close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Арт-терапия

код для вставкиСкачать
 Арт-терапевтические занятия в ДОУ.
Арт-терапия - это метод решения проблем посредством художественного творчества.
Арт-терапия -один из самых мягких и глубоких методов в арсенале психологов. Рисуя, занимаясь лепкой, описывая в литературной форме свою проблему или настроение, мы как будто получаем закодированное послание от самих себя, из глубин собственного подсознания.
Цель: Помочь человеку понять, в чем заключается проблема и, рассмотрев возможные варианты выхода из нее, выбрать для себя оптимальный, максимально сохраняя психическое и физическое здоровье.
Задачи арт - терапии:
1. Психодиагностика личностных проблем и потребностей на основе анализа продуктов творчества. Форма, цвет, размер их и другие характеристики раскрывают глубинные желания, страхи, надежды, истинное отношение к кому-то или чему - то, настроение в данный момент времени(возможно, скрываемое и не осознаваемое). 2. Коррекция негативного поведения.
3. Коррекция эмоционального состояния: снять психическое напряжение, успокоиться, сосредоточиться.
4. Самоосуществление и самоутверждение.
Всякое представление, мысль, возникающие в психике, заканчиваются действием. Если реальное движение по какой - либо причине не осуществляется, то в соответствующих группах мышц суммируется определенное напряжение энергии, необходимой для осуществления этого движения. В арт- терапии происходит процесс самоосуществления этого движения, самовыражения и самоутверждения. Мысли и желания воплощаются в реальные действия.
5. Решение проблем общения:
-стимулирование общения;
-установление отношений эмпатии, доверия и принятия;
-общение на экзотическом уровне, используя изобразительные, двигательные и звуковые средства.
6. Совершенствование когнитивных навыков (память, внимание, мышление) и развитие в себе спонтанности. 7. Работа с родителями:
-гармонизация внутрисемейных отношений;
-анализ жизненного опыта с необычного ракурса;
-развить уверенность в себе, повысить гибкость мышления и восприятия.
Рисунок в арт - терапии - способ познания и особый вид коммуникации, уникальный способ избежать внутренней цензуры: сообщение о себе того, на что не отважился бы словом. В этом методе запрещены сравнительные и оценивающие суждения, отметки, критика, наказания. Поэтому каждый участник остается самим собой, не испытывает неловкости, стыда, обиды от сравнения себя с более успешными, не его взгляд людьми. Чем меньше психолог вмешивается в художественную деятельность, тем выше полученный терапевтический эффект, тем быстрее устанавливаются отношения эмпатии, взаимного доверия и принятия. На занятиях используются музыка, пение, движение, танец, поэзия, сочинение историй.
Арт- терапевтическая работа помогает наладить более тесный контакт с маленькими детьми. Учит лучше понимать и принимать их. Попросите ребенка сочинить сказку, и вы узнаете как ваш ребёнок ощущает себя в этом мире, что его волнует, чего он боится и чему радуется. Опишу практические занятия в ДОУ.(план-конспект занятия).
-Во Вселенной много планет. Какие вы знаете планеты? Дети перечисляют: Марс, Венера, Юпитер... -Мы живём на планете Земля. Во Вселенной есть планета, которую никто не видел и название её никому неизвестно. Она наполнена добротой, светом, теплом, лаской, заботой, радостью, весельем и любовью. На этой планете никто не ссорится, не плачет, не огорчается, не сердится, не злится, не ругается, все понимают и уважают друг друга. Кто хочет отправиться на добрую планету? Чтоб осуществилось ваше желание, во время игры нужно: o Внимательно слушать, не перебивая друг друга;
o Стараться понять и почувствовать себя и других;
o Помогать друг другу и вежливо общаться;
Нельзя:
o Ссориться;
o Говорить: "Мне не нравится то, что ты делаешь";
o Смеяться и критиковать работу ребят (отсутствуют оценочные суждения).
Играют 7 человек старшей группы. По часовой стрелке каждый называет, кто или что находится на планете (я записываю). Если придумать не могут, говорят: "Ход пропускаю" и очередь переходит к следующему.
На первом занятии дети мысленно представляют планету и её обитателей. Мысль рождает действие.
На втором занятии одним простым карандашом, передавая его по кругу, дети рисуют на одном большом листе всё перечисленное, независимо кто называл предметы, растения, животных. Правило: "Карандаш в моей руке и я рисую, что хочу и где хочу, но не больше минуты".
На прошлом занятии мы нарисовали волшебную планету, сегодня ее оживим.
На 3 занятии детям предлагается по желанию выбрать для творческой работы карандаши, восковые мелки, краски, пластилин, фломастеры. Одни ребята хотели рисовать фломастерами, другие - лепить. По часовой стрелке по кругу дети рисуют, раскрашивают на листе фломастерами планету. Но теперь вместо простого карандаша используем фломастер одного цвета не больше 1 минуты. Пожалуйста, простор фантазии!
Дети увлеклись, и мы продолжили творческую работу на 4 занятии, а на 5 Настя вместе с мамой принесла блестящие звездочки, которыми все с восторгом украшали страну. И под звуки музыки, шумящего водопада и пения птиц родилось название нашей планеты - "Блестящая".
Потребовался еще 1 лист, чтобы разместилась наша обширная, красочная, яркая планета, но нижнюю часть листа мы решили оставить чистой, дабы вместе с родителями продолжить сей труд.
Четыре человека из подготовительной группы внимательно рассмотрели планету и полёт фантазии продолжился в сочинении сказки.
Ребята из 2 старшей группы увидели планету и воскликнули : "Какая красивая поделка!". Родилась еще одна история (группа сочинила сказку).
Хотелось порадовать родителей, но на 6 занятии мы решали: будем сочинять свою сказку, а родители - свою, или все вместе. Мнения разделились. Если мы не сможем договориться, услышать, понять и почувствовать друг друга, волшебная планета исчезнет.
На последнем занятии все вместе рисовали, лепили, сочиняли. Родители гордились своими талантливыми детьми, а дети - заботливыми родителями. Не талантливых людей не бывает.
Автор
mar582
mar58247   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Образование
Просмотров
2 281
Размер файла
815 Кб
Теги
арт, терапия
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа