close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Рабочая тетрадь Калининград

код для вставкиСкачать
Лекция 1 Ценность ребенка. Цель детского служения.
Планета земля
Чуть меньше 7 миллиардов человек.
Часть детей _____. ____ % из них никогда не слышали о Боге.
КАКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ДЕТЯМ ПРИДАЕТ СОВРЕМЕННЫЙ МИР.
Проблема: Пл.Иер.2:11; 4:3-4;____________________________________
Решение: Пл.Иер. 2:18-19____________________________________________________________________
КАК ИИСУС ОТНОСИЛСЯ К ДЕТЯМ.
Марка 10:13-16
1.Родители_____________________________________________________________________________________________________________________________(Втор.6:5-9)
2. Ученики________________________________________________________________
_________________________________________________________________(Пр.22:6)
3.Иисус___________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ребенок - драгоценность. Мтф.18:10: "Смотрите, не презирайте ни одного из малых сих..."
ЦЕЛЬ ДЕТСКОГО СЛУЖЕНИЯ
1._______________________________________________________________________
2._______________________________________________________________________
3._______________________________________________________________________
4._______________________________________________________________________
5._______________________________________________________________________
6._______________________________________________________________________
7._______________________________________________________________________
8._______________________________________________________________________
9._______________________________________________________________________
10.______________________________________________________________________
ПОЧЕМУ РЕБЕНКУ НЕОБХОДИМО ПРОПОВЕДОВАТЬ ЕВАНГЕЛИЕ?
Детьми Божьими становятся не через воспитание, а через рождение свыше!
Путь спасения: ________________-___________________ - ______________________
1. Рим.10:13-17____________________________________________________________________________
2. Рим.3:10-12; Рим. 3:23__________________________________________________________________
3. Рим.6:23_________________________________________________________________________________
4. Деян.4:12; Рим.3:20_____________________________________________________________________
5. Рим.1:16_________________________________________________________________________________
РЕБЕНОК МОЖЕТ СПАСТИСЬ_________
КАКАЯ ПОЛЬЗА ОТ ДЕТСКОГО СЛУЖЕНИЯ?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Бог избирает, призывает и использует в Своей работе детей:
-1Цар.3:3-11; - 1Тим.4:12;
- 1Цар. 16:1-14;
- Иер.1:1-10;
- 4Цар.4.
Лекция 2 Учитель в детском служении.
Учитель - это привилегия, которой удостаивается тот, кто готов работать, не покладая рук, не стремясь к высокому положению и авторитету. Служение детям - это, возможно, одно из самых важных служений церкви, хотя и наименее уважаемое.
Воодушевлением для нас могут стать слова Павла, который, обращаясь к еврейской церкви, призывает людей думать об Иисусе: "чтобы не изнемочь и не ослабеть душами" (Евр.12:2-3).
РОЛИ УЧИТЕЛЯ
1.______________________________________2.______________________________________
3.______________________________________
4.______________________________________
5.______________________________________
6.______________________________________
7.______________________________________
8._______________________________________________________________________
9._______________________________________________________________________
10.______________________________________________________________________
11.______________________________________________________________________
СНАРЯЖЕНИЕ УЧИТЕЛЯ
ИДЕАЛЬНЫЙ УЧИТЕЛЬ
ИИСУС ХРИСТОС ПРИМЕР УЧИТЕЛЯ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
МЕТОДЫ ИИСУСА ХРИСТА
1. Мф.5-7 гл._______________________________________
2. Лук.9:46-48______________________________________
3. Лк.15; Мф.13_____________________________________
4. Мк.12:18-26______________________________________
5. Мф.8:27-32_______________________________________
6. Лк.7:39-47; Ин.4:7-26______________________________
ВРАГИ ДЕТСКОГО СЛУЖИТЕЛЯ
УСПЕХ ДЕТСКОГО СЛУЖЕНИЯ
_____________ = ________________ +_________________ +________________
КАЧЕСТВА ХОРОШЕГО ДЕТСКОГО СЛУЖИТЕЛЯ
1._______________________________________________________________________
_______________________________________________(Иер.1:5-9; Гал.1:1; Деян. 9:15)
2._______________________________________________________________________
_______________________________________________________(1 Тим.1:5; Мк.10:45)
3._______________________________________________________________________
______________________________________________________(Фил.3:13-14; Мф.5:3)
4._______________________________________________________________________
________________________________________________________________(Деян.1:8)
5._______________________________________________________________________
________________________________________________________________(Рим.15:5)
6._______________________________________________________________________
_______________________________________________________________ ( Рим.15:6)
7._______________________________________________________________________
8._______________________________________________________________________
_____________________________________________________(1 Тим. 4:12; 1 Кор. 4:2)
9._______________________________________________________________________
_____________________________________________________ (Кол. 3:23; Иер. 48:10)
10.______________________________________________________________________
________________________________________________________________ ( Фил.4:4)
11.______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
12.______________________________________________________________________
____________________________________________________________ (1 Петра 3:3-4)
13.______________________________________________________________________
_______________________________________________________________ (2Тим.2:3)
14.______________________________________________________________________
15.______________________________________________________________________
____________________________________________________________ (1Тим.4:12-16) Лекция 3 Построение новой темы урока "Костер урока".
СОВЕТЫ К ПОДГОТОВКЕ УРОКА.
1.
2.
3.
4.
5.
-
-
-
ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКА. 1. Прочтите текст Писания к уроку.
2. Определите истины, которые необходимо выделить.
3. Помните о нуждах класса.
4. Определите основную истину урока.
5. Определите цели (ЗУД).
6. Придумайте примеры практического применения (домашнее задание). 7. Найдите "золотой" стих.
8. Определите методы обучения.
9. Используйте учебные пособия.
10. Напишите план урока.
11. Молитва! ХОД УРОКА В ВОСКРЕСНОЙ ШКОЛЕ.
1.ПРИВЕТСТВИЕ. __________________________________________________________
2.МОЛИТВА. _____________________________________________________________
3.НАЧАЛЬНАЯ ПЕСНЯ. ______________________________________________________
4."ЧТО-ТО НОВОЕ" (5-10мин)________________________________________________
5.ПОВТОРЕНИЕ ПРЕДЫДУЩЕГО УРОКА. _______________________________________
6.ПЕСНЯ. _________________________________________________________________
7."КОСТЕР УРОКА". 15-20мин._______________________________________________
8.ПЕНИЕ._________________________________________________________________
9.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ МОЛИТВА. _____________________________________________
10.ПРОЩАНИЕ. ___________________________________________________________
Пусть каждый урок заканчивается радостной вестью!
Должен прозвучать призыв к покаянию!
КОСТЕР УРОКА - то, что горит!
Пс 77:6-8 (ЗУД)
КАК УЧИТЬ "ЗОЛОТОЙ" СТИХ?
1. НАПИШИТЕ заранее на доске или на бумаге.
2. ПРОЧИТАЙТЕ из Библии, указывая адрес.
3. ОБЪЯСНИТЕ непонятные слова и выражения так, чтобы ребенок мог понять.
4. ВЫУЧИТЕ, используя разные способы (картинки, движения, песни...).
5. СПРОСИТЕ! Разрешите, если это возможно, рассказать "Золотой" стих всем ученикам. Не забудьте спросить его на следующем уроке. Отметьте тех, кто помнит.
САМОАНАЛИЗ УРОКА.
1. ТРЕБОВАНИЯ К ЦЕЛИ. o Грамотность, разумность, конкретность, четкость цели. o Как я хотел сделать и почему? o Как у меня это получилось и почему? o "Задумки" на будущее. o Пройти "красной нитью" через весь урок. 2. ТРЕБОВАНИЯ К ЗАИНТЕРЕСОВАННОСТИ. o Ознакомить с темой и целью урока. (ЗУД) o Использовать имеющиеся знания и опыт учащихся; o Поощрение учащихся; o Сделать изучение содержательным для каждого! ВЫВОД: Заинтересовали или нет. 3. ТРЕБОВАНИЯ К БИБЛЕЙСКОМУ РАССКАЗУ. o Раскрытие темы; o Последовательность картин; o На языке ребенка; Работа над терминами и понятиями; o "Мосты" - связь с повседневной жизнью (50% + 50%). o Эмоциональность; o Индивидуальный подход к каждому ученику; o Способствовать духовному росту детей. o Наглядность (заранее подготовлена, в нужном порядке, эффективна, хорошо вписывается в урок). o Использование Библии на всех этапах урока; o Атмосфера в классе; o Сотрудничество учителя и ученика; o Правильное использование времени. o Географический и исторический фон. 4. ТРЕБОВАНИЯ К ВОПРОСАМ. o Убедиться, что дети поняли урок; o Объяснить снова то, что осталось непонятным; o Повторить выученное (Достаточно ли вопросов задал учитель); o Не задавать вопросы, требующие ответ "Да" или "Нет"; o Задавать практические вопросы, чтобы ребенок смог рассказать, как эту истину он будет применять на практике. o На все вопросы ребенок должен получить ответы во время библейского рассказа; o Дать возможность ребенку решать разные жизненные ситуации, привести его к выводу, как необходимо поступать o Привести детей к выводу, как истину данного урока они могут применять в жизни. 5. ТРЕБОВАНИЕ К ПРИМЕНЕНИЮ. o Дать задание, с помощью которого дети смогут применить изученную истину на практике; o Заинтересовать ребенка выполнить домашнее задание; o Задание должно быть конкретным, соответствовать возрасту и возможностям ребенка. 6. ТРЕБОВАНИЯ К "ЗОЛОТОМУ" СТИХУ. o Выбран соответственно цели, поставленной при подготовке к уроку. o Подтверждает главную истину; o Соответствует данному возрасту (не слишком ли длинный, слова не тяжелые, понятны ребенку...) o Оформлен красочно; o Прочитан из Библии, указан "адрес"; o Объяснены непонятные слова и выражения, чтобы ребенок понял его; o Выучен на уроке; o При изучении его использовались разные способы; o Дети имели возможность рассказать выученный стих. ВЫВОД: (ЧТО МНЕ НУЖНО ИЗМЕНИТЬ, ЧЕМ Я ДОВОЛЕН, ИЛИ НЕТ).
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Лекция 4 Возрастные особенности детей
ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ
0-2 ГОДА. МЛАДЕНЧЕСТВО.
2-3 ГОДА. ПЕРИОД ПОЗДНЕГО МЛАДЕНЧЕСТВА.
Возрастные особенностиКак учить ребенка
4-6 ЛЕТ. ПЕРИОД РАННЕГО ДЕТСТВА.
Возрастные особенностиКак учить ребенка
7-8 ЛЕТ. ПЕРИОД СРЕДНЕГО ДЕТСТВА.
Возрастные особенностиКак учить ребенка
9-11 ЛЕТ. ПЕРИОД ПОЗДНЕГО ДЕТСТВА.
Возрастные особенностиКак учить ребенка
12-15 ЛЕТ. РАННИЙ ПОДРОСТКОВЫЙ ПЕРИОД.
Возрастные особенностиКак учить ребенка
16-18 ЛЕТ. СРЕДНИЙ ПОДРОСТКОВЫЙ ПЕРИОД.
Автор
Жемчужина
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
101
Размер файла
208 Кб
Теги
тетрадь, рабочая, калининграда
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа