close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

конспект урока «Позиционные системы счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в другую»

код для вставкиСкачать
Ребята, начнем урок.
Ей было тысяча сто лет,
Она в сто первый класс ходила,
В портфеле по сто книг носила.
Все это правда, а не бред.
Когда, пыля десятком ног,
Она шагала по дороге,
За ней всегда бежал щенок
С одним хвостом, зато стоногий.
Она ловила каждый звук
Своими десятью ушами,
И десять загорелых рук
Портфель и поводок держали.
И десять темно-синих глаз
Рассматривали мир привычно...
Но станет все совсем обычным,
Когда поймете наш рассказ.
Ребята, что необычного в этом стихотворении?
Чем бы вы объяснить странные противоречия в числах этого стихотворения?
Как узнать, сколько лет было девочке, и в какой класс она ходила?
Мы с вами уже говорили, что одно и то же количество объектов можно обозначить по-разному (разными наборами цифр). От чего это зависит?
Тему "Системы счисления" мы изучаем не первый урок. Сегодняшний урок заключительный. На уроке мы с вами повторим основные понятия по данной теме, проверим свои знания, поработаем с переводом чисел из одной системы счисления в другую. Ребята, а теперь определите для себя цель сегодняшнего урока. [Закрепить умение переводить числа из одной системы счисления в другую.]
Давайте немного поиграем и вспомним основные понятия с помощью "Лото". Давайте вместе определим правила игры: выбираем номер вопроса, даем друг другу ответить, не перебиваем, если отвечающий затрудняется, помогаем ему. Можно пользоваться тетрадями.
Итак, начнем...
Уровень IУровень II Что мы используем для кодирования числовой информации (для обозначения чисел)?Что такое кодирование информации?Какой СС мы с вами пользуемся?Давайте вспомним, что такое система счисления?Найдите ошибку в записи: 5435Что такое основание системы счисления?Алфавит какой системы счисления представлен: 0,1,2,3,4,5,6,7?Что такое алфавит системы счисления?Автор стихотворения "Необыкновенная девочка" допустил неточность в названии двоичных кодов. В чем она?Какой системой счисления пользуется для кодирования числовой информации компьютер и почему?Какая система счисления была первой?Какое минимальное основание должна иметь система счисления, если в ней могут быть записаны числа: 10, 21, 201, 1201?
Благодарю.
Основные понятия мы повторили. Итак, числовая информация кодируется в компьютере в двоичном коде.
А теперь подумайте и ответьте, что приходится делать компьютеру для того, чтобы из 32 вычесть 17 и выдать нам на экран монитора ответ 15? Давайте представим ситуацию: вы поменялись местами с компьютером и вам для него необходимо выполнить такую операцию: 110(2)+101(2), а ответ выдать ему в привычной для него двоичной форме, как бы вы поступили? Какие умения вам пришлось бы применить?
А сейчас есть возможность проверить себя и поработать самостоятельно. В рабочих картах вам предложены задания на перевод чисел разных уровней:
* выбираем только один уровень,
* выполняем вычисления в тетради, ответ записываем в карту,
* затем садимся за компьютер и проверяем себя с помощью программы System_Of_Numeration.
Для выполнения заданий вы можете пользоваться записями в тетрадях и таблицей степеней чисел от 2 до 9.
Затем выполняем тест "Системы счисления". Возвращаемся за парты.
Надеюсь, что все удачно справились с заданием. Возникали какие-нибудь затруднения? А сейчас, внимание на экран! Сможете ли вы прочесть то, что здесь закодировано? Для того, чтобы раскодировать это высказывание, нам необходимо разместить эти фишки в порядке возрастания чисел, обозначенных на них. Но они все представлены в разных системах счисления. Сможем ли мы их сравнить? Какие числа мы умеем сравнивать между собой? Какой у нас есть выход? Все есть число. Сказал Пифагор, ребята, еще 2,5 тысячи лет назад. Как вы думаете, что он имел ввиду? Изучая тему "СС", мы с вами увидели привычные вещи с новой стороны. Оказывается одно и то же количество предметов можно обозначить разными способами. Теперь мы знаем, как выглядят числа, попадая в компьютер. Но, пользуясь компьютером, мобильным телефоном, MP3-плеером, мы имеем дело не только с числовой информацией. Этими электронными устройствами мы пользуемся для того, чтобы послушать музыку, посмотреть фотографии или фильмы. Обрабатывая и сохраняя для нас графическую, звуковую и видеоинформацию, компьютер и ее превращает в двоичный код по тем же правилам, о которых мы с вами узнали. В конечном итоге любая информация превращается в числа. Как именно это происходит, об этом мы с вами узнаем на следующих уроках. Ну, а пока мы проанализируем свою деятельность на уроке. На обратной стороне рабочей карты есть таблица "Оценка деятельности на уроке". На эту работу я даю вам 2 минутки.
Ребята, вы сегодня молодцы. Активно работали, вас сегодня оценил компьютер. Окончательный результат вы узнаете на следующем уроке.
А сейчас я раздам вам карточки с домашним заданием, которое можно выполнить выборочно.
Автор
larisa140
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
876
Размер файла
300 Кб
Теги
урок, другу, конспект, система, одной, перевод, счисления, чисел, позиционно
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа