close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

План-конспект Сопряжение

код для вставкиСкачать
Описание урока по технологии в 10 классе
План-конспект
1. Предмет черчение. Тип урока: приобретение новых ЗУН.
2. Тема: Сопряжение.
3. Планируемое количество часов: 1.
4. 10 класс.
5. Учитель технологии Светлана Геннадиевна Судоргина
МОУ СОШ №5 г.Лермонтова.
6. Медиа-урок (презентация).
7. Аннотация к уроку.
Предлагаемый вариант проведения урока позволяет преподавателю наглядно и интересно познакомить учащихся с понятием "сопряжение". Организация образовательного процесса на основе медиаобразовательных подходов существенно экономит время на необходимые в ходе урока построения. Предлагаемый подход в методике подбора и формирования учебного материала не отменяет традиционный способ, а только обогащает его. Урок с использованием ИКТ значительно актуализирует резервные возможности учеников. Данный урок является продолжением темы: "Геометрические построения, необходимые при выполнении чертежей".
Структура урока определяется его целью и задачами: усвоить понятие "сопряжение", отработать умения и навыки построения сопряжения, помочь осознать необходимость анализа формы предмета, при выполнении графических построений, содействовать в воспитании у учащихся аккуратности в работе, чувства красоты, эстетики формы. На уроке используются объяснительно-иллюстративный (рассказ, демонстрация, упражнения) и репродуктивный (алгоритм построения) метод обучения. На всех этапах урока в качестве наглядности используется презентация.
8. Практическая реализация.
Урок по теме "Сопряжение" проводился на практике. В ходе урока прослеживалась хорошая рабочая обстановка в классе, заинтересованность учащихся. Можно отметить значительную экономию учителем времени на необходимые построения на доске, а также наглядность и эстетичность предлагаемого для рассмотрения материала. 9. Конспект урока.
Цель урока: усвоить понятие "сопряжение", отработать умения и навыки построения сопряжения.
Задачи:
- Научить строить сопряжение.
- Помочь осознать необходимость анализа формы предмета, при выполнении графических построений.
- Содействовать в воспитании у учащихся аккуратности в работе, чувства красоты, эстетики формы.
Тип урока: приобретение новых ЗУН.
Методы и формы обучения: - объяснительно-иллюстративный (рассказ, демонстрация, упражнения), - репродуктивный (алгоритм построения).
Инструменты и приспособления:
- тетрадь, циркуль, угольники, карандаш, транспортир, ластик.
I этап. Вводная часть.
1 СЛАЙД
1.Организационный момент. (3 мин): - проверка готовности к уроку, - проверка посещаемости,
- наличие чертежных принадлежностей, 2. ТБ с чертежными инструментами. II этап. Основная часть.
1. Актуализация опорных знаний (5 мин):
o сравнение форм предметов (ваз).
o вывод темы урока. 2 СЛАЙД
- Какой формы ваза? (прямоугольная, параллелепипед) - Как будет выглядеть чертеж этой вазы в системе прямоугольных проекций без учета толщины стенок? (прямоугольники) - Сравните форму стеклянной и глиняной ваз, в чем различие?
3 СЛАЙД
- Прямые линии плавно переходят в кривые. Плавный переход одной линии в другую называется сопряжением. Так и звучит тема нашего урока. - Вспомним основные правила оформления чертежа. 2. Конспектирование основных понятий (7 мин):
4 СЛАЙД
Запишем в тетрадь тему урока и основные понятия. Перечертите (скопируйте) в тетрадь чертеж со слайда или рис.131 со стр.102
- Сопряжение - плавный переход одной линии в другую.
- Центр сопряжения - центр окружности, из которой проводят дуги (О, О1). - Радиус сопряжения (R, R1).
- Точка сопряжения - точка, в которой одна линия переходит в другую (m, n). 3. Практическая работа (алгоритм построения сопряжения двух пересекающихся прямых) (22 мин):
5 СЛАЙД
- Построение сопряжения двух прямых, пересекающихся под прямым углом.
Учащиеся выполняют поэтапное построение в тетради.
- Построить прямой угол.
- Задан радиус 40 мм. - Из произвольных точек на перпендикулярных прямых отложить длину заданного радиуса.
- Через полученные точки провести прямые параллельные заданным. В точке пересечения этих прямых находится центр сопряжения О.
- Точки сопряжения m и n находятся на пересечении перпендикуляров из центра сопряжения с заданными прямыми.
- Поставив опорную ножку циркуля в точку О, провести дугу заданного радиуса между точками сопряжения.
6 СЛАЙД
- Выполнили построение сопряжения двух прямых, пересекающихся под прямым углом.
7 СЛАЙД
- Аналогично строим сопряжение двух прямых, составляющих острый угол. Учащиеся, которые поняли алгоритм построения, могут самостоятельно выполнить чертеж.
8 СЛАЙД
- Сопряжение двух прямых, составляющих тупой угол, выполнить самостоятельно.
4. Обобщение и закрепление.
- Какое построение называется сопряжением?
- Как определить место расположения центра и точек сопряжения?
III этап. Заключительная часть (3 мин).
1. Рефлексия:
- Какие трудности возникли при выполнении построения?
- Где можно применить полученные знания?
2.Оценивание.
9 СЛАЙД
3. Д/з § 15.3, стр.102; чертеж детали М 1:1 стр.105, рис.137
1
Автор
akaziy2005
Документ
Категория
Школьные материалы
Просмотров
3 779
Размер файла
6 716 Кб
Теги
сопряжение, конспект, план
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа