close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

I Всеукраинская олимпиада. Задания. Русский язык

код для вставкиСкачать
Задания по русскому языку (IV тур) I Всеукраинской олимпиады по русскому языку (2011)
 ЗАДАНИЯ
I Всеукраинской ученической олимпиады по русскому языку и литературе (2011)
Русский язык. 9 класс
Задание 1. В мультфильме "Кто пасется на лугу?" есть такой текст.
Кто пасется на лугу?
Ко... нет, не кони!
Ко... нет, не козы!
Ко... правильно, коровы!
"Разоблачите" орфоэпическую ошибку. Укажите причины её возникновения. (4 балла)
Правильные ответыКоличество баллов1. Орфоэпическая ошибка допущена в слове коровы.2 балла2. В словах кони, козы слог ко- ударный, в нем, соответственно, произносится звук [O]. В слове коровы слог ко- - первый предударный, поэтому в нем произносится звук, близкий к [a], то есть [ ].2 балла Задание 2. Прочитайте отрывок из текста, взятого из "Литературной газеты" (1980 г.).
Некоторое время назад администрация "Клуба ДС" сделала сенсационное открытие, установив, что свое знаменитое "Эврика!" (в переводе с древнего "Я нашёл!") Архимед воскликнул, не вылезая из ванной, как полагали раньше, а влезая в неё. Какая лексическая ошибка допущена в приведенном тексте. Укажите причину возникновения этой ошибки. (4 балла)
Правильные ответыКоличество баллов1. Открытие Архимеда так или иначе связано с ванной, но в значении "большой продолговатый сосуд для купанья", то есть написать надо было "вылезая из ванны".2 балла2. Причиной подобных речевых ошибок являются паронимы - однокоренные слова, близкие по звучанию, но разные по смыслу, в данном случае: ванна - ванная.2 балла Задание 3. Прочитайте вопросы. Аргументированно ответьте на них. (12 баллов)
Могут ли сокровища быть ценными? А лохмотья драными? Может ли мрак быть тёмным? А суть главной? Может ли сувенир быть памятным? А шедевр великолепным?
Правильные ответыКоличество баллов1. Нет, потому что сокровища - это и так дорогие, ценные вещи.2 балла2. Нет, потому что лохмотья- это ветхая, изорванная одежда.2 балла3. Нет, потому что мрак - это отсутствие света, тьма.2 балла4. Нет, потому что суть - это самое главное, существенное.2 балла5. Нет, потому что сувенир - это подарок на память.2 балла6. Нет, потому что шедевр - это исключительное по своим достоинствам произведение.2 балла Задание 4. Прочитайте слова.
Бессмертие, безденежье, бездействие, бесплодие.
Укажите, какое из приведенных слов отличается от других способом образования. Аргументируйте свой ответ. (4 балла)
Правильные ответыКоличество баллов1. Это слово бездействие.2 балла2. Слово бездействие образовано префиксальным способом от слова действие, а остальные слова образованы префиксально-суффиксальным способом от предложно-именных сочетаний, соответственно: без смерти, без денег, без плода.2 балла Задание 5. Прочитайте отрывки. Определите часть речи слова ах в приведенных отрывках; обоснуйте свой ответ (8 баллов).
И между тем душа в ней ныла,
И слез был полон томный взор.
Вдруг топот!... кровь её застыла.
Вот ближе! скачут... и на двор
Евгений! "Ах!" - и легче тени
Татьяна прыг в другие сени...
(А. С. Пушкин. "Евгений Онегин", III глава)
Но вдруг сугроб зашевелился,
И кто ж из-под него явился?
Большой, взъерошенный медведь;
Татьяна ах! а он реветь...
(А. С. Пушкин. "Евгений Онегин", V глава)
Правильные ответыКоличество баллов1. В первом примере междометие выступает как эквивалент предложения - прямая речь, во втором - сказуемое.4 балла2. В первом примере слово ах выражает эмоциональную реакцию. Во втором предложении слово ах обозначает состояние как процесс (ах = испугалась)4 балла Задание 6. В кинофильме "Кубанские казаки" звучит известная песня на слова М. Исаковского, которая заканчивается словами: "Каким бы ты был, таким ты и остался, / Но ты и дорог мне такой". Иногда "уличные исполнители" поют её по-другому: "...Но ты мне дорог и такой". Что произошло от перестановки частицы и? Докажите это. (3 балла)
Правильные ответыКоличество баллов1. Произошло существенное изменение смысла.1 балл2. Частицу и можно заменить другими частицами, значение которых более очевидно: смысл последней строки у автора: "Но ты и дорого мне именно такой", а в измененной строке смысл "Но ты мне дорог даже такой".2 балла Задание 7. Прочитайте предложения.
Путешественники присели отдохнуть у дома великана.
Путешественники присели отдохнуть у дома-великана.
Одинаковое ли значение они имеют? В чём причина различия смысла? Растолкуйте смысл каждого предложения. Приведите пример подобной пары предложений. (5 баллов)
Правильные ответыКоличество баллов1. Нет.1 балл2. В первом предложении - слово великана определение, во втором - приложение.1 балл3. В первом предложении речь идет о доме, принадлежащем великану, во втором - о большом доме.1 балл4. Они долго не могли найти сына инженера. - Они долго не могли найти сына-инженера.2 балла Задание 8. Прочитайте стихотворение Владимира Алексеевича Солоухина "Слово о словах". Выскажите своё мнение по проблеме, поднимаемой писателем. (20 баллов)
Когда ты хочешь молвить слово,
Мой друг, подумай - не спеши.
Оно бывает то сурово.
То рождено теплом души.
Оно то жаворонком вьётся,
То медью траурной поёт.
Покуда слово сам не взвесишь,
Не выпускай его в полёт.
Им можно радости прибавить
И радость людям отравить.
Им можно лёд зимой расплавить
И камень в крошку раздолбить.
Оно одарит иль ограбит,
Пусть ненароком, пусть шутя.
Подумай, как бы им не ранить
Того, кто слушает тебя.
Критерии оценивания:
Соответствие теме, стилю, жанру - 5 баллов.
Объем текста - 2 балла.
Полнота раскрытия темы (количество микротем, их развернутость) - 4 балла.
Связность - 2 балла.
Композиционная оформленность (наличие начала, середины, конца) - 2 балла.
Орфографическая и пунктуационная грамотность - 5 баллов.
Русский язык. 10 класс
Задание 1. В цикле "Рассказов об Иванцове" Э. Дворкина есть маленький рассказик "Пирог".
Жена поручила Иванцову испечь пирог и ушла на работу. "Успею", - подумал Иванцов и принялся решать сложный заграничный тест. Через некоторое время жена позвонила по телефону.
- Что делаешь? - спросила она.
- Вожусь с тестом, - честно ответил ей Иванцов.
Как вы думаете, удалось ли Иванцову обмануть жену, если предположить, что и он, и она знают нормы русского литературного произношения? Аргументируйте свою точку зрения. (3 балла)
Правильные ответыКоличество баллов1. Жена Иванцова должна была сразу понять, что муж занят не тестом.1 балл2. В соответствии с литературным произношением слово тест произносится с твердым [т ] - [тэст ], а слово тесто - с мягким [т' ] [ т'эстъ]2 балла Задание 2. Прочитайте диалог, придуманный известными русскими языковедами И. Б. Голуб и Д. Э. Розенталем.
- Кто сыграл заглавную роль в фильме Анна Каренина?
- Мы помним две экранизации этого романа Л.Н.Толстого: первый раз в заглавной роли выступила Алла Тарасова, второй - Татьяна Самойлова.
- А не скажете, кого подобрали для заглавной роли при экранизации "Войны и мира" Толстого?
- Этого вам никто не скажет...
Почему никто не сможет дать ответ на последний вопрос? Какое лексическое явление лежит в основе допущенной речевой ошибки? (4 балла)
Правильные ответыКоличество баллов1. Слово заглавный имеет значение "относящийся к заглавию", то есть в заглавие должно быть вынесено имя одного из героев. Если заглавие - "Война и мир", то заглавной роли быть не может, может быть только главная.2 балла2. В словосочетаниях заглавная роль и главная роль прилагательные являются однокоренными словами, близкими по звучанию, но разными по смыслу, то есть паронимами.2 балла Задание 3. Прочитайте вопросы. Аргументировано ответьте на все вопросы. (12 баллов)
Может ли прецедент быть предыдущим? А обыденность повседневной? Могут ли факты быть детальными? А мелочи мизерными? Может ли ливень быть проливным? А контратака ответной?
Правильные ответыКоличество баллов1. Нет потому что прецедент - это случай, служащий примером, оправданием для последующих случаев.2 балла2. Нет, потому что обыденность - это необыкновенность, заурядность, повседневность.2 балла3. Нет, потому что факты - это действительные, реальные события.2 балла4. Нет, потому что мелочи - это мелкие, маленькие, незначительные предметы.2 балла5. Нет, потому что ливень - это сильный, проливной дождь.2 балла6. Нет, потому что контратака - это ответная атака обороняющихся войск . 2 балла Задание 4. Прочитайте диалог, записанный литературным критиком, литературоведом и писателем З. Паперным.
- Что касается авоськи, то нам, филологам, любопытна этимология этого слова. Придумал его - "авоську" - юморист В.С. Поляков. - Это тогда она была авоська, сегодня ее надо было бы назвать не авоська, а нифигаська.
Объясните этимологию слова авоська ("разг. сетчатая сумка для продуктов, мелких предметов и т. п.") и определите способ его образования. Совпадают ли по способу образования и составу слова авоська и нифигаська? (4 балла)
Правильные ответыКоличество баллов1. Слово авоська образовано суффиксальным способом от частицы авось, придающей высказыванию значение ожидаемой возможности, случайности.2 балла2. Способы образования этих слов различны, т.к. слово авоська образовано суффиксальным способом, а слово нифигаська - сложно-суффиксальным способом. Состав слов также различается, поскольку в слове авоська суффикс -к- следует за корнем, заканчивающимся на -сь, а в слове нифигаська суффикс -к- следует за структурной частью -сь, которая значения не имеет и лишь выполняет соединительную функцию2 балла Задание 5. Прочитайте диалог учителя истории Мельникова и учительницы начальных классов Таисии Николаевны из сценария фильма "Доживём до понедельника".
Мельников замолчал. До него донесся сетующий насморочный голос учительницы начальных классов.
- И все время на себя любуются! Крохотули такие, а уже искокетничались все... Им говоришь: не ложите зеркальце в парту! Его вообще сюда таскать запрещается. - Ложат, будто не слышали... Вчера даже овальное, на ручке, ложили - представляете?
- Послушайте... нельзя же так!
Говорившая обернулась и уставилась на Мельникова, как и все остальные. Чем это он рассержен так?
- Я вам, вам говорю. Вы учитель, черт возьми, или...
- Вы - мне? - опешила женщина.
- "Ложить" - нет такого глагола. То есть на рынке-то есть, а для нас с вами - нету! Голубушка, Таисия Николаевна, как не знать этого? Не бережете свой авторитет, так пощадите чужие уши!.. (Г. Полонский)
Укажите, в чем состоит речевая ошибка Таисии Николаевны. Назовите видовую пару к глаголу положить. Приведите примеры (не менее пяти) слов других частей речи, имеющих разнокоренные формы. (8 баллов)
Задание 6. Название денежного знака независимой Украины гривна в форме мн. ч. Р. п. часто произносится и как гривен, и как гривень. Укажите правильный вариант формы Р. п. мн. ч. существительного гривна. Если бы в русском языке данное название использовалось в украинской транслитерации гривня, возможна ли бы была форма гривень? Аргументируйте свой ответ. (4 балла) Правильные ответыКоличество баллов1. Возможна только форма гривен. 1 балл2. Нет, в этом случае все равно употреблялась бы форма гривен.2 балла3. Слово гривня в этом случае вошло бы в ряд существительных на -ня, из которых только слова барышня, боярышня, деревня в форме Р.п. мн.ч. имеют мягкую основу: барышень, боярышень, деревень2 балла Задание 7. В известной фразе Казнить нельзя помиловать смысл меняется в зависимости от места постановки запятой. Приведите пример сложного предложения, в котором между его частями возможна постановка трёх разных знаков препинания; докажите это трансформацией данного предложения в конструкцию, где бы нужный смысл передавался с помощью служебных слов.
Если Вы привели правильные примеры предложений с союзной связью, то два из них отличаются от третьего типом отношений между частями сложного предложения. Назовите эти типы отношений. (5 баллов)
Правильные ответыКоличество баллов1. 1) Тренер волновался, спортсмен нервничал = Тренер волновался, и спортсмен нервничал3 балла2) Тренер волновался - спортсмен нервничал = Тренер волновался, поэтому спортсмен нервничал. 3) Тренер волновался: спортсмен нервничал = Тренер волновался, потому что спортсмен нервничал.2. В предложении Тренер волновался, и спортсмен нервничал представлены сочинительные отношения, а в предложениях Тренер волновался, поэтому спортсмен нервничал; Тренер волновался, потому что спортсмен нервничал - подчинительные отношения.2 балла Задание 8. Прочитайте рассказ А. Моисеева. Выскажите своё мнение по проблеме, поднимаемой автором. (20 баллов)
Незнакомка
Я увидел её в кино. Шелестящая полутьма зрительного зала смолкла, словно насторожилась, а потом мне показалось, что желтоватые огни в тяжёлых, пыльных люстрах засеребрились и вдруг вспыхнули радостно и торжественно.
"Средь шумного бала, случайно, в тревоге мирской суеты тебя я увидел", - пронеслось у меня в голове. Серые глаза, тонкие красивые руки - она напоминала незнакомку на картине Крамского. У меня потемнело в глазах. Девушки, боже мой, современные девушки, почему вас упрекают в прозаичности? Ведь вы все так красивы и загадочны. Что же изменилось, что? И мне вдруг захотелось говорить с ней, бродить по спящему изумрудному городу с разноцветными пятнами окон, собирать падающие звёзды. Как она улыбается? Наверное, у неё улыбка Джоконды. Я выучу для неё все лучшие стихи, буду читать ей в лицах трагедии Шекспира...
Она заметила мой взгляд и улыбнулась. Наши глаза встретились. Стало тихо-тихо и как-то хорошо. И вдруг она сказала:
- Ну, чего вылупился?..
Критерии оценивания:
Соответствие теме, стилю, жанру - 5 баллов.
Объем текста - 2 балла.
Полнота раскрытия темы (количество микротем, их развернутость) - 4 балла.
Связность - 2 балла.
Композиционная оформленность (наличие начала, середины, конца) - 2 балла.
Орфографическая и пунктуационная грамотность - 5 баллов.
Русский язык. 11 класс
Задание 1. В книге "Правильно ли мы говорим?" Борис Тимофеев, описывая случаи скопления гласных и согласных звуков, пишет.
А может быть, вам желательно увидеть фразу, в которой стояли бы рядом девять (!) гласных? Извольте! "Я знаю её и её июльских подруг".
Определите, подходит ли приведенный пример. Аргументируйте свою точку зрения. (4 балла)
Правильные ответыКоличество баллов1. Пример не подходит.2 балла2. Борис Тимофеев привел пример девяти букв, идущих подряд, из которых шесть передают сочетания соответствующего гласного звука с согласным [j]: Я зна [jу] [jиjо] и [jиjо] и [jу]льских подруг2 балла Задание 2. Прочитайте цитату с купюрой из повести А. П. Чехова "Степь".
Кирюха <...> на весь округ считался лучшим троечником.
Что значит "лучший троечник"? Почему возникает затруднение при ответе на этот вопрос? (6 баллов)
Правильные ответыКоличество баллов1. В полном тексте сказано: "Кирюха жил в кучерах у хороших людей и на весь округ считался лучшим троечником", то есть слово троечник имеет значение "извозчик, ямщик, ездящий на тройке", которое фиксируется в словаре Ушакова, в БАС и в МАС, но в современном русском языке уже не употребляется.3 балла2. Слово троечник в том значении, в котором оно употреблено в тексте, в современном русском языке не употребляется в силу своей архаичности; оно является лексическим омонимом разговорного слова троечник в значении "ученик, обычно получающий удовлетворительные оценки, тройки".3 балла Задание 3. Прочитайте вопросы. Аргументированно ответьте на все вопросы. (12 баллов)
Может ли лидер быть ведущим? А феномен уникальным? Может ли оккупация быть военной? А риск смелым? Может ли вакансия быть свободной? А пенаты родными?
Правильные ответыКоличество баллов1. Нет, потому что лидер - это глава, руководитель политической партии, общественно-политической организации или вообще какой-нибудь группы людей; человек, пользующийся авторитетом и влиянием в коллективе.2 балла2. Нет, потому что феномен - это необычное явление, редкий факт.2 балла3. Нет, потому что оккупация - это захват чужой территории в результате военных действий.2 балла4. Нет потому что риск - это возможность опасности, неудачи. 2 балла5. Нет потому что вакансия - это вакантная должность, свободное место.2 балла6. Нет, потому что пенаты - это родной дом, родной кров.2 балла Задание 4. Прочитайте слова.
Нарукавник - наставник, наверх - набег, пригород - привоз.
Почему слова каждой пары не могут быть отнесены к одному способу словообразования? Укажите способ образования каждого слова. (6 баллов)
Правильные ответыКоличество баллов1. Слова каждой пары не могу быть отнесены к одному способу словообразования, потому что в каждой паре существительные образованы от слов разных частей речи: (на)рука нарукавник, но наставлять - наставник; (на)верх - наверх, но набегать - набег; (при)городе - пригород, но привозить - привоз.3 балла2. Нарукавник - префиксально-суффиксальный способ, наставник - суффиксальный, наверх - префиксальный, набег - безаффиксный, пригород - префиксаьный, привоз - безаффиксный.3 балла Задание 5. Прочитайте предложения. 1. Охраняли стоянку нашего знаменитого аэроплана - гиганта "Илья Муромца". Впрочем, их не один, а два, но я не знаю, как будет родительный падеж множественного числа: "Ильей Муромцев"? (В. Катаев. "Юношеский роман моего старого друга Саши Пчелкина, рассказанный им самим")
2. Нет у нас и нашего кинематографа проблемы более насущной, чем выведение экспериментальным путем новых Ильев Муромцев. (В. Туровский. "Совсем другое кино")
Какая форма родительного падежа множественного числа от имени Илья образована правильно? Обоснуйте выбор правильной формы родительного падежа множественного числа от имени Илья. (4 балла)
Правильные ответыКоличество баллов1. Обе формы образованы неправильно2 балла2. Правильной будет форма Илей (по аналогии со статья - статей)2 балла Задание 6. Прочитайте два предложения. 1. Через пять минут на опустевшей площади остались только Давыдов с Макаром (М. Шолохов).
2. И графиня со своими девушками пошла за ширмами оканчивать свой туалет (А. Пушкин).
Почему в первом предложении сказуемое стоит во множественном числе, а во втором в единственном? (4 балла)
Правильные ответыКоличество балловВ первом предложении предмет рчи - подлежащее - выражен словосочетанием Давыдов с Макаром. Поскольку в предложении два деятеля, то и сказуемое стоит во множественном числе.
Во втором предложении подлежащее - графиня, поэтому сказуемое стоит в единственном числе.4 балла Задание 7. Прочитайте отрывок из статьи А. Пушкаря "Любимые женщины Сергея Есенина", напечатанной в газете "Известия" от 24.01.95 г.
Три наркома - Луначарский, Дзержинский, Подвойский - рвались стать опекунами прекрасной Айседоры, любившей танцевать босой. Луначарский подарил роскошную шубу, а Дзержинский - особняк балерины Балашовой. ...Дункан предпочла сытых вождей пролетариата голодной петроградской богеме.
Кому отдала предпочтение Айседора Дункан, согласно тексту? Как надо составить предложение, чтобы оно соответствовало действительности? (4 балла)
Правильные ответыКоличество баллов1. Айседора Дункан, согласно тексту, отдала предпочтение "сытым вождям пролетариата"2 балла2. В соответствии с грамматическими нормами русского языка после глагола предпочесть название объекта предпочтения должно быть в форме В.п. и отвечать на вопросы кого/что?, а второе дополнение должно быть в форме Д.п. и отвечать на вопросы кому/чему? Таким образом, в приведенном тексте автор должен был написать: "предпочла голодную петроградскую богему сытым вождям пролетариата"2 балла Задание 8. Прочитайте. Согласны ли вы с тезисом автора о том, что "язык, принадлежащий народу, и речь, свойственная определённому человеку, - далеко не одно и то же"? Выскажите своё мнение по проблеме, поднимаемой автором (20 баллов).
Нелегко представить себе полноценное существование человеческого общества без поистине божьего дара - речи. Мы можем говорить, а значит, общаться, познавать, воплощаться в своих творениях. Язык, принадлежащий народу, и речь, свойственная определённому человеку, - далеко не одно и то же. В речи сказывается наша индивидуальность: полученные знания, практический опыт, нравственные качества и психологические особенности. Большинство людей внутренне стремится к тому, чтобы их речь производила хорошее впечатление, была ясной и выразительной, логичной и правильной, разнообразной и благозвучной. Сделать свои высказывания отвечающими этим и многим другим критериям - задача сложная, но, несомненно, интересная и обещающая высокую награду тому, кто занимается постоянным совершенствованием своего слога. (М. И. Качуренко)
Критерии оценивания:
Соответствие теме, стилю, жанру - 5 баллов.
Объем текста - 2 балла.
Полнота раскрытия темы (количество микротем, их развернутость) - 4 балла.
Связность - 2 балла.
Композиционная оформленность (наличие начала, середины, конца) - 2 балла.
Орфографическая и пунктуационная грамотность - 5 баллов.
Автор
lukjanenkoj
Документ
Категория
Образование
Просмотров
4 802
Размер файла
144 Кб
Теги
задание, язык, олимпиада, русский, всеукраинская
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа