close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

pres

код для вставки
[h2]Мониторинг по образовательной программе «Каблучок»[/h2] [i]Презентация мониторинга по хореографии, направленная на изучение и фиксацию способностей ребенка с 4-х летним циклом развития[/i] [b]Количество слайдов[/b]: 12 [url=http://]Смот
Муниципальное образовательное учреждение
«Центр дополнительного образования для детей»
Автор: Корюкина О.А.
педагог дополнительного образования п. Ергач 2011 год Педагогический мониторинг в детском
объединении «Каблучок» направлен на
изучение и фиксацию творческих способностей каждого ребенка, динамику его личностного развития
Педагогическая диагностика развития ребенка:
•
ыявляет начальный уровень развития музыкальных и двигательных способностей ребенка, состояние его эмоциональной сферы.
•
Способствует проектированию индивидуального образовательного маршрута ребенка.
•
Оценивает эффект педагогического воздействия.
Цель диагностики:
•
ыявление уровня музыкального и психомоторного развития ребенка(начального уровня и динамики развития, эффективности педагогического воздействия)
Методы диагностики:
•
Наблюдение (в процессе движений под музыку, в условиях выполнения обычных или специально подобранных заданий)
•
Контрольные задания
•
Тестовые задания
•
Опрос •
Импровизация
Мониторинг
Карта диагностики уровня музыкального и психомоторного развития ребенка
Го
д об
уч
ен
ия
ФИ
О
Теорети
ческая подгото
вка
Мето
д диагн
остик
и
Специальные способности
Творческ
ая активност
ь
Мето
д диагн
остик
и
Коммун
и
-
кативна
я компете
нт
-
ность
Мето
д диагн
остик
и
Хореогр
а
-
фическ
ие
Мето
д диагн
остик
и
Координ
ация
Метод диагн
остики
Музыкал
ь
-
ные
Мето
д диаг
ност
ики
Эмоционал
ь
-
ные
Мето
д диагн
остик
и
1
Основны
е позиции ног, основные позиции и положен
ия рук. нать простейш
ие построен
ия(фигур
ы и рисунки танца)На
правлени
я движения (линия танца)
Опро
с устны
й.
Осанка .ыворо
тность ног. Стопа. Танцева
льный шаг. ибкость тела. Прыжок.
Тест"
Опре
делит
е свои возмо
жност
и"
Элемент
арные навыки координа
ции движени
й
гры на вниман
ие. Практи
ческое задани
е "Посмо
три и повтор
и".Тест на коорди
нацию.
Уровень музыкаль
ной подготовк
и.Умение согласов
ывать свои действия с музыкаль
ным ритмом.
сполнить движение в быстром и медленно
м темпе.
гра"
Повт
оряю
щийс
я ритм"
(отсту
киват
ь ритм на разн
ых частя
х тела).
Ритм
ическ
ие упра
жнен
ия.
Умение самостоятел
ьно находить выразительн
ые позы и движения в этюдах
Карто
чки "руст
ная птица
", "Пойм
ать бабоч
ку""Не
увере
нный учени
к выход
ит к доске
" "Хвас
тун"
аинтерес
ованность в занятиях, проявлять фантазию, оригиналь
ность.
"Пляс
ка
-
импро
визац
ия" Музык
.игра "дт коза по лесу" гра "У дедуш
ки Триф
она"
Общая культура поведен
ия, сознате
льное отношен
ие к занятия
м.отовн
ость к преодол
ению трудност
ей.Навы
ки коллекти
вного общения
.
Муз.и
гра "ще
м друга"
. Набл
юден
ие.
2
Названия и элемент
ы изучаемы
х народны
х танцев. стоки народног
о танца, костюм, быт, жизенны
й уклад Подготов
ка движения рук
-
прэпарас
ион.Поня
тие "постано
вка корпуса".
"Опорная
" и "рабочая
" нога. Различат
ь жанр произвед
ения. нать основы музыкаль
ной грамоты.(
ритм, темп,дин
амика. нать понятие "сильной" и"слабой
" доли в такте.
Тест.
гров
ое упраж
нение "апо
мни музык
у" Музык
альна
я игра "оро
тца"(д
лител
ьност
ь ритм.
рисун
ка.
Тест"
ина
мика роста
"
Координ
ация исполнен
ия движени
й в сочетани
и с работой рук., головы. Согласов
анность движени
й с музыкой
Упраж
нения "Тольк
о поспев
ай"
Самостоя
тельно создават
ь музыкаль
но
-
двигател
ьный образ.. соответст
вии с характер
ом музыки выбрать характер движения
.
гра"
ва кота" (чрн
ый и белы
й.)
Умение выразить свои эмоции, чувства в движении, в слове
Мини
атюр
ы "Схва
тить
-
броси
ть""е
ркало
","Пу
шинка
"
Устойчива
я мотивация к избранном
у виду деятельно
сти. Умение импровизи
ровать под знаомую музыку, придумыв
ать собственн
ые оригиналь
ные движения. спользов
ать знакомые движения в игровой ситуации , под другую музыку.
"ате
йники" (пляск
а
-
импро
визац
ия) Практ
ическ.
задан
ия.Му
зык.иг
ра "Шляп
ная эстаф
ета"
Организ
ованнос
ть. Чувство ответств
енности перед товарищ
ем.Умен
ие прислуш
иваться к чужому мнению.
Умение взаимод
ействов.
в тан. играх. меть навыки коллекти
вного исполне
ния.
Музык
.игра "Цепо
чка"Н
аблю
дение
.Тест"
КОС"
3
нать терминал
огию основ класичес
кого танца, названия и элемент
ы изучаемо
го материал
а. Характер
ные черты женского и мужского танца. Понятие о вращате
льных движения
х (ан деор,ан дедан.) Объясне
ние движения для рук (пор де бра)
Опрос.
Практ
ическ
ое задан
ие(мн
огокр
атное повто
рение движе
ний без пауз)
Координ
ация исполнен
ия движени
й в продвиж
ении, в повороте
. Умение подчинят
ь движени
е темпу, ритму, динамик
е. Навыки исполнен
ия соло
Танцев
альны
е комбин
ации.
Органиче
ское соединен
ие музыки и хореогра
фии.
Музы
к.игра "Пля
ши да не зевай
".Наб
люде
ние.
Навыки актерской выразительн
ости, умнение передавать образы, перевоплощ
аться из однообраза в другой.
Практ
ическ
ое задан
ие "мими
ка лица".
виж
ения на импро
визац
ию,. Самостоят
ельно сочинять комбинац
ии на основе освоенных на занятиях движений. нициати
вность, активное участие в концертах, выступлен
иях, конкурсах.
Творч
еские задан
ия, работ
а в групп
ах.Мо
портф
олио.
оспита
ние культур
ы поведен
ия на занятиях
,на сцене и во время репетиц
ий. Решать творческ
ие споры.С
амооцен
ка.Насто
йчивост
ь в достиже
нии поставл
енных целей.
рупповы
е взаимоо
тношени
я.
Муз.и
гра "Плет
ень"Н
аблю
дения
.
4
Правила исполнен
ия основных движени
й классиче
ского танца. Музыкал
ьная раскладк
а движени
й.
Опрос.
ысту
плени
я,конк
урсы,
конце
рты.
Координ
ация исполнен
ия движени
й в различн
ых ракурсах
, позах.о
спроизве
дение движени
й в заданно
м ритмичес
ком рисунке.
вигател
ьная активнос
ть. остиже
ние автомати
зма в исполнен
ие движени
й. ладеть выносли
востью.
Контр. адани
я.
Музыкаль
но
-
ритмичес
кие композиц
ии на развитие динамики движения
(постоянн
ое возраста
ние амплитуд
ы и темпа)
ачет
.
Эстетическо
е восприятие движений через классически
й экзерсис, танец, артистизм
Контр
ольны
е задан
ия. Конце
ртные высту
плени
я.
Способно
сть самостоят
ельно видоизмен
ять комбинац
ии, движения Самостоят
ельно сочинять танцеваль
ные миниаттю
ры.
Творч.
задан
ия.
Умение применя
ть получен
ные знания с пользой для себя и окружаю
щих. Уверенн
ость в себе и в своих силах.
Конце
ртн.д
еятел
ьн.
Критерии оценки
0 баллов ОТСУТСТВУЮТ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ ПО ДАННОЙ ТЕМЕ , ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ НЕ ВЫПОЛНИЛ
1
-
3 балла
ДОПУЩЕННО МНОГО ОШИБОК ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ, НЕБРЕЖНОЕ ВЫПОЛНЕНИЕ 4
-
5 баллов
НЕКОТОРЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ НЕ ВЫПОЛНЯЕТ (ОШИБКИ В ПОЛОЖЕНИИ ГОЛОВЫ, РУК, НОГ) 6 баллов
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ ВЫПОЛНИЛ, НО НЕСКОЛЬКО РАЗ ОБРАЩАЛСЯ ЗА ПОМОЩЬЮ К ПЕДАГОГУ 7 баллов
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ ВЫПОЛНИЛ, НО ЕСТЬ НЕБОЛЬШИЕ НЕДОТЧЕТЫ (С НАПРЯЖЕНИЕМ, НЕ СОВСЕМ УВЕРЕННО) 8 баллов
ВЫПОЛНИЛ ВСЕ ЗАДАНИЯ БЕЗ ОШИБОК, НЕДОСТАЧНО КРАСИВО И ИЗЯЩНО 9 –
10 баллов
ВЫПОЛНИЛ ВСЕ ЗАДАНИЯ БЕЗ ОШИБОК, ТЕХНИЧЕСКИ ПРАВИЛЬНО, УВЕРЕННО, БЕЗ НАПРЯЖЕНИЯ, В НУЖНОМ ТЕМПЕ И ХАРАКТЕРЕ, ПРОЯВИЛ ТВОРЧЕСКИЙ ПОДХОД.
Методические рекомендации
•
Набор
используемых
методик
и
средств
должен
соответствовать
уровню
физической
подготовки
детей,
тестовые
задания
должны
быть
реально
выполнимыми
и
отвечать
целям
и
задачам
программного
материала
.
•
иагностика
как
процесс
имеет
регулярный
плановый
характер,
проводится
сознательно,
помогая
тем
самым
педагогу
решать
поставленные
задачи
и
своевременно
вносить
коррективы
в
образовательный
процесс
.
•
Процесс
проведения
диагностики
должен
носить
творческий
характер,
быть
интересным
и
комфортным
для
каждого
ребенка,
создавая
атмосферу
сотворчества
и
сотрудничества
между
педагогом
и
детьми
.
лагодарим за внимание
Автор
Okorukina
Документ
Категория
Образовательные
Просмотров
57
Размер файла
214 Кб
Теги
pres
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа