close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

пояснительная записка к уроку

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка.
В.А.Сухомлинский считал, что детство – это каждодневное открытие мира, и нужно
сделать так, чтобы это открытие стало , прежде всего , познанием природы , человека и
Отечества , чтобы в детский ум и сердце входила красота настоящего человека , величие и
ни с чем не сравнимая красота природы и Отечества. Он считал, что в окружающем мире
знакомить детей с каждым предметом надо в его связях с другими, « открыть его так, чтобы
кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги ».
Курс «Краеведение» является интегративным курсом для четырехлетней общеобразовательной школы по региональному компоненту.
.
С учетом возрастных особенностей младших школьников при организации интегрированного обучения появляется возможность показать мир во всем его многообразии
с привлечением научных знаний, литературы, музыки, живописи, что способствует
эмоциональному развитию личности ребенка и формированию его творческого мышления.
Этим восстанавливается естественно - природный процесс познания мира учащимися.
Результатом интегрированного обучения является повышение уровня знаний по предмету, в изменении уровня интеллектуальной деятельности, обеспечиваемого
рассмотрением учебного материала с позиции ведущей идеи.
В эмоциональном развитии учащихся, основанном на привлечении музыки, живописи,
литературы.
В росте познавательного интереса школьников, проявляемого в желании активной и
самостоятельной работы на уроке и во внеурочное время.
Во включении учащихся в творческую деятельность, результатом которой могут
быть их собственные стихотворения, рисунки, поделки, являющиеся отражением личностно-
го отношения к тем или иным явлениям процессам.
С позиции раскрытых выше положений предлагается конспект интегрированного урока.
При решении задач обучения, воспитания и развития, учащихся акцент делается на задаче развития: наблюдая, сравнивая, классифицируя объекты и явления окружающего
мира, выясняя их закономерности, выполняя различные опыты, делая самостоятельные
выводы, воображая и фантазируя, учащиеся усваивают основы краеведческого знания в
процессе активной познавательной деятельности.
Уроки в классе часто начинаются с красивой музыки, стихотворения, рассказа или беседы.
Всё это рождает у детей интерес и любовь к природе.
При объяснении нового материала учитель опирается на знания учащихся, задавая вопрос: « Что вам известно об этом »
Важной работой является поиск и самостоятельное чтение дополнительной литературы.
В конце каждого урока детям в качестве домашнего задания предлагается найти и оформить
материал на заинтересовавшую их тему и публично выступить на следующем занятии.
Данный урок входит в состав раздела «Я и живая природа Алтайского края». В содержание урока входит практическая художественная деятельность учащихся.
Цели урока: 1.Обобщить и расширить знания обучающихся о перелетных и зимующих птицах родного
края, формировать художественный интерес к окружающему миру, углубить знания об
анималистическом жанре.
2.Развивать наблюдательность, умение анализировать и сравнивать.
3. Создать условия для воспитания бережного отношения ко всему живому, чувства
удивления красотой природы, поддержание познавательного интереса у детей с помощью
поиска дополнительной информации.
Дидактические принципы:
1.
. Принцип самоактуализации
2.
Принцип индивидуальности.
3.
Принцип субъектности.
4.
Принцип выбора.
5.
. Принцип творчества и успеха
6.
Принцип доверия и успеха
М
етоды
:
наглядный, словесный, практический. Оборудование:
1.
Медиапроектор.
2.
Интерактивная доска.
3.
Карточки для индивидуальной работы.
4.
Аудиозапись голосов птиц.
5.
Картинки с изображением птиц.
6.
Альбом для рисования, кисти, гуашь, салфетки.
Автор
332   документа Отправить письмо
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
3 027
Размер файла
34 Кб
Теги
урок, пояснительная, записка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа