close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

переход на ФГОС- Золотково (Автосохраненный)

код для вставкиСкачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение Золотковская средняя общеобразовательная школа
Практические материалы по введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Разработаны Советом по введению ФГОС НОО Золотковской средней общеобразовательной школы
2011г.
Цели и задачи данного методического продукта:
Цель: обеспечить в короткие сроки работу по введению ФГОС начального общего образования.
Задачи:
1. Создание нормативно-правовой базы по введению ФГОС.
2. Разработка основной общеобразовательной программы начального общего образования
3. Внесение дополнений в локальные акты школы, разработка новых Положений.
4. Разработка новых должностных инструкций.
Адресная направленность
Данные практические материалы и пакет нормативно-правовых документов по введению ФГОС разработаны в помощь заместителям директора по УВР, курирущим начальное общее образование, руководителям методических объединений учителей начальных классов, учителям.
Результативность применения
Данные практические материалы апробированы и могут быть использованы в сельской школе.
В качестве основных критериев готовности образовательного учреждения к введению ФГОС следует рассматривать следующие:
1. Разработана и утверждена основная образовательная программа начального общего образования образовательного учреждения;
2. Нормативная база образовательного учреждения приведена в соответствие с требованиями ФГОС (цели образовательного процесса, режим занятий, финансирование, материально-техническое обеспечение и т. п.);
3. Приведены в соответствие с требованиями ФГОС начального общего образования и новыми квалификационными характеристиками должностные инструкции работников образовательного учреждения;
4. Определен список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС начального общего образования;
5. Определена оптимальная для реализации модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся (например, модель взаимодействия с учреждениями (ем) дополнительного образования детей);
6. Разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС;
7. Осуществлено повышение квалификации всех учителей начальных классов (возможно, поэтапно по мере введения ФГОС начального общего образования);
8. Обеспечены кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС.
Анализ готовности образовательного учреждения к введению федерального государственного образовательного стандарта. В соответствии с приказом департамента образования № 125 от 9 марта 2010 " Об утверждении мероприятий по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС) в образовательных учреждениях Владимирской области на 2010-2011 годы" в муниципальном общеобразовательном учреждении Золотковской средней общеобразовательной школе организована работа по введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Администрацией школы совместно с Управляющим советом проведен анализ готовности школы к переходу на ФГОС (Анкета), изучение степени готовности педагогических кадров к переходу. На основании проведенного анализа составляется План улучшения материально-технической базы школы, План методической работы.
АНКЕТА "Готовность ОУ к переходу на федеральные государственные образовательные стандарты" Общие сведения
Муниципальный район
Гусь-ХрустальныйПолное название ОУ
МОУ Золотковская средняя общеобразовательная школаАдрес ОУ (с почтовым индексом)
601545,Владимирская область,Гусь-Хрустальный район,поселок Золотково, улица Гагарина,19ФИО директора (полностью)
Жиганова Людмила БорисовнаКонтактные сведения: (телефон, e-mail)
8-49-241-57-1-91
zolsosh@yandex.ruФИО сотрудника, ответственного в ОУ за ведение
экспериментальной и инновационной деятельности в начальной школе, его контактные сведения (телефон, e-mail)
Сироткина Елена Васильевна
57-1-42Адрес сайта школы
solsosh@ucoz.ruКоличество 1-х классов, набираемых в 2011-2012 учебном году
дваФИО (полностью) учителей, набирающих 1-е классы в 2010-1011 учебном году, образование (высшее/среднее специальное), специальность по диплому
Козырева Галина Николаевна(образование-высшее,учитель нач.классов)
Бирюкова Светлана Владимировна(образование-высшее,учитель нач.классов)Сведения об УМК, программах и учебниках, по которым планируется преподавание в 1-х классах 2010-1011 учебного года
" Школа России"
Сведения о кадровых условиях в начальной школе
Укомплектованность начальной школы педагогическими кадрами
Полностью укомплектованУкомплектованность начальной школы психологами, логопедами, дефектологами
психологНаличие служб в ОУ, обеспечивающих техническую поддержку средств ИКТ
Учитель информатики, тьютор Бондарь О.А.% педагогических и иных работников начальной школы, имеющих высшую и 1 КК
% работников, имеющих ВКК-13%
% работников, имеющих 1 КК-75%
Педагоги начальной школы - победители и призеры конкурсов педагогического мастерства разных уровней, лауреаты Грантов (последние 3 года).
ФИО, конкурс, год
Козырева Галина Николаевна-победитель нац.проекта " Образование"-2009Педагогические кадры начальной школы, имеющие ученые степени и звания
ФИО, ученая степень и/ или ученое звание
Педагогические кадры начальной школы, имеющие правительственные награды и звания
ФИО, награда и/или звание, год присуждения
Козырева Г.Н -отличник народного просвещения-1986Педагогические кадры начальной школы, имеющие опыт работы методистами разного уровня
ФИО, опыт методической деятельности (ОМЦ, ИПКРО, МИОО, ВУЗ, другое)
Козырева Г.Н.-руководитель ММО учителей нач.классов в течение ряда летПедагогические кадры начальной школы, имеющие опыт ведения курсов повышения квалификации
Педагогические кадры начальной школы, повысившие свою квалификацию на курсах по направлениям, связанным с применением современных педагогических технологий и средств ИКТ за последние 3 года
Педагогические кадры, проходящие на момент опроса обучение на курсах повышения квалификации по направлениям, связанным с применением современных педагогических технологий и средств ИКТ
ФИО, курсы (шифр, название), количество часов, название организации, проводящей обучение
17 педагогов на базе школы в тьюторском центре
Сведения о материально-технических условиях
Наличие АРМ учителя начальной школыЕсть возможность выделения АРМ учителям 1-х классов за счет перераспределения техники внутри школы
Наличие в начальной школе возможности предоставить рабочие компьютерные места ученикам начальной школы
Возможность предоставления рабочих мест ученикам начальной школы в помещениях ОУ, оснащенных компьютерами (компьютерный класс, медиатека, др.)
Наличие в начальной школе подключения к сети ИнтернетПодключение к сети Интернет (локальная сеть) имеется
Возможность использования беспроводного интернета: имеетсяНаличие в школе комплекта учебного лабораторного (в том числе, цифрового) оборудования, обеспечивающего проведение экспериментов и исследований (мини-лаборатории, цифровые микроскопы, цифровые датчики)
Есть в других предметных кабинетах ОУ, возможна организация использования для учеников начальной школы (цифровой микроскоп, мини-лаборатория "Звук и тон")
Наличие в школе комплекта дидактических пособий по математике, ООМ, развитию речи и конструированию (образовательные конструкторы ЛЕГО, вещественные модели и коллекции основных математических и естественнонаучных объектов и явлений, оборудование из комплектации "Кабинет начальной школы")
Наличие указанных дидактических пособий в специально оборудованном кабинете, доступном для проведения занятий с учениками начальной школы
Наличие цифрового оборудования, обеспечивающего создание и использование информации (видеокамеры, фотоаппараты, графические планшеты, устройства, обеспечивающие выступления с аудио-, видео и графическим сопровождением, другое)
Наличие цифрового оборудования в специально оснащенном кабинете, доступном для проведения занятий с учениками начальной школы Наличие в школе оснащенного кабинета психомоторной коррекции
отсутствует Наличие специального программного обеспечения для начальной школыСведения о наличие результативного опыта экспериментальной и инновационной деятельности
Участие в работе ГЭПНазвание, научный руководитель, годы участия, статус (базовое/ сетевое - для ГЭП 2-го уровня), ступень образования
Наличие/ отсутствие статуса Ресурсного ЦентраТьюторский ресурсный центрРезультативность участия в конкурсах ОУ, внедряющих инновационные программы развития (в рамках ПНПО)
Участвовало-2009 год
Участие ОУ в иных конкурсах и его результативность (например, конкурс "Строим Школу будущего" или другие)Не участвовало
Наличие публикаций и научно-методических разработок (особенно, в сфере начального образования) по проблемам организации, ведения и результативности экспериментальной деятельности
Публикация в сборнике издательства "Учитель"Волгоград,2009
" Урок в современной школе. Литературное чтение. Формирование читательской компетенции. Уроки-исследования. Обобщающие уроки.1-4 классы."Учитель нач.классов
Козырева Г.Н.- победитель нацпроекта в 2009 годуНаличие опыта организации на базе ОУ открытых мероприятий разного уровня
Семинары учителей нач.классов районного уровня(ММО)Наличие опыта проведения на базе ОУ курсов повышения квалификацииПодпись руководителя ОУ _______________________________ Ф.И.О.
МП
1. Приведение нормативной базы образовательного учреждения в соответствие с требованиями ФГОС и разработка основной образовательной программы начального общего образования.
Необходимым условием для формирования нормативной базы и разработки основной образовательной программы начального общего образования является создание в школе Совета по апробации введения ФГОС НОО и утверждение Положения о Совете (Приложение № 1). Совет в соответствии со своими полномочиями проводит заседания, составляет протоколы, утверждает состав рабочей группы по разработке основной образовательной программы начального общего образования, утверждает планы мероприятий, направленных на решение задач по введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, проводит экспертизу разработанной программы (Приложение № 2). В состав Рабочей группы, утвержденной советом, необходимо включить педагогов, работающих в начальных классах, социального педагога, педагога - психолога, заместителей директора по учебно-воспитательной и воспитательной работе. Руководство деятельностью рабочей группы целесообразно поручить представителю администрации образовательного учреждения или руководителю методобъединения учителей начальной ступени. Состав рабочей группы и порядок ее работы утверждается приказом директора образовательного учреждения . Участники рабочей группы должны быть достаточно информированы о концепции, содержании и условиях реализации ФГОС второго поколения. Педагоги должны иметь представление об особенностях составления целевых, комплексных, индивидуальных программ. Участники рабочей группы должны быть обеспечены необходимыми для работы инструктивно-методическими материалами и рекомендациями по разработке образовательной программы начальной ступени образовательного учреждения в соответствии с ФГОС нового поколения. В распоряжение участников группы предоставляется полный комплект документов, включающий содержание новых ФГОС начальной ступени образовательного учреждения и методические материалы по работе с ним.
После издания приказа о создании рабочей группы необходимо провести собрание, на котором перед участниками ставятся конкретные задачи по разработке Программы. После экспертизы разработанной программы Советом по введению ФГОС НОО, она утверждается Управляющим советом школы. Издается приказ "Об утверждении основной образовательной программы начального общего образования" (приложение № 3)
2. Приведение в соответствие с требованиями ФГОС начального общего образования и новыми квалификационными характеристиками должностных инструкций работников образовательного учреждения.
В соответствии с решением Совета по введению ФГОС, новыми тарифно-квалификационными характеристиками, требованиями , предъявляемыми в стандартах нового поколения, в школе разрабатываются должностные обязанности учителя начальных классов, заместителя директора по УВР (курирующего начальную школу), заместителя директора по ВР (составляет программу духовно-нравственного развития, программу здорового и безопасного образа жизни, организует внеурочную деятельность) и других работников. Должностные обязанности утверждаются приказом директора, согласуются с профсоюзным комитетом школы. (приложение № 4)
2. Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС начального общего образования.
Определением учебно-методического комплекта учебников, по которому будет работать начальная школа, занимается методическое объединение учителей начальных классов. (Протокол) Пособием, дающим характеристику каждого УМК, может служить статья "Выбор УМК" на страничке "Новые ФГОС в действии!" на сайте ВИПКРО. МОУ Золотковской сош выбран для апробации новых стандартов УМК "Школа России"
№ в перечнеНаименование учебного курсаПрограммыУчебники1-Обучение грамоте (письмо)Примерная программа начального общего образования Образовательная система "Школа России"В.Г.Горецкий,Просвещение,
20102-Обучение грамоте (чтение)Примерная программа начального общего образования Образовательная система "Школа России"В.Г.Горецкий,Просвещение,
20103-Русский языкПримерная программа начального общего образования Образовательная система"Школа России"а Л.М.Зеленина,Просвещение,20114-Литературное чтениеПримерная программа начального общего образования Образовательная система "Школа России"Л.Ф.Климанова,
Просвещение,20115-МатематикаПримерная программа начального общего образования Образовательная система "Школа России"М.И.Моро,Просвещение,20116-Окружающий мирПримерная программа начального общего образования Образовательная система "Школа России"А.А.Плешаков,Просвещение,20117--ИЗОПрограмма под редакцией Б.НеменскогоЛ.А.Неменская,Просвещение,
20118-ТехнологияПримерная программа начального общего образования Образовательная система "Школа России"Роговцева,Просвещение,20119-МузыкаКритская Е.Д.,Просвещение,2011
3. Определение оптимальной модели организации образовательного процесса, обеспечивающей организацию внеурочной деятельности обучающихся.
Школа самостоятельно выбирает модель организации внеурочной деятельности из рекомендуемых ВИПКРО:
№
п/пВариант моделиРежим работы школы Оптимизационная модель
Вариант организации внеурочной деятельности учащихся.
Выбор видов внеурочной деятельности учащимися и их родителями осуществляется в мае-июне и определяется результатами проведенного анкетирования. Модель внеурочной деятельности максимально должна соответствовать запросам родителей и учащихся.
Школа выбрала оптимизационную модель организации внеурочной деятельности.
Модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения предполагает, что в ее реализации принимают участие все педагогические работники данного учреждения (учителя, педагог-организатор, социальный педагог, педагог-психолог, учитель-дефектолог, учитель-логопед, воспитатель, старший вожатый, тьютор и другие). В этом случае координирующую роль выполняет, как правило, классный руководитель, который в соответствии со своими функциями и задачами: взаимодействует с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения; организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива; организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления; организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся. Преимущества оптимизационной модели состоят в минимизации финансовых расходов на внеурочную деятельность, создании единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении, содержательном и организационном единстве всех его структурных подразделений. Продолжительность занятий внеурочной деятельности и их количество в неделю определяется уставом общеобразовательного учреждения с учетом требований Базисного учебного плана. Продолжительность занятий внеурочной деятельности составляет:
- в 1-м классе - один час занятий 35 минут, если занятия спаренные - 70 минут плюс перерыв длительностью не менее 10 минут для отдыха детей и проветривания помещений.
Программы внеурочной деятельности разрабатываются в 1-м классе на 33 учебные недели.
Внеурочная деятельность по направлениям развития личности
1а1бСпортивно-оздоровительное
Кружок "Уроки здоровья"
11Общеразвивающее
Кружок " В школу с улыбкой"
11Общекультурное
Кружок "Радуга"
11Духовно-нравственное
Кружок "Основы православной культуры"
11дополнительные внеклассные занятия
-с психологом
-с социальным педагогом
-с педагогом-организатором, зам.директора по ВР
-с классными руководителями, воспитателями ГПД
0,5
0,5
1
4
0,5
0,5
1
4итого1010
№названиеУМКРуководитель кружкаУроки здоровья
1.Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе 1-4-е классы.
2.Завуч начальной школы. 2004 год, №1. Лецких А.А. "Подвижный способ обучения и его
влияние на развитие учащихся"
3.Завуч начальной школы. 2001 год, № 4. Разина Н.А. Валеологическое образование в
начальной школе.
4.Обухова. Школа докторов природы или 135 уроков здоровья для учащихся 1-4-х классов.
5.В.М. Мельничук. Дневничок-здоровячок. Разработки уроков по валеологии для учителей
начальных классов.
6.Зверев А.Т. Экологические игры.
7.Молодова Л.П. Игровые экологические занятия с детьми.
8.Пасечкина В.П. Как сохранить здоровье. Рекомендации детям с ослабленным здоровьем и их родителям.
9.Лучшая книга о питании. И.Г. Соловей Мн.: Книжный Дом,2009
10.Уроки психологического здоровья. Ветрова В.В. М.: Педагогическое общество России,2001
11.Здоровьесберегающие технологии: Школьник и компьютер:1-4 классы.- М.: ВАКО, 2007
12.Управление современной школой. Педагогика здоровья. Дегтярёв Е.А., Синицын Ю.Н.. - Ростов н/Д: Изд-во "Учитель", 2005.
13.Старинные рецепты Оздоровления. Г.Н. Ужегов. - М.: ТЕРРА - Книжный клуб,1999.
Тигина А.А., учитель географии2В школу с улыбкой
1.М.Р. Битянова. Адаптация ребенка в школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка. - М.: Педагогический поиск, 1997
2.Т.Н.Князева. Я учусь учиться. - М.: Аркти, 2004
3.Л.Ф.Тихомирова, А.В.Басов. Развитие логического мышления учащихся. - Ярославль.: 19993
4.Е.А.Алябьева. Психогимнастика в начальной школе.- М.:Сфера, 2005
5.А.Э. Симановский. Развитие творческого мышления детей. - ЯР.: Гринго, 1996
6.Л.В.Черемошкина. Развитие внимания детей. - ЯР.: Академия Развития, 1997.
7.Е.К.Лютова, Г,Б.Монина. Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми.- М.: Генезис, 2000
8.Н.В.Клюева, И,В, Устиленцева. Программа коррекции личностно-эмоциональных проблем детей младшего школьного возраста. - ЯР.:1995.
9. Д.А.Глазунов "Развивающие занятия для первого класса" "Глобус", Москва, 2008.
Большакова Н.А.,
педагог-психолог3Радуга1.Программы ля внешкольных учреждений и общеобразовательных школ.
2.Е. В. Шорохов "Методика преподавания композиции на уроках ИЗО". - Москва 1997
3. Е. Рожкова " ИЗО в начальной школе" -М. Просвещение 1998
4. Е.Маликова "Авторские разработки уроков"
5. С.Жегалова "Русская народная живопись" - М. Просвещение,1975
6. Т. Маврина "Городецкая роспись" -Л.Аврора, 1969
И. Ермакова "Гжель" -М. Планета,1993
Козырева Г.Н.,
учитель нач.классов
Бирюкова С.В.,
учитель нач.классов4Основы православной культуры1. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / (Сост. Е.С. Савинов). - М.: Просвещение, 2010. - 204 с. 2.Бородина А.В. Основы православной культуры: мир вокруг и внутри нас. Пособие для учителей. - М.: Основы православной культуры, 2006. - 176 с. 3.Бородина А.В. История религиозной культуры: Основы православной культуры. Учебно-методическое пособие. - М.: Православная педагогика, 2004. - 256 с.
4.Бородина А.В. Основы православной культуры: О чём рассказывают икона и Библия. Учебное пособие для учителей. - М.: Основы православной культуры, 2007. - 208 с.
5. Библия. - М.: Московская Патриархия, 1990. - 1346 с.
6.Букварь: Наука, Философия, Религия. - М., 2001, в 2 т.
7.Закон Божий. Издательство Владимирской Епархии, 2000, в 3 т. Медведева Л.Г.,
учитель обществознания и основ православной культуры
Планы работы с учащимися 1 классов социального педагога, педагога-психолога, педагога-организатора ,классных руководителей.
программатемыКто проводит занятия1 класс-Что такое хорошо и что такое плохо?
Программа первичной психолого-педагогической профилактики отклоняющегося поведения несовершеннолетних в образовательных учреждениях.(ВИПКРО,г.Владимир,2010 год)
* 1-Нравственный выбор
* 2-Скромность и хвастовство
* 3,4-Щедрость и доброта.
Социальный педагог
Козлова Н.В.
Общешкольные мероприятия с участием учащихся 1 классов
мероприятияответственныйПосвящение в первоклассникиЗам.директора по ВР Царева Т.В., педагог-организатор Ермилова С.В.Дружбой будем дорожить
Зам.директора по ВР, педагог-организаторКаким должен быть хороший человекЗам.директора по ВР, педагог-организаторПутешествие по сказкам ПушкинаЗам.директора по ВР, педагог-организаторЭкскурсия на базе школьного музея " История моего поселка"Зам.директора по ВР, педагог-организаторСпортивная эстафета среди 1 классовЗам.директора по ВР, педагог-организаторМама,папа,я-спортивная семьяЗам.директора по ВР, педагог-организаторЗанятия с психологом Большаковой Н.А.
темы занятий* Я в школе* Я и моя семья
(коррекция,диагностика)* Мой мир* Я и другие* Я-хороший,ты-хороший* Про слова "надо" и "нет"* Мы изменилисьЛогопедические занятия проводятся психологом согласно плану.
Мероприятия, проводимые классными руководителями
разделымероприятиясрокиответственныеНаши встречи* Праздник первого звонка
* Проект " Моя малая Родина"
* Ты -ученик
* Доброе слово-что ясный день
* "Моя семья" -конкурс рисунков
* Кто бы мог стать моим другом
* Люби книгу
* Праздник Букваря
* Детский сад у нас в гостяхСентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Апрель
майКл.руководители
Козырева Г.Н.
Бирюкова С.В.Искусство общения* Беседа "О правилах в школе"
* Беседа "правила поведения в гардеробе"
* Практическое занятие "Приветствие и прощание"
* Беседа "Что значит быть бережливым"
* Каждой вещи - свое место.
* Беседа "Человек среди людей"
* Как нужно себя вести во время переговоров(инсценировка)
* Без друга в жизни туго.Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Февраль
Март
апрельНаши дети - наши таланты* Осень творит чудеса. Работа творческой мастерской.
* Новогодняя карусель
* А ну-ка , мальчики!
* А ну-ка, девочки!
* Участие в Юморине
* 1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четвертьХорошее и плохое* Школа вежливости
* Мягкие лапки,в лапках царапки.
* Школа чистюль
* Искусство делать подарки
* Операция "Портфель"
* Как я учился в течение дняоктябрь
ноябрь
январь
февраль
апрель
май
В здоровом теле - здоровый дух* Правила поведения на улице
* Перемена с увлечением
* Твой режим дня, конкурс рисунков
* беседа "Еда любит срок"
* "Никогда не ленись, на зарядку становись"
* Игры на свежем воздухе
* Когда лень-все идет через пень
* В гости Масленица пришла-обряды русского праздника в поселке
* День здоровьясентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
март
майМоя маленькая Родина* Экскурсия в природу "Осень-художница к нам пришла"
* Экскурсия по поселку "Главные объекты поселка"
* Презентация проекта "Моя малая Родина"
* краеведческая конференция
* экскурсия по поселку "Названия улиц- почему их так назвали"
* экскурсия в природу "Апрель ,апрель, на дворе капель"
* "Награды в доме"-встречи с интересными людьми.сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
апрель
май
Мы- хозяева будущего* Экскурсия на пришкольный участок.
* Экскурсия " Что такое наша школа"
* Мои права, мои обязанности".
* Моя зеленая планета-конкурс рисунков.
* конкурс волшебного карандаша "Чтобы школа стала краше".
* Беседа "Что значит качественно выполнять общественное поручение.
* Праздник "до свидания, 1 класс!"
сентябрь
октябрь
декабрь
февраль
март
май
4.План методической работы и повышение квалификации педагогических работников.
План методической работы составляется заместителем директора по УВР на основании требований федерального государственного образовательного стандарта и анкетирования педработников. Примерный план методической работы представлен в рекомендациях кафедры педагогического менеджмента Владимирского института повышения квалификации работников образования:
План методической работы по повышению профессиональной квалификации
1. Курсы повышения квалификации:
- системно - деятельностный подход как основа новых образовательных стандартов;
- подготовка учителя начальных классов к реализации ФГОС общего образования второго поколения;
2. Участие в МР на муниципальном уровне:
- Проблемные семинары (практико-ориентированные) для учителей - предметников: Педагогическая диагностика стартовых возможностей учащихся. Планирование достижения результатов начального обучения. Мониторинг метапредметных результатов. Структура и анализ урока, в основе которого системно-деятельностный подход. Моделирование уроков в творческих группах.
3. Участие в методической работе на уровне школы:
- Педагогический совет "Готовность школы к внедрению ФГОС. Реализация ФГОС (первые шаги)".
- Совещание "Компетентностно-ориентированная модель российского образования - основа ФГОС. Профессиональный стандарт педагога. Компетентности учителя начальных классов в связи с реализацией ФГОС.
- Творческая мастерская "Требования к разработке рабочей программы по учебным предметам в школе I ступени.
- Творческая мастерская "Разработка рабочей программы по учебным предметам"
- Моделирование - Разработка моделей организации внеурочной деятельности учащихся "Внеурочная деятельность в образовательном учреждении в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения Требования к разработке программ дополнительного образования Проектирование деятельности классного руководителя в современных условиях". 4. Самообразование:
- сущность стандартов;
- знакомство с нормативно-правовой базой;
- современные технологии;
- анализ программ с точки зрения внедрения ФГОС;
- компетентностный подход в обучении;
5. Консультации: по проблема внедрения ФГОС; повышение уровня психологической компетентности; создание системы уроков, показывающих выработку УУД (универсальная учебная деятельность). Посещение уроков и анализ, помощь в оформлении документации.
6. Разработка и экспертиза документов: экспертиза рабочих программ, тематических планов учебных предметов. 7. Разработка методических рекомендаций: - Проектная деятельность в урочной и внеурочной деятельности (рекомендации);
- Психолого-педагогическая диагностика (отбор пакета диагностик, рекомендации к использованию);
5.Кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС.
1.Кадровое обеспечение введения ФГОС
-учитель первой и высшей квалификационной категории
- педагог-психолог
-социальный педагог
-педагоги дополнительного образования
-воспитатели группы продленного дня
2. Финансовое
- заключение договоров с социальными партнерами (УДОД, религиозные структуры, Дома культуры, бассейны, родители обучающихся) по осуществлению внеурочной деятельности.
- определение формы оплаты внеурочной деятельности учащихся
- внесение изменений в Положение о стимулирующих выплатах работникам ОУ
3. Материально-технические условия определяются на основании " МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОЗДАНИЮ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПЕРЕХОДА НАЧАЛЬНОГО ЗВЕНА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ НА РАБОТУ ПО ФЕДЕРАЛЬНОМУ ГОСУДАРСТВЕННОМУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ", включающих:
- Требования, предъявляемые к организации образовательной деятельности младших школьников с Переченем объектов и средств организации учебной деятельности младших школьников;
- Требования к организации игровой деятельности младших школьников;
- Характеристику требований к учебному помещению;
-Критерии оценки готовности образовательной среды начального звена школы к переходу на работу по Федеральному государственному образовательному стандарту второго поколения;
-Алгоритм действий педагогического коллектива школы по приведению образовательной среды начального звена в соответствие с требованиями перехода на работу по Федеральному государственному образовательному стандарту второго поколения.
Приложение № 1
Приказ № по школе 01.09.2011г.
"О создании и полномочиях Совета по апробации и введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования"
Для организованного сопровождения апробации и введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в МОУ Золотковская сош с 01 сентября 2011 года п р и к а з ы в а ю:
1.Создать Совет по апробации и введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в следующем составе: 1) Жиганова Л.Б.- директор школы, председатель Совета;
2) Козырева Г.Н.- учитель начальных классов;
3) Сироткина Е.В. - заместитель директора по учебно-воспитательной работе, член Совета;
4) Царева Т.В.- заместитель директора по воспитательной работе, член Совета.
2.Поручить Совету по апробации и введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования осуществление информационного и методического сопровождения процесса введения федерального государственного образовательного стандарта.
3.Утвердить и ввести в действие Положение о Совете по апробации и введению нового федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приложение № 1).
4.Контроль за исполнением настоящего приказа возлагаю на себя.
Директор школы Л.Б.Жиганова
Приложение к приказу № от 01.09.2011 года
Положение
о Совете по апробации и введению
федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования
I. Общие положения
Совет по введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее - Совет) создан в соответствии с решением Педагогического совета МОУ Золотковской сош от 28 августа 2010 года протокол № 1 на период апробации и введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в целях информационного, консалтингового и методического сопровождения этого процесса.
Совет в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации, законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, законами и иными нормативными правовыми актами субъекта Федерации, Уставом ОУ, а также настоящим Положением. Состав Совета определяется решением Педагогического совета общеобразовательного учреждения из числа наиболее компетентных представителей педагогического коллектива, администрации, родителей и утверждается приказом директора ОУ. Возглавляет Совет председатель.
II. Задачи Совета
Основными задачами Совета являются:
* формирование состава рабочих групп по введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
* формирование состава рабочих групп по разработке основной образовательной программы школы, ее составных частей;
* информационная и методическая поддержка введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
* экспертиза основной образовательной программы начального общего образования;
* утверждение регламента по апробации и введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
* представление информации о результатах введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
* подготовка предложений по стимулированию деятельности учителей начальных классов и других педагогических работников по разработке и реализации введения ФГОС НОО
III. Функции Совета
Совет в целях выполнения возложенных на него задач:
* формирует перечень критериев экспертной оценки результатов деятельности учителей и их объединений по введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
* изучает опыт введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования других общеобразовательных учреждений;
* обеспечивает необходимые условия для реализации проектных технологий при введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
* принимает участие в разрешении конфликтов при введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
* периодически информирует Педагогический совет о ходе и результатах введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
* принимает решения в пределах своей компетенции по рассматриваемым вопросам.
IV. Порядок работы Совета
Совет является коллегиальным органом. Общее руководство Советом осуществляет председатель Совета. Председатель Совета:
* открывает и ведет заседания Совета;
* осуществляет подсчет результатов голосования;
* подписывает от имени и по поручению Совета запросы, письма, постановления Совета;
* отчитывается перед Педагогическим Советом о работе Совета.
Секретарь Совета ведет протоколы заседаний Совета, которые подписываются председателем и секретарем. Протоколы Совета сшиваются в соответствии с правилами по делопроизводству и сдаются на хранение. Протоколы Совета носят открытый характер и доступны для ознакомления. Члены Совета обязаны:
* присутствовать на заседаниях Совета;
* голосовать по обсуждаемым вопросам; * исполнять поручения, в соответствии с решениями Совета. Члены Совета имеют право
знакомиться с материалами и документами поступающими в Совет;
* участвовать в обсуждении повестки дня, вносить предложения по повестке дня;
* в письменном виде высказывать особые мнения; * ставить на голосование предлагаемые ими вопросы. Вопросы, выносимые на голосование принимаются большинством голосов от численного состава Совета.
По достижению Советом поставленных перед ним задач, и по окончании его деятельности, председатель Совета сшивает все документы Совета и сдает их на хранение. V. Права Совета
Совет имеет право:
* вносить на рассмотрение Педагогического совета вопросы, связанные с разработкой и реализацией введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
* вносить предложения и проекты решений по вопросам, относящимся к ведению Совета;
* выходить с предложениями к директору ОУ и другим членам администрации школы по вопросам, относящимся к ведению Совета;
* приглашать для принятия участия в работе Совета разработчиков программ по предметам , отдельным курсам, внеурочной деятельности;
* привлекать иных специалистов для выполнения отдельных поручений.
VI. Ответственность Совета
Совет несет ответственность:
* за объективность и качество экспертизы основной образовательной программы, ее составных частей;
* за своевременность представления информации Педагогическому совету о результатах введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
* за своевременное выполнение решений Педагогического совета, относящихся к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, планов-графиков введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
* компетентность принимаемых решений.
Приложение № 3
Протокол № 1
Совета по апробации и введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования от 04.09.2011
Повестка дня.
1. О формировании рабочей группы учителей для разработки основной образовательной программы начального общего образования.
2. Утверждение мероприятий по обеспечению введения ФГОС начального общего образования.
3. Утверждение плана-графика мероприятийпо обеспечению введения ФГОС НОО
По первому вопросу слушали заместителя директора по УВР Сироткину Е.В. о составе рабочей группы по разработке основной образовательной программы начального общего образования.
Предложила ввести с состав группы следующих работников:
1) Жиганова Л.Б.- директор школы, председатель Совета;
2) Козырева Г.Н.- учитель начальных классов;
3) Сироткина Е.В. - заместитель директора по учебно-воспитательной работе, член Совета;
4) Царева Т.В.- заместитель директора по воспитательной работе, член Совета,
5) Соколова О.М.учитель начальных классов, член Совета;
6)Ефремова Т.П.-учитель иностранного языка, член Совета;
7)Медведева Л.Г.,учитель обществознания,член Совета;
8)Большакова Н.А.-педагог-психолог;
9)Тигина А.А., учитель ОБЖ,член Совета.
Поручить разработку разделов ООП НОО:
1. Пояснительная записка -Козырева Г.Н.
2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования -Козырева Г.Н.
3. Учебный план школы -Сироткина Е.В.,Козырева Г.Н.
4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования -Козырева Г.Н.,Бирюкова С.В.,Соколова О.М.
5. Программы отдельных предметов, курсов -Козырева Г.Н.,Бирюкова С.В.,Тигина А.А.,Ефремова Т.П.,Медведева Л.Г.,Большакова Н.А.
6. Программа духовно-нравственного развития - Медведева Л.Г.
7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни -Тигина А.А.
8. Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО-Ефремова Т.П.
По второму вопросу слушали директора школы Жиганову Л.Б.. о мероприятиях по обеспечению введения ФГОС НОО .
В обсуждении приняли участиеКозырева Г.Н.. и Бирюкова С.В. Постановили: принять за основу Мероприятия по обеспечению введения ФГОС НОО
По третьему вопросу слушали заместителя директора по УВРСироткину Е.В. о плане-графике по обеспечению введения ФГОС НОО.
Предложили утвердить план-график введения ФГОС НОО
Заслушав и обсудив вопросы повестки дня Совет постановил: 1. Утвердить состав рабочей группы по разработке основной образовательной программы начального общего образования в следующем составе:
6) Жиганова Л.Б.- директор школы, председатель Совета;
7) Козырева Г.Н.- учитель начальных классов;
8) Сироткина Е.В. - заместитель директора по учебно-воспитательной работе, член Совета;
9) Царева Т.В.- заместитель директора по воспитательной работе, член Совета,
10) Соколова О.М.учитель начальных классов, член Совета;
6)Ефремова Т.П.-учитель иностранного языка, член Совета;
7)Медведева Л.Г.,учитель обществознания,член Совета;
8)Тигина А.А., учитель ОБЖ,член Совета.
9)Большакова Н.А -педагог-психолог
2. Поручить разработку отдельных разделов основной образовательной программы начального общего образования следующим сотрудникам школы:
1) Пояснительная записка -Козырева Г.Н.
2) Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования -Ефремова Т.П.
3) Учебный план школы -Сироткина Е.В.
4)Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования - Козырева Г.Н.,Бирюкова С.В.
5)Программы отдельных предметов, курсов - Козырева Г.Н.,Бирюкова С.В.,Тигина А.А.,Ефремова Т.П.,Медведева Л.Г.,Большакова Н.А.
Программа духовно-нравственного развития -Медведева Л.Г.
4) Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни -Тигина А.А.
5) Программа психологической работы - Большакова Н.А.
6) Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО - Соколова О.М.
3. Утвердить Мероприятия по обеспечению введения ФГОС НОО (прилагается)
4. Утвердить План -график по обеспечению введения ФГОС НОО (прилагается)
"Утверждаю"
приказ № от 06.09.2011г
Мероприятия по обеспечению введения ФГОС начального общего образования в МОУ Золотковской
средней общеобразовательной школе.
№
п/пНаправления деятельности МероприятияСроки ИсполнителиПредполагаемый результатIОрганизационно-подготовительный этап 1.1Изучение пакета нормативных и инструктивно-методических документов, обеспечивающих введение ФГОСАпрель 2011Администраци, МО учителей начальных классовПроведение совещания (заседания педсовета) о введении в действие ФЗ от 01.12.2007 №309 "О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта"Май 2011Администрация- Протокол совещания (заседания педсовета)1.2Принятие решения о переходе на ФГОС:
- Приказ о поэтапном переходе на новые ФГОС НОО (с 1-го класса в 2011-12 уч.г)Сентябрь 2011Администрация- Приказ по школе "О переходе на ФГОС НОО"
-Приказ управления образования1.3Формирование и утверждение пакета локальных актов в рамках введения ФГОС Сентябрь-декабрь 2011Совет по введению ФГОСПриказ об утверждении локальных актов1.4Создание Совета (рабочей группы) по введению ФГОС НОО:
- Приказ о создании Совета (рабочей группы) по введению новых ФГОС НОО.
- Разработка Положения о Совете (рабочей группы) и его полномочиях.
- Утверждение состава Совета (рабочей группы).Сентярь 2011Администрация- Приказ по ОУ "О создании и полномочиях совета по введению ФГОС общего образования"
- Положение о совете по введению ФГОС общего образования
- Приказ по ОУ "О распределении обязанностей по разработке проекта введения ФГОС НОО"1.5Разработка плана-графика введения ФГОС:
- Приказ об утверждении плана-графика введения ФГОС НОО,
- Согласование системы мероприятий, обеспечивающих введение ФГОС.Сентябрь 2011План-график введения ФГОС НООIIОсновной этап1Нормативное обеспечение введения ФГОС1.1Разработка и утверждение на основе ПООП основной образовательной программы школы Июнь-декабрь 2011Совет по введению ФГОС- Приказ о введении ООП.
- Основная образовательная программа1.1.1Разработка концепции ООП на основе изучения социального заказа (потребностей основных участников образовательного процесса)Июнь 2011Администрация школыКонцепция1.1.2Разработка пояснительной записки, планируемых результатов освоения ООП с учетом социального заказаИюнь 2011Администрация школыПояснительная записка1.1.3Разработка (на основе БУП) учебного плана школыИюнь 2010Администрация школы- Учебный план, согласованный с органами Роспотребнадзора РФ1.1.4Разработка модели организации внеурочной деятельности ОУИюнь 2011Администрация школы- Модель организации внеурочной деятельности ОУ1.1.5Разработка учебно-методических материалов:
- рабочих программ по учебным предметам, - программ по направлениям внеурочной деятельности учебного плана ОУ.Август-сентябрь 2011Совет по введению ФГОС- Пакет программ по учебным предметам.
- Пакет программ внеурочной деятельности1.1.6Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС НОШ (из федерального перечня)Май 2011Администрация школы, Управляющий совет- Список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном 1.1.7Представление проекта ООП на обсуждение и принятие соответствующего решения Управляющим советомОктябрь 2011Совет по введению ФГОС НОО- Протокол с решением Управляющего совета об утверждении ООП1.1.8Утверждение ООП ОУ на основании решения органа самоуправленияНоябрь 2011Управляющий совет- Приказ о введении ООП.
- Основная образовательная программа1.2Разработка документов, обеспечивающих достижение планируемых результатовВ течение 2011-2012 учебного годаПедагог-психолог, Совет по введению ФГОСПакет документов1.2.1Разработка модели обеспечения качества образования в школе (интеграция аттестационных и мониторинговых процедур)1 полугодие 2011-2012 уч.годаСовет по введению ФГОС- Модель обеспечения качества образования в ОУ.
- Положение о системе оценки качества образования1.2.2Внесение изменений (разработка) в локальные нормативные акты по проведению внутришкольного контроля
В течение 1 полугодия 2011-2012 уч.г.Совет по введению ФГОС- Положение о контрольно-оценочной деятельности (в 1-4-х классах).
- Положение о накопительной системе оценки достижений обучающихся (портфеле достижений)1.3Внесение изменений и дополнений в Устав школы
Март 2012Администрация школы- Протокол общего собрания коллектива школы с решением о внесении изменений в Устав ОУ1.5Разработка модели договора между родителями и школой, регламентирующего права и обязанности участников образовательного процессаСентябрь 2011Администрация школы- Модель договора между родителями и школой
1.6Разработка и утверждение положения о проведении публичного отчета образовательного учрежденияИюль 2012Администрация школы- Положение о проведении публичного отчета школы.
- Материалы публичного отчета школы1.7Разработка положений (внесение изменений и дополнений) о структурных подразделениях, составляющих объекты инфраструктуры ОУ, с учетом требований к минимальной оснащенности учебного процесса (Положение о информационно-библиотечном центре, об учебном кабинете)- Положения о структурных подразделениях, составляющих объекты инфраструктуры школы2Финансово-экономическое обеспечение введения ФГОС2.1Проведение инвентаризации условий реализации ООП в соответствии с требованиями ФГОСИюнь 2011Заместитель директора по АХЧ- Акт инвентаризации условий реализации ООП в соответствии с требованиями ФГОС2.2Установление предмета закупок (количества и стоимости закупаемого оборудования) и выполнения работ для обеспечения минимальных требований к оснащению общеобразовательных учреждений для реализации ООПСентябрь-Октябрь 2011Администрация школы, завкабинетами- Заявка на проведение закупок и выполнение работ для обеспечения минимальных требований к оснащению общеобразовательных учреждений для реализации ООП2.3Разработка и утверждение финансового плана по замене оборудования, проведению ремонтных работ в школе в соответствии с требованиями ФГОСМай 2011Администрация школы- Приказ об утверждении финансового плана ОУ.
- Финансовый план ОУ на 2011-2014 г.г. (2011-2015 г.г.)2.4Разработка механизма дополнительного материального поощрения педагогических работников ОУ за введение ФГОС:
- Внесение изменений в методику формирования фонда оплаты труда педагогических работников.
- Разработка критериев оценки результативности и качества педагогических работников при введении ФГОССентябрь 2011Администрация школы- Положение о выплатах стимулирующего и компенсационного характера.
- Методика расчета ФОТвн(D) - Критерии результативности и качества педагогических работник2.5Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работникамиДекабрь 2011Администрация школы- Дополнительные соглашения к трудовому договору с педагогическими работниками2.6Разработка и заключение договора с ЦДО по реализации программ дополнительного образования в рамках разработанной модели организации внеурочной деятельностиСентябрь 2011Администрация школы, руководитель филиала ЦДО- Договор с ЦДО по реализации программ дополнительного образования3Организационное обеспечение введения ФГОС3.1Обеспечение координации деятельности субъектов образовательного процесса, организационных структур учреждения по подготовке и введению ФГОС общего образования. Май-июнь 2011Администрация школы3.1.1Назначение ответственных за координацию действий по подготовке и введению ФГОС общего образования.Август 2011г.Администрация школы- Приказ о назначении ответственных за координацию действий по подготовке и введению ФГОС общего образования.3.1.2Разработка плана инструктивных совещаний при директоре (зам. директора) подготовке и введению ФГОС общего образования.Август 2011Администрация школы- Утверждение плана инструктивных совещаний подготовке и введению ФГОС общего образования.3.2Реализация моделей взаимодействия учреждений общего и дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности.В течение годаАдминистрация школы- Договор о совместной деятельности по реализации программ дополнительного образования3.2.1Согласование программ дополнительного образования, реализуемых на базе школы и ЦДОСентябрь 2011Руководитель филиала ЦДО, заместитель директора по ВР- Программы дополнительного образования (Приложение к договору)3.2.2Согласование расписания занятий в объединениях по интересам, созданным на базе школы и ЦДОСентябрь 2011Руководитель филиала ЦДО, заместитель директора по ВР- Расписание занятий объединений по интересам (Приложение к договору)3.2.3Согласование системы мониторинга качества образования в условиях взаимодействия школы и ЦДО (интеграция аттестационных и мониторинговых процедур)Сентябрь-декабрьАдминистрация школы, администрация ЦДО- Система мониторинга качества образования (Приложение к договору)3.3Создание системы методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС общего образованияСентябрь 2011Заместитель директора по УВРПлан методической работы3.3.1Разработка и реализация программы теоретического семинара по проблемам введения ФГОССентябрь 2011Заместитель директора по УВР- Программа теоретического семинара.
- Учебно-дидактические и методические материалы 3.3.2Разработка и реализации программы практикумов по основным вопросам введения ФГОС (для учителей, педагогов дополнительного образования, классных руководителей по разработке рабочих программ, реализации системно-деятельностного подхода, сопровождению ИОД обучающихся)Август 2011Заместитель директора по УВР- Программа практикумов.
- Учебно-дидактические и методические материалы 3.3.3Создание проблемных групп по отдельным направлениям введения ФГОСАпрель-май 2012Совет по введению ФГОС- Материалы работы проблемных групп3.4Привлечение органов государственно-общественного управления образовательным учреждением к проектированию ООПАвгуст 2012Администрация школы- Протоколы заседаний органов управления с обсуждением вопросов содержания ООП4Кадровое обеспечение введения ФГОС4.1Разработка (корректировка) плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников ОУ в связи с введением ФГОСЯнварь 2011Заместитель директора по УВР- План-график повышения квалификации педагогических и руководящих работников ОУ4.2Разработка (корректировка) плана работы с кадрами по проблемам введения ФГОС Сентябрь 2011Заместитель директора по УВР- План работы с кадрами по проблемам введения ФГОС4.3Разработка новых должностных обязанностей учителя и зам. директора по УВР:
- Внесение изменений в должностные обязанности учителя, зам. директора по УВР.
- Приказ о введении в действие новой должностной инструкции.Сентябрь-декабрь 2011Директор школы- Приказ о введении в действие новой должностной инструкции.
- Должностная инструкция учителя, зам. директора по УВР5Информационное обеспечение введения ФГОС5.1 Изучение общественного мнения по вопросам введения ФГОС и внесение возможных дополнений в содержание ООП общего образования. В течение 2011-2012 учебного года Администрация школы- Аналитические материалы по результатам изучения общественного мнения.
- Решение Управляющего совета школы о внесении изменений (дополнений) в ООП5.2 Создание специальной страницы на сайте ОУ для учащихся, родителей и общественности "ФГОС общего образования" Март 2012 Ответственный за поддержку сайта- Постоянно действующая страница сайта ОУ5.3 Подготовка и проведение публичного отчета образовательного учреждения о введении ФГОС Июль 2012 Администрация школы- Материалы публичного отчета, размещенные на сайте ОУIII Обобщающе-рефлексивный 1 Создание банка методических материалов, разработанных педагогическими работниками по введению ФГОС В течение 2011-2012 учебного года Совет по введению ФГОС- Банк методических материалов.
- Портфолио учителя2 Проведение анализа и оценка результатов введения ФГОС Май 2012 Администрация школы- Аналитические материалы3. Проведение семинаров педагогов-психологов, учителей начальных классов, руководителей МО по введению ФГОС Ноябрь 2011, декабрь 2011, апрель 2012 Администрация школыМетодические материалы семинаров3 Проведение заседаний управляющего совета, педагогического совета по вопросам введения ФГОС Май, июль 2012 Администрация школы- Протоколы заседаний советов школы.
Приказ № от 06.09.2011
План-график мероприятий
муниципального общеобразовательного учреждения Золотковсокой средней общеобразовательной школы по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
№ п\п Мероприятия Срок Формальные показателиОтветственные 1.Нормативно-правовое обеспечение введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
1.1 Издание приказа по ОУ "О создании и полномочиях Совета по введению ФГОС начального общего образования 01.09.2011приказ ОУ, положение о СоветеДиректор школы1.2Издания приказа "О создании и полномочиях рабочей группы по разработке основной образовательной программы начального общего образования"1 декада сентября 2011приказ ОУДиректор школы1.3Издание приказа "О введении новых должностных инструкций"Сентябрь-декабрьприказ ОУ,
должностные инструкцииДиректор школы1.4Издание приказа "Об утверждении плана-графика введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования"01.09.2011приказ ОУ,
план-графикЗаместитель по УВР1.5Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС начального общего образования (из федерального перечня)Май 2011список учебников в соответствии с приказом Минобрнауки РФ от 23.12.2009 № 822 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2010/2011 учебный год
Учитель, заместитель по УВР1.6 Разработка проекта учебного плана для первого класса Июнь 2011проект учебного плана для первого класса Заместители директора, учитель пилотного класса1.7Разработка рабочих программ по предметам июнь,
2011рабочие программыУчителя нач.кл.1.8Разработка рабочих программ внеурочной деятельности учащихся июнь, 2011рабочие программыПедагоги ДО1.9 Разработка основной образовательной программы начального общего образования ОУ июль,
2011 основная образовательная программа начального общего образованияРабочая группа1.10Разработка в ОУ системы оценки достижений планируемых результатов (включает в себя описание планируемых результатов, перечень показателей планируемых результатов и инструментарий для оценки их достиженияавгуст, 2011система оценки достижений ОУЗаместитель по УВР1.11Разработка модели договора между ОУ и родителями учащихся первых классов, закрепляющего права и обязанности всех участников образовательного процесса в условиях внедрения ФГОСсентябрь,
2011 модель договора Директор школы 2. Финансово-экономическое обеспечение введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 2.1Внесение изменений в положение о стимулирующих надбавках и доплатахсентябрь, 2011Положение о стимулирующих выплатах ПК школы2.2Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работникамидекабрь, 2011дополнительное соглашение к трудовому договоруДиректор школы 3.Организационно-методическое обеспечение введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
3.1Создание Совета, рабочей группы по вопросам введения ФГОС начального общего образованиясентябрь,
2011Положение о Совете Директор школы3.2Формирование банка методических рекомендаций:
* для учителей начальных классов, * для педагогов дополнительного образования, * для педагогов-психологовпостояннобанк методических рекомендацийЗаместители3.3Выпуск информационных материалов по ФГОС: буклеты, брошюры и др.ежемесячноинформационная продукция: буклеты, брошюры и др.Заместители3.4Проведение учебы "Методологические основы новых стандартов"апрель, 2011 МатериалыЗаместитель по УВР
3.5 Проведение методических семинаров: 3.5.1 Изучение нормативных документов:
"Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования",
"Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России"Апрель 2011рабочие материалыЗаместитель по УВР3.5.2Результат освоения предметных программ начального общего образования: "Планируемые результаты начального общего образования",
"Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе"Май 2012рабочие материалыЗаместитель по УВР.
3.5.3Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школеапрель, 2012рабочие материалыЗаместитель по УВР
3.5.4Проектные задачи в начальной школемай, 2012 рабочие материалыЗаместитель по УВР
3.5.5Оценочные работы достижений учащихсяиюнь, 2012 рабочие материалыЗаместитель по УВР
4.Работа с родителями
4.1Проведение родительского собрания родителей будущих первоклассниковмай, август
2011 Анкеты Заместитель по УВР, учитель4.2 Родительское собрание родителей учащихся 1 классов "ФГОС: первые шаги"Ноябрь 2011 Отзывы родителей Заместитель по УВР, учитель 5.Материально-техническое обеспечение введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 5.1Выявление материально-технических условий ОУ при переходе на ФГОС начального общего образования. апрель, 2011Анкета готовности школы к переходу Заместитель по УВР, заместитель по АХЧ5.2Приобретение регулируемой мебели для первого классаиюнь,
2011 Договор на оплату Заместитель по АХЧ5.3.Приобретение компьютеров, проекторов, интерактивных комплексов в кабинеты для учащихся начальной школыСентябрь-декабрь 2011 Договора Заместитель по АХЧ 5.4Приобретение необходимых материалов для внеурочной деятельностиавгуст,
2011 Перечень материаловЗаместитель по АХЧ 6. Повышение квалификации педагогических работников
6.1. Участие в семинарах, проводимых ВИПКРОпо мере проведенияматериалы семинаровЗаместитель по УВР.6.2.Участие в курсах повышения квалификации, проводимых ВИПКРОпо мере проведения удостоверения о прохождении курсовой подготовки, программы проведения курсов повышения квалификацииЗаместитель по УВР6.3.Самообразовательная деятельность педагогических работниковпостоянноПортфолио учителяЗаместитель по УВР
.
Приказ № по школе 06.09.2011
"Об утверждении состава рабочей группы по разработке основной образовательной прогаммы начального общего образования"
В соответствии с решением Совета по введению федерального образовательного стандарта начального общего образования приказываю:
Утвердить состав рабочей группы по разработке основной образовательной программы начального общего образования в следующем составе:
1. Жиганова Л.Б.- директор школы, председатель Совета;
2.Козырева Г.Н.- учитель начальных классов;
3.Сироткина Е.В. - заместитель директора по учебно-воспитательной работе, член Совета;
4.Царева Т.В.- заместитель директора по воспитательной работе, член Совета,
5.Соколова О.М.учитель начальных классов, член Совета;
6.Ефремова Т.П.-учитель иностранного языка, член Совета;
7.Медведева Л.Г.,учитель обществознания,член Совета;
8.Тигина А.А., учитель ОБЖ,член Совета.
9.Большакова Н.А -педагог-психолог
Поручить разработку отдельных разделов основной образовательной программы начального общего образования следующим сотрудникам школы:
Пояснительная записка -Козырева Г.Н.
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования -Ефремова Т.П.
Учебный план школы -Сироткина Е.В.
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования - Козырева Г.Н.,Бирюкова С.В.
Программы отдельных предметов, курсов - Козырева Г.Н.,Бирюкова С.В.,Тигина А.А.,Ефремова Т.П.,Медведева Л.Г.,Большакова Н.А.
Программа духовно-нравственного развития -Медведева Л.Г.
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни -Тигина А.А.
Программа психологической работы - Большакова Н.А.
Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО - Соколова О.М.
1. Распределить между членами группы обязанности по разработке отдельных разделов ООП НОО:
2. Контроль за выполнением данного приказа оставляю за собой.
Директор школы:Л.Б.Жиганова
Приложение № 3
Протокол № 2
Совета по апробации и введению ФГОС НОО
от 09.10.2011 г.
Повестка дня.
1. Об экспертизе основной образовательной программы начального общего образования.
2. О разработке новых должностных инструкций работников школы.
3. Об изменениях в нормативно-правовой базе школы.
По первому вопросу слушали выступления разработчиков отдельных разделов основной образовательной программы начального общего образования (далее Программа):
1) Пояснительная записка - Козырева Г.Н.
2) Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования -Ефремова Т.П.
3) Учебный план школы -Сироткина Е.В.
4) Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования -Козырева Г.Н.,Бирюкова С.В.
Программы отдельных предметов, курсов - Козырева Г.Н.,Бирюкова С.В.,Тигина А.А.,Ефремова Т.П.,Медведева Л.Г.,Большакова Н.А.
Программа духовно-нравственного развития -Медведева Л.Г.
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни -Тигина А.А.
Программа психологической работы -Большакова Н.А.
Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО - Соколова О.М.
Предложили отправить Программу на утверждение педагогическим советом МОУ Золотковская СОШ
По второму вопросу слушали директора школы Жиганову Л.Б. о необходимости разработки новых должностных инструкций учителя, заместителя директора по УВР, заместителя директора по ВР, заместителя директора по АХЧ в связи с введением новых тарифно-квалификациооных характеристик работников образования (приказ Министерства здравоохранения социального развития Российской Федерации от от 26 августа 2010 г. N 761н раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих) и введением федеральных стандартов нового поколения.
Предложили поручить директору школыЖигановой Л.Б.. на основании новых тарифно-квалификационных характеристик разработать до 31.12. 2011 новые должностные обязанности учителя начальных классов, заместителей.
По третьему вопросу слушали заместителя директора по учебно-воспитательной работе о необходимости разработки новых локальных актов:
-Положение о рабочей программе педагога
- Положение о портфолио ученика начальной школы
-Положение о внеурочной деятельности
Необходимо внести изменения в Положение о классном руководителе
Предложили:
1. Поручить МО учителей начальных классов разработать проект Положения о портфолио ученика начальной школы
2. Поручить МО классных руководителей разработать проект изменений в Положение о классном руководителе 3.Поручить заместителю директора по ВР разработать проект Положения о внеурочной деятельности учащихся 4. Рассмотреть проекты на педагогическом совете.
Рассмотрев и обсудив вопросы повестки дня, Совет постановил:
1. Передать основную образовательную программу начального общего образования на утверждение в Управляющий совет школы.
2. Поручить директору школыЖигановой Л.Б.. разработку новых должностных инструкций учителя начальных классов, заместителей до 31.12.2011г.
3. Поручить МО учителей начальных классов разработать проект Положения о портфолио ученика начальной школы.
4. Поручить МО классных руководителей разработать проект изменений в Положение о классном руководителе 5. Поручить заместителю директора по ВР разработать проект Положения о внеурочной деятельности учащихся 6. Рассмотреть проекты на педагогическом совете.
Председатель СоветаЖиганова Л.Б.
Секретарь СоветаСироткина Е.В.
Приказ № по школе 26.10.2011
"Об утверждении основной образовательной программы начального общего образования"
В соответствии с решением педагогического совета муниципального общеобразовательного учреждения Золотковской средней общеобразовательной школы от приказываю:
1. Утвердить основную образовательную программу начального общего образования включающую следующие разделы:
1) Пояснительная записка
2) Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
3) учебный план школы
4) Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
5) Программы отдельных предметов, курсов
6) Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
7) Программу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
8) Программа коррекционной работы
9) Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Директор школыЛ.Б.Жиганова
Приложение № 4
Приказ № по школе 29.12.2011г.
"О введении новых должностных инструкции работников школы"
В соответствии с новыми "Квалификационными характеристиками должностей работников образования", утвержденными приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26.08.2010 года, введением федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. п р и к а з ы в а ю:
1.Ввести должностные инструкции следующих работников школы:
1) учителя начальных классов (Приложение № 1);
2) заместителя директора по УВР (Приложение № 2);
3) заместителя директора пор ВР (Приложение № 3);
4) заместителя директора по АХЧ (Приложение № 4)
2.Ознакомить с новыми должностными инструкциями учителей начальных классов.
3. Заключить с работниками школы дополнительные соглашения в связи с введением новых должностных обязанностей.
4.Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой.
Директор школы:Л.Б. Жиганова.
ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ.
Согласовано УТВЕРЖДАЮ Председатель ПКДиректор школы
_________ Л.Б.Жиганова(подпись)(расшифровка подписи)
29.12.2010 Приказ № 257-Р
Должностная инструкция учителя начальных классов.
1. Общие положения
1.1.Настоящая должностная инструкция разработана на основе квалификационной характеристики учителя образовательного учреждения, утвержденной приказом Министерства здравоохранения социального развития Российской Федерации от от 26 августа 2010 г. N 761н в составе раздела "Квалификационные характеристики должностей работников образования" Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих.
1.2.Учитель назначается и освобождается от должности директором школы.
1.3Учитель должен иметь высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительная профессиональная подготовка по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.
1.4.Учитель подчиняется непосредственно заместителю директора школы по учебно-воспитательной работе.
1.5.В своей деятельности учитель руководствуется Конституцией и законами Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации, Законом Российской Федерации "Об образовании", Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Семейным Кодексом РФ, Постановлениями губернатоорв Владимирской области
и органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами школы (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором.
1.6.Учитель соблюдает Конвенцию о правах ребенка.
1.7.Учитель должен знать:
Конституцию РФ; законы РФ, решения Правительства РФ и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка;
основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач на начальной ступени общеобразовательного учреждения, педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену;
требования федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и рекомендации по их реализации в общеобразовательном учреждении;
методики преподавания предметов и воспитательной работы, программы и учебники, отвечающие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений;
средства обучения и их дидактические возможности;
основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки;
основы права, научной организации труда, проектные технологии и эффективные средства делового общения;
правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.
2. Функции
Основными направлениями деятельности учителя являются:
2.1.обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики требований нового федерального государственного образовательного стандарта;
2.2.содействие социализации обучающихся, формированию у них общей культуры, осознанному выбору ими и последующему освоению профессиональных образовательных программ;
2.3обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности в учебном процессе;
3. Должностные обязанности
Учитель школы выполняет следующие должностные обязанности:
3.1. осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики требований нового федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, психолого-физиологических особенностей обучающихся и специфики преподаваемого предмета; способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы;
3.2. Обеспечивает уровень подготовки, соответствующий требованиям федерального образовательного стандарта начального общего образования, и несет ответственность за их реализацию в неполном объеме.
3.3.обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы;
3.4.проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения;
3.5планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с основной образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывает рабочие программы по предметам, внеурочной деятельности на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей, организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, реализует проблемное обучение, осуществляет связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждает с обучающимися актуальные события современности;
3.6.обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися уровней образования (образовательных цензов);
3.7.оценивает эффективность и результаты обучения обучающихся (личностные, метапредметные и предметные), учитывая освоение знаний, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы, в своей деятельности;
3.8.соблюдает права и свободы обучающихся, поддерживает учебную дисциплину, режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию обучающихся;
3.9.осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся);
3.10. вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в образовательном учреждении;
3.11. участвует в деятельности педагогического и иных советов образовательного учреждения, а также в деятельности методических объединений и других формах методической работы, повышает квалификацию;
3.12.обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса;
3.13осуществляет связь с родителями (лицами, их заменяющими);
3.14. выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности, проводит инструктаж обучающихся по безопасности труда на учебных занятиях с обязательной регистрацией в классном журнале или журнале регистрации инструктажа;
3.15.допускает в установленном порядке на занятия представителей администрации школы в целях контроля и оценки деятельности педагога;
3.16.заменяет на уроках временно отсутствующих учителей по распоряжению заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе с оплатой замены в установленном порядке;
3.17.дежурит по школе в соответствии с графиком дежурств в перерывах между занятиями, а также за 20 минут до начала и в течение 20 минут по окончании своих уроков;
проходит периодические бесплатные медицинские обследования;
3.18.соблюдает этические нормы поведения в школе, быту, общественных местах, 3.19.соответствующие общественному положению учителя;
3.20. в случае выполнения обязанностей классного руководителя:
ежедневно:
-организует различные формы индивидуальной и групповой работы с обучающимися; -контролирует посещаемость учебных занятий обучающимися; успеваемость обучающихся; организацию питания обучающихся; соблюдение установленных требований к внешнему виду обучающихся, если такие требования предусмотрены Уставом школы; -оказывает помощь органам ученического самоуправления класса;
еженедельно:
-проверяет дневники обучающихся; анализирует состояние успеваемости в классе; проводит классный час в соответствии с планом воспитательной работы и расписанием (о чем делается запись в классном журнале);
-организует работу с родителями (лицами, их заменяющими);
-проводит работу с учителями-предметниками, работающими в классе;
ежемесячно:
-проводит консультации у психолога, социального педагога и отдельных учителей; организует работу классного актива; организует заседание родительского комитета класса;
в течение учебной четверти:
-участвует в работе методического объединения классных руководителей;
-проводит анализ выполнения и коррекцию плана воспитательной работы;
-заполняет классный журнал и портфолио обучающихся;
-проводит классное родительское собрание;
- представляет в учебную часть учреждения отчет об успеваемости обучающихся класса за четверть;
ежегодно:
-оформляет личные дела обучающихся; -анализирует состояние воспитательной работы в классе и уровень воспитанности учащихся в течение года;
-составляет программу воспитания класса или план воспитательной работы с классом (план классного руководителя), корректирует модель воспитательной системы класса;
-собирает и представляет в администрацию школы статистическую отчетность (успеваемость, материалы для отчета по форме ОШ-1, трудоустройство выпускников, иные установленные формами статистической отчетности материалы по направлению деятельности);
в каникулярное время:
-организует работу с классом по дополнительному плану;
-организует и контролирует занятость обучающихся "группы риска".
3.20.в случае выполнения обязанностей заведующего кабинетом:
-руководит работой лаборанта, закрепленного за кабинетом;
-контролирует целевое использование кабинета; организует пополнение кабинета оборудованием, приборами и другим имуществом, принимает материальные ценности (кроме мебели) на ответственное хранение по разовым документам, обеспечивает сохранность подотчетного имущества, участвует в установленном порядке в инвентаризации и списании имущества кабинета; -разрабатывает и периодически пересматривает (не реже одного раза в 5 лет) инструкции по охране труда, представляет их на утверждение директору; -контролирует оснащение учебного кабинета противопожарным имуществом, медицинскими и индивидуальными средствами защиты, а также наглядной агитацией по вопросам обеспечения безопасности жизнедеятельности;
-проводит или организует проведение другим педагогом инструктажа по охране труда обучающихся с обязательной регистрацией в классном журнале или журнале установленного образца;
-не допускает проведение занятий, сопряженных с опасностью для жизни и здоровья обучающихся и работников школы с извещением об этом заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе; -вносит предложения по улучшению условий труда и учебы для включения в соглашение по охране труда.
4. Права
Учитель имеет право:
4.1.участвовать в управлении школой в порядке, определяемом Уставом школы;
4.2. на защиту профессиональной чести и достоинства;
4.3.знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения;
4.4.защищать свои интересы самостоятельно и (или) через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного расследования, связанного с нарушением учителем норм профессиональной этики;
4.5.на конфиденциальность дисциплинарного расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом;
4.6.свободно выбирать и использовать: методики обучения и воспитания; учебные пособия и материалы, учебники в соответствии с образовательной программой, утвержденной школой и списком учебников и учебных пособий, определенных школой; методы оценки знаний обучающихся;
4.7.повышать квалификацию;
4.8.аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации;
4.9. давать обучающимся во время занятий и перемен обязательные распоряжения, относящиеся к организации занятий и соблюдению дисциплины, применять к обучающимся меры педагогического воздействия в случаях и порядке, установленных Уставом и Правилами о поощрениях и взысканиях обучающихся школы;
5. Ответственность
5.1.В установленном законодательством Российской Федерации порядке учитель несет ответственность за:
-реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса;
-жизнь и здоровье обучающихся во время образовательного процесса; нарушение прав и свобод обучающихся.
5.2.За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, учитель несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.
5.3. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального проступка учитель может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации "Об образовании".
5.4.За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнение) своих должностных обязанностей учитель песет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.
6. Взаимоотношения. Связи по должности
Учитель:
6.1.работает в режиме выполнения объема установленной ему учебной нагрузки в соответствии с расписанием учебных занятий, участия в обязательных плановых общешкольных мероприятиях и самопланирования обязательной деятельности, на которую не установлены нормы выработки;
6.2.в период каникул, не совпадающий с отпуском, привлекается администрацией школы к педагогической, методической или организационной работе в пределах времени, не превышающего учебной нагрузки до начала каникул. График работы учителя в каникулы утверждается приказом директора школы;
6.3.заменяется на период временного отсутствия учителями той же специальности или учителями, имеющими отставание по учебному плану в преподавании своего предмета в данном классе;
6.4.получает от администрации школы материалы нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами;
6.5. систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией и педагогическими работниками школы;
6.6.____________________________________________________________.
Заместитель директора
по учебно-воспитательной работе
_____________
(подпись)__________________
(расшифровка подписи)
СогласованоУТВЕРЖДАЮ Председатель ПК школыДиректор школы
____________
(подпись)(расшифровка подписи)
приказ № 257-Р от 29.12.2010
Должностная инструкция
заместителя директора МОУ Золотковской сош по учебно-воспитательной работе
1. Общие положения
Настоящая должностная инструкция разработана на основе квалификационной характеристики заместителя руководителя образовательного учреждения, утвержденной приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от от 26 августа 2010 г. N 761н
1.1. в составе раздела "Квалификационные характеристики должностей работников образования" Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих.
1.2. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе назначается и освобождается от должности директором школы.
На период отпуска и временной нетрудоспособности заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе его обязанности могут быть возложены на учителя, воспитателя, преподавателя из числа наиболее опытных педагогов. В этих случаях временное исполнение обязанностей осуществляется на основании приказа директора школы, изданного с соблюдением требований законодательства о труде.
1.3. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе должен иметь высшее профессиональное образование по направлениям подготовки "Государственное и муниципальное управление", "Менеджмент", "Управление персоналом" и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет, или высшее профессиональное образование и дополнительную профессиональную подготовку в области государственного и муниципального управления, менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.
1.4. Заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе подчиняется непосредственно директору школы.
1.5. Заместителю директора школы по учебно-воспитательной работе непосредственно подчиняются учителя, воспитатель в группе продленного дня, педагог-психолог, социальный педагог.
1.6.В своей деятельности заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе руководствуется Конституцией и законами Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации, Постановлениями губернатора Владимирской области, решениями Законодательного собрания Владимирской области, и органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами школы (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором.
Заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе соблюдает Конвенцию о правах ребенка.
2. Функции
Основными направлениями деятельности заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе являются:
2.1. организация учебно-воспитательного процесса в школе в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта, руководство им и контроль за развитием этого процесса;
2.2. методическое руководство педагогическим коллективом;
2.3. обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности в учебном процессе;
2.4. .Контроль условий, процессов и результатов образовательной деятельности на всех ступенях обучения;
2.5. Организация разработки и реализации основной образовательной программы начального общего образования, основного общего образования, среднего (полоного) общего образования
3. Должностные обязанности
Заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе выполняет следующие должностные обязанности:
3.1.организует текущее и перспективное планирование деятельности школы;
3.2.координирует работу учителей, воспитателей, других педагогических и иных работников, а также разработку учебно-методической и иной документации, необходимой для деятельности школы;
3.3. обеспечивает использование и совершенствование методов организации образовательного процесса и современных образовательных технологий, в том числе дистанционных;
3.4. осуществляет контроль за качеством образовательного (учебно-воспитательного) процесса, объективностью оценки результатов образовательной деятельности обучающихся, работой кружков и факультативов, обеспечением уровня подготовки обучающихся, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта; посещает уроки и другие виды учебных занятий, проводимых педагогическими работниками школы (не менее 180 часов в учебный год), анализирует их форму и содержание, доводит результаты анализа до сведения педагогов;
3.5. организует работу по подготовке и проведению экзаменов;
3.6. координирует взаимодействие между представителями педагогической науки и практики;
3.7. организует просветительскую работу для родителей (лиц, их заменяющих);
3.8. оказывает помощь педагогическим работникам в освоении и разработке инновационных программ и технологий;
3.9.организует учебно-воспитательную, методическую работу;
3.10. осуществляет контроль за учебной нагрузкой обучающихся;
3.11. составляет расписание учебных занятий и других видов учебной и воспитательной (в том числе культурно-досуговой) деятельности;
3.12. обеспечивает своевременное составление, утверждение, представление отчетной документации, ведет, подписывает и передает директору школы табель учета рабочего времени непосредственно подчиненных ему педагогов и учебно-вспомогательного персонала;
3.13. оказывает помощь обучающимся в проведении культурно-просветительских и оздоровительных мероприятий;
3.14. участвует в комплектовании школы, принимает меры по сохранению контингента обучающихся;
3.15. участвует в подборе и расстановке педагогических кадров, организует повышение их квалификации и профессионального мастерства, повышает свою квалификацию;
3.16. вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса и управления образовательным учреждением, участвует в работе педагогического совета школы;
3.17. принимает участие в подготовке и проведении аттестации педагогических и других работников образовательного учреждения;
3.18. принимает меры по оснащению учебных кабинетов, мастерских современным оборудованием, наглядными пособиями и техническими средствами обучения, пополнению библиотек и методических кабинетов учебно-методической, художественной и периодической литературой;
3.19. осуществляет контроль за состоянием медицинского обслуживания обучающихся, составляет списки работников школы, подлежащих периодическим медицинским осмотрам;
3.20. выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности;
3.21. соблюдает этические нормы поведения в школе, в быту, в общественных местах, соответствующие общественному положению педагога;
3.22. Осуществляет контроль условий, процесса и результатов введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования.
4. Права
Заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе имеет право в пределах своей компетенции:
4.1. присутствовать на любых занятиях, проводимых с учащимися школы (без права входить в класс после начала занятий без экстренной необходимости и делать замечания педагогу в течение занятий);
4.2. давать обязательные для исполнения распоряжения непосредственно подчиненным работникам;
4.3. привлекать к дисциплинарной ответственности обучающихся за проступки, дезорганизующие учебно-воспитательный процесс, в порядке, установленном Уставом школы и Правилами о поощрениях и взысканиях;
4.4. вносить в необходимых случаях временные изменения в расписание занятий, отменять занятия, временно объединять группы и классы для проведения совместных занятий;
5. Ответственность
5.1.За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, в том числе за неиспользование предоставленных прав, заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение.
5.2.За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального проступка заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации "Об образовании".
5.3. За нарушение требований к ведению образовательной деятельности и организации образовательного процесса, нарушение или незаконное ограничение права на образование, нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации учебно-воспитательного процесса заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством.
5.4. За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.
6. Взаимоотношения. Связи по должности
Заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе:
6.1. работает в режиме ненормированного рабочего дня по графику, составленному исходя из 40-часовой рабочей недели и утвержденному директором школы;
6.2. самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год и каждую учебную четверть. План работы утверждается директором школы не позднее пяти дней с начала планируемого периода;
6.3. представляет директору письменный отчет о своей деятельности объемом не более пяти машинописных страниц в течение 10 дней по окончании каждой учебной четверти;
6.4. получает от директора школы информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами;
6.5. визирует приказы директора школы по вопросам организации учебно-воспитательного процесса;
6.6. систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с педагогическими работниками школы, заместителем директора школы по административно-хозяйственной работе;
6.7. исполняет обязанности директора школы в период его временного отсутствия (отпуск, болезнь и т.п.). Исполнение обязанностей осуществляется в соответствии с законодательством о труде и Уставом школы на основании приказа директора или приказа руководителя муниципального органа управления образованием, если соответствующий приказ не может быть издан по объективным причинам.
С инструкцией ознакомлен(а): ______________ ____________________
(подпись зам. директора)(расшифровка подписи)
Согласовано УТВЕРЖДАЮ Председатель ПК ___________Директор школы
(подпись)(расшифровка подписи)
29.12.2011 Приказ № Должностная инструкция заместителя директора школы по административно-хозяйственной работе МОУ Золотковской сош.
1. Общие положения
1.1.Настоящая должностная инструкция разработана на основе квалификационной характеристики заместителя руководителя образовательного учреждения, утвержденной приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от от 26 августа 2010 г. N 761н в составе раздела "Квалификационные характеристики должностей работников образования" Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих.
1.2.Заместитель директора по административно-хозяйственной работе назначается и освобождается от должности директором школы.
На период отпуска и временной нетрудоспособности заместителя директора школы по административно-хозяйственной работе его обязанности выполняет директор школы.
1.3.Заместитель директора по административно-хозяйственной работе должен иметь высшее профессиональное образование по направлениям подготовки "Государственное и муниципальное управление", "Менеджмент", "Управление персоналом" и стаж работы на руководящих должностях не менее 5 лет, или высшее профессиональное образование и дополнительную профессиональную подготовку в области государственного и муниципального управления, менеджмента и экономики и стаж работы на руководящих должностях не менее 5 лет.
Лицо, не имеющее специальной подготовки или стажа работы, но обладающее достаточным практическим опытом и компетентностью, выполняющее качественно и в полном объеме возложенные на него должностные обязанности, в порядке исключения, может быть назначено на должность заместителя директора школы по административно-хозяйственной работе.
Заместитель директора школы по административно-хозяйственной работе должен иметь 4-ю группу допуска по электробезопасности, если в штате школы нет электрика.
1.4. Заместитель директора школы по административно-хозяйственной работе подчиняется непосредственно директору школы.
1.5. Заместителю директора школы по административно-хозяйственной работе непосредственно подчиняются: уборщицы служебных помещений, гардеробщик, сторожа.
1.6. В своей деятельности заместитель директора школы по административно-хозяйственной работе руководствуется Конституцией и законами Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации, Постановлениями губернатора Владимирской области, решениями Законодательного собрания области и органов управления образованием всех уровней по вопросам административно-хозяйственной деятельности учреждений образования; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами школы (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором.
Заместитель директора школы по административно-хозяйственной работе соблюдает Конвенцию о правах ребенка.
2. Функции
Основными направлениями деятельности заместителя директора школы по административно-хозяйственной работе являются:
2.1. хозяйственная деятельность школы;
2.2. материально-техническое обеспечение учебного процесса;
2.3. обеспечение режима здоровых и безопасных условий труда и учебы;
2.4. оснащения кабинетов школы в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального, основного, среднего (полного) общего образования.
3. Должностные обязанности
Заместитель директора школы по административно-хозяйственной работе выполняет следующие должностные обязанности:
3.1.осуществляет руководство хозяйственной деятельностью школы;
3.2. осуществляет контроль за хозяйственным обслуживанием и надлежащим состоянием школы;
3.3. организует контроль за рациональным расходованием материалов и финансовых средств образовательного учреждения;
3.4. принимает меры по расширению хозяйственной самостоятельности образовательного учреждения, своевременному заключению необходимых договоров, привлечению для осуществления деятельности, предусмотренной Уставом школы, дополнительных источников финансовых и материальных средств;
3.5. организует работу по проведению анализа и оценки финансовых результатов деятельности образовательного учреждения, разработке и реализации мероприятий по повышению эффективности использования бюджетных средств;
3.6. обеспечивает контроль за своевременным и полным выполнением договорных обязательств, порядка оформления финансово-хозяйственных операций;
3.7. принимает меры по обеспечению необходимых социально-бытовых условий для обучающихся и работников образовательного учреждения;
3.8. готовит отчет учредителю о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств;
3.9. принимает материальные ценности, имущество, мебель, инвентарь школы на ответственное хранение в порядке, установленном законодательством;
3.10.обеспечивает работников школы канцелярскими принадлежностями, предметами хозяйственного обихода;
3.11.обеспечивает своевременную подготовку школы к началу учебного года;
3.12. осуществляет текущий контроль за хозяйственным обслуживанием и надлежащим техническим и санитарно-гигиеническим состоянием зданий, сооружений, классов, учебных кабинетов, мастерских, спортзала, жилых и других помещений, иного имущества школы, а также столовой, буфета в соответствии с требованиями норм и правил безопасности жизнедеятельности;
3.13. руководит работами по благоустройству, озеленению и уборке территории школы;
3.14. направляет и координирует работу подчиненного ему технического и обслуживающего персонала школы, ведет учет рабочего времени этой категории работников;
3.15. организует инвентарный учет имущества школы, проводит инвентаризацию имущества, своевременно составляет отчетность и ведет документацию по закрепленному участку работы;
3.16. выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности;
3.17. обеспечивает соблюдение требований охраны труда при эксплуатации основного здания и других построек школы, технологического, энергетического оборудования, осуществляет их периодический осмотр и организует текущий ремонт;
3.18. обеспечивает безопасность при переноске тяжестей, погрузочно-разгрузочных работах, эксплуатации транспортных средств на территории школы;
3.19. организует соблюдение требований пожарной безопасности зданий и сооружений, следит за исправностью средств пожаротушения;
4. Права
Заместитель директора школы по административно-хозяйственной работе имеет право в пределах своей компетенции:
4.1. давать обязательные для исполнения распоряжения и указания подчиненным ему работникам из числа технического и обслуживающего персонала школы;
4.2. беспрепятственно посещать любые помещения школы для контроля за сохранностью имущества, соблюдением правил пожарной безопасности, производственной санитарии и безопасности труда без нарушения нормального течения образовательного процесса;
4.3. делать представления директору школы о привлечении к дисциплинарной и материальной ответственности работников школы за порчу имущества школы, нарушение правил техники безопасности, производственной санитарии и пожарной безопасности;
4.4. вносить предложения по совершенствованию организации труда технического и обслуживающего персонала, представлять работников этой категории к награждению и поощрению;
5. Ответственность
5.1.Заместитель директора школы по административно-хозяйственной работе несет ответственность за сохранность имущества и хозяйственного инвентаря школы, их своевременное восстановление и пополнение, соблюдение правил техники безопасности, производственной санитарии и пожарной безопасности в установленном законом порядке.
5.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, в том числе за неиспользование предоставленных прав, заместитель директора школы по административно-хозяйственной работе несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение.
За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации учебно-воспитательного процесса заместитель директора школы по административно-хозяйственной работе привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством.
5.4. За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей заместитель директора школы по административно-хозяйственной работе несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.
6. Взаимоотношения. Связи по должности
Заместитель директора школы по административно-хозяйственной работе:
6.1. работает в режиме ненормированного рабочего дня по графику, составленному исходя из 40-часовой рабочей недели и утвержденному директором школы;
6.2. самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год и каждую учебную четверть. План работы утверждается директором школы не позднее пяти дней с начала планируемого периода;
6.3. представляет директору письменный отчет о своей деятельности объемом не более пяти машинописных страниц в течение 10 дней по окончании каждой учебной четверти;
6.4. получает от директора школы информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами;
6.5. визирует приказы директора школы по вопросам административно-хозяйственной деятельности;
6.6. систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с работниками школы;
С инструкцией ознакомлен(а): __________________________________
(подпись зам. директора)(расшифровка подписи)
Приложение № 5
Рассмотрено Утверждено
на заседании педагогического совета школы Приказ № протокол № от Положение о внеурочной деятельности
в муниципальном общеобразовательном учреждении
Золотковской средней общеобразовательной школе
Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ "Об образовании", Гражданским кодексом РФ, Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарт начального общего образования" от 06.10.2009 N 373", Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом МОУ Золотковской средней общеобразовательной школы, Договором с Центром дополнительного образования Гусь-Хрустального района, Положением о классном руководителе МОУ Золотковской средней общеобразовательной школы. 1. Общие положения
1.1. Внеурочная деятельность обучающихся организуется в целях формирования единого образовательного пространства муниципального образовательного учреждения Золотковской средней общеобразовательной школы для повышения качества образования и реализации процесса становления личности в разнообразных развивающих средах. Внеурочная деятельность является равноправным, взаимодополняющим компонентом базового образования. 1.2. Внеурочная деятельность предназначена для педагогически целесообразной занятости обучающихся в их свободное (внеурочное) время. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию обучающихся, с согласия родителей (законных представителей), рекомендаций психологов.
1.3. Внеурочная деятельность организуется на принципах природосообразности, гуманизма, демократии, творческого развития личности, свободного выбора каждым ребенком вида и объема деятельности, дифференциации образования с учетом реальных возможностей каждого обучающегося.
1.4. Руководителями внеурочной деятельности в школе являются заместители директора по воспитательной работе и учебно-воспитательной работе, которые организуют работу и несут ответственность за ее результаты.
1.5. Содержание образования внеурочной деятельности определяется образовательными программами - примерными (рекомендованными Министерством образования и науки РФ), модифицированными (адаптированными), авторскими. 1.6. Участие обучающихся во внеурочной деятельности осуществляется на основе свободного выбора детьми образовательной области и образовательных программ. 1.7. Структура внеурочной деятельности определяется целями и задачами общеобразовательной школы, количеством и направленностью реализуемых дополнительных образовательных программ и включает в себя деятельность в рамках общешкольного и классного коллектива, деятельность в рамках дополнительного образования, деятельность в рамках коррекционно-развивающей работы.
1.8. Во время внеурочной деятельности обучающиеся могут пользоваться услугами как школы, так и учреждений дополнительного образования.
1.9. Школа обеспечивает интеграцию основного и дополнительного образования.
1.10. Школа интегрирует оказывает психолого-педагогическую поддержку и помощь в преодолении затруднений в процессе учебной деятельности и личностном развитии.
1.11. Режим школы, реализующей внеурочную деятельность, способствует формированию образовательного пространства учреждения, объединяет в один функциональный комплекс образовательные, развивающие, воспитательные и оздоровительные процессы.
1.12. Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объемов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы. 2. Задачи внеурочной деятельности
Внеурочная деятельность направлена на решение следующих задач:
> создание условий для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов обучающихся, укрепления их здоровья;
> личностно-нравственное развитие и профессиональное самоопределение обучающихся;
> обеспечение социальной защиты, поддержки, реабилитации и адаптации обучающихся к жизни в обществе;
> формирование общей культуры обучающихся;
> воспитание у обучающихся гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, природе, семье.
3. Содержание образовательного процесса внеурочной деятельности
3.1. Во внеурочной деятельности реализуются программы дополнительного образования детей различного уровня:, начального общего образования, основного общего образования по следующим направлениям: духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное, и видам деятельности: игровая, познавательная, проблемно-ценностное общение, досугово-развлекательная, художественное творчество, социальное творчество, трудовая деятельность, спортивно-оздоровительная, туристско-краеведческая деятельность. 3.2. Все виды внеурочной деятельности строго ориентированы на воспитательные результаты, в частности, на воспитание и социализацию духовно-нравственной личности.
3.3. Воспитательные результаты внеурочной деятельности распределяются по трём уровням: 1 уровень - школьник знает и понимает общественную жизнь за счет:
-приобретения социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.);
2 уровень- школьник ценит общественную жизнь за счет:
- формирования позитивных отношений к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), - формирования ценностного отношения к социальной реальности в целом
3 уровень - школьник самостоятельно действует в общественной жизни за счет:
- получения школьником опыта самостоятельного социального действия .
Каждому уровню результатов соответствует своя образовательная форма.
3.4. Занятия в объединениях могут проводиться по образовательным программам одной тематической направленности; комплексным программам; программам, ориентированным на достижение результатов определённого уровня; программам по конкретным видам внеурочной деятельности; возрастным образовательным программам; индивидуальным программам.
3.5.Содержание образовательной программы, формы и методы ее реализации, численный и возрастной состав объединения определяются педагогом самостоятельно, исходя из образовательно-воспитательных задач, психолого-педагогической целесообразности, санитарно-гигиенических норм, материально-технических условий.
3.6.Педагогические работники могут пользоваться примерными (рекомендованными Министерством образования и науки РФ) программами, самостоятельно разрабатывать программы и соответствующие приложения к ним, либо использовать программы других учреждений дополнительного образования детей.
3.7. Содержание, структура и оформление дополнительных образовательных программ соответствует приложению к письму Минобрнауки России от 11.12.06 № 06-1844 "О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей".
4. Организация образовательного процесса
4.1. Работа внеурочной деятельности осуществляется на основе годовых и других видов планов, образовательных программ и учебно-тематических планов, утвержденных директором школы.
4.2. Учебный год в школе с внеурочной деятельностью определяется учредителем. Во время летних каникул учебный процесс может продолжаться (если это предусмотрено образовательными программами) в форме походов, сборов, экспедиций, лагерей разной направленности и т.п. Состав обучающихся в этот период может быть переменным. При проведении многодневных походов разрешается увеличение нагрузки педагога.
4.3. Расписание занятий внеурочной деятельности составляется с учетом того, что они являются дополнительной нагрузкой к обязательной учебной работе обучающихся в общеобразовательном учреждении. При зачислении в объединение каждый ребенок должен представить справку от врача о состоянии здоровья и заключении о возможности заниматься в группах дополнительного образования по избранному профилю.
Расписание составляется в начале учебного года администрацией по представлению педагогических работников с учетом установления наиболее благоприятного режима труда и отдыха обучающихся. Расписание утверждается директором школы. Перенос занятий или изменение расписания производится только с согласия администрации школы и оформляется документально.
4.4. Списочный состав детских объединений внеурочной деятельности определяется программой педагога в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами ""Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования СанПиНами 2.4.4.1251-03", утверждёнными Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации 1 апреля 2003 г, рекомендуемая численность составляет:
на первом году обучения - до 15 человек;
на втором году обучения - до 12 человек;
на третьем и последующих годах обучения - до 10 человек.
4.5. Продолжительность занятий и их количество в неделю определяются образовательной программой педагога, а также требованиями, предъявляемыми к режиму деятельности детей в школе.
4.6. В соответствии с программой педагог может использовать различные формы образовательно-воспитательной деятельности: аудиторные и внеаудиторные занятия (процент аудиторных занятий не должен превышать 50%), экскурсии, концерты, выставки, экспедиции и др. Формы внеурочной деятельности отличны от урока. 4.7. Педагог самостоятелен в выборе системы оценок, периодичности и форм аттестации обучающихся. 4.8. Зачисление обучающихся в объединения внеурочной деятельности осуществляется на срок, предусмотренный для освоения программы. 4.9. Деятельность детей осуществляется как в одновозрастных, так и в разновозрастных объединениях по интересам. В работе объединения могут принимать участие родители (законные представители), без включения в списочный состав и по согласованию с педагогом.
4.10. Каждый обучающийся имеет право заниматься в объединениях разной направленности, а также изменять направление обучения.
4.11. Организация дополнительного образования должна обеспечивать возможность выбора двигательно-активных, физкультурно-спортивных занятий. Для первоклассников дополнительные занятия (особенно в первом полугодии) проводят в форме экскурсий, прогулок. 4.12.Обязательный выбор составляет 2 часа, т.к. в общеинтеллектуальное направление в обязательном порядке включается внеурочная проектная деятельность по учебным предметам инвариантной части учебного плана (1 час) и в общекультурное направление -1 час для подготовки и участия в классных и общешкольных мероприятиях. Эти часы реализуются учителем начальных классов (классным руководителем). Продолжительность одного занятия не должна превышать 1,5 часов с перерывом не менее 10 минут для отдыха детей и проветривания помещений через 30-45 минут занятий.
4.13. Учет занятости обучающихся внеурочной деятельностью осуществляется классным руководителем. 4.14. Учёт проведённых занятий внеурочной деятельности педагоги фиксируют в отдельном журнале.
4.15. Во внеурочной деятельности ведется методическая работа, направленная на совершенствование содержания образовательного процесса, форм и методов обучения, повышение педагогического мастерства работников.
5. Документация по внеурочной деятельности: -журналы кружковой работы;
-журналы реализации комплексных программ, модулей; -журналы группы продленного дня
Рассмотрено Утверждено
на заседании педагогического совета школы Приказ № протокол № от г. от г.
Положение
о классном руководителе
муниципального общеобразовательного учреждения
Золотковской средней общеобразовательной школы (новая редакция)
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании", Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарт начального общего образования" от 06.10.2009 N 373", Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Письмом Министерства образования Российской Федерации от 21.06.2001г. № 480\30-16 "Методические рекомендации по организации деятельности классного руководителя в общеобразовательных учреждениях", Уставом школы. 1.2. Классный руководитель - профессионал-педагог, который организует систему отношений между школой и ребенком через разнообразные виды воспитывающей деятельности классного коллектива, создает условия для индивидуального самовыражения каждого обучающегося и осуществляет свою деятельность в единой системе учебно-воспитательной работы школы.
Цель деятельности классного руководителя - создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.
1.3. Классный руководитель назначается с согласия педагога директором из числа педагогических работников. В своей деятельности классный руководитель руководствуется настоящим Положением.
2. Основные задачи и функции классного руководителя
2.1. Основными задачами классного руководителя являются:
- формирование и развитие коллектива класса;
- создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;
- формирование здорового образа жизни;
- организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;
- защита прав и интересов обучающихся;
- организация системной работы с обучающимися в классе;
- гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и педагогическими работниками;
- формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;
- организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся.
2.2. К основным функциям классного руководителя относятся:
а) аналитическая:
- изучение индивидуальных особенностей обучающихся;
- изучение и анализ развития классного коллектива;
- анализ и оценка семейного воспитания каждого ребенка;
- анализ и оценка уровня воспитанности обучающихся и всего классного коллектива
б) организационно-педагогическая:
- организация и стимулирование разнообразной деятельности обучающихся;
- установление связи школы и семей обучающихся;
- организация взаимодействия классного коллектива со специалистами служб сопровождения, внешкольными организациями;
в) коммуникативная:
- регулирование межличностных отношений между обучающимися;
- установление оптимальных взаимоотношений "учитель - ученик";
- создание общего благоприятного психологического климата в коллективе;
- оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.
г) организационно-координирующая:
- защита прав обучающихся;
- создание условий для безопасности жизни и здоровья детей в период проведения внеклассных и внешкольных мероприятий;
- организация индивидуальной работы с обучающимися;
- обеспечение связи общеобразовательного учреждения с семьей;
- установление контактов с родителями (иными законными представителями) обучающихся, оказание им помощи в воспитании обучающихся (лично, через психолога, социального педагога, педагога дополнительного образования);
- проведение консультаций, бесед с родителями (иными законными представителями) обучающихся;
- взаимодействие с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения;
- организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;
- организация воспитательной работы с обучающимися через проведение "малых педсоветов", педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;
- стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования детей;
- взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом;
- ведение документации (классный журнал, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя).
д) контрольная:
- контроль за успеваемостью каждого обучающегося;
- контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися
-контроль за выполнением программ внеурочной деятельности
3. Формы работы классного руководителя с обучающимися
Выбор конкретных форм работы с классным коллективом является прерогативой классного руководителя. Классный руководитель определяет формы работы в зависимости от видов и направлений внеурочной деятельности обучающихся, отраженных в соответствующей программе с учетом принципов организации образовательного процесса, возможностей, интересов и потребностей обучающихся, внешних условий. 4. Обязанности классного руководителя
4.1. Классный руководитель:
- ведет документацию класса, предоставляя администрации школы статистическую информацию и сведения об успеваемости и посещаемости обучающихся;
- организует деятельность обучающихся по соблюдению положений Устава и локальных актов школы;
- ведет совместную деятельность с педагогами-предметниками, родителями (законными представителями) обучающихся, специалистами служб сопровождения, организациями и учреждениями в целях обеспечения эффективности образовательного процесса, оптимального функционирования и развития классного коллектива;
- согласовывает единство предъявляемых к обучающимся требований;
- обращается к куратору параллели по вопросам организации эффективного взаимодействия участников образовательного процесса;
- разрабатывает программу внеурочной деятельности обучающихся с учетом общешкольных программы духовно-нравственного развития и воспитания и программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
- в необходимых случаях способствует разрешению конфликтных или неблагоприятных ситуаций и обеспечению нормального функционирования ученического коллектива.
4.2. В обязанности классного руководителя по организации деятельности классного коллектива входит: - организация деятельности классного коллектива, каждого обучающегося в соответствии с программой внеурочной деятельности;
- работа с активом класса;
забота о заболевших детях, пропустивших много уроков (организация помощи в учебе, обеспечение внимательного отношения к ним со стороны одноклассников);
организация дежурства по классу;
организация дежурства класса по школе.
4.3 Классный руководитель контролирует: посещаемость учебных занятий обучающимися; успеваемость обучающихся;
соблюдение обучающимися правил пользования учебными кабинетами;
ведение дневников обучающихся;
4.4. руководитель проводит работу с родителями (законными представителями) по поводу успеваемости и посещаемости обучающихся, их поведения и взаимоотношений с учителями и одноклассниками.
5. Права классного руководителя
Классный руководитель имеет право:
получать регулярно информацию о физическом и психическом здоровье детей;
координировать работу учителей-предметников, работающих с обучающимися данного класса;
выносить на рассмотрение администрации согласованные с классным коллективом предложения;
приглашать родителей (законных представителей) обучающихся в школу для решения вопросов, связанных с обучением и воспитанием учеников класса;
вести опытно-экспериментальную работу по различным проблемам воспитательной деятельности.
6. Документация классного руководителя
• Анализ за прошлый учебный год и рабочая образовательная программа классного руководителя;
• дневник классного руководителя, • протоколы заседаний родительского комитета и родительских собраний, материалы для их подготовки;
6.1. Анализ воспитательной работы за прошлый учебный год классный руководитель проводит в соответствии с утвержденным мониторингом.
6.2. Примерная структура рабочей образовательной программы классного руководителя
1. Титульный лист должен содержать:
- Наименование образовательного учреждения.
- Название программы.
- Указание класса (возраста детей).
- Продолжительность реализации образовательной программы.
-ФИО учителя.
- Гриф утверждения программы (с указанием даты и номера приказа руководителя образовательного учреждения).
- Год составления программы.
2. Пояснительная записка.
В тексте пояснительной записки следует указать:
какие нормативные документы используются при разработке программы;
основные цели и задачи программы;
актуальность и новизна программы; отличительные особенности данной программы; направления работы и виды деятельности по направлениям;
ожидаемые результаты;
формы подведения итогов реализации образовательной программы. 3. Календарно-тематический план включает в себя основное содержание всех разделов/тем, занятий с указанием времени на их изучение.
4. Основное содержание всех тем: краткое описание изучаемого материала.
5. Работа с родителями.
6. Работа с документацией (журналом, дневниками и т.п.)
7.Методическое обеспечение:
- обеспечение программы методическими видами продукции (разработки игр, бесед, походов, экскурсий, конкурсов, конференций и т.д.);
- дидактический и лекционный материалы, методики по исследовательской работе, тематика опытнической или исследовательской работы и т.д.
9. Список литературы.
10. Приложения:
Мониторинг образовательных результатов.
Диагностические методики.
Техническое оснащение занятий.
Взаимодействие с социальными партнерами и т.п.
6.3. Примерное содержание дневника классного руководителя
Список учащихся класса с адресами и фамилиями, телефонами.
Движение обучающихся.
Сведения о здоровье обучающихся.
Сведения о занятости обучающихся во внеурочное время.
Социальная активность обучающихся.
Структура класса, характеристика взаимоотношений.
Социальная активность классного коллектива.
Характеристика уровня воспитанности обучающихся.
Сведения о питании детей.
Сведения о родителях.
Взаимодействие классного руководителя с родителями.
Ведомости успеваемости обучающихся за четверть, полугодие.
Карты развития личности.
Результаты наблюдений классного руководителя.
7. Критерии оценки осуществления функций классного руководителя
Эффективность осуществления функций классного руководителя можно оценивать на основании двух групп критериев: результативности и деятельности.
7.1. Критерии результативности отражают тот уровень, которого достигают обучающиеся в своем социальном развитии (уровень общей культуры и дисциплины обучающихся, их гражданской зрелости).
7.2.Критерии деятельности позволяют оценить реализацию управленческих функций классного руководителя (организация воспитательной работы с обучающимися; взаимодействие с педагогическими работниками, работающими с обучающимися в данном классе, и другими участниками образовательного процесса, а также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения, родителями (иными законными представителями) обучающихся и общественностью по воспитанию, обучению, творческому развитию обучающихся).
Рассмотрено на педсовете Утверждено
25.03.2011приказ № 49- Р от 26.03.2011
ПОЛОЖЕНИЕ О РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПЕДАГОГА
МОУ Золотковской СОШ
1. Общие положения
Настоящее Положение разработано в соответствии с законом Российской Федерации "Об образовании", Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденной приказом Министерства образования Российской Федерации от 18.07.2002 г. № 2783, Уставом образовательного учреждения и регламентирует порядок разработки и реализации рабочих программ педагогов.
Рабочая программа (далее - Программа) - нормативный документ, определяющий объем, порядок, содержание изучения и преподавания учебной дисциплины (элективного курса, факультатива, курса дополнительного образования), основывающийся на государственном образовательном стандарте (федеральном и региональном компонентах, компоненте образовательного учреждения), примерной или авторской программе по учебному предмету (образовательной области).
Цель рабочей программы - создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом по определенной учебной дисциплине (образовательной области).
Задачи программы:
дать представление о практической реализации компонентов федерального государственного образовательного стандарта при изучении конкретного предмета (курса);
конкретно определить содержание, объем, порядок изучения учебной дисциплины (курса) с учетом целей, задач и особенностей учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения и контингента обучающихся.
Функции рабочей программы:
нормативная, то есть является документом, обязательным для выполнения в полном объеме;
целеполагания, то есть определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в ту или иную образовательную область;
определения содержания образования, то есть фиксирует состав элементов содержания, подлежащих усвоению учащимися (требования к минимуму содержания), а также степень их трудности;
процессуальная, то есть определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия обучения;
оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности учащихся.
2. Технология разработки рабочей программы Рабочая программа составляется учителем начальных классов, учителем-предметником, педагогом дополнительного образования по определенному учебному предмету или курсу (элективному, факультативному, курсу дополнительного образования) на учебный год или ступень обучения.
Проектирование содержания образования на уровне отдельного учебного предмета (курса) осуществляется в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта каждым педагогом в соответствии с уровнем его профессионального мастерства и авторским видением дисциплины (образовательной области).
Допускается разработка Программы коллективом педагогов одного предметного методического объединения. Данное решение должно быть принято коллегиально и утверждено приказом директора образовательного учреждения.
3. Структура рабочей программы
3.1.Структура Программы является формой представления учебного предмета (курса) как целостной системы, отражающей внутреннюю логику организации учебно-методического материала, и включает в себя следующие элементы:
1) Титульный лист.
2) Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учётом специфики учебного предмета, курса.
3) Общая характеристика учебного предмета, курса.
4) Описание места учебного предмета, курса в учебном плане.
5) Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета, 6) Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета, курса.
7) Основное содержание обучения, включающее перечень изучаемого учебного материала.
8) Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности учащихся.
9) Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.
4. Оформление рабочей программы
4.1.Текст набирается в редакторе Word for Windows шрифтом Times New Roman, кегль 12-14.
4.2.Учебный план скрепляются печатью образовательного учреждения и подписью руководителя ОУ.
4.3.Титульный лист считается первым, но не нумеруется, также как и листы приложения (Приложение 1). 4.4.На титульном листе указывается:
-название Программы (предмет, курс);
-адресность (класс или ступень обучения, или возраст обучающихся);
-сведения об авторе (ФИО, должность, квалификационная категория или разряд);
-год составления Программы.
4.5.Тематическое планирование представляется в виде таблицы (см. Приложение 2).
4.6.Поурочное планирование может содержать графы: (№ п/п, тема урока, количество часов на данную тему)
4.7. Список литературы строится в алфавитном порядке, с указанием города и названия издательства, года выпуска, количества страниц документа (книги), если он полностью изучен. 4.8.Допускается оформление списка литературы по основным разделам изучаемого предмета (курса).
5. Утверждение рабочей программы
5.1.Рабочая программа утверждается ежегодно в начале учебного года (до 15 сентября текущего года) приказом директора образовательного учреждения.
5.2.Утверждение Программы предполагает следующие процедуры:
-обсуждение и принятие Программы на заседании методического совета;
-получение экспертного заключения (согласования) у заместителя директора, курирующего данного педагога, предмет, курс, направление деятельности и пр. Допускается проведение экспертизы Программы с привлечением внешних экспертов.
5.3.При несоответствии Программы установленным данным Положением требованиям, руководитель образовательного учреждения накладывает резолюцию о необходимости доработки с указанием конкретного срока исполнения.
5.4.Все изменения, дополнения, вносимые педагогом в Программу в течение учебного года, должны быть согласованы с заместителем директора, курирующим данного педагога, предмет, курс, направление деятельности и пр.
Приложение 1
ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПЕДАГОГА
ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ
"Утверждена"
методическим советом школы Протокол № ____
"___" _________20___г.
"Утверждена"
Директор школы
_____/______________/
ФИО
Приказ №______ от
"___" _________20___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
по ____________________________________________________
предмет, класс и т.п.
Разработана учителем (педагогом дополнительного образования, классным руководителем)
20__ - 20__ учебный год
Приложение № 2
№Содержательные линииКол-во часовДеятельность учащихсяФормирование универсальных действий
Рассмотрено Утверждено
на заседании педагогического совета школы Приказ № протокол № от 25.03.2011 от 26.03.2011 г.
П О Л О Ж Е Н И Е
о портфолио достижений обучающегося
Муниципального общеобразовательного учреждения Золотковской средней общеобразовательной школы
1. Общие положения.
1.1. Настоящее Положение разработано на основании Закона Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 "Об образовании" (в редакции последних изменений), Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001 г. №196, в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования.
1.2. Настоящее положение регулирует обязательные требования к портфолио на ступени начального общего образования. 2. Цели и задачи портфолио.
2.1.Основная цель портфолио - представить значимые образовательные результаты, обеспечить отслеживание индивидуального прогресса обучающегося в широком образовательном контексте, продемонстрировать его способности применить приобретенные знания и умения. 2.2. Портфолио решает следующие педагогические задачи: * поддерживать и стимулировать учебную мотивацию обучающихся; * поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения; * развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности обучающихся;
* формировать умения: ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность; * содействовать индивидуализации образования обучающихся;
* закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации; * формировать умения отслеживать и гордиться своими успехами в конкурентной среде.
2.3. Портфолио является формой оценивания личностных, предметных и метапредметных результатов образовательной и внеурочной деятельности обучающегося.
2.4. Обязательной составляющей портфеля достижений являются материалы стартовой диагностики промежуточных и итоговых стандартизированных работ по отдельным предметам.
3. Структура портфолио.
3.1. Портфолио составляется в виде дневника достижений обучающегося с приложением документов, заверенных образовательным учреждением. Оформляется портфолио в соответствии с художественным вкусом и возможностями обучающегося.
3.2.При комплектовании портфолио соблюдается принцип добровольности, т.е. все официальные документы и отзывы (благодарственные письма) заносятся только с согласия обучающегося.
3.3. Перечень обязательных разделов портфолио: -Титульный лист -Первый блок "Мои учебные достижения"
-Второй блок "Мои увлечения"
-Третий блок "Моя семья"
-Четвертый блок "Мои друзья"
-Пятый блок "Мои достижения"
-Шестой блок "Портфолио отзывов"
-Седьмой блок "Итоговая карта Портфолио обучающегося"
3.4.Содержание разделов: Титульный лист (помещается фамилия, имя, отчество обучающегося, название образовательного учреждения, класс, а также период, за который представлены документы и материалы в портфолио)
Первый блок "Мои учебные достижения"
Варианты записей: * по русскому языку и литературному чтению, иностранному языку - диктанты и изложения, сочинения на заданную тему, сочинения на произвольную тему, аудиозаписи монологических и диалогических высказываний, "дневники читателя", иллюстрированные "авторские" работы детей, материалы их самоанализа и рефлексии и т.п.;
* по математике - математические диктанты, оформленные результаты мини-исследований, записи решения учебно-познавательных и учебно-практических задач, математические модели, аудиозаписи устных ответов (демонстрирующих навыки устного счёта, рассуждений, доказательств, выступлений, сообщений на математические темы), материалы самоанализа и рефлексии и т.п.;
* по окружающему миру - дневники наблюдений, оформленные результаты мини-исследований и мини-проектов, интервью, аудиозаписи устных ответов, творческие работы, материалы самоанализа и рефлексии и·т.п.;
* по предметам эстетического цикла - аудиозаписи, фото- и видеоизображения примеров исполнительской деятельности, иллюстрации к музыкальным произведениям, иллюстрации на заданную тему, продукты собственного творчества, аудиозаписи монологических высказываний-описаний, материалы самоанализа и рефлексии и т. п.;
* по технологии - фото- и видеоизображения продуктов исполнительской деятельности, аудиозаписи монологических высказываний-описаний, продукты собственного творчества, материалы самоанализа и рефлексии и т. п.;
* по физкультуре - видеоизображения примеров исполнительской деятельности, дневники наблюдений и самоконтроля, самостоятельно составленные расписания и режим дня, комплексы физических упражнений, материалы самоанализа и рефлексии и т. п.
Второй блок "Мои увлечения" (внеурочная деятельность) Варианты записей:
-фотоматериалы
-видеоматериалы
-аудиозаписи
Третий блок "Моя семья" Варианты записей: (члены семьи, их профессии, родословная семьи, увлечения)
Четвертый блок - "Мои друзья"
Варианты записей: (фото друзей, их увлечения, совместные игры и др.)
Пятый блок "Мои достижения" (грамоты, дипломы, сертификаты идр.)
Шестой блок "Отзывы и пожелания"
Оценка обучающимся своих достижений, проделанный им анализ различных видов учебной и внеучебной деятельности и ее результатов, резюме, планирование будущих образовательных этапов, а также отзывы, представленные учителями, работниками системы дополнительного образования и др. "Портфолио отзывов" представлено в виде текстов заключений, рецензий, отзывов, резюме, эссе, рекомендательных писем и пр. Седьмой блок "Итоговая карта Портфолио обучающегося" 5. Требования и нормы, регулирующие построение и действие портфолио.
5.1. В формировании портфолио участвуют: обучающиеся, родители (законные представители), учителя, классные руководители, администрация общеобразовательного учреждения, может участвовать социально-психологическая служба образовательного учреждения. 5.2. Обучающиеся собирают документы, составляют их перечень, консультируется с учителями. 5.3. Родители (законные представители) помогают обучающимся в формировании портфолио.
5.4.Учителя консультируют обучающихся по вопросам представленных материалов, проводят экспертизу представленных работ по предмету, пишут рецензии, отзывы на учебные проекты. 5.5. Классный руководитель разъясняет назначение и технологию ведения портфолио, обеспечивает обучающихся необходимыми формами, бланками, рекомендациями, ранжирует документы обучающихся, консультирует по вопросам формирования портфолио, оформляет итоговые документы при выпускнике из общеобразовательного учреждения - итоговое резюме (характеристику). 5.6 Администрация общеобразовательного учреждения разрабатывает форму портфолио.
РАЗДЕЛ 3. Основной образовательной прогаммы начального общего образования МОУ Золотковской средней общеобразовательной школы
"Согласовано""Утверждаю" Начальник УО Директор школы Учебный план
муниципального общеобразовательного учреждения Золотковская средняя общеобразовательная школа,
реализующего основную образовательную программу начального общего образования
Учебный план отражает содержание образования, обеспечивающее решение важнейших целей современного начального образования:
• формирование гражданской идентичности обучающихся;
• их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;
• обеспечение готовности к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;
• формирование здорового и безопасного образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;
• обеспечение личностного развития обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.
Распределение учебных часов в начальной школе на 4 года:
Предметные областиУчебные предметыКоличество часов в неделюВсего
КлассыIIIIIIIVОбязательная частьФилологияРусский язык555520Литературное чтение444416Иностранный язык-2226Математика и информатикаМатематика444416Обществознание и естествознаниеОкружающий мир22228Основы духовно-нравственной культуры народов РоссииОсновы духовно-нравственной культуры народов России---0/10,5ИскусствоМузыка11114
Изобразительное искусство11114ТехнологияТехнология11114Физическая культураФизическая культура333312Итого21232323,590,5Часть, формируемая участниками образовательного процесса-332,58,5Информатика1113Физкультура1113Технология110,5Максимально допустимая недельная нагрузка2126262699 Примечания:
I. Обязательная часть учебного плана (1 класс - 21 часов, 2 класс - 23 часа, 3 класс - 23 часа, 4 класс - 23,5 часа) определяет состав обязательных учебных предметов для реализации во всех имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
1.1. В 1 классе обучение русскому языку начинается интегрированным курсом "Обучение грамоте", который содержит разделы "Обучение чтению", "Обучение письму". Его продолжительность (приблизительно 23 учебные недели, 9 часов в неделю) определяется темпом обучаемости учеников, их индивидуальными особенностями и спецификой используемых учебных средств. После завершения интегрированного курса начинается раздельное изучение русского языка и литературного чтения.
1.2. Примерная программа по учебному предмету "Технология" (Примерные программы начального общего образования в 2 частях.) Часть 1. - М.: Просвещение, 2008) скорректирована в соответствии с сеткой часов учебного плана и составляет 1 ч. в неделю. В содержание программы входит раздел "Практика работы на компьютере (использование информационных технологий)".
Учебный курс "Информатика" введен со 2 класса (1 ч. в неделю) за счет часов части учебного плана, формируемой школой. При этом раздел "Практика работы на компьютере (использование информационных технологий)" в учебном курсе "Технология" ведется в обязательном порядке. 1.3. При проведении занятий по иностранному языку (2 - 4 классы) осуществляется деление классов на две группы: в городских учебных заведениях при наполняемости 25 и более человек, в сельских - 20 и более человек. При наличии необходимых ресурсов возможно деление на группы классов с меньшей наполняемостью. 1.4. Название и состав предметов предметной области "Основы духовно-нравственной культуры народов России" будут уточнены по итогам апробации в 2010-2011 гг. комплексного учебного курса в субъектах Российской Федерации (поручение Президента Российской Федерации Д. А. Медведева от 2 августа 2009 г. № Пр-2009 (Согласно Приказу МОиН РФ № 373 от 6 октября 2009 г. - Вестник образования. Тематическое приложение № 3, 2009 г., стр. 43)
II. Часть учебного плана, формируемая школой (2 класс - 3 часа, 3 класс - 3 часа, 4 класс - 2,5 часа), обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки (в 1 классе в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями эта часть отсутствует в пределах максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся), использовано: 2.1. на увеличение часов технологии в 2-4 классе для изучения модуля "Практика работы на компьютере"
2.2.на увеличение часов физкультуры, для решения задач по сохранению здоровья учащихся
2.3.на введение отдельного часа информатики
III. В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность (10 часов в каждом классе) входит в часть учебного плана, формируемую участниками образовательного процесса, и является неотъемлемой составляющей образовательного процесса в ОУ. Организуется по направлениям развития личности: * духовно-нравственное, * социальное, * общеинтеллектуальное, * общекультурное, * спортивно-оздоровительное (согласно Приказу МОиН РФ № 373 от 6 октября 2009 г. - Вестник образования. Тематическое приложение № 3, 2009 г., стр. 43).
Распределение часов данной части учебного плана по направлениям школа определяет самостоятельно, а обучающимся предоставляется возможность выбора из предложенных широкого спектра занятий по интересам, направленных на развитие ученика. Учащиеся пилотных классов могут выбрать от 2 до 5 часов из части "Внеурочная деятельность" учебного плана. Обязательный выбор составляет 2 часа, т.к. в общеинтеллектуальное направление в обязательном порядке включается внеурочная проектная деятельность по учебным предметам инвариантной части учебного плана (1 час) и в общекультурное направление -1 час для подготовки и участия в классных и общешкольных мероприятиях. Эти часы реализуются учителем начальных классов (классным руководителем).
Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, должно формироваться с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и направляться на реализацию различных форм её организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, клубы по интересам, детские общественные объединения и т. д.
При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательным учреждением могут использоваться возможности учреждений дополнительного образования, культуры и спорта. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности могут использоваться возможности специализированных лагерей, тематических лагерных смен, летних школ.
Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объёмов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы.
Для учащихся 1 класса максимальная продолжительность учебной недели составляет 5 дней. Продолжительность учебного года на первой ступени общего образования составляет 34 недели, в 1 классе - 33 недели.
Продолжительность урока составляет:
• в 1 классе - 35 минут;
• во 2-4 классах - 40-45 минут (по решению общеобразовательного учреждения).
Приложение 1
к приказу от 20.01.2011 г № 15-Р
ДОГОВОР
О ПРЕДОСТАВЛЕНИИ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНЫМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ ИВАНИЩЕВСКОЙ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛОЙ п. Иванищи "___"__________20____г.
Муниципальное общеобразовательное учреждение Золотковская средняя общеобразовательная школа п. Золотково Гусь-Хрустального района Владимирской области (в дальнейшем - Школа), действующее на основании лицензии № 537, выданной департаментом образования администрации Владимирской области
на срок с "__" г. г., и свидетельства о государственной аккредитации № , выданного департаментом образования администрации Владимирской области на срок с "" г. до " " в лице руководителя Жигановой Людмилы Борисовны действующего на основании Устава, и Управление образования администрации Гусь-Хрустального района в лице руководителя Борзенко Дмитрия Юрьевича, действующего на основании ________________________________________________________
с одной стороны, и, с другой стороны,
_____________________________________________________________________________
Ф. И. О. и статус законного представителя
_____________________________________________________________________________
несовершеннолетнего - мать, отец, опекун, попечитель,
(в дальнейшем - Родители) и _____________________________________________________________________________
(Ф. И. О. несовершеннолетнего,
_____________________________________________________________________________
достигшего 14-летнего возраста)
(в дальнейшем - Обучающийся) заключили в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" настоящий договор о нижеследующем
1. Предмет договора
Настоящим договором стороны определяют взаимные права и обязанности по обеспечению реализации Обучающимся права на получение бесплатного качественного общего образования следующих ступеней: начального, основного и среднего (полного) общего образования
2. Обязанности и права Школы
2.1. Школа обязуется обеспечить предоставление Обучающемуся бесплатного качественного общего образования следующих ступеней: начального, основного и среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта и с учетом запросов Родителей и Обучающегося.
Школа обязуется обеспечить реализацию Обучающемуся следующих образовательных программ Школы: основная образовательная программа начального общего образования, основная образовательная программа основного общего образования, основная образовательная программа среднего (полного) общего образования в соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий.
2.3. Школа обязуется обеспечить проведение воспитательной работы с Обучающимся в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта и разрабатываемыми Школой Программами воспитания
2.4. Школа обязуется во время оказания образовательных услуг и осуществления воспитательной деятельности проявлять уважение к личности Обучающегося, оберегать его от всех форм физического и психологического насилия, обеспечить условия укрепления нравственного, физического и психологического здоровья, эмоционального благополучия Обучающегося с учетом его индивидуальных особенностей.
2.5. Школа обязуется обеспечить, при условии соблюдения участниками договора принятых на себя обязательств, освоение Обучающимся образовательных программ Школы. 2.6. Школа обязуется соблюдать санитарные и гигиенические требования, обязательные нормы и правила пожарной и иной безопасности, предъявляемые к образовательному и воспитательному процессу.
2.7. Школа принимает на себя ответственность за жизнь и здоровье Обучающегося во время осуществления учебной, воспитательной и иной деятельности при нахождении Обучающегося в Школе и на пришкольной территории, а также за пределами Школы и пришкольной территории, если такое пребывание осуществляется в соответствии с учебной, воспитательной и иной деятельностью Школы.
2.8. Школа принимает на себя обязательства по организации питания и медицинского обслуживания, а также, при условии отдельных соглашений, обязательства по организации охраны и доставки Обучающегося в Школу и домой, по оказанию дополнительных образовательных услуг.
2.9. Школа обязуется обеспечить неразглашение сведений о личности и состоянии здоровья Обучающегося и личных данных Родителей, ставших известными Школе в соответствии с настоящим договором, за исключением случаев, когда предоставление таких сведений предусмотрено законодательством или необходимо для сохранения жизни и здоровья Обучающегося.
2.10. Школа обязуется в доступной форме обеспечить ознакомление Родителей и Обучающегося с учредительными документами школы, лицензией, свидетельством о государственной аккредитации, основными и дополнительными образовательными программами, учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий, правилами внутреннего распорядка и иными документами, регламентирующими образовательную, воспитательную и административную деятельность Школы, а также не менее чем за 7 рабочих дней информировать Родителей о проведении родительских собраний и иных школьных мероприятий, в которых Родители обязаны или имеют право принимать участие.
2.11. Школа обязуется осуществлять текущий и промежуточный контроль за успеваемостью Обучающегося и в доступной форме информировать о его результатах Родителей и Обучающегося.
2.12. Школа обязуется на безвозмездной и возвратной основе обеспечить Обучающегося необходимыми учебниками и учебными пособиями, обеспечить бесплатный доступ к библиотечным и информационным ресурсам Школы в рамках реализуемых образовательных программ.
2.13. Школа вправе требовать от Обучающегося и Родителей соблюдения устава школы, правил внутреннего распорядка Школы и иных актов Школы, регламентирующих ее деятельность.
2.14. Школа вправе, в случае нарушения Обучающимся устава и правил внутреннего распорядка Школы и иных актов Школы, регламентирующих ее деятельность, применить к Обучающемуся меры дисциплинарного воздействия, предусмотренные законодательством и вышеуказанными актами. Школа обязана поставить в известность Родителей о намерении применить и о применении к Обучающемуся мер дисциплинарного воздействия. 3. Обязанности и права Муниципалитета
3.1. Муниципалитет обязуется обеспечить финансирование деятельности и содержание Школы в соответствии с установленными нормативами.
3.2. Муниципалитет обязуется обеспечить по согласованию с Родителями перевод Обучающегося, в том числе временный, в другое общеобразовательное учреждение в случае аннулирования или приостановления лицензии Школы, утраты Школой государственной аккредитации, реорганизации или ликвидации Школы или иных случаев приостановления или прекращения деятельности Школы.
3.3. Муниципалитет оказывает содействие Родителям и Обучающемуся в получении общего образования в различных формах в иных общеобразовательных учреждениях, если Школа не имеет условий для реализации программ общего образования в форме, выбранной Родителями и Обучающимся.
3.4. Муниципалитет оказывает содействие Родителям и Обучающемуся в получении общего образования на родном языке в иных общеобразовательных учреждениях, если Школа не имеет условий для реализации программ общего образования на родном языке, выбранном Родителями и Обучающимся.
4. Обязанности и права Родителей
4.1. Родители Обучающегося обязаны обеспечить получение Обучающимся основного общего образования и создать условия для получения им среднего (полного) общего образования, в том числе:
- обеспечить посещение Обучающимся занятий согласно учебному расписанию и иных школьных мероприятий, предусмотренных документами, регламентирующими образовательную и воспитательную деятельность Школы;
- обеспечить подготовку Обучающимся домашних заданий;
- обеспечить Обучающегося за свой счет (за исключением случаев, предусмотренных законодательством и актами органов местного самоуправления) предметами, необходимыми для участия Обучающегося в образовательном процессе (письменно-канцелярскими принадлежностями, спортивной формой и т. п.), в количестве, соответствующем возрасту и потребностям Обучающегося. 4.2. Родители обязаны выполнять и обеспечивать выполнение Обучающимся устава и правил внутреннего распорядка Школы и иных актов Школы, регламентирующих ее деятельность.
4.3. Родители обязаны проявлять уважение к педагогам, администрации и техническому персоналу Школы и воспитывать чувство уважения к ним у Обучающегося.
4.4. Родители обязаны при поступлении Обучающегося в Школу и в процессе его обучения своевременно предоставлять необходимые документы и сведения о личности и состоянии здоровья Обучающегося и сведения о Родителях, а также сообщать руководителю Школы или классному руководителю об их изменении.
4.5. Родители обязаны посещать родительские собрания, а при невозможности личного участия обеспечивать их посещение доверенными лицами, по просьбе руководителя Школы или классного руководителя приходить для беседы при наличии претензий Школы к поведению Обучающегося или его отношению к получению общего образования.
4.6. Родители обязаны извещать руководителя Школы или классного руководителя об уважительных причинах отсутствия Обучающегося на занятиях. 4.7. Родители обязаны возмещать ущерб, причиненный Обучающимся имуществу Школы, в соответствии с законодательством Российской Федерации.
4.8. Родители вправе выбирать формы получения общего образования, в том числе семейное образование. Если Школа не имеет условий для реализации программ общего образования в форме, выбранной Родителями и Обучающимся, то Муниципалитет оказывает содействие Родителям и Обучающемуся в получении общего образования в различных формах в иных общеобразовательных учреждениях. Родители вправе с учетом возможностей Обучающегося просить обеспечить Обучающемуся обучение по индивидуальному учебному плану или ускоренному курсу обучения.
4.9. Родители вправе требовать предоставление Обучающемуся основного общего образования на родном языке. Если Школа не имеет условий для реализации программ основного общего образования на родном языке, выбранном Родителями и Обучающимся, то Муниципалитет оказывает содействие Родителям и Обучающемуся в получении основного общего образования на родном языке в иных общеобразовательных учреждениях.
4.10. Родители вправе защищать законные права и интересы ребенка, в том числе:
- получать в доступной форме информацию об успеваемости Обучающегося; - не позднее чем за месяц получать в доступной форме информацию о намерении Школы применить к Обучающемуся меры дисциплинарного воздействия, предусмотренные законодательством и актами Школы, а также в течение 7 рабочих дней информацию о применении к Обучающемуся мер дисциплинарного воздействия, участвовать в проведении проверки в отношении Обучающегося;
- вправе быть принятыми руководителем Школы и классным руководителем, принимать участие в заседании педсовета по вопросам, касающимся Обучающегося.
4.11. Родители вправе принимать участие в управлении Школой, в том числе: - входить в состав органов самоуправления Школы;
- вносить предложения о содержании образовательной программы Школы, о языке обучения, о режиме работы Школы и т. п.;
- в доступной форме ознакомиться с учредительными документами Школы, лицензией, свидетельством о государственной аккредитации, основными и дополнительными образовательными программами, учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий, правилами внутреннего распорядка и иными документами, регламентирующими образовательную, воспитательную и административную деятельность Школы; - в доступной форме получать не менее чем за 7 рабочих дней информацию о проведении родительских собраний и иных школьных мероприятий, в которых Родители обязаны или имеют право принимать участие.
4.12. Родители вправе в случае ненадлежащего исполнения Школой своих обязанностей и условий настоящего договора обжаловать действия Школы в установленном порядке учредителю Школы, органам, осуществляющим надзор и контроль в сфере образования, и в судебном порядке, а также требовать возмещения ущерба, нанесенного в результате ненадлежащего исполнения Школой своих обязанностей и условий настоящего договора.
5. Основания изменения и расторжения договора и прочие условия
5.1. Условия, на которых заключен настоящий договор, могут быть изменены либо по соглашению сторон, либо в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации. Условия, ухудшающие положение Обучающегося по сравнению с действующим законодательством , считаются недействительными. 5.2. Договор считается расторгнутым в случае исключения Обучающегося из Школы по основаниям и в порядке, предусмотренными законодательством Российской Федерации, в том числе по завершении обучения, а также в случае перевода Обучающегося в другое образовательное учреждение.
5.3. Настоящий договор вступает в силу со дня его заключения сторонами и издания Школой приказа о зачислении Обучающегося.
5.4. Обязательства Школы, предусмотренные пунктами 2.10 и 2.11., считаются выполненными, если они выполнены хотя бы в отношении одного из Родителей.
5.5. Договор составлен в трех экземплярах, имеющих равную юридическую силу.
7. Подписи и реквизиты сторон
МОУ Золотковская сош
Адрес: п. Золотково ул.Гагарина,19
Директор_______________________
Родители (законные представители)
Ф.И.О._________________________
Конт телефон___________________
Подпись_______________________
Муниципалитет
Управление образования администрации Гусь-Хрустального района
Телефон: 2-16-90
Представитель______________________
Используемые литература и методические рекомендации.
1) Методические рекомендации по результатам курсов повышения квалификации "Управленческая деятельность руководителей школы в условиях введения ФГОС НОО" во Владимирском институте повышения квалификации работников образования в 2011 году.(авт. Т.В. Разумовская, А.Н.Хлопченкова, Шумилина, О.А Алексеева)
2) Опыт работы СОШ № 87 г. Ярославля. (Официальный сайт школы: http://www.sch87.ru)
3) Страничка "Новые ФГОС в действии!" на сайте ВИПКРО. 4) Региональный базисный учебный план 2010/11 уч. года
для образовательных учреждений Владимирской области, внедряющих новый ФГОС
1
Автор
Olg@
Olg@12   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Образование
Просмотров
1 524
Размер файла
201 Кб
Теги
золотково, фгос, перехода, автосохраненный
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа