close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

методразработка

код для вставкиСкачать

Методическая разработка
Организация внеурочной деятельности на
1 ступени общего образования
Аннотация.
Данная методическая разработка посвящена вопросам организации в школе внеурочной деятельности в рамках введения ФГОС в начальной школе. В данной работе мы хотели бы познакомить педагогов и руководителей школ с нашим опытом организации данной деятельности, провести анализ результатов за 2011-2012 учебный год.
Введение.
Внеурочная деятельность направлена на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Кроме того, внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить ещё целый ряд очень важных задач: * обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе; * оптимизировать учебную нагрузку обучающихся; * улучшить условия для развития ребенка; * учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением, в том числе, и через внеурочную деятельность. Планируя внеурочную деятельность, школой были выбраны 4 направления: спортивно-оздоровительное,общеразвивающее,общекультурное,духовно-нравственное.
При выборе направлений школа прежде всего исходила из желаний родителей и детей, и, конечно, из наличия квалифицированных специалистов. У обучающихся было право выбора направлений внеурочной деятельности в соответствии с интересами и потребностями. Учителями начальных классов совместно с администрацией проводилось анкетирование родителей первоклассников. Родителям и детям было предложено 5 кружков: "Уроки здоровья" (руководитель учитель ОБЖ, дипломированный биолог, первое образование: медицинское, Тигина А.А.); "В школу с улыбкой" (дипломированный педагог-психолог Большакова Н.А.); "Радуга", " Я- исследователь" (учителя начальных классов Бирюкова С.В., Козырева Г.Н.); "Основы православной культуры" (учитель обществознания, дипломированный учитель-религовед Медведева Л.Г.). Программы всех курсов были рассмотрены на заседании методического совета. Кроме того были разработаны планы работы различных служб школы занятий во внеурочное время с первоклассниками: педагога-психолога, социального педагога, педагога-организатора внеклассной деятельности, классных руководителей.
Было составлено расписание всех занятий, составлены индивидуальные планы занятий для каждого ученика.
Расписание занятий составлено с учетом наиболее благоприятного режима труда и отдыха обучающихся ( с учетом двухразового питания, физкультпауз, прогулок на свежем воздухе).
Для работы с детьми была подготовлена материально-техническая база: кабинеты для занятий с мультимедийным оборудованием, созданы автоматизированные рабочие места в кабинетах начальных классов, подготовлены электронно-образовательные ресурсы.
Основная часть.
Школа выбрала оптимизационную модель организации внеурочной деятельности.
Модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения предполагает, что в ее реализации принимают участие все педагогические работники данного учреждения (учителя, педагог-организатор, социальный педагог, педагог-психолог, воспитатель, тьютор и другие). В этом случае координирующую роль выполняет, как правило, классный руководитель, который в соответствии со своими функциями и задачами: взаимодействует с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения; организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива; организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления; организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся. Преимущества оптимизационной модели состоят в минимизации финансовых расходов на внеурочную деятельность, создании единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении, содержательном и организационном единстве всех его структурных подразделений. Продолжительность занятий внеурочной деятельности и их количество в неделю определяется Уставом общеобразовательного учреждения с учетом требований Базисного учебного плана. Продолжительность занятий внеурочной деятельности составляет:
- в 1-м классе - один час занятий 35 минут, если занятия спаренные - 70 минут плюс перерыв длительностью не менее 10 минут для отдыха детей и проветривания помещений.
Программы внеурочной деятельности разработаны в 1-м классе на 33 учебные недели.
Внеурочная деятельность по направлениям развития личности
1а1бСпортивно-оздоровительное
Кружок "Уроки здоровья"
11Общеразвивающее
Кружок " В школу с улыбкой"11Кружок "Я-исследователь"
11Общекультурное
Кружок "Радуга"
11Духовно-нравственное
Кружок "Основы православной культуры"
11дополнительные внеклассные занятия
-с психологом
-с социальным педагогом
-с педагогом-организатором, зам.директора по ВР
-с классными руководителями, воспитателями ГПД
0,5
0,5
1
3
0,5
0,5
1
3итого1010
Программное обеспечение внеурочной деятельности
№названиеУМКРуководитель кружка1Уроки здоровья
1.Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе 1-4-е классы.
2.Завуч начальной школы. 2004 год, №1. Лецких А.А. "Подвижный способ обучения и его
влияние на развитие учащихся"
3.Завуч начальной школы. 2001 год, № 4. Разина Н.А. Валеологическое образование в
начальной школе.
4.Обухова. Школа докторов природы или 135
уроков здоровья для учащихся 1-4-х классов.
5.В.М. Мельничук. Дневничок-здоровячок.
Разработки уроков по валеологии для учителей
начальных классов.
6.Зверев А.Т. Экологические игры.
7.Молодова Л.П. Игровые экологические занятия с детьми.
8.Пасечкина В.П. Как сохранить здоровье. Рекомендации детям с ослабленным здоровьем и их родителям.
9.Лучшая книга о питании. И.Г. Соловей Мн.: Книжный Дом,2009
10.Уроки психологического здоровья. Ветрова В.В. М.: Педагогическое общество России,2001
11.Здоровьесберегающие технологии: Школьник и компьютер:1-4 классы.- М.: ВАКО, 2007
12.Управление современной школой. Педагогика здоровья. Дегтярёв Е.А., Синицын Ю.Н.. -
Ростов н/Д: Изд-во "Учитель", 2005.
13.Старинные рецепты Оздоровления. Г.Н. Ужегов. - М.: ТЕРРА - Книжный клуб,1999.
Тигина А.А.,
учитель географии,ОБЖ2В школу с улыбкой
1.М.Р. Битянова. Адаптация ребенка в школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка. - М.: Педагогический поиск, 1997
2.Т.Н.Князева. Я учусь учиться. - М.: Аркти, 2004
3.Л.Ф.Тихомирова, А.В.Басов. Развитие
логического мышления учащихся. - Ярославль.: 19993
4.Е.А.Алябьева. Психогимнастика в начальной
школе.- М.:Сфера, 2005
5.А.Э. Симановский. Развитие творческого мышления детей. - ЯР.: Гринго, 1996
6.Л.В.Черемошкина. Развитие внимания детей. - ЯР.: Академия Развития, 1997.
7.Е.К.Лютова, Г,Б.Монина. Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми.- М.: Генезис, 2000
8.Н.В.Клюева, И,В, Устиленцева. Программа коррекции личностно-эмоциональных проблем детей младшего школьного возраста. - ЯР.:1995.
9. Д.А.Глазунов "Развивающие занятия для первого класса" "Глобус", Москва, 2008.
Большакова Н.А.,
педагог-психолог3Радуга1.Программы ля внешкольных учреждений и общеобразовательных школ.
2.Е. В. Шорохов "Методика преподавания композиции на уроках ИЗО". - Москва 1997
3. Е. Рожкова " ИЗО в начальной школе" -М. Просвещение 1998
4. Е.Маликова "Авторские разработки уроков"
5. С.Жегалова "Русская народная живопись" - М. Просвещение,1975
6. Т. Маврина "Городецкая роспись" -
Л.Аврора, 1969
И. Ермакова "Гжель" -М. Планета,1993
Козырева Г.Н.,
учитель нач.классов
Бирюкова С.В.,
учитель нач.классов4Основы православной культуры1. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / (Сост. Е.С. Савинов). - М.: Просвещение,
2010. - 204 с. 2.Бородина А.В. Основы православной культуры: мир вокруг и внутри нас. Пособие для учителей. - М.: Основы православной культуры, 2006. - 176 с. 3.Бородина А.В. История религиозной культуры: Основы православной культуры. Учебно-методическое пособие. - М.: Православная педагогика, 2004. - 256 с.
4.Бородина А.В. Основы православной культуры
: О чём рассказывают икона и Библия. Учебное пособие для учителей. - М.: Основы православной культуры, 2007. - 208 с.
5. Библия. - М.: Московская Патриархия,
1990. - 1346 с.
6.Букварь: Наука, Философия, Религия. - М., 2001, в 2 т.
7.Закон Божий. Издательство Владимирской Епархии, 2000, в 3 т. Медведева Л.Г.,
учитель обществознания и основ православной культуры5Я-исследовательДля учителя:
1. Стандарт ФГОС.
2.А.И.Савенков" Психология исследовательского обучения. Самара.2007г.
3.Е.С.Белова "Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать" -пособие для воспитателей и родителей -Московский психолого - социальный институт: Фллинта,2004.
4.В.А.Тлиф "Виды исследований школьников"//Одаренный ребенок" -2005.
5. Положение о портфолио.
6. А.В.Иванов "Мой портфолио" -М. Просвещение ,2011
7. О.В. Осетинская -Портфолио учащегося "Я -первоклассник" -Волгоград,2011
Для учащихся:
1 . А.В.Иванов "Мой портфолио" -М. Просвещение ,2011
Козырева Г.Н.,
учитель нач.классов
Бирюкова С.В.,
учитель нач.классов
Планы работы с учащимися 1 классов социального педагога, педагога-психолога, педагога-организатора ,классных руководителей.
программатемыКто проводит занятия1 класс-Что такое хорошо и что такое плохо?
Программа первичной психолого-педагогической профилактики отклоняющегося поведения несовершеннолетних в образовательных учреждениях.(ВИПКРО,г.Владимир,2010 год)
* 1-
Нравственный выбор
* 2-Скромность и хвастовство
* 3,4-Щедрость и доброта.
Социальный педагог
Козлова Н.В.
Общешкольные мероприятия с участием учащихся 1 классов
мероприятияответственныйПосвящение в первоклассникиЗам.директора по ВР Царева Т.В., педагог-организатор Ермилова С.В.Дружбой будем дорожить
Зам.директора по ВР, педагог-организаторКаким должен быть хороший человекЗам.директора по ВР, педагог-организаторПутешествие по сказкам ПушкинаЗам.директора по ВР, педагог-организаторЭкскурсия на базе школьного музея " История моего поселка"Зам.директора по ВР, педагог-организаторСпортивная эстафета среди 1 классовЗам.директора по ВР, педагог-организаторМама,папа,я-спортивная семьяЗам.директора по ВР, педагог-организатор
Занятия с психологом Проведение диагностики с целью выявления уровня готовности каждого ребенка к обучению в школе, его индивидуальных особенностей, консультация родителей, коррекционная работа.
темы занятий* Я в школе* Я и моя семья
(коррекция, диагностика)* Мой мир* Я и другие* Я-хороший, ты-хороший* Про слова "надо" и "нет"* Мы изменилисьЛогопедические занятия проводятся психологом согласно плану.
Мероприятия, проводимые классными руководителями
разделымероприятиясрокиответственныеНаши встречи* Праздник первого звонка
* Проект " Моя малая Родина"
* Ты -ученик
* Доброе слово-что ясный день
* "Моя семья" -конкурс рисунков
* Кто бы мог стать моим другом
* Люби книгу
* Праздник Букваря
* Детский сад у нас в гостяхСентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Апрель
майКл.руководители
Козырева Г.Н.
Бирюкова С.В.Искусство общения* Беседа "О правилах в школе"
* Беседа "правила поведения в гардеробе"
* Практическое занятие "Приветствие и прощание"
* Беседа "Что значит быть бережливым"
* Каждой вещи - свое место.
* Беседа "Человек среди людей"
* Как нужно себя вести во время переговоров(инсценировка)
* Без друга в жизни туго.Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Февраль
Март
апрельНаши дети - наши таланты* Осень творит чудеса. Работа творческой мастерской.
* Новогодняя карусель
* А ну-ка , мальчики!
* А ну-ка, девочки!
* Участие в Юморине
* 1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четвертьХорошее и
плохое* Школа вежливости
* Мягкие лапки,
в лапках царапки.
* Школа чистюль
* Искусство делать подарки
* Операция "Портфель"
* Как я учился в течение дняоктябрь
ноябрь
январь
февраль
апрель
май
В здоровом теле - здоровый дух* Правила поведения на улице
* Перемена с увлечением
* Твой режим дня, конкурс рисунков
* беседа "Еда любит срок"
* "Никогда не ленись, на зарядку становись"
* Игры на свежем воздухе
* Когда лень-все идет через пень
* В гости Масленица пришла-обряды русского праздника в поселке
* День здоровьясентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
март
майМоя маленькая Родина* Экскурсия в природу "Осень-художница к нам пришла"
* Экскурсия по поселку * "Главные объекты поселка"
* Презентация проекта "Моя малая Родина"
* краеведческая конференция
* экскурсия по поселку "Названия улиц- почему их
так назвали"
* экскурсия в природу "Апрель ,апрель, на дворе капель"
* "Награды в доме"-встречи с интересными людьми.сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
апрель
май
Мы- хозяева будущего* Экскурсия на пришкольный участок.
* Экскурсия " Что такое наша школа"
* Мои права, мои обязанности".
* Моя зеленая планета-конкурс рисунков.
* конкурс волшебного
карандаша "Чтобы школа стала краше".
* Беседа "Что значит качественно выполнять общественное поручение.
* Праздник "до свидания, 1 класс!"
сентябрь
октябрь
декабрь
февраль
март
май
Кружковая работа детей 1 а класса
№Фамилия,имяРадуга
Пятница
12.30.-13.00Педагогика здоровья
Среда
13.30-14.00Основы православной культурыВ школу с улыбкой
Понедельник
13.30.-14.00Я-исследова-тель
Вторник
12.30-13.001Брызгалова Екатерина***2Булычева
Кристина***3Большакова Полина***4Варганова Олеся****5Веселкин Руслан****6Голубев Матвей***7Крылов
Владислав***8Калистратова Арина***9Лизунов Павел***10Марков
Илья***11Потехина Анастасия***12Пляницына Оксана****13Строганов Антон***14Тигин
Кирилл***15Черняков Егор***16Лизунова Яна***
Кружковая работа детей 1 б класса
№Фамилия,имяРадуга
Пятница
12.30.-13.00Педагогика здоровья
Четверг
13.30-14.00Основы православной культуры
Среда
13.30-14.00В школу с улыбкой
Вторник
13.30.-14.00Я-
исследователь
Понедельник
12.30-13.001Баташова Юлия***2Гогина
Екатерина*****3Дементюк Валерия*****4Жарков Илья***5Кепин Константин*****6Кобелков Дмитрий*****7Конина
София*****8Котова
Алена***9Милов Вадим***10Сафронова Мария*****11Сорокин Вадим***12Петрухин Иван*****13Пляницына Наталья***14Ткачев Александр***15Христофоров Дмитрий***16Чугунова
Ульяна*****17Школьников Арсений***
Дополнительные занятия-1а класс
№Занятия с педагогами школыДень неделивремя1Психологом вторник13.30-14.002Социальным педагогом
вторник13.30-14.003Классным руководителем
Понедельник
Вторник
Среда
четверг
13.30-14.004Организатором внеклассной работычетверг13.30-14.00
Дополнительные занятия-1б класс
№Занятия с педагогами школыДень неделивремя1Психологом понедельник13.30-14.002Социальным педагогом
понедельник13.30-14.003Классным руководителем
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
13.30-14.004Организатором внеклассной работы
пятница13.30.-14.00
Индивидуальные планы занятий детей 1 -х классов
№Фамилия,имяпонедельниквторниксредачетвергпятница1Брызгалова Екатерина12.30.-13.00.
Занятия с кл.рук-лем
12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем кружок "Я-исследователь"
13.30.-14.00
Занятия с психологом,
соц.педагогом12.30.-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "Педагогика здоровья"12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Занятия с организатором внекл.работы
12.30-13.00
Кружок "Радуга"
2Булычева
Кристина12.30.-13.00.
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "В школу с улыбкой"12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем кружок "Я-исследователь"
13.30.-14.00
Занятия с психологом,
соц.педагогом12.30.-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "Педагогика здоровья"12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Занятия с организатором внекл.работы3Большакова
Полина
12.30.-13.00.
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "В школу с улыбкой"12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем кружок "Я-исследователь"
13.30.-14.00
Занятия с психологом,
соц.педагогом
12.30.-13.00
Занятия с кл.рук-лем12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Занятия с организатором внекл.работы12.30-13.00
Кружок "Радуга"
4Варганова Олеся12.30.-13.00.
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "В школу с улыбкой"12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем кружок "Я-исследователь"
13.30.-14.00
Занятия с психологом,
соц.педагогом12.30.-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "Педагогика здоровья"12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Занятия с организатором внекл.работы12.30-13.00
Кружок "Радуга"
5Веселкин Руслан12.30.-13.00.
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "В школу с улыбкой"12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем кружок "Я-исследователь"
13.30.-14.00
Занятия с психологом,
соц.педагогом12.30.-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "Педагогика здоровья"12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Занятия с организатором внекл.работы12.30-13.00
Кружок "Радуга"
6Голубев Матвей
12.30.-13.00.
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "В школу с улыбкой"12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем кружок "Я-исследователь"
13.30.-14.00
Занятия с психологом,
соц.педагогом12.30.-13.00
Занятия с кл.рук-лем12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Занятия с организатором внекл.работы12.30-13.00
Кружок "Радуга"
7Крылов Владислав12.30.-13.00.
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "В школу с улыбкой"12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем кружок "Я-исследователь"
13.30.-14.00
Занятия с психологом,
соц.педагогом12.30.-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "Педагогика здоровья"12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Занятия с организатором внекл.работы8Калистратова Арина12.30.-13.00.
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "В школу с улыбкой"12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем кружок "Я-исследователь"
13.30.-14.00
Занятия с психологом,
соц.педагогом
12.30.-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "Педагогика здоровья"12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Занятия с организатором внекл.работы9Лизунов Павел
12.30.-13.00.
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "В школу с улыбкой"12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем кружок "Я-исследователь"
13.30.-14.00
Занятия с психологом,
соц.педагогом12.30.-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "Педагогика здоровья"12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Занятия с организатором внекл.работы10Марков Илья12.30.-13.00.
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "В школу с улыбкой"12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем кружок "Я-исследователь"
13.30.-14.00
Занятия с психологом,
соц.педагогом12.30.-13.00
Занятия с кл.рук-лем12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Занятия с организатором внекл.работы12.30-13.00
Кружок "Радуга"
11Потехина Анастасия12.30.-13.00.
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "В школу с улыбкой"12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем кружок "Я-исследователь"
13.30.-14.00
Занятия с психологом,
соц.педагогом12.30.-13.00
Занятия с кл.рук-лем12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Занятия с организатором внекл.работы12.30-13.00
Кружок "Радуга"
12Пляницына Оксана
12.30.-13.00.
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "В школу с улыбкой"12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем кружок "Я-исследователь"
13.30.-14.00
Занятия с психологом,
соц.педагогом12.30.-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "Педагогика здоровья"12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Занятия с организатором внекл.работы12.30-13.00
Кружок "Радуга"
13Строганов
Антон12.30.-13.00.
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "В школу с улыбкой"12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем кружок "Я-исследователь"
13.30.-14.00
Занятия с психологом,
соц.педагогом12.30.-13.00
Занятия с кл.рук-лем
12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Занятия с организатором внекл.работы12.30-13.00
Кружок "Радуга"
14Тигин Кирилл12.30.-13.00.
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "В школу с улыбкой"12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем кружок "Я-исследователь"
13.30.-14.00
Занятия с психологом,
соц.педагогом12.30.-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "Педагогика здоровья"12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Занятия с организатором внекл.работы15Черняков Егор
12.30.-13.00.
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "В школу с улыбкой"12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем кружок "Я-исследователь"
13.30.-14.00
Занятия с психологом,
соц.педагогом12.30.-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "Педагогика здоровья"12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Занятия с организатором внекл.работы16Лизунова Яна12.30.-13.00.
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "В школу с улыбкой"12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем кружок "Я-исследователь"
13.30.-14.00
Занятия с психологом,
соц.педагогом12.30.-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "Педагогика здоровья"12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Занятия с организатором внекл.работы17Баташова
Юлия12.30.-13.00.
Занятия с кл.рук-лем кружок "Я-исследователь"
13.30.-14.00
Занятия с психологом,
соц.педагогом12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "В школу с улыбкой"12.30.-13.00
Занятия с кл.рук-лем
12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
12.30-13.00
Кружок "Радуга"
13.30-14.00
Занятия с организатором внекл.работы18Гогина Екатерина
12.30.-13.00.
Занятия с кл.рук-лем кружок "Я-исследователь"
13.30.-14.00
Занятия с психологом,
соц.педагогом12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "В школу с улыбкой"12.30.-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30.-14.00
Кружок "Основы православной культуры"12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "Педагогика здоровья"12.30-13.00
Кружок "Радуга"
13.30-14.00
Занятия с организатором внекл.работы19Дементюк Валерия12.30.-13.00.
Занятия с кл.рук-лем кружок "Я-исследователь"
13.30.-14.00
Занятия с психологом,
соц.педагогом12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "В школу с улыбкой"12.30.-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30.-14.00
Кружок "Основы православной культуры"12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "Педагогика здоровья"12.30-13.00
Кружок "Радуга"
13.30-14.00
Занятия с организатором внекл.работы20Жарков
Илья
12.30.-13.00.
Занятия с кл.рук-лем кружок "Я-исследователь"
13.30.-14.00
Занятия с психологом,
соц.педагогом12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "В школу с улыбкой"12.30.-13.00
Занятия с кл.рук-лем12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
12.30-13.00
Кружок "Радуга"
13.30-14.00
Занятия с организатором внекл.работы21Кепин
Константин
12.30.-13.00.
Занятия с кл.рук-лем кружок "Я-исследователь"
13.30.-14.00
Занятия с психологом,
соц.педагогом12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем13.30-14.00
Кружок "В школу с улыбкой"
12.30.-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30.-14.00
Кружок "Основы православной культуры"12.30-13.30-14.00
Кружок "Педагогика здоровья"13.00
Занятия с кл.рук-лем12.30-13.00
Кружок "Радуга"
13.30-14.00
Занятия с организатором внекл.работы22Кобелков Дмитрий12.30.-13.00.
Занятия с кл.рук-лем кружок "Я-исследователь"
13.30.-14.00
Занятия с психологом,
соц.педагогом12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "В школу с улыбкой"12.30.-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30.-14.00
Кружок "Основы православной культуры"12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "Педагогика здоровья"12.30-13.00
Кружок "Радуга"
13.30-14.00
Занятия с организатором внекл.работы23Конина София12.30.-13.00.
Занятия с кл.рук-лем кружок "Я-исследователь"
13.30.-14.00
Занятия с психологом,
соц.педагогом12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "В школу с улыбкой"12.30.-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30.-14.00
Кружок "Основы православной культуры"12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "Педагогика здоровья"12.30-13.00
Кружок "Радуга"
13.30-14.00
Занятия с организатором внекл.работы24Котова Алена
12.30.-13.00.
Занятия с кл.рук-лем кружок "Я-исследователь"
13.30.-14.00
Занятия с психологом,
соц.педагогом12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
12.30.-13.00
Занятия с кл.рук-лем
12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "Педагогика здоровья"12.30-13.00
Кружок "Радуга"
13.30-14.00
Занятия с организатором внекл.работы25Милов Вадим12.30.-13.00.
Занятия с кл.рук-лем кружок "Я-исследователь"
13.30.-14.00
Занятия с психологом,
соц.педагогом
12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "В школу с улыбкой"12.30.-13.00
Занятия с кл.рук-лем12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "Педагогика здоровья"26Сафронова
Мария12.30.-13.00.
Занятия с кл.рук-лем кружок "Я-исследователь"
13.30.-14.00
Занятия с психологом,
соц.педагогом12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "В школу с улыбкой"12.30.-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30.-14.00
Кружок "Основы православной культуры"12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "Педагогика здоровья"12.30-13.00
Кружок "Радуга"
13.30-14.00
Занятия с организатором внекл.работы27Сорокин Вадим
12.30.-13.00.
Занятия с кл.рук-лем кружок "Я-исследователь"
13.30.-14.00
Занятия с психологом,
соц.педагогом12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "В школу с улыбкой"12.30.-13.00
Занятия с кл.рук-лем12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
12.30-13.00
Кружок "Радуга"
13.30-14.00
Занятия с организатором внекл.работы28Петрухин
Иван12.30.-13.00.
Занятия с кл.рук-лем кружок "Я-исследователь"
13.30.-14.00
Занятия с психологом,
соц.педагогом12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "В школу с улыбкой"12.30.-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30.-14.00
Кружок "Основы православной культуры"12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "Педагогика здоровья"12.30-13.00
Кружок "Радуга"
13.30-14.00
Занятия с организатором внекл.работы29Пляницына Наталья12.30.-13.00.
Занятия с кл.рук-лем кружок "Я-исследователь"
13.30.-14.00
Занятия с психологом,
соц.педагогом12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "В школу с улыбкой"12.30.-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30.-14.00
Кружок "Основы православной культуры"12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем30Ткачев Александр
12.30.-13.00.
Занятия с кл.рук-лем кружок "Я-исследователь"
13.30.-14.00
Занятия с психологом,
соц.педагогом12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "В школу с улыбкой"12.30.-13.00
Занятия с кл.рук-лем12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "Педагогика здоровья"31Христофоров Дмитрий12.30.-13.00.
Занятия с кл.рук-лем кружок "Я-исследователь"
13.30.-14.00
Занятия с психологом,
соц.педагогом12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "В школу с улыбкой"12.30.-13.00
Занятия с кл.рук-лем12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "Педагогика здоровья"32Чугунова Ульяна
12.30.-13.00.
Занятия с кл.рук-лем кружок "Я-исследователь"
13.30.-14.00
Занятия с психологом,
соц.педагогом12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "В школу с улыбкой"12.30.-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30.-14.00
Кружок "Основы православной культуры"
12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "Педагогика здоровья"12.30-13.00
Кружок "Радуга"
13.30-14.00
Занятия с организатором внекл.работы33Школьников Арсений12.30.-13.00.
Занятия с кл.рук-лем кружок "Я-исследователь"
13.30.-14.00
Занятия с психологом,
соц.педагогом12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем
13.30-14.00
Кружок "В школу с улыбкой"12.30.-13.00
Занятия с кл.рук-лем12.30-13.00
Занятия с кл.рук-лем12.30-13.00
Кружок "Радуга"
13.30-14.00
Занятия с организатором внекл.работы
Заключение.
С целью подведения итогов внеурочной деятельности, была проведена следующая работа:
-анкетирование родителей учащихся 1 классов;
-анкетирование учащихся 1 классов ;
-проведен анализ проведенных кружковых занятий.
Анализ анкетирования родителей учащихся 1 классов
Опрошено 28 родителей.
Цель: выявить, какую роль в развитии детей играет кружковая работа?
1 вопрос: С радостью ли ваш ребенок посещает кружковые занятия?
2 вопрос: Рассказывает ли ваш ребенок о том, чем он занимается на кружковых занятиях.
3 вопрос: Заметили ли Вы какие-либо изменения в развитии вашего ребенка за период посещения кружков, приобрел ли он какие-либо умения и знания?
4.Решению каких вопросов воспитания и развития детей вы бы хотели, чтобы были направлены занятия?
5.Вы хотели бы, чтобы ваш ребенок продолжал посещать кружковые занятия?
6.Как, по вашему мнению, нужны ли кружковые занятия в начальной школе и играют ли они роль в воспитании и развитии детей?
Данный опрос показал, что большинство родителей видят положительные результаты в развитии своего ребенка после посещения кружковых занятий. Кружки подобраны рационально ,в зависимости от желания родителей и наличия специалистов в школе. Детям предложены разнообразные виды деятельности. Занятия построены так ,что ребенок не переутомляясь, узнает много нового, приобретает различные навыки и умения.
Анализ анкетирования учащихся 1 классов ( 33 опрошенных детей )
1 вопрос: С радостью ли посещаешь кружковые занятия?
2 вопрос: Какой кружок тебе больше всего нравится?
3 вопрос: Что ты нового и интересного узнаешь на занятиях?
4 вопрос: Ты уже научился чему-то, посещая кружок?
Научились рисовать и лепить разными способами, играть в разные игры, правильно ухаживать за собой, тренировать внимание и память
5 вопрос: Ты рассказываешь родителям о том, чем вы занимаетесь в кружках?
6 вопрос: Тебе нравятся руководители кружков?
7.Хотел бы ты продолжать посещать кружковые занятия?
Опрос показал, что все дети посещают кружки с интересом, работают активно, научились и узнали много нового. Им нравится общаться с разными преподавателями.
Анализ кружковых занятий.
Анализ работы психологического кружка "В школу с улыбкой!"
Целью данной программы было создание социально-психологических условий для успешной адаптации первоклассников к ситуации школьного обучения и формирования универсальных учебных действий. Цель осуществлялась через решение следующих задач: 1) развитие у детей познавательных универсальных действий, необходимых для успешного обучения в начальной школе; 2) развитие коммуникативных универсальных действий, необходимых для установления межличностных отношений со сверстниками и соответствующих ролевых отношений с педагогами; 3) формирование личностных универсальных действий, на фоне позитивной Я - концепции детей, устойчивой самооценки и низкого уровня школьной тревожности; 4) формирование регулятивных универсальных действий; 5) психотерапевтическая задача: оказание психологической помощи в осознании себя, своих возможных успехов и достижений, создание безопасной обстановки группового взаимодействия. За период 2011-2012 учебного года на психологических занятиях кружка решены некоторые поставленные задачи. Это: 1) развитие психических процессов: восприятия, внимания, памяти; 2) развитие коммуникативных универсальных действий для установления межличностных отношений; 3) снижение уровня школьной тревожности; 4) формирование устойчивой самооценки; 5) формирование позитивного отношения к себе и окружающим. Для контроля знаний и умений были использованы первичная и промежуточная диагностики. Промежуточная диагностика показала, что результаты знаний и умений детей повысились: улучшились концентрация внимания, слуховое восприятие, память, самооценка стала адекватной, снизился уровень школьной тревожности.
Занятия психологического кружка проводились и как игровые, и в виде тренингов. Использовались различные методы работы: игровые, словесные, наглядные, познавательно-поисковые. На кружковых занятиях все учащиеся 1-х классов принимали активное участие, добивались поставленной перед ними цели (задачи), добросовестно и с желанием выполняя задания.
В начале учебного года на психологических занятиях возникали сложности по организации детей: трудно было сосредоточить внимание учащихся, каждому хотелось быть первым, из-за чего возникали конфликты, некоторые были не собраны и пассивны. Но в данное время проблемы решены: внимание стало более сосредоточенным, дети научились ждать, слушать друг друга, уважать мнение товарища.
Анализ занятий кружка "Основы духовно-нравственной культуры".
Курс ведется с 1 сентября 2011 года в первых классах. Курс предполагает знакомство детей с основами православной культуры. При изучении материала применялись разные формы ведения занятий: освоение нового материала, проектная деятельность, игры, просмотр тематических мультфильмов (например, м/ф "Рождество Христово"), рисование и т.д. Различные формы проведения уроков помогают детям лучше усвоить материал и провести рефлексию.
Дети с удовольствием посещают занятия, принимают активное участие в ходе уроков; совместно с детьми выполнена презентация под названием "Вера в чудо". Детям очень понравилась тема : "Добро и зло в человеческом обществе и в мире природы", они активно приводили примеры из собственной жизни, из любимых сказок и мультфильмов; дети учатся анализировать и делать выводы. Дальнейшее ведение данного курса необходимо, т.к. он способствует формированию нравственной культуры у детей; дает представление о православной культуре и традициях; способствует возрождению духовности и воспитанию толерантности; расширяет кругозор учащихся; способствует воспитанию в детях таких качеств как: доброта, умение прощать, умение сопереживать, умение доверять и умение уважать друг друга.
Анализ занятий кружка "Педагогика здоровья".
Работа кружка началась с сентября 2011 года. Хочется отметить, что из общего числа учащихся 1 "а" класса, а это 16 человек, кружок посещает 11 человек. В 1 "б" классе общее количество учеников составляет 17 человек, кружок же посещает 12 учащихся. То есть можно сделать вывод о том, что родители первоклассников придерживаются актуальной позиции сохранения здоровья подрастающего поколения. Но, как это не печально признавать, здоровый образ жизни пока не занимает первое место в иерархии потребностей и ценностей человека(как доказательство этому не 100% посещаемость кружка первоклассниками). Но всё- таки большинство родителей придерживается убеждения, что здоровье ребёнка- это важнейшая, несравнимая ни с чем ценность, сохранение которой в максимальной степени зависит от воспитания ребёнка в семье и школе, и от профилактических и оздоравливающих процедур, заниматься которыми целесообразнее учителям и родителям, так как они могут сделать для ребёнка в этом плане гораздо больше, чем врачи.
Занятия с учащимися проводились один раз в неделю. Дети посещают их с большим желанием. Вероятно, это объясняется большим количеством игровых и сюрпризных моментов, которые включались в обучение. Также акцент делался на личностно-ориентированное взаимодействие с детьми, благодаря чему поддерживается живой интерес к занятиям и хороший психологический и эмоциональный настрой во время них. Большой отклик со стороны детей получают игры, направленные на развитие точности и координации движений, осанки, внимания, игры на свежем воздухе.
Если говорить о трудностях работы, то здесь следует выделить то, что нет возможности полноценно провести занятия о правилах безопасности на воде и обучению плаванию. Решать эту проблему договорились совместно с родителями( поездки на море, занятия в бассейнах, летний отдых на водоёмах, организация поездки в аквапарк.)
Анализ работы кружков "Радуга", " Я-исследователь"
Программы были разработаны на 4года, к ним составлено годовое тематическое планирование. Конкретно для каждого кружка определены задачи, над которыми предстояла работа в течение учебного года.
На кружке "Радуга" дети знакомились с ценностями народного искусства, нравственными устоями, культурными традициями России, особенностями региона.
Через внеурочную деятельность учащиеся углубляли свои знания, полученные в процессе учебной деятельности. Основная цель кружка - создание условий ля развития творческих способностей ребенка путем приобщения к национальным традициям декоративно - прикладного творчества.
Создание непринужденной творческой атмосферы во внеклассной деятельности способствовали разнообразные методы, их организация и проведение, эмоциональная настроенность перед практической работой. Учитывались возрастные и психологические особенности обучающихся, имели место фронтальные, групповые формы обучения, индивидуальная, парная работа. Для выполнения творческих знаний учащиеся выбирали разнообразные художественные материалы: карандаши, акварель, гуашь, тушь, фломастеры и др. Использовались также различные материалы: глина, вата.
Одна из ключевых проблем организации кружковой деятельности - проблема отслеживания и оценки ее результатов. Одним из критериев оценки деятельности кружка "Радуга" является организация выставок. Так были организованы 2 выставки ученических работ на родительском собрании по следующей тематике "Пальчиковая живопись" и "Рисование ладошками". Следует отметить изобретательность детей при работе пальчиками и ладошками. Разнообразные узоры, цветы, явления природы, животные -далеко неполный перечень детских работ. Нестандартные превращения кляксы в необычные предметы и рисунки способствовали развитию у детей фантазии. На занятиях кружка ведется работа с наиболее одаренными детьми в области изобразительного искусства. Учащиеся - неоднократные призеры общешкольных выставок ("Мой учитель", "Моя семья", "Мы и выборы", являются участниками и районных выставок на тему "По мотивам произведений А.С. Пушкина"). Занятия по монотипии нашло отражение в пестреющем ковре летающих бабочек. Учащимися составлено коллективное панно по данной теме. Рисование на тему "Аквариум и его жители" способствовало расширению кругозора в области подводного мира. Отдельные темы имели практическую направленность -явились подарком для мам и бабушек.
Актуальность занятий кружка "Я - исследователь" обусловлена тем, что они способствуют развитию ценностного, интеллектуального и творческого потенциала младших школьников, являются средством их организации, формирования интереса к деятельности.
Ценность работы заключается в том, что учащиеся и родители получают возможность посмотреть на различные проблемы, ощутить весь спектр требований к научному исследованию.
Важная составляющая этой работы - правильно организованная учебно -исследовательская деятельность. Этой работе обучаются учащиеся при оформлении портфолио ученика. Ценность этой работы состоит в том, что к ней привлекаются постоянно разные категории (учитель, ученики, родители) На занятиях кружка учащиеся развивают свои коммуникативные навыки. Этому способствуют такие разделы, как детское творчество, самооценка личности. Учащиеся научились проводить несложную диагностическую работу, используя при этом вопросы - подсказки. Сравнивают свои результаты с результатами своих товарищей - это позволяет проследить им свой личностный рост во многих направлениях. Ученики научились контролировать себя на определенных этапах. Заполняя различные разделы своего портфолио, ученик проявляет свои творческие возможности. Участвуя в различных проектах, конкурсах ученики научились правильно распределять по разделам грамоты, поощрительные призы, откладывать лучшие работы в свое портфолио, отмечать учебные достижения . Учащиеся умеют оценить результаты своего труда по оформленным работам, красочному оформлению своего портфолио. Из анкетирования следует отметить, что ребенку нравиться работать с теми разделами, где они раскрашивают, используя символы, не нравятся те разделы, где они пишут. Работа кружка "Я - исследователь" подтолкнула на участие 8 детей во Всероссийских конкурсах: 5учеников участвовали а олимпиаде по окружающему миру и заняли 2 -3места, а 3 ученика прошли 2 тура конкурса "Лучший ученик 2012г".
Подводя итог выше сказанному, можно отметить положительные результаты работы проведенной педагогами школы. Об этом свидетельствуют и опрос родителей, и опрос детей, и опрос педагогов, работающих с этими детьми, и анализ посещенных администрацией занятий. Все это говорит о целесообразности продолжения ведения внеурочной деятельности по выбранным направлениям, учитывая трудности и недостатки, соответственно корректируя в дальнейшем программы кружковых занятий.
Использованная литература:
1.Закон Российской Федерации "Об образовании" (в действующей редакции).
2.Федеральный Государственный образовательный стандарт начального общего образования .
3.Письмо Минобразования России от 19.04.2011 №03-255 "О введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования".
4. Письмо Минобрнауки России от 12.05.2011 №03-296 " Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования".
5. Методические материалы Департамента образования администрации Владимирской области по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования .
6. Устав МКОУ Золотковской СОШ.
7. Положение о внеурочной деятельности в муниципальном казенном общеобразовательном учреждении Золотковской средней общеобразовательной школе от 31 08.2011. Рассмотрено Утверждено
на заседании педагогического совета школы Приказ № протокол № от
Положение о внеурочной деятельности
в муниципальном общеобразовательном учреждении
Золотковской средней общеобразовательной школе
Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ "Об образовании", Гражданским кодексом РФ, Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарт начального общего образования" от 06.10.2009 N 373", Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом МОУ Золотковской средней общеобразовательной школы, Договором с Центром дополнительного образования Гусь-Хрустального района, Положением о классном руководителе МОУ Золотковской средней общеобразовательной школы. 1. Общие положения
1.1. Внеурочная деятельность обучающихся организуется в целях формирования единого образовательного пространства муниципального образовательного учреждения Золотковской средней общеобразовательной школы для повышения качества образования и реализации процесса становления личности в разнообразных развивающих средах. Внеурочная деятельность является равноправным, взаимодополняющим компонентом базового образования. 1.2. Внеурочная деятельность предназначена для педагогически целесообразной занятости обучающихся в их свободное (внеурочное) время. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию обучающихся, с согласия родителей (законных представителей), рекомендаций психологов.
1.3. Внеурочная деятельность организуется на принципах природосообразности, гуманизма, демократии, творческого развития личности, свободного выбора каждым ребенком вида и объема деятельности, дифференциации образования с учетом реальных возможностей каждого обучающегося.
1.4. Руководителями внеурочной деятельности в школе являются заместители директора по воспитательной работе и учебно-воспитательной работе, которые организуют работу и несут ответственность за ее результаты.
1.5. Содержание образования внеурочной деятельности определяется образовательными программами - примерными (рекомендованными Министерством образования и науки РФ), модифицированными (адаптированными), авторскими. 1.6. Участие обучающихся во внеурочной деятельности осуществляется на основе свободного выбора детьми образовательной области и образовательных программ. 1.7. Структура внеурочной деятельности определяется целями и задачами общеобразовательной школы, количеством и направленностью реализуемых дополнительных образовательных программ и включает в себя деятельность в рамках общешкольного и классного коллектива, деятельность в рамках дополнительного образования, деятельность в рамках коррекционно-развивающей работы.
1.8. Во время внеурочной деятельности обучающиеся могут пользоваться услугами как школы, так и учреждений дополнительного образования.
1.9. Школа обеспечивает интеграцию основного и дополнительного образования.
1.10. Школа интегрирует оказывает психолого-педагогическую поддержку и помощь в преодолении затруднений в процессе учебной деятельности и личностном развитии.
1.11. Режим школы, реализующей внеурочную деятельность, способствует формированию образовательного пространства учреждения, объединяет в один функциональный комплекс образовательные, развивающие, воспитательные и оздоровительные процессы.
1.12. Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объемов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы. 2. Задачи внеурочной деятельности
Внеурочная деятельность направлена на решение следующих задач:
> создание условий для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов обучающихся, укрепления их здоровья;
> личностно-нравственное развитие и профессиональное самоопределение обучающихся;
> обеспечение социальной защиты, поддержки, реабилитации и адаптации обучающихся к жизни в обществе;
> формирование общей культуры обучающихся;
> воспитание у обучающихся гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, природе, семье.
3. Содержание образовательного процесса внеурочной деятельности
3.1. Во внеурочной деятельности реализуются программы дополнительного образования детей различного уровня:, начального общего образования, основного общего образования по следующим направлениям: духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное, и видам деятельности: игровая, познавательная, проблемно-ценностное общение, досугово-развлекательная, художественное творчество, социальное творчество, трудовая деятельность, спортивно-оздоровительная, туристско-краеведческая деятельность. 3.2. Все виды внеурочной деятельности строго ориентированы на воспитательные результаты, в частности, на воспитание и социализацию духовно-нравственной личности.
3.3. Воспитательные результаты внеурочной деятельности распределяются по трём уровням: 1 уровень - школьник знает и понимает общественную жизнь за счет:
-приобретения социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.);
2 уровень- школьник ценит общественную жизнь за счет:
- формирования позитивных отношений к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), - формирования ценностного отношения к социальной реальности в целом
3 уровень - школьник самостоятельно действует в общественной жизни за счет:
- получения школьником опыта самостоятельного социального действия .
Каждому уровню результатов соответствует своя образовательная форма.
3.4. Занятия в объединениях могут проводиться по образовательным программам одной тематической направленности; комплексным программам; программам, ориентированным на достижение результатов определённого уровня; программам по конкретным видам внеурочной деятельности; возрастным образовательным программам; индивидуальным программам.
3.5.Содержание образовательной программы, формы и методы ее реализации, численный и возрастной состав объединения определяются педагогом самостоятельно, исходя из образовательно-воспитательных задач, психолого-педагогической целесообразности, санитарно-гигиенических норм, материально-технических условий.
3.6.Педагогические работники могут пользоваться примерными (рекомендованными Министерством образования и науки РФ) программами, самостоятельно разрабатывать программы и соответствующие приложения к ним, либо использовать программы других учреждений дополнительного образования детей.
3.7. Содержание, структура и оформление дополнительных образовательных программ соответствует приложению к письму Минобрнауки России от 11.12.06 № 06-1844 "О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей".
4. Организация образовательного процесса
4.1. Работа внеурочной деятельности осуществляется на основе годовых и других видов планов, образовательных программ и учебно-тематических планов, утвержденных директором школы.
4.2. Учебный год в школе с внеурочной деятельностью определяется учредителем. Во время летних каникул учебный процесс может продолжаться (если это предусмотрено образовательными программами) в форме походов, сборов, экспедиций, лагерей разной направленности и т.п. Состав обучающихся в этот период может быть переменным. При проведении многодневных походов разрешается увеличение нагрузки педагога.
4.3. Расписание занятий внеурочной деятельности составляется с учетом того, что они являются дополнительной нагрузкой к обязательной учебной работе обучающихся в общеобразовательном учреждении. При зачислении в объединение каждый ребенок должен представить справку от врача о состоянии здоровья и заключении о возможности заниматься в группах дополнительного образования по избранному профилю.
Расписание составляется в начале учебного года администрацией по представлению педагогических работников с учетом установления наиболее благоприятного режима труда и отдыха обучающихся. Расписание утверждается директором школы. Перенос занятий или изменение расписания производится только с согласия администрации школы и оформляется документально.
4.4. Списочный состав детских объединений внеурочной деятельности определяется программой педагога в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами ""Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования СанПиНами 2.4.4.1251-03", утверждёнными Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации 1 апреля 2003 г, рекомендуемая численность составляет:
на первом году обучения - до 15 человек;
на втором году обучения - до 12 человек;
на третьем и последующих годах обучения - до 10 человек.
4.5. Продолжительность занятий и их количество в неделю определяются образовательной программой педагога, а также требованиями, предъявляемыми к режиму деятельности детей в школе.
4.6. В соответствии с программой педагог может использовать различные формы образовательно-воспитательной деятельности: аудиторные и внеаудиторные занятия (процент аудиторных занятий не должен превышать 50%), экскурсии, концерты, выставки, экспедиции и др. Формы внеурочной деятельности отличны от урока. 4.7. Педагог самостоятелен в выборе системы оценок, периодичности и форм аттестации обучающихся. 4.8. Зачисление обучающихся в объединения внеурочной деятельности осуществляется на срок, предусмотренный для освоения программы. 4.9. Деятельность детей осуществляется как в одновозрастных, так и в разновозрастных объединениях по интересам. В работе объединения могут принимать участие родители (законные представители), без включения в списочный состав и по согласованию с педагогом.
4.10. Каждый обучающийся имеет право заниматься в объединениях разной направленности, а также изменять направление обучения.
4.11. Организация дополнительного образования должна обеспечивать возможность выбора двигательно-активных, физкультурно-спортивных занятий. Для первоклассников дополнительные занятия (особенно в первом полугодии) проводят в форме экскурсий, прогулок. 4.12.Обязательный выбор составляет 2 часа, т.к. в общеинтеллектуальное направление в обязательном порядке включается внеурочная проектная деятельность по учебным предметам инвариантной части учебного плана (1 час) и в общекультурное направление -1 час для подготовки и участия в классных и общешкольных мероприятиях. Эти часы реализуются учителем начальных классов (классным руководителем). Продолжительность одного занятия не должна превышать 1,5 часов с перерывом не менее 10 минут для отдыха детей и проветривания помещений через 30-45 минут занятий.
4.13. Учет занятости обучающихся внеурочной деятельностью осуществляется классным руководителем. 4.14. Учёт проведённых занятий внеурочной деятельности педагоги фиксируют в отдельном журнале.
4.15. Во внеурочной деятельности ведется методическая работа, направленная на совершенствование содержания образовательного процесса, форм и методов обучения, повышение педагогического мастерства работников.
5. Документация по внеурочной деятельности: -журналы кружковой работы;
-журналы реализации комплексных программ, модулей; -журналы группы продленного дня
1
Автор
Olg@
Olg@12   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Образование
Просмотров
1 705
Размер файла
253 Кб
Теги
методразработка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа