close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитка

код для вставкиСкачать
 Визитная карточка проекта
Автор проектаФамилия, имя отчествоМаврина Татьяна ЮрьевнаРегионВладимирская областьНаселенный пункт, в котором находится школа/ОУС. Красное ЗаречьеНомер и/или названиешколы/ОУМБОУ "Краснозареченская основная общеобразовательная школа"Описание проектаНазвание темы вашего учебного проекта Не умирай, моя деревняКраткое содержание проекта Краткая аннотация проекта Историческое краеведение является одним из важнейших компонентов гуманитарного образования. Краеведение даёт глубокие знания по истории родного края, своей малой Родины. Знания о родном крае - существенная часть интеллектуального потенциала гражданина. Краеведение помогает реализовывать в школьной практике принципы государственной политики и общие требования к содержанию образования, сформулированные в Законе об образовании РФ: воспитание гражданственности и любви к Родине. Главной целью проекта является расширение и углубление знаний учащихся о своей малой Родине. Особенностью проекта является то, что материал будет собран учащимися самостоятельно. Это позволит повысить мотивацию к изучению малой родины, а также показать учащимся практическую значимость предмета. Общеизвестно, что обучающиеся прочно усваивают только те знания, что прошли через их индивидуальные усилия. Поэтому группы "Историки", "Краеведы" в рамках проекта готовят презентации. Знакомство ребёнка с родным краем строится в соответствии с принципом чередования краеведческих циклов. Краеведческие циклы - это неразрывное единство трёх частей: подготовки, проведения мероприятия и подведение итогов. Продолжительность цикла 1-(2) месяца.
Подготовка проекта включает в себя сбор материалов по своим краеведческим должностям.
Проведение мероприятия включает в себя оперативную деятельность (прохождение маршрута, активные наблюдения, интервьюирование).
Подведение итогов включает в себя устные и письменные творческие отчеты, фотографии и так далее. При проведении данной работы все учащиеся получают краеведческие должности, которые меняются от цикла к циклу и распределяются с учётом возрастных особенностей детей и темы проекта.
Предмет(ы) История России, История Владимирского края, внеклассная работаКласс(-ы)Для учеников 5-8 классов предназначен этот учебный проектПриблизительная продолжительность проекта4 неделиОснова проектаОбразовательные стандарты В процессе выполнения проекта ученики приобретают общие учебные умения, навыки, способы деятельности, предусмотренные стандартом основного общего образования, к числу которых относятся:
* воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
* овладение элементарными методами исторического познания, умениями и навыками работы с различными источниками исторической информации;
* применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участию в межкультурном взаимодействии, толерантному отношению к представителям других народов и стран.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обученияЦель программы: формирование личности ребёнка и его гражданского самосознания средствами краеведческой деятельности, через ознакомление с историей, природой и жизнью людей родного края.
- Формирование и практическое применение навыков планирования, подготовки проекта и его оформление, умений оценивать проект, приобретение умений работы с ресурсами Интернет
Реализация данной цели осуществляется посредством решения следующих основных задач:
Задачи:
1. Познавательные: - повышать интерес к познанию истории своего края; потребность активно изучать родной край, любить его. В ходе решения данных задач дети приобретают знания об истории
возникновения и развития своего края.
2. Практические:
- формировать навыки исследовательской работы;
- проводить наблюдения и исследования;
-формировать умения систематизировать материал;
-учиться составлять анкеты и проводить интервьюирование.
-знакомить с правилами проведения интервью
-формировать навыки использование ИКТ при оформлении результатов работы.
3. Общепредметные:
- развивать логическое мышление;
- развивать связную монологическую речь как устную, так и письменную
- формировать навыки работы с документами, справочной литературой
- развивать творческие способности ребёнка, опыт исследовательской области через практическую направленность в обучении. Будут знать: - историю родного края;
Будут уметь:
- работать с информацией, с ИКТ;
- взаимодействовать в ученическом коллективе и с коллективом взрослых;
-представлять информацию, высказывать свою точку зрения.
-способствовать развитию психических процессов (воображение, память, мышление, речь и т.д.) В ходе решения данных задач у детей формируется интерес к поиску решения, наблюдательность, творческое воображение, фантазия, логическое мышление; развивается координация движений, глазомер.
Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Неужели наша деревня исчезнет с лица Земли?Проблемные вопросы учебной темы 1. Какой была наша деревня в недавнем прошлом?
2. Почему сокращается численность жителей?
3. Как ООО "Красное Заречье" помогает своей деревне?
Учебные вопросы1. Как возникла наша деревня?
2. Где она расположена?
3. Почему Красное Заречье?
4. Чем занимались испокон веков жители деревни?
4. Какова история деревни в истории страны?
5. Когда и почему люди стали покидать свои родные места?
6. Как изменился облик деревни в наши дни?
7. Люди каких профессий востребованы в ООО "Красное Заречье"?
План оцениванияГрафик оценивания До работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомМотивирующее оценивание Стартовая презентация учителя Анкета для учащихся Формирование групп Мозговой штурм Критерии оценивания презентации Формирующее оценивание
Практическая работа по учебному плану "Маршрутные листы" Критерии самооценки работы в группах Неформальное общение с учащимися во внеурочное время. Блог проекта Журнал наблюдений учителя Оценочные листы Взаимное обучение Итоговое оценивание
Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта Критерии оценивания проекта Итоговая учебная конференция Описание методов оценивания Мотивирующее оценивание:
Вопросы в стартовой презентации сформулированы таким образом, чтобы развивать критическое мышление, умение анализировать, четко сформулировать проблему, указать пути ее решения, чтобы заинтересовать учащихся для работы над проектом. Вхождение в проект начинается с обсуждения вопросов метода "Мозгового штурма", связанных с темой проекта для выявления областей знания- незнания. Проводимое вводное анкетирование позволяет распределить учащихся по двум группам: "Историки", "Краеведы" для работы над проектом в соответствии с их интересами и приоритетами.
Формирующее оценивание:
Одна из главных целей проектной деятельности - развитие навыков самостоятельной исследовательской деятельности, поэтому учащиеся знакомятся с критериями создания презентаций для группы "Историки", "Краеведы", с критериями маршрутного листа группы "Экскурсоводов" для самостоятельного исследования. Знакомство с критериями работы в блоге позволит четко формулировать вопросы для обсуждения. Самооценка участников проекта помогает оценить вклад каждого в работу группы, что позволит выявить долю участие каждого и ликвидировать пробелы. Знакомство с нормами библиографического описания позволит участникам группы грамотно и правильно оформить библиографическое описание источников информации.
Итоговое оценивание
Сведения о проектеНеобходимые знания, умения, навыкиНеобходимые начальные знания, умения, навыки * По предмету: общие сведения об истории деревни
Исследовательские умения и навыки:
* умение самостоятельно найти необходимую информацию в информационном пространстве;
* умение "свернуть" обширный и многоаспектный материал в несколько емких тезисов.
Навыки самостоятельной деятельности:
* умение систематизировать собранный материал;
* умение оформлять библиографические сведения источников информации.
Умения и навыки работы в сотрудничестве:
* умение коллективного планирования; * умение взаимодействовать с любым партнером; * умение оказывать взаимопомощь в группе в решении общих задач. Коммуникативные умения:
* умение четко и интересно, аргументировано излагать свои мысли;
* умение слушать и оппонировать; * умение дискутировать. Пользовательские навыки работы на ПК:
* навыки работы в текстовом редакторе; * навыки работы в сети Интернет;
* создание и редактирование слайдов презентации.
Учебные мероприятияОрганизационно-подготовительный этап Знакомство с целями и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя. Обсуждение тем исследования. Проведение анкетирование участников проекта. Формирование групп участников проекта по желанию и интересам. Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы. Организация сотрудничества между учащимися в Google-группах и общения с преподавателем в блоге. Аналитический этап Подбор материала. Обсуждение с учениками критериев оценивания презентации, маршрутного листа. Промежуточное самооценивание участия в проекте. Обобщение и оформление результатов исследований в виде презентаций, маршрутного листа. Заключительный этап Оценка проекта по критериям оценивания. Анализ работы групп и каждого члена группы. Представление и защита проекта. Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)В работе над проектом ученики выполняют для себя, чётко определенные задачи на основе продуманного алгоритма действий. Они могут воспользоваться помощью других учеников группы, проконсультироваться с учителем, который в индивидуальной беседе даст подробные инструктивные карты как работать в группе, отбирать необходимое содержание материала, делать выводы. Творческие задания. Дифференциация заданий по степени самостоятельности работы: самообучение, обучение в группе или под руководством учителя. Дифференциация по объему выполняемой работы: только основная работа, дополнительные задания. Такие ученики должны почувствовать свою значимость в общем деле, почувствовать, что они могут быть успешными.
Ученик, для которого язык преподавания не роднойПодробные инструктивные карты как работать в группе, проводить исследования, анкетирование, интервью. Использование пояснительных надписей. Привлечение носителей языка или знающих язык для выполнения перевода. Создание благоприятных условий, доброжелательной атмосферы для того, чтобы каждому ученику захотелось участвовать в работе группы, чтобы дети стремились понять содержание и смысл прослушанного или прочитанного текста, не боялись сделать ошибку.
Одаренный ученик Темы работ в каждой группе позволяют ученикам провести исследование достаточно глубоко, проявив навыки критического и системного мышления. Выполненные работы могут быть представлены на школьный конкурс работ, на научно- исследовательские и научно- практические конференции. Памятка для организации работы над проектом, листки для самооценки и самоанализа в ходе работы над проектом. Опережающее задание: создание буклета, презентации.Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизорТехнологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROMМатериалы на печатной основе
Другие принадлежностиПрограммы обработки изображений, веб-браузер, MS Word, MS Power Point, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM. Интернет-ресурсыСписок веб-адресов, необходимых для проведения проекта
Автор
MawrinaTJ
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
74
Размер файла
30 Кб
Теги
визитка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа