close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

urok

код для вставкиСкачать
Моделирование задач планирования и управления
на примере разработки проекта «Охрана окружающей среды»
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №4»
рсеньевского городского округа
информатика, 11 класс
Коханова Оксана Сергеевна, учитель информатики МОУ СОШ №4
Человек
–
один
из
3
млн
.
известных
сейчас
биологических
видов
на
Земле
.
Его
место
в
системе
животного
царства
:
класс
-
млекопитающие,
отряд
-
приматы,
семейство
-
гоминиды,
род
-
человек,
вид
-
Человек
разумный
(
Homo
sapiens)
Часть экосистемы Земли
Субъект человеческого общества
Рис.1.
Современные города представляют собой клубок экологических проблем, требующих решения уже сегодня.
Рис
.
2
.
Охрана
природных
ландшафтов
как
единого
целого
–
один
из
возможных
подходов
к
сохранению
биологического
разнообразия
.
(Богдинско
-
Баскунчакский
заповедник,
Россия)
•
Подчиняется
ли
человечество
законам
фундаментальной
экологии
–
науке
о
законах
живой
природы?
•
Если да, то полностью или частично?
•
Если частично, то насколько?
•
Какие
шаги
можно
предпринять
каждому
из
нас
и
человеческому
обществу
в
целом,
чтобы
избежать
угрозы
разрушения
окружающей
среды?
Проект «Охрана окружающей среды»
Цель
:
изучить
экологический
взаимосвязи
человека
и
природы
и
предложить
разумные
и
оптимальные
способы
их
регулирования
.
Задачи:
1.Изучить причины загрязнения природных ресурсов.
2. Провести исследование состояния природного ресурса на улицах города, дома, в зоне отдыха.
3. Разработать модель экочеловека.
Окружающая среда
Природные ресурсы
Воздух
Вода
Почва
Этапы работы над проектом
1.
Название проекта.
2.
Описание проблемы. Актуализация. Личная значимость. Гипотеза.
3.
Постановка цели и задач.
4.
Проведение исследований.
5.
Оформление проекта.
6.
Презентация проекта и проведение экспертизы.
Материалы для сетевого участия в проекте размещены на сайте: http://ars
-
school4.narod.ru/konkyrs.html
Как падают воды в Лодоре? Кипя,
Шипя, Журча, Ворча, Струясь, Крутясь, Сливаясь, Вздымаясь, Вздуваясь, Мелькая, шурша, Резвясь и спеша,
Скользя, обнимаясь,
Делясь и встречаясь,
Лаская, бунтуя, летя,
Играя, дробясь, шелестя,
Блистая, взлетая, шатаясь,
Сплетаясь, звеня, клокоча, Взвиваясь, вертясь, грохоча,
Морщинясь, волнуясь, катаясь,
Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя,
Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя,
Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая,
Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая,
Вперед и вперед убегая в свободолюбивом задоре,
Так падают бурные воды в сверкающем, быстром Лодоре. Р. Саути
Рефлексия
•
Был ли материал урока интересным?
•
Задумывались ли вы об экологии окружающей среды?
•
Считаете ли вы, что экология окружающей среды зависит от вас?
•
Нужно ли управлять состоянием окружающей среды?
•
Должен ли человек планировать свои действия по отношению к природе?
Домашнее задание
•
Посмотреть фильм «Послезавтра».
•
Ответить на вопрос «Что вызвало природную катастрофу?»
•
Познакомиться с материалами на сайте: http://ars
-
school4.narod.ru/konkyrs.html
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
53
Размер файла
2 693 Кб
Теги
urok
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа