close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

визитная карточка проекта

код для вставкиСкачать
Визитная карточка учебного проекта
Автор проекта Фамилия, имя отчествоЛучкина Валентина ВасильевнаРегион68Населенный пункт, в котором находится школа/ОУГород УваровоНомер и/или название школы/ОУМБОУ "Уваровский кадетский корпус" Описание проектаДанный учебный проект предполагает исследование значения Отечественной войны 1812 года. Работа в проекте позволяет ребятам пересмотреть свое личное отношение к истории. Показать влияние войны 1812 года на литературу и культуру XIX века. Краткое содержание проекта Работа над проектом направлена на развитие творческих способностей, на формирование общеучебных умений и навыков: - пользоваться словарями и справочниками, - работать с медиасредствами,
- работать самостоятельно и в микрогруппах.
Данный проект в рамках учебных предметов (история, литература, МХК) направлен и на формирование исследовательских компетенций, на развитие универсальных учебных действий обучающихся, что связано с задачами государственных образовательных стандартов.Предметы Литература, история, краеведение, МХК.Класс9 - 11классПриблизительная продолжительность проекта1 месяцОснова проектаОбразовательные стандарты Проект направлен на освоение стандартов по выбранным предметам:
Языковая компетенция
- углубление знаний по литературе, истории;
- повышение уровня исторической и речевой грамотности;
- совершенствование умения опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать факты, оценивать их в соответствии с ситуацией;
- совершенствование навыков владения правильным литературным языком. Информационно-технологическая и исследовательская компетенции
- развитие умения наблюдать, анализировать исторические факты;
- развитие умений осуществлять информационный поиск и преобразовывать информацию, применять полученные знания и умения в собственной практике;
- совершенствование способов получения информации и ее воспроизведение в электронном виде;
- совершенствование умений пользоваться компьютерными технологиями.
Коммуникативная компетенция
- развитие навыков говорения (связное развернутое монологическое высказывание на лингвистическую тему);
- умение работать в микрогруппах, умение сотрудничать.
Гражданская компетенция
- воспитание учащихся кадетского корпуса на военной истории России, её выдающихся военачальников и полководцев, принесших славу русскому оружию;
- в связи с 200-летием войны 1812 года вспомнить о её героях.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы
"После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
Метапредметные результаты
* Готовность и способность к учебно-исследовательской деятельности;
* Формирование навыков самостоятельной работы (умение самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, выделять из них наиболее приоритетные; выстраивать стратегию для достижения поставленных целей, определять все возможные способы достижения цели, выбирать из предложенных наиболее эффективный способ); * овладение приемами отбора и систематизации материала; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации,
* развитие умения наблюдать и анализировать, выделять существенные признаки и на их основе делать выводы;
* оценивание своих шагов по достижению цели, умение соотносить и корректировать их в соответствии действиями учащихся своей группы, класса , аргументируя правильность или ошибочность результата;
* умение проводить простейшие статистические исследования методом анализа полученных результатов; применять разнообразные способы визуализации; * формирование навыков публичного выступления;
* развитие любознательности, наблюдательности учащихся;
* формирование умения работать с Интернет-источниками;
* овладение средствами ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий, представление результатов своей учебной и проектной деятельности с помощью ИКТ.
Личностные результаты
* Формирование навыков работы в команде (готовность и способность к сотрудничеству); родителями и другими членами семьи в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности. * формирование бережного отношения к своему имени и именам окружающих;
* возможность почувствовать личную ответственность за общий результат.
* изучение основных сервисов, предоставляющих общение в Интернете. Предметные
* понимание роли собственных имён как формы духовной культуры народа;
* осознание значения русского языка в сохранении и развитии духовной культуры народа;
* повышение уровня орфографической, пунктуационной и речевой грамотности;
* развитие навыков монологической и диалогической речи в различных сферах общения.
После завершения проекта учащиеся смогут:
- иметь четкое представление о конкретном историческом событии - Отечественной войне 1812г; о связях героев Бородинского сражения с Тамбовским краем;
- осмыслить влияние войны 1812 года на нашу литературу, культуру XIX века, так как XIX век - век особый, век взлёта русской литературы, музыки, живописи, науки и философии. Это эпоха, в которой сложился русский литературный язык, русское искусство стало классическим, образцовым для последующих поколений русских людей. Многие из создателей "золотого века" жили и творили, вдохновляясь образами и переживаниями рождёнными "грозой 12-го года": А.С. Грибоедов, А.С. Пушкин, В.А. Жуковский, М.Ю. Лермонтов, Л.Н. Толстой;
- уметь находить связь военных событий Отечественной войны 1812 года с музыкой (Ф. Глинка); Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Пока мы помним, мы живём?Проблемные вопросы учебной темы
Учебный вопросПочему нет срока давности у славной Российской истории?
Что мы знаем о выдающихся людях Тамбовщины, участниках Отечественной войны 1812 года?
Зачем нам нужно помнить о героях войны 1812 года?
Всё ли мы знаем об Отечественной войне 1812 года?
В каких литературных произведениях рассказывается о событиях 1812 года? Какие реальные личности стали прототипами героев романа Л.Н.Толстого "Война и мир"?
Как в литературных произведениях прослеживается общенациональное единение людей, рожденное Отечественной войной 1812 года?
Наполеон и Кутузов: противостояние великих полководцев?
Герои войны 1812 года - кто они?
Связь боевых сражений 1812г. с Тамбовским краем.
Какие памятники архитектуры были созданы в честь событий 1812 г.?
Старая Ольшанка. Храм Воскресения Христова как архитектурная память об А.В.Воейкове.
План оцениванияГрафик оценивания До работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомДля такого вида оценивания (вводное оценивание) используются вопросы, имеющиеся в стартовой презентации (тестирование).Текущее (формирующее) оценивание навыков к самостоятельной работе и сотрудничеству для использования разнообразных ресурсов и инструментов (таблица-схема).
Осуществление мониторинга прогресса. Выявление и самоопределение учащимися слабых сторон, подтверждение сильных (проверочный лист).Итоговое (суммирующее) оценивание складывается из внешней оценки, данной учителем,
самооценки (контрольный лист), отзывов (эссе) участников и гостей проекта в рефлективном блоге Описание методов оценивания С целью выявления имеющихся знаний по проблеме, постановки учебных задач предложено детям анкетирование с использованием вводной презентации учителя. В процессе проведения проекта предусмотрено текущее оценивание с целью выявления уровня самостоятельности и сотрудничества, то есть формирования социальных навыков коммуникации. Предложен проверочный лист для наблюдения за успехами, для выявления слабых сторон, подтверждения сильных. По окончании - самооценка готовности к публичному выступлению - защите проектной работы, также внешняя (суммирующая) оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (презентации, Вики-статья), отзывы в рефлективном блоге. Проектные работы детей по всем проблемным вопросам интересны и глубоки. Постижение истины происходит не как готовый результат, а как итог собственных наблюдений и решений. Исследования обоснованные, аргументированные. Юные исследователи показали умение ориентироваться в огромном море информации, акцентировать внимание на главном, проявили самостоятельность в решении поставленных проблем. Работы выполнены со вкусом. Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыки
Приступая к проекту, обучающиеся должны уметь осуществлять поиск необходимой информации в Интернете; работать с большими объемами полученной информации, производить анализ, интегрирование, оценку этой информации, осуществлять ее преобразование и воспроизведение в электронном виде; уметь пользоваться компьютерными технологиями; работать в Вики-среде.
Учебные умения
Чтобы ответить на все поставленные вопросы (проблемные и основополагающий), провести исследование успешно, нужна работа в следующих направлениях:
* самостоятельный поиск необходимой информации в Интернете и справочной литературе;
* самостоятельный поиск информации в социальных сетях,
самостоятельный сбор практического материала (анкетирование, работа со школьной документацией).
* самостоятельный сбор практического материала (поездка в село Старая Ольшанка Уваровского района, фотографирование храма, посещение краеведческого музея города Уварово и сбор необходимой информации о бывшей усадьбе А.В. Воейкова).
Учебные мероприятия
1. Продумывание учителем темы проекта, выбор возрастной категории учащихся, формулирование основополагающего вопроса и содержательных вопросов для проектной деятельности учащихся, формулирование дидактических целей проекта и методических задач, 2. Подготовка учителем для учеников стартовой презентации, содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы, описание способов деятельности, и
буклета для их родителей, объясняющего использование проектной методики при изучении данной темы.
3. Формулирование проблемы (выбор темы индивидуальных и групповых работ учащихся), выдвижение гипотез решения проблем (учащимися), определение творческого названия проекта (учащимися), 4. Формирование групп для выполнения работ и определения формы представления результатов (учащиеся делятся на мини-группы по 4 - 5 человек). 5. Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе (сбор информации, обработка собранных сведений, обсуждение ответов на вопросы, определение способов деятельности). 6. Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение задания каждого в группе 7. Самостоятельная работа групп (учащиеся собирают и обрабатывают полученные сведения, учитель консультирует). 8. Защита полученных результатов и выводов (каждой группе на представление полученных результатов представляется до 6 минут, далее - ответы на вопросы присутствующих) 9. Оценивание результатов проекта школьниками и учителем (группы оценивают работу каждого участника, учитель оценивает работу групп в целом)
Приступая к проекту, обучающиеся должны уметь осуществлять поиск необходимой информации в Интернете; работать с большими объемами полученной информации, производить анализ, интегрирование, оценку этой информации, осуществлять ее преобразование и воспроизведение в электронном виде; уметь пользоваться компьютерными технологиями; работать в Вики-среде.
Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер, принтер, проекционная система, DVD-проигрыватель. Технологии - программное обеспечение Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, веб-ресурсы (вики и блог) Материалы на печатной основеУчебники, методические пособия, хрестоматии, справочники, энциклопедии Другие принадлежностиПрактический материал (фото храма Воскресения Христова, печатный материал из краеведческого музея, записи бесед с жителями села Старая Ольшанка)Интернет-ресурсыСписок веб-адресов, необходимых для проведения проекта, указаны в проектных работах в разделе "Источники".Другие ресурсыДля успешного проведения урока с публичными формами общения (защита проектно-исследовательских работ) приглашены гости: другие заинтересованные ученики старших классов, библиотекарь, учителя литературы и истории. 
Автор
frau.luchckina
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
198
Размер файла
98 Кб
Теги
визитная карточка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа