатова
О.В. Мусатова
О.В. МусатоваРезультаты успеваемости уч-ся по математике(за год по итогам контрольных работ)
Таблица 1.10 Результаты работы О.Н. Суховой
Уч. годКлассКол-во уч-сяПроцент успеваемости, %всего писавшихна "5"на "4"на "3"на "2"2007 - 2008 уч.г.5А
11Б
22
18
5
1
7
6
9
11
1
-
95,5
100
2008 - 2009 уч.г.5А
6А
7А14
23
142
7
32
4
410
7
7-
5
-100
78,2
962009 - 2010 уч.г.6А
7А
8А14
23
172
7
42
4
66
7
64
5
171,4
78,2
94,12010 - 2011 уч.г.7А
8
9А
9А
1112
17
17
15
232
3
4
2
6
4
5
5
7
9
5
8
6
4
81
1
2
2
091,7
94,1
88,2
86,7
100
Учителя математики в школе уделяют большое внимание выявлению математических способностей уч-ся, развитию их задатков. Эта работа уч-ся на уроке с выполнением заданий повышенной трудности, проведение индивидуальных и групповых занятий во внеурочное время, активное участие в районных олимпиадах. Плоды труда учителей последнего периода хорошо заметны - в районной олимпиаде уч-ся занимают призовые места: в 2004/05 уч. г. - 3 призовых места: II место (9 кл.), III место (8 кл.) и III место (10 кл.), в 2005/06 уч.г. - .III место(10кл.), в 2006/07 уч.г. - .III место(10кл.), в 2007/08 уч.г. - 2 призовых места, в 2008/09 уч.г. - 2 призовых места, 2009/10 уч.г. - 3 призовых места
И в дальнейшем учителям математики предстоит продолжить эту работу, а также обратить внимание на применение на уроках ЭВМ и ТСО, на оформление своих кабинетов.
Всегда интересно и активно проходят предметная неделя. В этом году наиболее удались: "Звёздный час дроби" в 7А классе у Суховой О.Н.; "Счастливый случай" - соревнования уч-ся 5-х классов у Мусатовой О.В. в математических знаниях. Уроки физики Т.В. Найденовой, О.П.Стажковой и информатики у С.В. Барышевой были направлены на повышение эффективности усвоения основ науки, путем тщательной подготовки к каждому уроку, выборов оптимальных форм и методов обучения.
Особое внимание в своей работе на уроках информатики С.В. Барышева уделяет организации групповых форм опроса и зачетам, что позволяет не только проверять усвоение темы, но и вырабатывает у уч-ся умения и навыки работать в коллективе, критически относиться к своим результатам и результатам товарищей. На уроках Светланы Вениаминовны можно слышать много жизненных примеров, позволяющих детям лучше запоминать и понимать новый материал. Учитель знает свой предмет и строго относится к знаниям уч-ся, а при выполнении практических работ к сохранности материальной базы кабинета. Все это дает хорошие результаты в ее работе Уч-ся данного учителя несколько лет подряд занимали призовые места по информатике на районных олимпиадах, к сожалению, этот год стал исключением.
Итоги обучения уч-ся других классов этого учителя таковы: 9А кл. - 100 %, 9Б кл. -90,5 В этом году Светлана Вениаминовна вела компьютерный клуб. Его посещали уч-ся 3-6-х классов, которые осваивали современные компьютерные технологии, работали в Интернете. Показательной является работа клуба "Роботландия", по желанию учащихся и родителей ведётся курс дистанционного обучения в "Роботландском университете" (сетевой школе обучения информатике при Российской Академии Повышения квалификации и переподготовки работников образования и газете "Информатика"), где они не просто обучаются, но и участвуют в конкурсах, проектах, обмениваются информацией с другими школами России. По итогам конкурсов группа учащихся заняла I место.
Т.В. Найденова уделяет внимание обучению языку физики. Так как правильное понимание физических терминов является основой осознанного усвоения физических понятий, поэтому часто после изложения нового материала учитель на уроке предлагает сообщения в виде краткого конспекта, схемы. Все это используется с целью - научить уч-ся излагать материал "физическим языком". Татьяна Вячеславовна к каждому ребенку находит свой подход, у нее хорошие взаимоотношения с детьми, и почти никогда не бывает конфликтов. Уч-ся с удовольствием посещают ее уроки, а при проверке у них знаний видно, что учитель работает результативно (рис. 1.12, 1.13). 2010/11 уч. 10 кл. - 100 %
2009/10уч. г.
9А кл. - 100 %
Рис. 1.12
Рис. 1.13
В прошедшем году второй год уроки физики вела Стажкова О.П. (7аб, 8, 9б кл.), она заочно закончила физико-математический факультет ПГПУ им.Белинского. Это творческий, целеустремленный учитель, тщательно готовится к урокам, по всем спорным вопросам обращается к своему наставнику - Найдёновой Т.В.
Эти учителя в своей работе широко используют ТСО, что позволяет их урокам быть более интересными для уч-ся. Весь лабораторный и практический минимум по предмету выполняется всегда. Учителя физики творчески подходят к проведению внеклассных мероприятий, в любом сценарии есть что-то особенное. Стажкова О.П. в 8 классе провела конкурс-путешествие в страну физики "Остров физики" В физическом кабинете есть все необходимое для работы - приборы, раздаточный материал, схемы, таблицы, стенды. Однако слабо обновляется кабинет, кроме текущего ремонта и некоторых стендов. На это учителям физики нужно обратить внимание в предстоящем учебном году.
4) Состояние преподавание химии, биологии, географии
Реализуя на практике требования программы, учитель химии Т.В. Потапова работает над совершенствованием учебного процесса, активизацией познавательной деятельности уч-ся. Во всех звеньях работы она придает большое значение химическому элементу, как важнейшему средству познания химии. Административные контрольные работы за последние годы показали, что уч-ся усваивают предмет хорошо.
В 2007 -2008 уч.г. из 38 уч-ся 11-х классов на "5" выполнили работу 5 человек, на "4" - 11 человек, на "3" - 24 человека, на "2" -3 человека, т. е. процент успеваемости равен 92,1 %.
В 2008 - 2009уч.г. из 23 уч-ся 11-х классов на "5" выполнили работу 4 человека, на "4" - 6 человек, на "3" - 13 человека, т. е. процент успеваемости равен 100 %.
В 2009 - 2010уч.г. из 19 уч-ся 11 класса на "5" выполнили работу 4 человека, на "4" - 6 человек, на "3" - 11 человека, т. е. процент успеваемости равен 100 %.
В 2010 - 2011 уч.г. из 24 уч-ся 11 класса на "5" выполнили работу 4 человека, на "4" - 6 человек, на "3" - 14 человека, т. е. процент успеваемости равен 100 %.
По химии выполнен необходимый минимум практических и лабораторных работ. Татьяна Владимировна Потапова ведет активную работу по оформлению и озеленению своего кабинета, в нем всегда своевременная сменная информация. В школе получен "кабинет химии", поэтому есть возможность использования богатого наглядного материала.
В своей работе учитель биологии Л.Ф.Мартынова систематически работает над совершенствованием своего педагогического мастерства, используя опыт своих коллег, посещая курсы и проходя аттестацию. Учителем особое внимание уделяется рациональному и взаимосвязанному изучению, обобщению и проверке знаний, умений, навыков. При проверке знаний выявлено, что уч-ся всех классов любят биологию и знают ее Часто на уроках и мероприятиях Л.Ф. Мартыновой можно слышать интересные сообщения, загадки, стихи, что позволяет проводить их более живо и эмоционально. Кроме учебной формы учителя совершают необходимые экскурсии в лес, на берега реки, пруда.
Л.Ф.Мартынова возглавляет работу кустового м/о, принимала участие в конкурсе "Лучших учителей", в районной научно-практической конференции "Старт в науку", ее учащиеся ежегодно занимают призовые места в районных олимпиадах, а также участвуют и в областных.
Географию в 2010 - 2011 уч. году вела Е.Ю. Павлова. Учитель при отборе материала ориентируется на требования к знаниям и умениям уч-ся, оптимально использует воспитательный потенциал курса географии, формируя умения выявлять природные взаимосвязи, распознавать объекты и явления, работать с географическими картами. Этот учитель вел активную работу с контурными картами, дополнительной литературой - обучая детей готовить сообщения, писать рефераты, выбрать главное в тексте.
И в предыдущие годы все учителя географии для опроса уч-ся используют индивидуальные карточки-задания за картой у доски. Работа с картографическим материалом проводится в системе на каждом уроке. Уч-ся достаточно хорошо ориентируются по карте, таблицам, умеют работать с атласом и дополнительной литературой. Качество знаний уч-ся видно из таблицы 1.12.
Задачей учителей географии является привитие интереса к предмету, связь с жизнью.
Плодотворно прошел год для Е.Ю.Павловой, ею было разработано и представлено множество открытых уроков и мероприятий. Она разработала и воплотила в работу кружок "Погода и жизнь"; участвовала в конкурсе лучших учителей, ее ученица 9 класса стала победителем (2 место) районной научно-практической конференции "Старт в науку"
Таблица 1.12
Результаты работы учителей географии Учебный годКлассПроцент успеваемости, %Учитель2008 -2009 уч.г.6А
7Б
7А
8А
8Б
9А
9Б
10А
11А100
93,8
84,6
72,7
85,7
72,7
85,7
100
100 Е.Ю. Павлова
Е.Ю. Павлова
Е.Ю. Павлова
Е.Ю. Павлова
Е.Ю. Павлова
Е.Ю. Павлова
Е.Ю. Павлова
Т.В.Малахова
Е.Ю.Павлова2009 -2010 уч.г.7А
8Б
8А
9А
9Б
10А
11А100
93,8
84,6
96,7
85,7
82,7
100
Е.Ю. Павлова
Е.Ю. Павлова
Е.Ю. Павлова
Е.Ю. Павлова
Е.Ю. Павлова
Е.Ю. Павлова
Т.В.Малахова2010 -2011 уч.г.6
7А
7Б
8
9А
9Б
10
11100
100
91
100
100
100
100
100
Е.Ю. Павлова
Е.Ю. Павлова
Е.Ю. Павлова
Е.Ю. Павлова
Е.Ю. Павлова
Е.Ю. Павлова
Е.Ю. Павлова
Е.Ю. Павлова Все учителя биологии, географии, химии активно участвуют в работе МО учителей и в проведении предметных недель. Так, в этом учебном году наиболее интересными мероприятиями были "НХЛ" у Т.В. Потаповой, "КВН" у Е.Ю. Павловой,"Интеллектуальное шоу "Эврика" в 8 классе у Павловой Е.Ю.; развлекательно-познавательная игра "В мире природы" в 6 классе у Мартыновой Л.Ф. Также Павлова Е.Ю. и Потапова Т.В. приняли участие в работе семинара директоров района, показав открытые уроки, которые были высоко оценены.
5) Состояние преподавания истории и краеведения, истории Пензенского края
В этом учебном году историю вели Ю.В. Роганов. и Мокарева ТВ..
Историю в среднем и старшем звене ведет Ю.В. Роганов. Он знает предмет, но слабо владеет методикой его преподавания. Все его уроки построены однообразно, поэтому учащимся не интересно на них, а отсюда и нарушение дисциплины, и отсутствие знаний у уч-ся. Результаты успеваемости уч-ся у данного учителя следующие: 2008/09 уч.г.: 7А - 80%, 9А - 70%, 10А - 72%, 11Б - 68%
2009/10 уч. г.: 8Б - 69 %, 10А - 100 %, 11А - 63 %;
2010/11 уч. г.: 6 - 73 %, 7Б - 30 %, 7А - 62 %;
Учителю нужно искать такие методы и приемы работы, которые заинтересовали бы детей, активизировали их деятельность в течение всего урока. Учителю нужно больше использовать наглядности - схемы, карты, картины. Юрию Васильевичу со стороны администрации школы оказывается помощь, но она дает не постоянные результаты, а периодические. Ю.В. Роганов вел в 8-х классах вел историю родного края, 9-10-х классах факультатив по истории Пензенского края. На факультативе он работал над теоретическим материалом, а также посещал историко-краеведческий музей с. Поима, где ему большую помощь в проведении занятий оказывала Т.В.Найденова.
Учителя истории вели и внеурочную деятельность, проводя мероприятия в рамках недели истории: викторины, беседы, экскурсии в музей. Мокарева Т.В. ведёт историю третий год, это подающий надежды учитель, знает учебный материал, но необходимо учиться методике ведения урока, для чего администрация школы рекомендовала посещение уроков гуманитарного цикла у учителей, имеющих большой стаж работы в школе.
Всем учителям истории хотелось бы пожелать более эффективно применять ТСО, широко использовать карты, атласы и более интересно разрабатывать предметную неделю. А также продолжить работу по оформлению кабинета, т. к. первые шаги к этому уже сделаны. 6) Состояние преподавания иностранного языка
Учителя иностранного языка - О.А.Панова, О.А.Емелина, Е.А. Чеснокова и О.С. Торопогрицкая осуществляли обучение в соответствии с программными требованиями. Из всех видов обучения, основное внимание уделяется практической цели. Уроки проводятся на иностранном языке, что создает необходимую коммуникативную связь между учителями и уч-ся. Уроки немецкого языка О.А. Емелиной и О.А.Пановой имеют четкую логическую и практическую направленность, предусмотренную целью каждого урока. Для концентрации внимания уч-ся в начале урока используется аудирование, для отработки произношения практикуются фонетические упражнения. Все это дает неплохой результат (табл. 1.14).
Они часто обращаются за консультацией в метод. кабинет района, посещают районные и областные семинары учителей иностранного языка. На уроках встречаются такие формы работы, как ролевые игры, диалоги, работа в парах, чтение по ролям. Таблица 1.14
Результаты работы учителей немецкого языка
Учебный годКлассПроцент успеваемости, %Учитель2007 - 2008 уч.г.7А
8Б
6А
9А92,3
64,3
100
100 О.А.Емелина
О.А.Емелина
О.А.Емелина
О.А.Панова2008 - 2009 уч.г.7А
8Б
6А
9А
10А92,3
64,3
100
100
100 О.А.Панова
О.А.Панова
О.А.Панова
О.А.Панова
О.А.Панова2008 - 2009 уч.г.2А
4А
11А
100
64,3
100
О.А.Панова
О.А.Панова
О.А.Панова
На уроках английского языка О.С. Торопогрицкой и Е.А. Чесноковой удачно сочетаются групповые и индивидуальные формы работы, с использованием дидактического и наглядного материала. Эти учителя стараются провести каждый урок с пользой для детей, уделяется большое внимание чтению, работе в группах, систематически ведется работа со словарем и тетрадями. Показатели их работы представлены в таблице 1.15. На своих уроках О.С. Торопогрицкая часто использует магнитофон как ТСО, позволяющее активизировать работу класса весь урок, разработала презентацию урока в 5 классе "Мне понравился мой день рождения" - данный урок показал, что современные средства ТСО активизируют внимание учащихся, развивают интерес к предмету.
Учителя иностранного языка в этом учебном году провели предметную неделю, с множеством интересных мероприятий, таких как - "В минуты вдохновенья" в 10А классе (Е.А.Чеснокова), "Кто хочет стать знатоком английского алфавита?" в 4-х классах (О.С. Торопогрицкая), инсценирование сказки "Белоснежка" в 4-м классе), "Волк и семеро козлят" во 2-м классе (О.А.Панова)
Таблица 1.15
Результаты работы учителей английского языка Учебный годКлассПроцент успеваемости, %Учитель2007 - 2008 уч.г.5А
6Б
7А
10А100
100
100
100Е.А. Чеснокова О.С. Торопогрицкая
О.С. Торопогрицкая
Е.А. Чеснокова 2008 - 2009 уч.г.6А
5Б
7А
10А
11А100
100
100
100
100Е.А. Чеснокова О.С. Торопогрицкая
О.С. Торопогрицкая
Е.А. Чеснокова Е.А. Чеснокова.
2009 - 2010 уч.г.
5А
6Б
8Б
9А
10А
11А92,8
81,1
100
100
100
98,2Е.А. Чеснокова О.С. О.С. Торопогрицкая
О.С. Торопогрицкая
О.С. Торопогрицкая
Е.А. Чеснокова Е.А. Чеснокова
В 2007-2008уч.г. впервые иностранный язык как предмет был введён в начальной школе . Учащиеся заинтересованы изучением иностранного языка, тем более, что учителя (Панова О.А. и Торопогрицкая О.С.) творчески подходят к преподаванию предмета. Но по-прежнему, учителя уделяют мало внимания оформлению кабинета - там недостаточно нужного для работы материала, нет смены стенгазет. Поэтому, это главная задача на предстоящий год и, в работе всем учителям нужно чаще использовать ТСО, что даст положительный результат в изучении иностранного языка.
7) Состояние преподавания музыки
Уроки музыки в школе ведет учитель высшей категории - М.Н. Воробьева. Ее уроки развивают в детях эстетический вкус, любовь к музыке, ко всему прекрасному. Она ведет урок как живую, свободную импровизацию, все время помня о том, что пришла в класс не только для того, чтобы заниматься с ребятами изучением предмета, но и для воспитания музыкальной культуры уч-ся. Дети с удовольствием идут на уроки Марины Николаевны. У нее хорошая посещаемость и успеваемость во всех классах (с 1 по 8 кл.) (рис. 1.16). Например,
7А класс: из 16 учеников, на "5" учатся 11, на "4" - 5;
8А класс: из 17 учеников, на "5" учатся 16, на "4" - 1.
Рис. 1.16
2005г. 2006 г. 2007г. 2008 г. 2009 г. 2010 г. М.Н. Воробьева ведет большую внеклассную работу с уч-ся. Все утренники, праздники, вечера в школе проходят при ее участии, как в составлении сценариев, так и в его сопровождении. В прошедшем году ею было подготовлено мероприятие районного уровня, посвящённое Году семьи "Россия станет пустыней, если семья не будет святыней".
Шестой год под ее руководством работает кружок "В мире звуков" и клуб "Орфей", где она развивает способности одаренных детей, и интересующихся музыкой. Здесь дети изучают музыкальную азбуку, биографию музыкантов. В работе кружка принимают участие 27 уч-ся или 7,7 % от всего контингента обучающихся в школе.
В работе учителя постоянно используется ТСО: синтезатор, проигрыватель, магнитофон, музыкальные инструменты, компьютер.
Пятый год М.Н. Воробьева как заведующая кабинетом эстетического воспитания занимает I место в конкурсе "Лучший кабинет года". Кабинет хорошо оформлен и озеленен.
8) Состояние преподавания изобразительного искусства Преподавание изобразительного искусства в прошедшем году осуществлялось Е.В. Матвеевой. Необходимо отметить хорошую теоретическую и практическую подготовку учителя. Елена Владимировна умело и правильно организует работу на уроке. Она учит уч-ся понимать искусство, развивает творческое мышление, создает поисковые ситуации на уроках, увязывая материал с местным материалом и материалом других предметов. Успеваемость по ее предметам хорошая и составляет 100 % (табл. 1.16).
Таблица 1.16
Результаты работы Е.В. Матвеевой
ПредметУчебный годКлассВыполнялоПроцент успеваемости, %всегона "5"на "4"на "3"
ИЗО
2010/115А
5б
6
7А
17
14
21
24
11
11
15
15
6
3
6
6
-
-
-
3
100
100
100
Уч-ся Е.В. Матвеевой участвуют в районных и школьных конкурсах рисунков, где занимают призовые места. В этом году уч-ся участвовали в 2-х конкурсах: "Природа Пензенского края" и "Любимый уголок природы", готовили газеты и плакаты к конкурсам по правилам дорожного движения и к акции против алкоголя, а также большую фотовыставку в школе и участие в фотоконкурсе "Мир глазами детей"
В школе под руководством учителя работает сменная выставка рисунков уч-ся.
9) Состояние преподавания физической культуры и ОБЖ
Основы безопасности жизнедеятельности в школе ведет В.Н. Поляков, имеющий соответствующее образование и высшую квалификационную категорию. Под руководством Виктора Николаевича создана необходимая учебная база, позволяющая проводить занятия по основным разделам программы. Уроки проводятся целенаправленно, методически грамотно, часто с использованием ТСО и наглядностей. Уроки учитель проводит как теоретические, так и практические, отрабатывая на плацу строевой шаг, в тире - стрельбу и др. необходимые приемы. Уровень успеваемости по ОБЖ составляет последние годы 100 %. Ежегодно Виктор Николаевич принимает активное участие в сборах вместе с ребятами 10-х классов, а также в разных соревнованиях: "Орленок", по стрельбе и т. д.
Физическую культуру в школе преподают А.Н. Талалаев, Р.И. Гущина, В.Н. Поляков, А.А. Сясин. Эти учителя, за исключением А.А.Сясина, имеют большой стаж работы и соответствующие категории. Они владеют методикой преподавания предмета, выдерживают структуру урока. Большая часть уч-ся занимается охотно физической культурой, с интересом воспринимают все задания учителей, осознанно их выполняя. В этом году результаты обучения данному предмету хорошие, процент успеваемости у всех учителей 100 % (табл. 1.17).
Таблица 1.17
Результаты работы учителей физической культуры
Уч. годКлассКол-во уч-сяПроцент успеваемости, %Учительвсего в кл.на "5"на "4"на "3"
2007/088А
10А
9Б
10Б17
20
23
2110
13
19
157
5
4
5-
2
-
1100
100
100
100В.Н. Поляков
А.А. Фролов
А.Н. Талалаев
Р.И. Гущина
2008/097А
10А
11А
11Б19
27
17
2110
18
10
157
6
7
52
3
-
1100
100
100
100В.Н. Поляков
А.А.Сясин
А.Н. Талалаев
Р.И. Гущина2009/108а
9б
10А
11А17
19
20
23
10
10
10
156
7
10
61
2
-
2100
100
100
100В.Н.Поляков
Р.И.Гущина
А.А.Сясин
А.Н. Талалаев2010/119а
10а
7А
11А17
19
14
23
10
10
8
156
7
6
61
2
-
2100
100
100
100В.Н.Поляков
Р.И.Гущина
А.А.Сясин
А.Н. ТалалаевТакже уроки ФЗК ведут молодые специалисты: Климова И.В. и Стажкова О.П.. К ним прикреплены наставники из числа опытных педагогов, хотелось бы, чтобы они посещали уроки своих коллег, отрабатывая вопросы методики преподавания предмета.
В этом учебном году заметно активизировалась внеклассная работа по предмету. Все учителя вели секции: "Волейбол", "ОФП", "Теннис", "Футбол" и др Их посещало 215 учеников или 82 % от всего количества. Учащиеся в секциях занимаются активно, многие уже несколько лет и добились за это время уже определенных успехов в спорте. А спорт вырабатывает волю, мужество, дружбу, дисциплину, укрепляет здоровье и приобщает учащихся к здоровому образу жизни.
. Также учителя занимались подготовкой уч-ся к районным соревнованиям. Эта работа проходила активно, уч-ся выезжали на все районные соревнования, возвращаясь с призовыми местами. В итоге в районной спартакиаде школа заняла IV место. Внутри школы проводились самые разные соревнования в течение всего года - легкоатлетическая эстафета, кросс, соревнования по волейболу, физической подготовке, шахматам, теннису и др. Всегда они проходили четко и организовано. 10) Состояние преподавания трудового обучения
Трудовое обучение в школе осуществляется на занятиях технического и обслуживающего труда, сельскохозяйственного труда. Его осуществляли учителя - А.Н.Талалаев, Т.В.Потапова, Л.Ф.Мартынова, Е.Ю.Павлова. Условия для осуществления трудового обучения удовлетворительные. Учителя стараются выполнять свои программы, применительно к своей школе.
Уроки технического труда первый год в школе вел А.Н.Талалаев. Учитель активно включился в работу, привел кабинет в порядок и уже начал его переоборудовать. Уч-ся ходят на его уроки с интересом, выполняют все задания. Педагог уделяет большое внимание охране труда и здоровья детей. Постепенно усложняются предметы изучения и изготовления поделок. Итоги работы учителя и уч-ся таковы: 11А класс: из 12 мальчиков, 7 имеют оценку "5", 5 - оценку "4", т. е. процент успеваемости составляет 100 %;
Особая педагогическая ценность трудового обучения состоит в том, что благодаря своей практической направленности, оно представляет большие возможности, чем другие предметы, для применения своих знаний на практике, т.е. происходит адаптация к жизни.".
В результате работы на учебно-опытном участке весь год видно, как он постепенно изменился: вырублены старые кустарники, изменены делянки, высажены новые кусты смородины, сделан новый парник, заложено два новых цветника (за пристроем и основным зданием школы). Но в этом плане хотелось бы видеть более качественные изменения, чтобы участок приносил прибыль школе и всегда был в идеальном состоянии. Хотелось бы видеть коллекционный отдел (с редкими, лекарственными, декоративными, техническими и др. хозяйственно-значимыми видами древесно-кустарниковых и травянистых растений). Учителям с/х труда необходимо изменить подход к своей работе, а заведующей участком - Т.В.Потаповой нужно постоянно держать под контролем работы на пришкольном участке, и особенно летом. Также следует, всем учителям задуматься над сохранностью и расширением материально-технической базы.
11) Состояние преподавания литературного краеведения
и мировой художественной культуры
Восемь лет существует в школе предмет - литературное краеведение. Его в этом году вела Е.В. Матвеева. Она знает этот предмет, уроки ее проходят интересно. Она старается строить свои уроки так, чтобы заинтересовать детей, расширить их кругозор о знаниях местных поэтов, привить любовь к своему родному селу. Но хотелось бы чаще видеть детей в музее, ведь там представлено очень много интересных экспонатов.
Успеваемость по предмету составляет 100 %. МХК в школе вела М.Н.Воробьёва. К урокам она готовится тщательно, продумывая методы и приемы работы. Уроки часто проходят интересно, с использованием наглядности (картины, репродукции). Учитель применяет ТСО, где есть много интересного и нужного материала по предмету. Уч-ся получают неплохие знания по данному предмету (8Б - на "5" - 10 чел., на "4" - 8 чел. и на "3" - 1 чел.).
Марина Николаевна - эмоциональный учитель, сама любит читать, интересуется музыкой, живописью, скульптурой и эти знания она старается преподавать детям, ведь МХК - то, что должен знать каждый грамотный человек.
Рассмотрев учебную сторону учебно-воспитательного процесса в школе, хотелось бы перейти к воспитательной работе.
АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МОУ СОШ с. Поима
Белинского района Пензенской области
за 2009 - 2010 учебный год.
В 2009 - 2010 учебном году главными воспитательными задачами в МОУ СОШ с.Поима являлись: создание благоприятных условий для интеллектуального, нравственного, эмоционального и физического развития личности; формирование научного мировоззрения; творческий процесс обучения и воспитания.
Классный руководитель по-прежнему остается одной из ключевых фигур в школе, осуществляющей воспитание и развитие ребенка. Он изучает и анализирует его индивидуальные особенности, условия жизни, прогнозирует развитие коллектива, помогает учащимся в формировании их личного самоопределения.
В течение всего учебного года перед классными руководителями была поставлена задача художественно-эстетического развития учащихся. Велась работа по выявлению творческих способностей, наклонностей учеников, по вовлечению их в разнообразную творческую деятельность на уроках (прежде всего гуманитарного цикла) и вне урока (в системе дополнительного образования). Был проведен цикл классных часов по культуре поведения, культуре одежды и т. п. Все дети в течение года приняли участие в одном или нескольких творческих конкурсах, вечерах. Организованно прошли праздники: "День Знаний", "Осенний бал" (кл. рук. Матвеева Е.В.,). В октябре в школе проходили вечер отдыха, посвященный Дню учителя. Вечер прошел интересно, оставив добрый след в душах учителей и учащимся. Подготовка и проведение Новогодних праздников всегда вызывает радостное волнение, как у детей, так и у взрослых.
Очень продуманно и организованно, с привлечением всех учащихся и многих родителей, прошли Новогодние елки в 5 - 7-х классах. Классные руководители вложили свое творчество, умение, любовь к детям в организации этих праздников. Было много впечатлений, не только у детей, но и у родителей. Связь родителей и детей правильно и продуманно используемая классными руководителями приносит всегда большие плоды. В III четверти было много мероприятий, посвященных Дню Защитника Отечества. Всех порадовал светлый, весенний праздник мам - 8-е Марта. В 5 - 8-х классах проходили конкурсы, концерты вместе с мамами. Дети сделали вывод, что и с мамами тоже интересно поиграть, что-то угадать и чему-то научиться друг у друга. На протяжении учебного года осуществлялась тесная связь с ДДТ с.Поима и сельским БДЦ. Посещая кружки и выступая на концертах, дети получали дополнительные виды развития творческих способностей. В 2009/10 учебном году в 12 кружках ДДТ занималось 70 учащихся.
В нашей школе работают 26 объединений разных направлений, в них 268 детей (что составляет 92,7%) Одной из задач воспитательной работы прошедшего года была организация правового всеобуча учащихся и их родителей. На внутришкольном учете состоят 5 учащихся. В течение всего учебного года с "трудными" подростками проведена определенная работа:
- индивидуальная работа и беседа в присутствии администрации школы, психолога, родителей, инспектора по делам несовершеннолетних при сельской администрации по мере необходимости;
- вызов родителей на общешкольный родительский комитет;
- посещение на дому с целью проверки режима дня ребенка;
- вовлечение учащихся в кружки, секции.
В нашей школе также состоят на учете и 4 неблагополучных семей. За этими семьями ведется контроль, как со стороны администрации школы, так и классного руководителя. Большую помощь в работе с трудными семьями нам оказывает комиссия по делам несовершеннолетних при сельской администрации, общешкольный родительский комитет. Эти семьи неоднократно приглашались на заседание районной комиссии по делам несовершеннолетних при районной администрации.
Наличие единого комплексного планам по профилактике правонарушений среди учащихся школы помогают нам строить работу системно. Результаты работы с подростками девиантного поведения
Учебный год"Трудные" подростки, состоящие на внутришкольном контроле Неблагополучные семьи 2006/07762007/08952008/09542009/1034 В нашей школе регулярно проводятся классные часы, внеклассные мероприятия по нравственно-эстетическим и по правовым темам.
Неделя правовых знаний в школе прошла с 9 по 16 марта. Началась она с бесед в старших классах по теме "Закон защищает тебя". Для учащихся 9-х классов проводили "Вечер вопросов и ответов", "Несовершеннолетние и Уголовный кодекс". О правах ребенка беседу "Это должен знать каждый" провели учащиеся старших классов для ребят 8-х классов. Проводилось общешкольное родительское собрание "Какие они - подростки 21 века?" с приглашением органов правопорядка с целью предупреждения преступности среди подростков, а также врача гинеколога с целью укрепления здоровья детей, правильного полового воспитания подростков. В нашей школе одним из направлений воспитательной работы является работа по профилактике наркомании и других проявлений среди несовершеннолетних. Проводилась большая антинаркотическая акция "Молодежь против наркотиков"(ответственные кл рук. Матвеева Е.В.). Главная цель и задачи этих мероприятий - это привлечение детей к здоровому образу жизни, расширение кругозора детей, способствование появлению новых интересов.
Одним из направлений воспитательной работы в нашей школе является работа классных руководителей по патриотическому воспитанию. Главная цель этой работы - формирование у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Родины. Вся работа ведётся в следующем направлении: Одним из направлений воспитательной работы в нашей школе является работа классных руководителей по патриотическому воспитанию. Главная цель этой работы - формирование у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Родины. Вся работа ведётся в следующем направлении: Краеведческое. Учащиеся нашей школы осваивают традиции, культуры своего народа, родного села через изучение народных обычаев, традиций, ремёсел, посещая кружок "Знай и люби свой край" при Поимском историко-архитектурном музее (руководитель Найденова Т.В.). Литературно-музыкальное. Прививаем детям потребности в общении с искусством, изучаем произведения и творчество местных писателей и поэтов. В течение учебного года учащиеся нашей школы посетили Государственный лермонтовский музей-заповедник "Тарханы", и Государственный музей-усадьбу В.Г.Белинского. В школе проводили такие мероприятия как интегрированный урок "Лермонтов и музыка" (учителя Воробьёва М.Н., Пиняева Т.П., Матвеева Е.В.), литературная игра-викторина "Люблю отчизну я ...", внеклассное мероприятие "Любовь и война" и литературно-музыкальная композиция "Язык цветов понятен сердцу каждого" и многие другие.
Физкультурно-оздоровительное. Возрождаем и развиваем народные спортивные игры такие как "Лапта", "Городки", воспитываем здоровое спортивное соперничество между детьми и коллективами. В феврале 2010 года все учащиеся нашей школы приняли активное участие во Всероссийском спортивном празднике "Лыжня России". Учащиеся нашей школы активно участвовали в районных и областных соревнованиях по лыжным гонкам, где заняли первое место. Экологическое. Прививаем детям любовь к природе, потребность в её защите от негативных воздействий - загрязнения, вырубки лесов, истребления редких видов растений. В детском оздоровительном лагере при школе были проведены акции "Чистый родник" под руководством учителя географии Павловой Е.Ю. и "Покорми птиц зимой" учитель Малахова Т.В.
Трудовое. Прививаем трудовые навыки каждому ребёнку, воспитываем потребность заботиться о чистоте, уюте, порядке в доме, в классе, в школе. Наши учащиеся принимают активное участие в муниципальном субботнике по благоустройству и уборке территории, выращивают и убирают урожай с пришкольного участка и теплицы.
Семейное. Педагогический коллектив работает над утверждением традиционных нравственных ценностей в сознании детей, через духовное возрождение семьи. Изучаем и овладеваем опытом предыдущих поколений через соединение воспитательного потенциала семьи и классного руководителя. В течение всего учебного года было проведено много мероприятий такие как "Что мы знаем о своей семье? Составление генеалогического древа", "Заботливое отношение к родителям - признак высокой культуры" и многие другие.
Предметное. Воспитываем патриотические чувства через изучаемые предметы (на уроке и во внеурочных мероприятиях).
В 2009 - 2010 учебном году, проводили много мероприятий, посвященных 65-й годовщине со Дня Победы. В юбилейный год была организована поисковая работа по сбору и оформлению материалов (альбома, стенды, планшеты) "Никто не забыт, ничто не забыто". "Поклонимся великим тем годам", под таким названием проводилась литературно-музыкальная композиция (Воробьева М.Н.), уроки мужество с ветеранами войны, классные часы "Моя семья и война", "Военное детство", "Памяти узников концлагерей". Туристы - краеведы клуба "Пилигрим" МОУ ДОД ДДТ ученики нашей школы, под руководством педагога Мазнева Ю.В., с 28 апреля по 4 мая провели велоэкспедицию "По местам боев Пензенской 354 стрелковой дивизии" по маршруту: г. Москва - г. Зеленоград - ст. Крюково - г. Истра - г. Волоколамск - ст. Дубосеково.
Большую массово-оздоровительную работу среди учащихся нашей школы проводят учителя физической культуры (Р.И. Гущина, В.Н. Поляков, А.Н. Талалаев, Сясин А.А.), привлекая детей в спортивные секции и кружки. Стали традиционными, такие мероприятия, как соревнования по волейболу, футболу, недели активное участие в районных соревнованиях и часто награждаются Почетными грамотами общефизической подготовки, соревнования по шахматам - "Белая ладья", по стрельбе - "Серебряное ружье". Ежегодно в школе проводятся соревнования по волейболу на приз бывшего учителя физкультуры, участника ВОВ - В.И. Тимачкова. спортсмены школы принимают грамотами и спортивными кубками. Хочется отметить еще такие мероприятия, как "Парни, парни, где же ваши силы?" (Л.Ф. Павлова Е.Ю..), "Папа, мама, я - спортивная семья" (И.Н. Макарова, Р.И. Гущина). В последнем празднике участвовало четыре семьи. Родители проявили большую активность и показали свою ловкость. Семьи Прасуловых, Стабредовых - самые спортивные семьи школы. Эти семьи принимали активное участие в спортивных соревнованиях школы, района и области.
Совершенно ясно, что без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Поэтому работа с родителями занимала в воспитательной системе школы определенной место. Она не ограничивалась проведением родительских собраний. Школа видела свою цель работы с родителя в том, чтобы, вооружив их психолого-педагогическими знаниями, привлечь к организации жизни и деятельности школы. Главное, что в этом году, родители стали больше интересоваться делами школы, предлагать свою помощь в ремонте и оснащении классных комнат. С удовольствием родители стали участвовать в школьных праздниках, экскурсиях, походах. В этом учебном году вместе с родителями интересно проводили такие мероприятия как, беседа за круглым столом - "Взаимоотношения в семье. Мама - мой друг и помощник" (Н.В. Иванчина, 10 кл.), классный час - "Что означают наши фамилии?" (Мусатова О.В., 5а кл.), спортивный праздник - "Зов джунглей" (Гущина Р.И., 1 кл.), классный час - "Семейные традиции" (Н.Г. Талалаева, 1 А кл.), легкоатлетическая эстафета, посвященная 65-летию Победы и конкурс песен "Поклонимся великим тем годам".
Вся эта работа способствовала улучшению микроклимата в школе, развитию культуры общения взрослых и детей, решению многих повседневных проблем. Несомненно, работу с родителями в этом направлении стоит продолжать и совершенствовать. В нашей школе работает общешкольный родительский комитет. Его заседание проводятся 1 раз в два месяца. В его состав входят грамотные, инициативные родители от каждого класса, заинтересованные в обучении и воспитании детей. Общественный родительский комитет является хорошим помощником администрации школы и всему педагогическому коллективу в вопросе обучения и воспитания учащихся. В прошедшем учебном году в школе работало методическое объединение классных руководителей. Задачами данного объединения было обобщение и распространение передового опыта работы классных руководителей, повешение их профессионального мастерства. В течение учебного года были подготовлены выступления на темы: "Работа с детьми, имеющими отклонение в здоровье" (Р.И. Гущина), "Совместная работа с педагогами дополнительного образования по развитию склонностей школьников" (О.В. Мусатова), "Методика проведения диагностики у детей" (Н.В. Иванчина). Следует отметить интересные открытые мероприятия в классах - "Наполним музыкой сердца" , "Экологический вестник" (Т.В. Потапова, 8а кл.), классный час "Мой любимый учитель" (М.А. Парамошкина, О.Н.Сухова, 7-е кл.).
Методический фонд школы пополнился сценариями праздников, тематических классных часов. Методическое объединение классных руководителей установило деловой контакт с психологом школы, привлекая его к выступлениям на заседаниях МО.
Одним из важных показателей эффективности работы школы являются отношения обучающихся в школе, учителям, характер их взаимоотношений между собой. По данным психолого-педагогического опроса, 70 % учащихся 5 - 11 классов оценивают свое состояние в школе как "хорошее", и "очень хорошее", 32 % учащихся любят свою школу за интересные уроки, отличных учителей, 29 % - за возможность посещать кружки, секции, остальные - за радость общения с друзьями, интересные встречи, праздники, дискотеки. Реализация национального приоритетного проекта "Образование" стимулирует работу классных руководителей на разнообразие форм проведения совместных мероприятий учащихся и родителей, изучение семей учащихся и организацию индивидуальной работы с семьями, нуждающимися в педагогической поддержке. Второй год в школе введены индикативные показатели оценки деятельности классных руководителей, которые обосновываются по основным критериям, среди которых особое внимание уделяется отсутствию правонарушений и других негативных проявлений среди учащихся. В школе работает 16 классных руководителей. По итогам работы этого учебного года высоких результатов по всем направлениям воспитательной работы достигли следующие классные руководители: Макарова И.Н.(4класс), Талалаева Н.Г. (2а класс), Павлова Е.Ю. (9а класс), Матвеева Е.В.(5а класс), Гущина Р.И. (10 класс).
Но наряду со всем положительным в школе есть над, чем поработать. Существуют отклонения от нормы в культуре речи, одежде, манерах поведения, взаимоотношениях. Для искоренения этих недостатков необходимо усилить требования к учащимся и родителям со стороны учителей, а также администрации школы. Хотя мы и живем в трудное время, где царит жестокость, злость, грубость, насилие и с нас ни кто не снимает задачи воспитания подрастающего поколения, и мы уверены, что коллектив нашей школы, имея большой опыт работы, желание по-настоящему трудится, терпение, сумеет выполнить все задачи и цели, стоящие перед ним.
Наряду с уже отмеченными недостатками в работе педагогического коллектива школы, следует назвать еще несколько:
1) отсутствие у ряда учителей должного анализа и критического отношения к своей работе и поведения в коллективе;
2) отсутствие целенаправленной работы с хорошими и способными учащимися.
Учитывая положительные стороны в работе школы, исходя из имеющихся недостатков и решения правительства об образовании: проекта национальной образовательной стратегии "Наша новая школа" педагогический коллектив ставит следующие задачи на 2011 - 2012 учебный год:
I. Работать над проблемой: "Развитие умственных, творческих и физических способностей учащихся".
II. Данные проблемы следует решать через ряд задач:
1. Обеспечить единство образовательной, воспитательной и развивающей функции учебно-воспитательного процесса;
2. Совершенствовать формы и методы обучения в соответствии с содержанием образования и требований жизни, совершенствовать традиционные и вводить новые педагогические технологии, осуществлять компетенции, связанные с идеей опережающего развития, т.е. те, которые понадобятся детям в дальнейшей жизни; 3. Повышать эффективность урока - как основной формы организации учебно-воспитательного процесса;
4. Приложить максимум усилий на ликвидацию второгодничества;
5. Развивать творческие и умственные способности учащихся путем совершенствования групповых и индивидуальных занятий во внеурочное время, выстроить систему поиска, стимулирования и выявления достижений одарённых детей, поддерживать творческую среду, отработать механизмы учёта индивидуальных достижений учащихся (ученические портфолио);
6. Повышать качество обучения учащихся;
7. Совершенствовать физкультурно-оздоровительную работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья учащихся и привитие им навыков здорового образа жизни;
8. Систематически повышать уровень педагогической культуры, методического и профессионального мастерства, внедрить систему материальных и моральных стимулов;
9. Эффективно использовать каждый кабинет для совершенствования учебного процесса, максимально использовать учебно-наглядные пособия и ТСО, улучшать санитарное состояние кабинетов, осуществлять меры по технике безопасности и соблюдению норм школьной гигиены, в целях укрепления здоровья и обеспечению безопасности жизни школьников;
10. Укреплять учебно-материальную базу обучения и воспитания, проявлять заботу о пополнении школы оборудованием, техническими средствами обучения. Задачи воспитательной работы с учащимися МОУ СОШ с. Поима на 2010 - 2011 учебный год
1. Воспитывать каждого ученика как личность.
2. Содействовать развитию совместной деятельности учителей, детей и родителей в сфере образования, досуга, спорта, туризма.
3. В воспитательном процессе шире использовать туристско-краеведческую и экскурсионную деятельность (через кружки, музей, клуб "Пилигрим").
4. Продолжать работу по приобщению учащихся к историческим событиям Отечества, изучение культуры и истории родного края.
5. Продолжить работу по правовому образованию, переходящему в правосознание, правовую культуру и законопослушание.
6. Продолжить работу по формированию у учащихся сберегающего отношения к здоровью и знаний о здоровом образе жизни.
2
38
Документ
Категория
Школьные материалы
Просмотров
123
Размер файла
2 013 Кб
Теги
samoanaliz_shk
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа