close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

1 Большакова

код для вставкиСкачать
 Министерство образования и науки Республики Татарстан
Муниципальное образовательное учреждение "СОШ №153" Кировского района города Казани
Повторение и обобщение раздела "Общество и человек" (открытый урок в рамках республиканского семинара "Здоровьесберегающие технологии в школе" в 2003-2004 учебном году в 8 А классе)
Учитель истории, обществознания и литературы
I квалификационной категории Большакова С. В. Казань - 2008
Тема урока: "Человек в обществе и общество в человеке".
Формы, методы и цели работы. 1. Беседа по вопросам.
Цель: повторение основных понятий.
2. Практикум - работа аналитическая в группах.
Цель: умение взаимодействовать в парах и группах, умение и культура общения.
3. Индивидуальная самостоятельная аналитическая работа.
Цель: развитие умственных и творческих способностей. План и ход урока.
1. Уникальность человеческой личности.
2. Социализация и воспитание.
3. Проблемы общения и пути их решения.
Оборудование к уроку. 1. Оформление доски.
2. Выставка книг.
3. Магнитофон.
4. Проведение двух физкульт - пауз (разминки).
Оформление классной доски (магнитная, 3-хстворчатая)
1. Центр: число, тема раздела, тема урока, план.
2. Левая сторона: словарная работа
Общество -
Природа - Человек - Индивидуум - Личность - Социализация - Воспитание - Общение - 3. Правая сторона. Эпиграф к уроку: Человеческая сущность налицо только в общении, в единстве человека с человеком, опирающемся лишь на реальность различия между Я и Ты. Л. Фейхтвангер. Ход урока.
1. Организационный момент.
1. Вступительное слово учителя, постановка цели и задач урока.
2. Физкультурная минутка - упражнение на дыхание и на активную мыслительную деятельность.
3. Беседа по теме раздела, по первому слову - термину "ОБЩЕСТВО" и "ПРИРОДА".
4. Выводы о важности правильного, гармоничного отношения общества (людей) к природе.
2. Работа по основным пунктам плана.
1. Уникальность человеческой личности. Дать определение понятиям: человек, индивидуум, личность.
Ответы ребят, дополнительные вопросы и беседа по этим вопросам.
Вывод: Личность - высшее достижение человеческих усилий, результат кропотливой работы над своим духовным миром.
Вопрос-переход к другой проблеме: Какую роль в формировании личности играют социализация, воспитание и общение?
Ответы ребят.
2. Социализация, воспитание и общение (физкультурная разминка).
Практикум (работа в группах). По данному высказыванию Луначарского и поставленной проблеме дать письменный ответ
"Разве человек живет для того..., чтобы каждый день надевать брюки, среди дня съедать косок мяса, а вечером ложиться в постель?"
А.В.Луначарский.
Проблема? Для чего живёт человек?
Что значит человеческая жизнь?
Задание: Дать от группы один письменный ответ. (5 - 7 минут). Тихо звучит классическая мелодия (Шопен или Свиридов).
Ответы групп (зачитывает один ученик из группы).
Учитель: Хорошо, послушайте, что думает об этом сам Луначарский.
Читается 1 часть цитаты полностью, затем продолжение цитаты:
...Нет. Все это средство для того, чтобы добиться счастливой жизни. Человек живет не ради этих средств. Ему надо одеваться, питаться, отдыхать и работать для того, чтобы развертывать свои познания, развивать чувства, ощущения, чтобы узнать счастье, быть счастливым и дать это счастье другим.
Учитель. Ваши мысли во многом совпадают с этими высказыванием. Но чтобы к этому прийти, необходимо "познать самого себя". Именно с этого начинается определение цели жизни и целей в жизни. Индивидуальная работа.
Учитель: народная мудрость гласит: "Всякий человек есть творец своей судьбы".
- Как вы понимаете это выражение? Задание. 1. Аргументируйте свои ответы примерами из жизни и художественных произведений.
2. Сочинение - миниатюра. Рассуждение на тему "Твори дела любви - и для тебя не будет смерти".
3. Чтение 3 - 5 работ. Оценка этих работ другими учащимися (рецензирование). Обсуждение этой проблемы и вывод.
Чтение стихотворения Р. Киплинга "Заповедь".
3. Итоговая часть урока.
1. Слово учителя, оценки за урок.
2. Обобщение рассмотренных вопросов.
3. Д/З: Записать высказывание Л. Фейхтвангера, взятое эпиграфом к уроку и письменно обосновать свою точку зрения.
Автор
sch153
sch15316   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
190
Размер файла
42 Кб
Теги
большаков
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа