close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

РУ-9 КОДИФ 2012

код для вставкиСкачать

Государственная (итоговая) аттестация 2012 года (в новой форме) по РУССКОМУ ЯЗЫКУ обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования, для проведения в 2012 году государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
подготовлен Федеральным государственным научным учреждением "ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ"
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования, для проведения в 2012 году государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки по русскому языку для составления контрольных измерительных материалов государственной (итоговой) аттестации 2012 года (в новой форме) (далее - кодификатор) является одним из документов, регламентирующих разработку контрольных измерительных материалов ГИА. Он составлен на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего образования по русскому языку.
В кодификатор не включены элементы содержания, выделенные в "Обязательном минимуме содержания основных образовательных программ" курсивом, в связи с тем, что данное содержание подлежит изучению, но не является объектом контроля и не включается в Требования к уровню подготовки выпускников. Также в кодификатор не включены требования к уровню подготовки, которые не могут быть проверены в рамках экзамена или не включены в учебники, рекомендованные Министерством образования и науки РФ на год создания кодификатора.
Данный документ является основой для составления контрольных измерительных материалов за курс основной школы по русскому языку и поэтому построен на принципах обобщения и систематизации учебного материала.
Жирным курсивом указываются крупные блоки содержания, которые ниже разбиты на более мелкие элементы. Каждый из этих элементов кодификатора представляет собой укрупненную дидактическую единицу содержания обучения, которая может включать несколько тематических единиц. Во втором столбце указывается код элемента содержания, для которого создаются проверочные задания. Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых на экзамене по русскому языку за курс основной школы
Перечень элементов содержания, проверяемых на государственной (итоговой) аттестации по русскому языку, составлен на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего образования по русскому языку 2004 года1.
Код раз-делаКод кон-тро-лиру-емого эле-ментаЭлементы содержания,
проверяемые заданиями экзаменационной работы1Фонетика1.1Звуки и буквы1.2Фонетический анализ слова2Лексика и фразеология2.1Лексическое значение слова2.2Синонимы. Антонимы. Омонимы2.3Фразеологические обороты2.4Группы слов по происхождению и употреблению2.5Лексический анализ3Морфемика и словообразование3.1Значимые части слова (морфемы)3.2Морфемный анализ слова3.3Основные способы словообразования3.4Словообразовательный анализ слова4Грамматика. Морфология4.1Самостоятельные части речи4.2Служебные части речи4.3Морфологический анализ слова 5Грамматика. Синтаксис5.1Словосочетание5.2Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения5.3Второстепенные члены предложения5.4Двусоставные и односоставные предложения5.5Распространенные и нераспространенные предложения5.6Полные и неполные предложения5.7Осложненное простое предложение5.8Сложное предложение5.9Сложные бессоюзные предложения. Смысловые отношения между частями сложного бессоюзного предложения5.10Сложные предложения с разными видами связи между частями5.11Способы передачи чужой речи5.12Синтаксический анализ простого предложения5.13Синтаксический анализ сложного предложения5.14Синтаксический анализ (обобщение)
6Орфография6.1Орфограмма6.2Употребление гласных букв И/Ы, А/Я, У/Ю после шипящих и Ц6.3Употребление гласных букв О/Е (Е) после шипящих и Ц6.4Употребление Ь и Ъ6.5Правописание корней6.6Правописание приставок6.7Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-)6.8Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи6.9Правописание падежных и родовых окончаний6.10Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени6.11Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи6.12Правописание отрицательных местоимений и наречий6.13Правописание НЕ и НИ6.14Правописание служебных слов6.15Правописание словарных слов6.16Слитное, дефисное, раздельное написание слов различных частей речи6.17Орфографический анализ7Пунктуация7.1Знаки препинания между подлежащим и сказуемым7.2Знаки препинания в простом осложненном предложении7.3Знаки препинания при обособленных определениях7.4Знаки препинания при обособленных обстоятельствах7.5Знаки препинания при сравнительных оборотах7.6Знаки препинания при уточняющих членах предложения7.7Знаки препинания при обособленных членах предложения (обобщение)7.8Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения7.9Знаки препинания в осложненном предложении (обобщение)7.10Знаки препинания при прямой речи, цитировании7.11Знаки препинания в сложносочиненном предложении7.12Знаки препинания в сложноподчиненном предложении7.13Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи7.14Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении7.15Знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью7.16Тире в простом и сложном предложениях7.17Двоеточие в простом и сложном предложениях7.18Пунктуация в простом и сложном предложениях7.19Пунктуационный анализ
8Речь8.1Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста8.2Средства связи предложений в тексте8.3Стили и функционально-смысловые типы речи8.4Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения8.5Анализ текста8.6Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи9Языковые нормы9.1Орфоэпические нормы9.2Лексические нормы9.3Грамматические нормы (морфологические нормы)9.4Грамматические нормы (синтаксические нормы)10Выразительность русской речи10.1Анализ средств выразительности11Информационная обработка текстов различных стилей и жанров
Раздел 2. Перечень требований к уровню подготовки, проверяемому на экзамене по русскому языку за курс основной школы
Доминирующей идеей Федерального компонента государственного образовательного стандарта по русскому языку является речевое и интеллектуальное развитие учащихся. В этом разделе представлен перечень требований к уровню подготовки выпускников, проверяемому на экзамене, в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования 2004 года2. Код требова-нияУмения, проверяемые на экзамене1Различные виды анализа1.1Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа 1.2Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста или его фрагмента1.3Различать разговорную речь, научный стиль, официально-деловой стиль, публицистический стиль, язык художественной литературы2Аудирование и чтение2.1Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию)2.2Читать тексты разных стилей и жанров 2.3Владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым)2.4Извлекать информацию из различных источников2.5Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой3Письмо3.1Воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение)3.2Создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, выступление, письмо, расписка, заявление)3.3Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения3.4Владеть различными видами монолога и диалога3.5Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.)3.6Адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности: к прочитанному, услышанному, увиденному3.7Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка3.8Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации3.9Соблюдать нормы русского речевого этикета, уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения3.10Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные текстыСпецифические требования для образовательных учреждений с родным (нерусским) языком обучения,
не проверяемые экзаменационной работой1Уметь выявлять и исправлять ошибки в произношении и употреблении слов, словосочетаний, предложений, вызванные влиянием родного языка2Переводить на русский язык фрагменты из произведений родной литературы3Осознавать национальное своеобразие русского языка4Вести диалог в ситуации межкультурной коммуникации5Переводить с родного языка на русский тексты разных типов6Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для осознания роли русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения
1 См. Требования к уровню подготовки выпускников. Федеральный компонент государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).
2 См. Требования к уровню подготовки выпускников. Федеральный компонент государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).
---------------
------------------------------------------------------------
---------------
------------------------------------------------------------
1
2
Русский язык. 9 класс
(c) 2012 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Автор
veronika97
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
39
Размер файла
2 921 Кб
Теги
_2012
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа