close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Мир детей в пространстве взрослых

код для вставкиСкачать
урок граждановедения в 3 классе

Конспект урока граждановедения в 3 классе
Автор работы учитель начальных классов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения " Средняя общеобразовательная школа №11 имени Героя Советского Союза В.Ф. Ветвинского" города Алатыря Чувашской Республики
Потапова Екатерина Николаевна
Тема урока:
"Мир
детей в пространстве мира взрослых"
Цели: ознакомить учащихся с правами несовершеннолетних (Конвенция о правах ребенка); способствовать формированию правовой культуры, общечеловеческих ценностей;
Развивать навыки участия в дискуссии, умение излагать свою позицию, умение выслушать и принять во внимание позицию других;
Воспитывать чувство причастности к международному правовому сообществу.
Подготовительная работа: класс делится на пять микро - групп. У каждой микро- группы - листы бумаги, ручки. В классе организована выставка детского рисунка " Мы под защитой взрослых". На уроках чтения повторяются содержания сказок " Сестрица Аленушка и братец Иванушка",
" Золотой ключик или Приключения Буратино", " Золушка" и др. На основе сказок готовятся вопросы к викторине. Каждый ученик дома делает из цветной бумаги сердечко и ромашку с лепестками. На уроке используется мультимедийная презентация.
Ход урока
1.Организационный момент.
Сегодня у нас урок граждановедения по теме "Мир детей в пространстве мира взрослых". Мы познакомимся с содержанием статей Всеобщей декларации прав человека и Конвенцией о правах ребенка. (1 слайд.)
2. Знакомство с новым материалом.(2 слайд)
1 ученик. Однажды люди со всех концов Земли решили собраться вместе. Кто-то приехал с запада, кто-то с востока, с севера и юга, из богатой страны и из бедной. Здесь были и мужчины и женщины. Они отличались друг от друга цветом кожи, говорили на разных языках, поклонялись разным богам.
2 ученик. Многие приехали из тех мест, где шла война, где гибли люди. Другие приехали из стран, где людей часто преследуют за их религию, за их политические взгляды.
3 ученик. Всех этих людей объединяло одно желание: чтобы никогда больше не было войн, чтобы никто не знал страха и нужды.(3 слайд)
4 ученик. Поэтому они все вместе написали закон. Они привели в этом документе список прав, которые имеет каждый человек на Земле, для того чтобы все знали и уважали эти права.
Учитель. Так возникла ООН - международная организация государств. Она создана в целях поддержания и укрепления мира, безопасности и развития сотрудничества между государствами. Ежегодно собирается Генеральная Ассамблея ООН - собрание делегатов всех государств - членов этой организации (сейчас их более 180).В США в городе Нью-Йорке высится 39-этажное здание, в нем помещается штаб-квартира ООН. Всеобщая декларация прав человека была принята на общем собрании ООН. 10.12.1948г.
У каждого из нас есть права. Их никто не может отнять. По резолюции Генеральной Ассамблеи ООН 10 декабря отмечается как День прав человека.
- Какие права имеют все люди и что такое права? ( 4, 5 слайды ).
(Право на жизнь, на личную свободу, на достойную жизнь, на образование, право на владение имуществом.)
Учитель. ООН заботится и о правах детей. ООН признала необходимым разработать специальный документ по правам ребенка. 20.11.1989 года Конвенция о правах ребенка была одобрена Генеральной Ассамблеей ООН. 15.09.1990 года Конвенция вступила в силу на территории нашей страны. "Конвенция" в переводе с латинского означает " соглашение". ( 6 слайд)
- Почему возникла необходимость в принятие Конвенции? От кого надо защищать детей? (7 слайд)
- Причин несколько. Богатство и нищета по-прежнему существуют в мире. Дети живут без родителей, существуют за счет изнурительной работы, воровства.120000000 детей в возрасте от 6 до 11 лет лишены возможности посещать школу. Ежегодно 3,5 миллионов детей умирают от болезней, которые поддаются лечению.
- Основная цель Конвенции - побудить все государства мира прикладывать максимум усилий для решения этих проблем. У всех детей должны быть одинаковые права. Конвенция о правах ребенка - это довольно обширный документ. Сегодня мы рассмотрим лишь основные ее положения. К сожалению, пока еще жизнь во многих уголках нашей планеты неспокойная и полная опасностей. То там, то здесь вспыхивают войны. На людей обрушиваются стихийные бедствия - землетрясения, наводнения, ураганы. Во всех этих случаях особенно страдают дети. Они становятся жертвами войн и насилия, лишаются родного дома.
- Прежде чем перейти к ознакомлению с основными статьями Конвенции, выполним следующее задание.
Задание для 1 группы. Составьте список потребностей ребенка, которому 2 месяца. Что ему необходимо для жизни?
Задание для 2 группы. Потребности человека с возрастом меняются. Напишите список потребностей 9 - летнего ребенка.
- Потребности 2-х месячного ребенка: имя, уход, медицинская помощь , питание, любовь и ласка, защита, жилище. ( 8 слайд)
- Потребности 9 -летнего ребенка: медицинская помощь, образование, друзья, творчество, жилище, питание, семья, свобода слова, свобода выбора, собственность. ( 9 слайд)
- Как с возрастом меняются потребности ребенка?
-Они становятся разнообразнее и сложнее. И когда малыш рождается, он уже находится под защитой государства. У малыша уже есть права и закон защищает их.
Основные положения Конвенции о правах ребенка.
-Каждый ребенок имеет право на жизнь. Государство обеспечивает выживание и здоровое развитие ребенка. Маленький человек - ребенок тоже имеет право жить. Но так думали не всегда. (10 слайд)
1 ученик. В древности было государство Спарта, которое славилось своими непобедимыми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. В этом государстве каждого новорожденного мальчика осматривали и решали: если он крепкий, здоровый - пусть живет. А если родился слабым больным - бросить его вниз со скалы.
-Как вы думаете, правильно, справедливо поступали жители Спарты? Объясните свою точку зрения.
- Слабый человек, если будет хорошо питаться и заниматься спортом, может стать очень сильным. Больных необходимо лечить, слабым необходимо помогать.
Например, знаменитый полководец А.В.Суворов родился слабым, больным ребенком. Но у него была сильная воля: он занимался физкультурой и победил свои болезни. Из него вырос умный человек, талантливый полководец. Под руководством Суворова, русская армия не проиграла ни одного сражения. ( 11 слайд)
- С момента рождения ребенок имеет право на имя и на приобретение гражданства.( 12 слайд)
Как вы это понимаете?
С первых дней жизни мы слышим, как называют нас наши близкие люди. Наше имя для нас очень дорого и близко. Вы, ребята чаще называйте друг друга по имени. Всем очень приятно его слышать. У вас на стола -"сердечки" с именами, прочитайте значения ваших имен. - Ребенок имеет право на образование. (13 слайд).Обсуждение.
- Ребенок имеет право на отдых, досуг и участие в культурной и творческой жизни. . ( 14 слайд).Обсуждение.
-Ребенок имеет право на медицинскую помощь. (15 слайд).Обсуждение.
- Родители несут ответственность за воспитание ребенка. Государство должно оказывать им помощь. (16 слайд)
Каждый ребенок имеет право жить и воспитываться в семье. Семья, близкие люди, родной дом - самое дорогое, что есть у человека. Русский народ создал много пословиц и поговорок о семье, о родителях.
Пословицы о семье. ( 17 слайд)
Родительское сердце в детках.
Дитя плачет, а у матери сердце болит.
Нет ближе дружка, чем родная матушка.
Отец сына худому не научит.
Не нужен и клад, коли в доме лад.
Согласная семья - самая счастливая.
- Что означает выражение " согласная семья"?
- Это семья, где все живут в согласии. Каждый и старый и малый - ощущает поддержку остальных членов семьи. В хорошей дружной семье у каждого человека свои обязанности, все помогают друг другу и любят друг друга.
Каждый ребенок имеет право на занятия физкультурой и спортом. ( 18 слайд).\Обсуждение.
- Иногда можно услышать такие слова от ребят: "Я имею на это право! Почему вы нарушаете мои права?" Эти слова, к сожалению, часто произносятся невпопад. В ситуациях, когда человек явно не прав. Давайте посмотрим на ситуацию и попробуем ее оценить.
Инсценировка Вся семья в сборе. Бабушка вяжет, мама что-то пишет, папа смотрит телевизор. Вбегает сын Петя.
Петя: - Мама, я такой голодный! Скорее дай мне поесть!
Мама:- С грязными руками за стол? Немедленно вымой руки!
Петя: Это насилие над личностью! Мы сегодня в школе с Конвенцией о правах ребенка знакомились, так что теперь я знаю, кто меня защитит.
Бабушка: Петенька сходи в аптеку за лекарством, что-то давление у меня поднялось.
Петя: Бабуль, а ты не имеешь права эксплуатировать ребенка. Спасибо, мама, я так наелся.
Мама: Помой посуду, сынок.
Петя: Не имеешь права использовать чужой труд, мамочка! (Садится рядом с папой)
Папа: Выключай телевизор и садись за уроки, иначе тебе влетит от меня.
Петя: Это проявление жестокости, запрещенное Конвенцией о правах ребенка.
- Найдите ошибки в поведении членов семьи.
- У каждого человека есть не только права, но и обязанности. Какие обязанности есть у вас в вашей семье? А какие у вас обязанности в школе?
3. Закрепление изученного материала. Литературно-правовая викторина ( 19-25 слайды)
1. Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку работать. Несчастной девочки запрещено участвовать в играх забавах сестер. Какое положение было нарушено, если бы это происходило в наши дни?
2. Баба Яга уносит братца Иванушку от сестрицы Аленушки.
3. Папа Карло купил Буратино " Азбуку". Какое право получил Буратино?
4. Чье право нарушила ведьма в сказке " Сестрица Аленушка и братец Иванушка"?
5. Чьи права нарушал Карабас - Барабас?
6. Опекун всемирно известного Гарри Поттера перехватывает и читает письма, адресованные мальчику. Какое право он нарушает?
( подведение итогов викторины) ( 19 - 25 слайды)
4. Итог урока. Работа в микро - группах.
- Возьмите ромашки (из бумаги), на лепестках запишите свои права.
- Кто может защитить ребенка от насилия?
- Куда может обратиться ребенок, если нарушены его права?
- За соблюдением прав должны следить как взрослые, так и дети. Ромашки и сердечки храните дома и помните о своих правах, о правах окружающих. "Конвенция о правах ребенка" дает каждому право оставаться самим собой, требовать уважения к себе. Этот документ защищает достоинство личности.
Древний мудрец Ювенал говорил: "Детству следует оказывать величайшее уважение". Именно уважением к детям проникнут документ " Конвенция о правах ребенка". ( 26 слайд).
Используемая литература:
Воспитание. Третий класс: Пособие/ М.П. Осипова, С.И. Козлович, З.И. Панасевич и др; Под ред. М.П. Осиповой.- Книжный Дом; Экоперспектива, 2004.- 487с.
Я-гражданин России! Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию: 1-4 классы О.Е.Жиренко, Е.В.Лапина, Т.В. Киселева- М.:Веко, 2006.- 160с.
Автор
sosh11
Документ
Категория
Школьные материалы
Просмотров
380
Размер файла
49 Кб
Теги
детей, взрослых, пространство, мир
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа