close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Проект

код для вставкиСкачать

Тамбовское областное государственное бюджетное образовательное учреждение
для обучающихся , воспитанников с отклонениями в развитии "Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа - интернат г. Котовска"
Педагогический проект
"Социальная адаптация детей с ОВ З посредством
формирования нравственно - эстетических ценностей" "Воспитание умения жить вместе"
Автор: Тафинцева Татьяна Федоровна
Воспитатель.
Цель проекта:
Создание оптимальных условий для формирования у детей с О. В. З.
навыков общения и культуры поведения.
Задачи проекта:
обучать навыкам общения и сотрудничества;
формировать у младших школьников навыков речевого этикета и культуры поведения; способствовать развитию коммуникативных умений в процессе общения;
сформировать у ребенка умение оценивать себя, свое состояние, поступки, поведение;
введение в мир человеческих отношений, нравственных ценностей, формирование личности;
активизировать совместную деятельность педагогов и родителей
воспитанников;
улучшить эмоциональное состояние воспитанников в группе;
Актуальность.
. В период социально-экономических преобразований в обществе возросли негативные явления в детской среде: двойственность сознания и морали, отсутствие нравственных идеалов, распространение иждивенческой психологии и потребительского отношения к жизни, снижение культуры поведения в быту и обществе. Недостаточный уровень эстетической культуры, засилье в средствах массовой информации продукции низкого качества повлекли за собой обеднение эмоциональных чувств и нравственную глухоту современных подростков. В Концепции модернизации российской системы образования подчеркивается важность и значение воспитания подрастающего поколения, которое следует рассматривать как обязательный для государственных образовательных учреждений компонент педагогического процесса, охватывающий всех участников независимо от их социального происхождения, религиозной или национальной принадлежности. Культурно-эстетическая воспитательная среда - социокультурное, образовательное пространство, включающее в себя эстетическое отношение и характер взаимодействия воспитателей и воспитанников, художественные символы и вещи, духовные и нравственные ценности, влияющие на становление нравственно-эстетических взглядов, убеждений, образцов поведения подростков. Модернизация общего среднего образования, направленная на совершенствование учебного процесса, системы учебно-воспитательной работы и формирование личности школьника не может происходить без усвоения основ этики, которую К. Д. Ушинский считал золотой оправой общего среднего образования и стержнем нравственной ориентации личности. В последние годы много внимания уделяется проблеме создания новых технологий, в которых предполагается приоритет личностного начала: воспитание учащегося с развитым мировоззрением, системой ценностей, нравственно-эстетической культурой, высоким уровнем интеллекта, личности, способной к творческому самосовершенствованию. В процессе исследования выявлены противоречия между: • потребностями общества в воспитании нравственно-эстетической личности ребенка и недостаточным уровнем воспитанности большой части современных учащихся; • необходимостью более глубокого и всестороннего изучения проблемы нравственно-эстетического воспитания и недооценкой ее в практике школьного обучения, воспитания.
между характером усвоения ребенком знаний и ценностей в школе и вне школы, которые
меняют структуру мышления детей, их самосознание и миропонимание, ведет
к формированию, потребительского отношения к жизни. Результатом этого является рост агрессивности, жестокости, грубости, за которыми на самом деле скрываются страх. Одиночество, неуверенность, непонимание и неприятие будущего.
Условия реализации проекта:
-проект будет реализовываться в группе воспитанников младшего
школьного возраста;
-в рамках внеучебной деятельности - разработано перспективное планирование воспитательной работы, где основой в организации жизнедеятельности воспитанников стал гуманно - личностный подход.
Срок реализации проекта - 2 года.
Этапы реализации проекта:
Подготовительный:
изучение научно - методической и психолого - педагогической литературы по вопросам формирования нравственного воспитания и этического сознания;
подбор методического, дидактического, диагностического материалов;
выработка стратегии коррекционно - развивающего процесса, планирование работы, разработка воспитательских занятий;
консультации с психологом , с библиотекарем, с работниками городского
музейного комплекса;
Диагностический этап:
оценка уровня актуального развития младших школьников;
оценка уровня воспитанности младших школьников (по Н.Е. Щурковой);
определение уровня нравственной воспитанности детей (по М. И. Шиловой);
оценка уровня эмоциональной удовлетворенности воспитанников;
определение уровня учебной мотивации;
мониторинг удовлетворенности родителей организацией воспитательного процесса;
определение уровня сформированности межличностных отношений (социометрия Дж. Морено) ;
определение уровня активности родителей в совместной деятельности с педагогами школы;
Принципы реализации проекта:
принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей;
принцип непрерывности и преемственности: создание условий для необходимости проведения воспитательной работы каждодневно и на каждом возрастном этапе;
принцип сознательности и активности: создание условий для глубокого понимания, устойчивого интереса, осмысленного отношения к познавательной деятельности;
принцип наглядности;
принцип систематичности и последовательности: создание ситуаций для применения знаний, умений, навыков; принцип доступности и индивидуализации: исключение негативных и вредных последствий для организма ребенка вследствие чрезмерных требований и заданий;
принцип активного обучения: использование активных форм и методов обучения;
принцип теории с практикой: создание условий для применения своих знаний по
формированию навыков общения и культуры поведения;
принцип толерантности: учитывать мнение других людей, их интересы, традиции,
единства диагностики и коррекции.
Смыслообразующие идеи программы:
наиболее продуктивные и достойные человека способы взаимодействия людей друг с другом - сотрудничество, компромисс, взаимные уступки, что невозможно без умения общаться, договариваться, преодолевать себя;
умение жить в коллективе, если дети заняты общей, увлекательной для них деятельностью, если в классе доброжелательная атмосфера, если каждый стремиться понять себя и другого и в то же время умеет принимать достойное индивидуальное решение и следовать ему; умение принимать достойное решение - самостоятельный и ответственный выбор, осуществляемый конкретной личностью, исходя из её индивидуальных интересов и возможностей и из интересов и возможностей окружающих;
осуществлять самостоятельный выбор, требуемый от человека определённой личностной зрелости, оно невозможно без осмысленной инициативы и определённой компетентности;
умение быть самостоятельным - целостное проявление человека. В нём проявляется индивидуальность, отражается прошлое, проецируется будущее школьника;
углубление внутрисемейных отношения, обогащение связи школы с семьёй, привлечение родителей к совместной работе с детьми.
Курс по воспитанию у ребёнка умений жить вместе даёт возможность каждому высказаться, отстоять свою точку зрения, слышать друг друга, доносить своё сообщение до сверстников, адекватно реагировать на сообщение другого. На этих занятиях дети научатся размышлять о непростых вопросах, быть искренними, терпимыми, заинтересованными в поиске истины, уважения любого мнения, равноправия позиций, взаимной доброжелательности.
Основным методом реализации программы является познание самого себя, умение договариваться и жить в коллективе, быть коммуникабельным человеком, изучение речевого этикета, приучение школьников к выполнению культурного поведения и разъяснение им соответствующих норм морали на основе игровой деятельности, решение проблемных ситуаций
Планируемые результаты:
повышение интеллектуального, культурного, нравственного развития
учащихся;
повышение интереса к знаниям и самопознанию, мотивации к учению;
соблюдение культуры поведения и общения, проявление взаимопомощи.
доброжелательности, сочувствия, сопереживания;
активизирование совместной деятельности педагогов и родителей воспитанников;
Характеристика требований социума.
Согласно Закону Российской Федерации "Об образовании", специальное (коррекционное) образование - это образование для детей с ограниченными возможностями здоровья.
В отношении детей с ограниченными возможностями мы говорим о наличии особых образовательных потребностей - потребностей в образовании, предусматривающем "обходные пути" достижения тех образовательных задач, которые в условиях нормы достигаются традиционными способами.
Принципы специального (коррекционного) образования:
* Развитие социальной активности самого ребенка, нуждающегося в специальном (коррекционном) образовании;
* Сотрудничество с родственниками и ближайшим окружением;
* Взаимодействие со структурами, оказывающими помощь детям с ограниченными возможностями здоровья (учреждения здравоохранения, социальной защиты, культуры, правоохранительные органы, служба занятости);
* Непрерывность и преемственность специального (коррекционного) образования на всех возрастных этапах;
* Приоритет социальной адаптации и личностного развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья перед достижением заданного уровня образовательных результатов;
* Вариативность форм получения образования;
* Научная обоснованность деятельности в сфере специального (коррекционного) образования;
* Объективная и обоснованная оценка работы.
Формы организации внеурочной деятельности:
Классные часы;
Беседы, викторины;
Коллективные творческие дела;
Смотры-конкурсы, выставки;
Тренинги общения;
Наблюдение учащихся за событиями в городе, стране;
Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций;
Ролевые игры;
Просмотр и обсуждение кинофильмов, мультфильмов.
Реализация практического этапа:
1 класс
Месяц
Воспитательная работаВнешкольные мероприятияРабота с родителями
Сентябрь
Тема: "Учимся жить вместе"
1. Я - личность. Кл. час
2. Мои роли (особенности развития мальчика и девочки и их общественные роли)
3.Экскурия в Г. М. К. Выставка "Керамика"
Беседа за круглым столом "Давайте познакомимся"
Октябрь
Тема: "Как я выгляжу"
1.Беседа - диалог "Внешний вид человека"
2.Сюжетно - ролевая игра "Как нужно одеваться"
3.Экскурсия на С.Ю.Н. "Путешествие по страницам Красной Книги Тамбовской области"Конкурс рисунков
"Святые заступники Руси";
"Золотая осень";
Конкурс стихов "Поэтическая осень"
Индивидуальные консультации "Особенности младших школьников"
Ноябрь
Тема "Мое поведение"
1.Поведение в школе "Я - ученик" - беседа
2.Деловая игра "Учимся культуре поведения"
3.Экскурсия в Г.М. К . "Сокровища Мордвы - Мокши"
4.Экскурсия в Дом Творчества "Путешествие в страну детского креатива"
Конкурс рисунков
"П.Д.Д. и т.д."
Конкурс стихов о маме.
Групповая консультация "Наши успехи и неудачи"
ДекабрьТема "Чем богат человек"
1.Библиотека - хранительница знаний - беседа.
2.Правила пользования и поведения в библиотеке - воспитательское занятие.
3.Экскурсия в городскую детскую библиотеку: "Книга - твой вечный друг", с использованием слайдов.
Концерт "Праздник детства"
Карнавал Новогодних костюмов.
Акция "Книжкина больница"
"Мастерская Деда Мороза"
Родительское собрание "Воспитание культуры поведения у младших школьников"
Январь
Тема "Мое настроение"
1."Радость и Я" Воспитательское занятие.
2. "Настроение в школе" Воспитательское занятие
3.Экскурсия в Г.М.К. выставка "Предание о Рождественской ели"
4.Посещение храма.
Конкурс рисунков
"Конкурс снежных скульптур"
Конкурс стихов "Зимушка - Зима"
Беседа за круглым столом "Как хорошо быть вместе в праздник"
Февраль
Тема "Я и мои друзья"
1 ".Дружба в классе" - беседа - диалог
2. "Давайте жить дружно" Воспитательское занятие.
3 ".Вместе - нам весело. Вместе мы вдвое сильней". Ролевая игра.
4.Экскурсия в городскую детскую библиотеку.
Конкурс рисунков на тему: "Богатыри - защитники Руси"
Конкурс стихов ко Дню Защитника Отечества.
Родительское собрание "Семейные конфликты и дети"
Март
Тема "Сказка о вежливости"
1 ".Зачем быть вежливым" - беседа.
2. "Добро и зло в сказках". Воспитательское занятие.
3.Игра "Вежливо или невежливо"
4.Экскурсия на С.Ю.Н.
Конкурс рисунков на тему: "Я эти руки женские целую".
Конкурс стенгазет "Весеннее настроение".
Конкурс стихов "Милая мама"
Индивидуальные консультации "Почему дети лгут?" (Проблемы нравственности) АпрельТема "Этика - наука о морали"
1 ".Школьный этикет" - беседа.
Сюжетно - ролевая игра "Я на уроке".
2. "Этикет в общественных местах". Воспитательское занятие. Деловая игра "Ты в театре и музее".
4.Экскурсия в Г.М.К.
5.Посещение храма.
Акция "От всей души".
Групповые - индивидуальные консультации "Ваш ребенок и его друзья"
МайТема "Праздничный этикет"
1 ".Ты идешь в гости". Постановка сценки.
2 ".Праздники в нашей жизни". Воспитательское занятие.
3.Встреча с ветеранами "Никто не забыт, ничто не забыто".
4.Экскурсия в Г.М.К. "Летопись родного края"
Концерт "День Победы".
Конкурс рисунков.
Конкурс стихов "Этих дней не смолкнет слава"
Акция "Спеши делать добро"
Беседа за круглым столом "Вот и стали мы на год взрослее"
2 класс
Месяц
Воспитательная работа.
Внешкольные мероприятия.
Работа с родителями.
СентябрьТема "Я - личность"
1 ".Я и другие люди". Сюжетно - ролевая игра.
2. "Мои роли сегодня - кто я в этом мире". Воспитательское занятие.
3.Экскурсия в Г.М.К.
Праздник "День Знаний".
Конкурс рисунков на асфальте.
Викторина по П.Д.Д.
Родительское собрание "Воспитательские задачи на новый учебный год"
ОктябрьТема "Что за прелесть эти сказки"
1."Сказка - волшебство, чудо и правда", Воспитательское занятие.
2 "Добро и зло в отношениях между людьми". Беседа - диалог.
3.Презентация "Волшебные сказки - предание старины глубокой"
4.Экскурсия на С.Ю.Н.
Конкурс рисунков "Мои любимые герои"
Конкурс стихов на тему "Унылая пора"
Бал "Осенние краски"
Родительское собрание "Почему дети и родители не всегда понимают друг друга?"
НоябрьТема "Праздники в жизни человека"
1."Правила этикета праздничного общения". Беседа - диалог.
2 ."Церковные праздники и традиции поведения. Как вести себя в храме"
Воспитательское занятие.
3.Посещение храма.
Конкурс рисунков "В нашей школе дружно мы живем"
Конкурс стихов "Учитель - мой любимый"
Родительское собрание "Мой ребенок становится трудным".
ДекабрьТема "Отношение к старшим"
1."Моя семья". Воспитательское занятие.
2. "Национальные традиции России в общении учителя и ученика". Беседа.
3.Чтение сказок Л.Д. Коротковой "Клад большой - семейный клад"
Акция "Спешите делать добро"
Мастерская Деда Мороза.
Конкурс на лучший новогодний костюм.
Родительское собрание "Все ли желания выполнимы?"
ЯнварьТема "вежливость и этикет"
1."Этикет в общественных местах". Деловая игра "Учимся культуре поведения".
2. "Здравствуйте! До свидания!"
Воспитательское занятие.
3. "Рождественские колядки". Праздник.
Викторина по творчеству А. С. Пушкина.
Праздник "Юные таланты".
Групповые - индивидуальные консультации "Дышать, играть и не болеть".
ФевральТема "Человек и его имя"
1."Не имя красит человека, а дела и поступки". Воспитательское занятие.
2. "Безнравственный поступок". Беседа - диалог.
3.Викторина "Солдатушки, браво, ребятушки!"
Конкурс рисунков и стихов "России верные сыны".
Веселые старты.
Викторина "Как прекрасен этот мир и мы в нем!"
Родительское собрание "Как воспитывать в себе сдержанность"
МартТема "Нравственное отношение в семье"
1. "Наша семья". Воспитательское занятие.
2.Игра - путешествие "Я и моя родословная".
3.Праздник женщин, мам и бабушек.
4.Праздник Масленицы.
Конкурс рисунков "Город Котовск - глазами детей"
Конкурс рисунков и стихов "
Я эти руки женские целую"
Групповые консультации "О воспитании любви к природе"
Апрель
Тема "Нравственные отношения в коллективе"
1."Наш класс". Воспитательское занятие
2. "Учимся жить вместе". Игра - викторина.
3.Праздник Светлое Христово Воскресение.
Викторина - конкурс "Мы на нашей улице"
Групповые - индивидуальные консультации "Детская агрессия"
Май
Тема "Моя малая Родина"
1. "Тот самый первый день войны".
Воспитательское занятие.
2. "Родина и твой дом". Классный час.
3.Экскурсия в Г.М.К. Выставка картин "Этот день Победы!"
Конкурс стихов и рисунков "Героев помнят вечно".
Акция "Спеши делать добро"
Родительское собрание "Наши достижения за этот год".
Тамбовское областное государственное бюджетное образовательное учреждение
для обучающихся , воспитанников с отклонениями в развитии "Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа - интернат г. Котовска"
Педагогический проект
"Социальная адаптация детей с ОВ З посредством
формирования нравственно - эстетического воспитания"
" Воспитание умения жить дружно"
Автор: Тафинцева Татьяна Федоровна
Воспитатель.
Автор
nataley81
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
673
Размер файла
47 Кб
Теги
проект
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа