close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

внеклассного занятия по информатике и ИКТ для 5-9 классов

код для вставкиСкачать
Конспект
внеклассного занятия по "Информатике и ИКТ"
В 5-9 классе Головановой Ольги Андреевны,
студентки ОАО У СПО Боровичского педагогического колледжа,
специальность 050202 "Информатика"
Учитель: Савельева Людмила Владимировна Методист: Коваленко Нина Петровна Методист: Трофимова Наталья Валентиновна
Тема внеклассного занятия: Логические задачи "Переливание". Цели: 1) формирование у учащихся устойчивого интереса к математике;
2)интеллектуальное развитие учеников, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности;
3) расширение знаний о методах и способах решения логических задач;
4) формирование умения моделировать реальные ситуации;
5) развитие коммуникативных умений.
Задачи: Образовательная: обучить учащихся решению предлагаемых видов логических задач, умению проводить исследовательскую работу и защищать свои наработки;
Развивающая: через решение логических задач развивать умение анализировать, синтезировать, обобщать;
Воспитательная: посредством организации занятий воспитывать усидчивость, настойчивость в достижении цели, интерес к математике.
Методы обучения: словесный, наглядный.
Основные понятия: Оборудование: компьютеры учителя и учащихся, интерактивная доска. Задания на листочках для учащихся.
Тип урока: Литература: "Интерактивный задачник по информатике для младших школьников" 2-9 класс, Москва 2007 г.
Этапы урока
(время)Доска/экран.
Деятельность учителя.Деятельность учащихся.Методические пометки.Организационный момент
Меня зовут Ольга Андреевна. Сегодня я проведу у вас внеклассное мероприятие.Приветствие учащихся.
Организация урока.
Наблюдение за учащимися, как они готовятся к уроку.Решение логических задач.
Проверка логики, знаний. Сегодняшний урок мы проведем в виде внеклассного мероприятия. На этом уроке мы будем решать логические задачи.
Какие логические задачи вы знаете.
Например, на взвешивание. Какие еще?
Сегодня мы будем решать задачи на переливание.
Отвечают.
Взвешивание, переливание, переезды, переправа и т.д.Давайте попробуем с вами разобрать одну из задач.Табличное решение логической задачи на установление взаимно-однозначного соответствия между элементами двух множеств, (карточка)В бутылке, стакане, кувшине и банке находятся молоко, лимонад, квас и вода.
Известно, что:
* вода и молоко не в бутылке;
* сосуд с лимонадом стоит между кувшином и сосудом с квасом;
* в банке не лимонад и не вода;
* стакан стоит между банкой и сосудом с молоком. Задача.В каком сосуде находится каждая из жидкостей?1. Как называется такая задача?
2. О каких сосудах говорится в задаче?
3. Какие напитки в них налиты?
4. Что мы должны установить?
5. Что можно использовать для решения такой задачи?
6. Сколько строк и столбцов будет в нашей таблице?Ученики получают карточку, читают ее и отвечают на вопросы учителя.7. Что будет в верхней левой клетке таблицы? 8. Названия каких напитков мы запишем в первый столбец? 9. Названия каких напитков мы запишем в первую строку?Ученики на заготовленной карточке заполняют таблицу и комментируют правописание слов. МолокоЛимонадКвасВодаБутылка Стакан Кувшин Банка 10. Анализируем 1-е высказывание поставить знак "-"? 11. Анализируем 2-е высказывание поставить знак "-"? 12. Анализируем 3-е высказывание поставить знак "-"? 13. Анализируем 4-е высказывание поставить знак "-"?2-е и 4-е высказывание моделируется с помощью рисунков и надписей.14. Какие знаки ("-" или "+") и почему можно поставить в пустых клетках?Окончательно таблица имеет вид: МолокоЛимонадКвасВодаБутылка-+--Стакан---+Кувшин+---Банка--+-15. Кто может сделать вывод по заполненной таблице?Всем понятно как мы решили задачу?Да/нет.Самостоятельная работа.Попробуйте решить задачу самостоятельно.
Двое должны разделить поровну 8 ведер кваса, находящегося в восьмиведерном бочонке. Но у них есть только два пустых бочонка, в один из которых входит 5 ведер, а в другой - 3 ведра. Спрашивается, как они могут разделить этот квас, пользуясь только этими тремя бочонками? Решают.Ответ: Приведем два решения в виде двух таблиц.Проверка.Кто решил?
Давайте проверим. Кто-нибудь выходите к доске.Ученик объясняет получившееся решение задачи у доски.БочонкиВосьмиведерныйПятиведерныйТрехведерныйДо переливания800После 1-го переливания350После 2-го переливания323После 3-го переливания620После 4-го переливания602После 5-го переливания152После 6-го переливания143После 7-го переливания440Решение 1:
БочонкиВосьмиведерныйПятиведерныйТрехведерныйДо переливания800После 1-го переливания503После 2-го переливания530После 3-го переливания233После 4-го переливания251После 5-го переливания701После 6-го переливания710После 7-го переливания413После 8-го переливания440После 9-го переливания044 Решение 2:
Эту задачу можно решить несколькими способами.
И так, верно. Садись.Работа в группах.Продолжаем работать дальше. Вам необходимо разделиться на две группы.Рассаживаются.Работа в группах.Каждой группе будет выдано по 3 задачи. Вам необходимо будет их решить. По окончании урока их сдать на проверку.Ученики раздают листочки с задачами.Выдается задание.Прочитайте задание.Задача1
Винни-Пух и пчелы
Однажды Винни-Пух захотел полакомиться медом и пошел к пчелам в гости. По дороге нарвал букет цветов, чтобы подарить труженицам пчелкам. Пчелки очень обрадовались, увидев мишку с букетом цветов, и сказали: "У нас есть большая бочка с медом. Мы дадим тебе меда, если ты сможешь с помощью двух сосудов вместимостью 3 л и 5 л налить себе 4 л!" Винни-Пух долго думал, но все таки смог решить задачку. Как он это сделал? Читают.Читают задачу.Задача2
Молоко из Простоквашино
Дядя Федор собрался ехать к родителям в гости и попросил у кота Матроскина 4 л простоквашинского молока. А у Матроскина только 2 пустых бидона: трехлитровый и пятилитровый. И восьмилитровое ведро, наполненное молоком. Как Матроскину отлить 4 литра молока с помощью имеющихся сосудов?Читают задачу.Том Сойер
Тому Сойеру нужно покрасить забор. Он имеет 12 л краски и хочет отлить из этого количества половину, но у него нет сосуда вместимостью в 6 л. У него 2 сосуда: один - вместимостью в 8 л, а другой - вместимостью в 5 л. Каким образом налить 6 л краски в сосуд на 8 л? Какое наименьшее число переливаний необходимо при этом сделать?Читают задачу.Вам понятны эти задачи? Если все понятно приступаем к решению.Решают.За 10 минут до звонка, проверяем задачи. Капитаны каждой группы, выходят к доске и по очереди читают решение задач.Идет проверка решенных задач.
Решение 1 задачи
Как в результате можно получить 4 л? Нужно из 5-литрового сосуда отлить 1 л. А как это сделать? Нужно в 3-литровом сосуде иметь ровно 2 л. Как их получить? - Из 5-литрового сосуда отлить 3 л. Решение лучше и удобнее оформить в виде таблицы:
Ходы1234565 л522-543 л-3-223
Наполняем из бочки 5-литровый сосуд медом (1 шаг). Из 5-литрового сосуда отливаем 3 л в 3-литровый сосуд (2 шаг). Теперь в 5-литровом сосуде осталось 2 литра меда. Выливаем из 3-литрового сосуда мед назад в бочку (3 шаг). Теперь из 5-литрового сосуда выливаем те 2 литра меда в 3-литровый сосуд (4 шаг). Наполняем из бочки 5-литровый сосуд медом (5 шаг). И из 5-литрового сосуда дополняем медом 3-литровый сосуд. Получаем 4 литра меда в 5-литровом сосуде (6 шаг). Задача решена. Поиск решения можно было начать с такого действия: к трем литрам добавить 1 литр. Но тогда решение будет выглядеть следующим образом:
Ходы123456785 л-335-1143 л3-311-3-
Слушают и разбирают задачи.
Слушают и разбирают задачи.
Решение.
Решение 2 задачи
Ходы123456788 л833661143 л--3-223-5 л-522-544
Переливаем из восьмилитрового ведра 5 литров молока в пятилитровое. Переливаем из пятилитрового бидона 3 литра в трёхлитровый бидон. Переливаем их теперь в восьмилитровое ведро. Итак, теперь трёхлитровое ведро пусто, в восьмилитровом 6 литров молока, а в пятилитровом - 2 литра молока. Переливаем 2 литра молока из пятилитрового бидона в трёхлитровый, а потом наливаем 5 литров из восьмилитрового ведра в пятилитровый бидон. Теперь в восьмилитровом 1 литр молока, в пятилитровом - 5, а в трёхлитровом - 2 литра молока. Доливаем дополна трёхлитровый бидон из пятилитрового и переливаем эти 3 литра в восьмилитровое ведро. В восьмилитровом ведре стало 4 литра, так же, как и в пятилитровом бидоне. Задача решена.
Решение.
Решение 3 задачи
Решение задачи показано в таблице: Ходы1234567812 л1244991168 л-833-8665 л--5-335-
Решение.Наше внеклассное мероприятие подошло к концу.Заключительная частьПодровняйте за собой стулья и парты и сядьте за свои места до звонка.Поправляют за собой стулья и парты.Звонок.Прощаются, уходят.До свидания.Учитель:
Методист:
Автор
Оля
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
1 827
Размер файла
880 Кб
Теги
классов, информатика, внеклассное, икт, занятие
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа