close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

«Фруня. Район на вырост» #1(01) сентябрь 2011

код для вставкиСкачать
журнал Фрунзенского района г. Санкт-Петербурга, http://www.frunzspb.ru
Фрунзенский район растет не по дням, а по часам. Становится умнее, интерес-
нее и ответственнее. Маленьких фрунзенцев можно считать по осени - в этом я убедился, когда посещал 1 сентября школьные линейки, наполненные детским смехом, радостью и предвкушением чего-то нового, по-настоящему взросло-
го. Чтобы у главной городской территории детства был стимул для развития, в Купчино приезжают кумиры молодежи и делятся секретами успеха. Напри-
мер, Центр социальной помощи семье и детям посетил тренер футбольного клу-
ба «Зенит» Лучано Спаллетти. Управляющие компании района открывают Школу добрососедства и воспитывают в детях локальный, дворовый патриотизм, приви-
вают уважение к труду работников жилищно-коммунального хозяйства, объясня-
ют подрастающему поколению, что вандализм – это плохо, а забота о своем дво-
ре - хорошо. Тогда дети будут знать, что Родина начинается с подъезда, и смогут о ней заботиться. «Фруня. Район на вырост» #1(01) сентябрь 2011
главный редактор
арт-директор
фотографы
учредитель и издатель
адрес редакции и издателя
отпечатано в типографии
тираж
Екатерина Ольхович
Екатерина Дашкова
Александр Горбунов
Андрей Костин
Индивидуальный предприниматель Садкина Александра Станиславовна
197211 Санкт-Петербург, пр. Славы, 32-2-92
«Премиум Пресс» ул. Оптиков, 4 www.prem.spb.ru
20 000 экз.
распространяется бесплатно
ИЛЬЯ УЛЬЯНОВ, 8 ЛЕТ
Лето я провел так. Вначале я был в лаге-
ре, но мне там не понравилось, потому что не было батута и бассейна. И еще мне вырвали зуб и я попросил родите-
лей забрать меня раньше. Потом я был в Испании, купался и загорал. Больше всего мне понравился парк аттракцио-
нов «Порт Авентура». Там очень здо-
рово и я прокатился на американских горках. После этих приключений я по-
ехал к бабушке на дачу. Там я играл с друзьями, катался на велике, ходил на речку и в лес.
А по вечерам мы с бабушкой читали и учили таблицу умножения. Правда я всю ее не выучил, а только до семи. В школе мне нравится. Больше всего математика, а сегодня у нас был англий-
ский язык — я теперь даже знаю две новые фразы.
В НОМЕРЕ: 4{Тема!}
Перечесть!
как Фрунзенский район поддер-
живает национальное чтение
6 {Герой}
Малыши и карандаши
Почему дети после садика спешат в Центр эстетического воспитания
9
{В движении}
Улыбнитесь, вас снимают!
Чем чешки лучше футбольных бутсов
12 {Классное чтение}
Полеты наяву
Сказки про сны и муху Лилу
16{На память!}
Конкурс для будущих мам, правила дорожного движения для малышей и 1 сентября
22
{Нарисована картина}
Дети рисуют ушастый символ района
19
{Съедобно!}
Те еще фрукты!
Как сделать букет из фруктов и торт из фруктового желе
4
{тема!}
Юлия Кущенко, директор сети районных библиотек, рассказала, как акция может помочь маленьким книголюбам.
Наша акция проходила под девизом «Я голосую за воплощение в жизнь «Национальной программы поддержки и развития чтения в РФ». Зачем мы ее проводили? Как рядовые жители страны мы можем повлиять на политику Мини-
стерства культуры, в частности способ-
ствовать понижению цен на книги, по-
тому что в последние годы они очень подорожали. Это отражается как на книжных магазинах, так и на библио-
теках. После кризиса 2008 года вооб-
ще упал покупательский спрос, читать стали меньше. Кроме того, мы хотели поднять интерес к библиотекам и чте-
нию, а также к программе «Читающий Петербург».
Как проходила акция?
Специально для мероприятия были от-
печатаны подписные листы с логотипом Фрунзенского района и его библиотек, где ставилась фамилия, подпись и коор-
динаты «борца за чтение». Насколько я знаю, мы были первой библиотечной системой города, которая иницииро-
вала подобную акцию. Акция прово-
дилась не только в библиотеках, но и в администрации района. Волонтеры в фирменных футболках прошлись по ко-
ридорам и кабинетам чиновников и со-
брали подписи. Могу сказать, что жи-
тели района не были пассивны, очень Перечесть!
положительно отнеслись к этому собы-
тию. Они заинтересованы, чтобы в би-
блиотеках появлялось как можно боль-
ше новых книг.
Куда вы отправите подписные листы?
Они передаются в Российский книж-
ный союз, и в дальнейшем в Правитель-
ство РФ. Мы видим простое решение проблемы – отменить НДС на книги. Силами района мы собрали более 2000 подписей. Это немало. Поскольку ак-
ция общероссийская, мы хотим при-
влечь миллион подписантов. Весомый аргумент в пользу принятия нашего предложения.
Как построено ваше взаимодействие с се-
тью «Буквоед»?
Мы работает на основе взаимовыгод-
ного партнерства. Если в магазине нет какой-то книги, продавцы рекомендуют прочитать ее в библиотеке. И, наобо-
рот, в случае отсутствия тома в читаль-
ном зале или абонементе, библиотека-
ри предлагают купить его в «Буквоеде» со скидкой. Мы взяли на заметку опыт работы книжной сети и стали расши-
рять спектр наших возможностей, при-
влекать в библиотеку читателей ма-
стер-классами по декупажу, оригами, всевозможными кружками. Библиоте-
ки – это культурные центры, и помимо того, что мы обеспечиваем информаци-
онное библиотечное обслуживание на-
селения, мы большое внимание уделяем досугу наших гостей. Если к нам жители приходят на интересные мероприятия, в дальнейшем они будут больше моти-
вированы на чтение, на то, чтобы запи-
саться к нам.
Как вы можете оценить качество до-
школьной литературы?
Дошкольная литература сегодня очень дорогая, некоторые детские книги стоят дороже взрослых. Это и понят-
но — они издаются в больших форма-
тах, твердых переплетах, с интересны-
ми иллюстрациями. Как правило, книги красивые и ценные, хотя бывают и ма-
лоинформативные. Картинки – да, а по-
вествование не достаточное, пару слов на страницу. На такие книги и надо по-
нижать цены в первую очередь. Боль-
ше всего страдает подростковая лите-
ратура, потому что школьники читают, в основном, детективы, фантастику в переводе.
Какую цензуру проходят книги, перед тем, как попасть детям?
Мы покупаем лицензионные книги в соответствии с определенными тре-
бованиями к печати, чтобы не было вредных веществ в составе бумаги, об-
ращаем внимание на размер шрифта, особенно в книгах для детей дошколь-
ного и младшего школьного возраста. Для малышей закупаются книги толь-
ко в твердом переплете, иначе они бы-
стро приходят в негодность. В городе уже давно существуют интерактивные книжки-игрушки на бумажной и мягкой основе. Страницы могут быть сделаны из ткани, дополнены звуковыми или све-
товыми сигналами. Книга вообще может быть сделана в форме подушки, чтобы можно было на ней полежать и почи-
тать, или кубика, в который можно по-
играть. Мы изучаем рынок, и в скором времени проведем первые закупки та-
ких книжек. Малышам игровая лите-
ратура придется по душе, ведь к нам ходят и годовалые дети с родителями – членами наших кружков. Очень важно, чтобы ребенок с самого раннего воз-
раста полюбил библиотеку.
А что касается содержания книг?
В нашей стране по-прежнему существу-
ет «золотой фонд» детской литерату-
ры, куда входят и советские писате-
ли, и зарубежные. Достаточно назвать Астрид Линдгрен, Чуковского, Маршака, Михалкова и пр. С современными авто-
рами все не просто. В последнее вре-
мя некоторые издательства выпускают достаточно смелые книги с подчас от-
талкивающими иллюстрациями. Тексты очень неоднозначны. Невозможно все книги просмотреть, поэтому иногда мы получаем довольно странные произве-
дения. Мы активно занимаемся апроба-
цией и стараемся в дальнейшем таких ошибок не совершать. Есть книги до-
статочно агрессивные, когда персона-
жи, даже такие милые, как мишки или поросята, могут бить друг друга по го-
лове. Появились книги о проблемных детях, раньше их не было. Не знаю, хо-
С 22 июля по 6 сентября во Фрунзенском районе состоялась акция сбора подписей в пользу поддержки на-
ционального чтения. Она прошла под эгидой Российского книжного союза совместно с Петербургской сетью книжных магазинов «Буквоед».
5
{тема!}
Фото: Александр Горбунов
Текст: Анастасия Петрова
рошо ли для маленького ребенка, когда рассказ начинается с того, что у маль-
чика невнимательная мама, которая все время работает, а он ехал на велосипе-
де, попал под машину, и никому до него нет дела. Есть книги и более вольного содержания о том, что у героя мама ку-
рит, папа пьет и, вообще, в жизни одни сложности. С одной стороны, такие книги поднимают определенные соци-
альные проблемы, но с другой – надо ли это маленькому ребенку? Трудно сказать. Нам очень помогают родите-
ли, когда они выбирают для ребенка определенные книги, мы можем прове-
сти исследования спроса и заказывать подобные издания. Дети постарше вы-
бирают книги сами, и здесь приходится пристально смотреть, чтобы в литера-
туре не было нецензурных выражений, спорных иллюстраций. С другой сто-
роны, из-за притока мигрантов в Пе-
тербург, родители строгого вероиспо-
ведания стали чрезмерно придирчиво оценивать литературу. И содержание или иллюстрации, которые кажутся нам нормальными, воспринимаются ими как вольные. Но я рада, что прошли време-
на, когда в библиотеку поступали хо-
рошие книги, но с ужасным полиграфи-
ческим оформлением – депрессивным, скучным.
Как вы относитесь к электронному чтению?
Отлично. Я уже сама несколько лет чи-
таю электронные книги, хотя знаю, что есть много противников этого занятия. Это удобно, можно закачать много книг и поехать в отпуск. Но я не привет-
ствую чтение маленькими детьми ли-
тературы в цифровом варианте. Очень важны иллюстрации, иногда надо про-
сто потрогать книгу, перелистать. Это и эстетика, и мелкая моторика. Для де-
тей важен большой формат, хороший шрифт. Если говорить о школьниках, ду-
маю, в ближайшие годы учебные заведе-
ния перейдут на электронные учебники, это решит проблему тяжелых портфе-
лей и дорогостоящих учебников.
Какая ваша любимая детская книжка?
Больше всего я люблю трилогию о Ма-
лыше и Карлсоне. Действительно очень веселая и интересная книга, по кото-
рой сделан отличный мультфильм. Хотя как ни парадоксально, она запрещена в ряде стран. В мире обсуждается про-
блема отцов и матерей, во многих стра-
нах можно употреблять лишь термин «родитель», это отражается и на лите-
ратуре. Из современной детской лите-
ратуры не могу пока остановиться ни на чем. Книги моего детства добрые, они развивают вкус. На них были вос-
питаны многие поколения, они полез-
ны для семейного чтения. Надеюсь, по-
явятся новые книги и авторы, которые придутся мне по душе.
Книга вообще может быть сделана в форме подушки, чтобы можно было на ней полежать и почитать, или кубика, в который можно поиграть
6
Виктория Худова, директор Центра эстетического воспитания Фрунзенского района, объяснила, зачем и почему спешат малыши все-
го района на Малую Балканскую.
«У нас нет плохих, непоседливых, глупых и некра-
сивых Ивановых, Васечкиных и Мамедовых, у нас есть только талантливые, красивые и умные Машень-
ки, Иванушки и Маратики. Педагоги заранее выясня-
ют у родителей, как ласково называют ребёнка дома. С первой минуты общения малыш понимает, что его тут знают, очень ждали и рады видеть. На первом же занятии дети включаются в интересные игры, в ко-
торые с ними не играли мама с папой. Оказывается, тут много детей и всем весело. А главное — совсем не страшно без мамы» — делится опытом общения с малышами руководитель учреждения.
Когда появился ваш центр?
Наш центр возник более 20 лет назад в здании быв-
шего детского сада. Им руководила Нана Михайловна Марнова, она была удивительным человеком, душой радеющим за свое дело, дипломированным специа-
листом-дошкольником, талантливым музыкантом, ве-
свои плоды. У детей появляется уверенность в своих силах, умение объективно оценивать свои возможно-
сти. У нас 90% детей поступают в гимназии, учеников узнают, потому что наш дошкольный сектор силен не только профессионально, но и своей атмосферой, ко-
торую создают педагоги и психологи.
Какого рода психологическую поддержку вы оказываете?
Большую работу мы проводим в сфере социальной адаптации – преодоление страха перед групповыми занятиями, подготовка ребенка к школе, новой, более взрослой и независимой жизни. У нас есть опреде-
ленные часы приема психолога, информацию можно посмотреть на сайте www.cevfrn.spb.ru. Практически с утра до вечера, когда работает психолог, приходят родители с детьми. Все, что происходит за дверью кабинета психолога – тайна, но общие моменты мне рассказывают. По мнению специалистов, дети сейчас стали более открытыми, свободными в проявлении своих эмоций, желаний. Хотя попадаются и детки со слабым психологическим здоровьем, они, как подра-
ненные птички. У кого-то ребенок боится оставать-
ся один, у кого-то агрессивен, у кого-то подавлен. Мы решаем проблемы всей семьи, помогаем постро-
ить адекватные взаимоотношения. У кого-то жесткий папа, который унижает подчас инфантильную, ничем не интересующуюся маму, или бабушка слишком на-
зидательная. Когда в семье кто-то доминирует и по-
давляет остальных, все это сказывается на мировос-
приятии ребенка. Приятно отметить, что родители, которые один раз к нам обратились, начинают прихо-
дить постоянно. Это уже напоминает психотерапев-
тическое лечение, но мы понимаем, что все детские проблемы идут из семьи, и не можем отказать. Сей-
час планируем открыть родительский клуб – курсы, семинары, тренинги, творческие совместные мастер-
ские. Чтобы родители вникали в то, что делают дети, {герой}
ликолепным менеджером. Знаменательно, что Нана Михайловна одна из первых в Санкт-Петербурге за-
думала создать для малышей уютный гостеприимный Дом. Все начиналось с традиционных музыкальных занятий для дошкольных групп – «потопали – по-
хлопали». В рекордно короткие сроки прошла пере-
планировка здания, был разработан устав, концеп-
ция нового учебного учреждения и дополнительные образовательные программы. Структура стала раз-
виваться, и со временем возник авторский Центр эстетического воспитания, в котором появились ху-
дожественные студии, творческие коллективы, вы-
ставочные и концертные площадки. Сейчас в Центре занимаются более 3000 детей, около 500 из них – до-
школьного возраста. Кроме развивающих студийных занятий, они проходят подготовку к школе: разви-
тие речи, обучение чтению, английский, математика, интеллектика.
Интеллектика?
Да, у нас создаются нетрадиционные программы дополнительного образования. Все они авторские, дело рук и ума высококвалифицированных педагогов, участников и победителей всевозможных конкурсов педагогического мастерства. Они пишут программы в соответствии с запросами детей и родителей. Да к нам и приходят на имена – «нам к Наталье Викто-
ровне, а нам к Татьяне Сергеевне». Была просто зани-
мательная математика, а тут придумали интеллектику. Здесь уже не арифметика «два плюс пять», а развитие логического мышления. Всем известно, что успевае-
мость в школе зависит не от объёма знаний, а в боль-
шей степени от умения мыслить, рассуждать. Именно этому и учат малышей наши педагоги. Знаете, какие главные слова звучат на занятии у педагога? «Как ты думаешь?»; «Почему ты так решил?»; «Попробуй нам доказать»; «Давай порассуждаем». Это приносит 7
интересовались своими чадами, узнавали, куда схо-
дить с ребеночком, что почитать. Как уберечь его от ненужной информации в условиях интернета, распро-
странения социальных сетей. Изучали секреты воз-
растной психологии, в конце концов. Мы хотим обра-
зовать родителей.
С какого возраста к вам можно приходить?
К нам приходят малыши, которым исполнилось 3 года. В этом году мы планируем ввести занятия для полутора-двухлетних детей. Совместные занятия де-
тей с родителями помогут установить контакт с ре-
бенком, наблюдать за его развитием. Родители в этом заинтересованы. У нас три комплекса предшкольно-
го образования. В младшей группе дети занимают-
ся музыкально – игровой деятельностью, овладевают азами работы с карандашами, с кистью, развивающи-
ми играми. В среднем комплексе дети уже знакомят-
ся через игру с математикой, изучают буквы русского алфавита и развивают речь. Старшие и подготови-
тельные группы на занятиях знакомятся с интеллек-
туальными играми, с классиками детской литерату-
ры, учатся связно, грамматически правильно выражать свои мысли, учат английский язык. Сейчас мы разра-
батываем математиче-
ский «Задачник юного петербуржца» для ма-
лышей, чтобы заинте-
ресовать их точными науками.
Очень востребована хореография. С 3 — 4 лет дети начинают умолять родителей отдать их на танцы. И не мудрено: каждый день малышки видят, как пор-
хают по Центру девочки в гимнастических купальни-
ках, лёгких юбочках с прическами, красиво убранными в «кички»: настоящие маленькие балерины. Наш глав-
ный педагог по хореографии — Кравцова Светлана {герой}
Михайловна, выпускница Академии балета имени Вагановой, сумела превратить обыч-
ный учебный класс в удивительный мир ба-
лета. Станки, зеркала. Все по-взрослому. По нормативам мы оказываем бесплатные услу-
ги для детей, начиная с шести лет: хочешь театр, хочешь ИЗО, дизайн, поделки, флор-
дизайн, хор, фольклор. Предметов масса. Для детей от 3-х до 6-ти — платные груп-
пы. Но цены в нашем Центре несравнимы с ценами в аналогичных центрах или частных заведениях. И мы по праву гордимся та-
ким положением вещей: при качественном обучении относительно невысокие цены. Изначально к нам ходили дети, которые не посещают детский сад. Когда информа-
ция о достижениях наших детей и педаго-
гов вышла далеко за пределы нашей Малой Балканской, посыпались звонки от родите-
лей. Мы поговорили с педагогами и реши-
ли организовать несколько вечерних групп для детсадовских и занятия в субботу, ког-
да могут приходить работающие мамы. В отличие от детского сада, наши педагоги создают программы с науч-
ной поддержкой. Мы работа-
ем в инновационном режи-
ме: проводим мониторинги, диагностики, исследования. Подключаем психолого-педагогическую службу: психологи не просто рассказывают маме, как правильно вести себя с ребенком, но и создают обстановку для развития ком-
петенций малыша. На выходе мы получаем выпускника, который с легкостью учится в престижных учебных заведениях, не боится коллектива и может проявить себя. >>
У нас нет плохих, непоседливых, глупых и некрасивых Ивановых, Васечкиных и Мамедовых
Была просто заниматель-
ная математика, а тут придумали интеллектику
8
{герой}
Фото: Александр Горбунов
Текст: Ольга Иванова
Какие проекты вы планируете для дошкольников?
Наше детище – беспрецендентный проект для до-
школьников — фестиваль «Золотой ключик», прак-
тически единственный в городе. В рамках фестиваля проходят выставки рисунков и декоративно-приклад-
ных работ воспитанников детских садов, подростко-
вых клубов, Гала-концерт с песнями, танцами и цир-
ковыми номерами. Сейчас мы запускаем пилотный проект «Петербургские ассамблеи», который расши-
ряет кругозор детей в отношении истории и геогра-
фии города. Дети сейчас потрясающе умные, на вик-
торинах они порой отвечают на такие вопросы, на которые не всегда могут ответить взрослые. Также мы сделали «Азбуку юного петербуржца», дети рисо-
вали буквицы, а родители подбирали интересные ин-
формационные материалы. Текст статьи для «Азбуки» необходимо было не про-
сто переписать, а адаптиро-
вать, чтобы он стал поня-
тен не только взрослому, но и ребенку, который возьмет книгу в руки. Иллюстрация к «Азбуке» состоит из двух частей – на переднем плане большая буква, а на заднем – изображение достоприме-
чательности нашего города. Каждая из буквиц посвяще-
на одному из памятников культуры и истории Санкт-
Петербурга: «А» — Адми-
ралтейство, «Б» — Банков-
ский мост и т.д. Ребятам очень понравилось рисо-
вать буквицы, так как образы букв близки и понятны каждому дошкольнику. Родители старались сделать так, чтобы дети не просто копировали изображе-
ние памятника с фотографии, а рисовали осмысленно. Многие семьи не ограничились интерактивным зна-
комством. Всей семьей они выбрались в центр Петер-
бурга и своими глазами увидели достопримечательно-
сти, в честь которых они создавали статьи и рисунки. Эти прогулки стали для многих ребят и взрослых на-
стоящим открытием. Некоторые из них впервые по-
бывали на Львином мостике, постояли у Петровских ворот Петропавловской крепости, посетили Николь-
ский собор. Сейчас мы разрабатываем математиче-
ский задачник для малышей, чтобы их заинтересовать точными науками.
Как часто рекомендуется посещать ваш Центр?
Существуют нормы и правила для детских садов и центров развития. Два раза в неделю по 35 минут – это некий минимум нагрузки. У нас каждый день проходят 3 занятия по 35 минут каждое, с переры-
вами для отдыха. Интеллектуальные занятия череду-
ются с двигательными, тактильными для того, чтобы не перегружать ребёнка. Во время занятий несколько раз происходит смена деятельности: выполнили зада-
ние, сидя за столом – закрепляем полученные знания в подвижной игре. При таком распределении проис-
ходит наиболее эффективное восприятие знаний, на-
копление умений и навыков. Мы рекомендуем посе-
щать нас 2 раза в неделю. Рсписание составлено по принципу рационального чередования занятий. Если идет чтение, музыка и математика, начинаем с мате-
матики, потом чтение, а затем музыка. Чтобы ребе-
нок не приходил на урок взвинченный после беготни и игр во время музыкальных занятий, а спокойно вос-
принимал информацию. Нашими специалистами тща-
тельно продумана нагрузка, умело подобран учебный материал. материал. Подвижные, пальчиковые игры, физкультминутки позволяют переключить внимание, отдохнуть. Педагог все время меняет виды деятель-
ности. Поэтому никто из детей никогда с занятий не уходит, не говорит, что тяжело, наоборот, ребя-
та рассказывают родителям, как здорово у них все полу-
чается. В свою очередь, те хотят загрузить ребенка по максимуму. Особенно по-
сле открытых занятий, ког-
да можно посмотреть, чему дети научились, как они тан-
цуют, поют, что они в 4 года знают все цвета, животных, читают, декламируют стихи, «щелкают» английские счи-
талки, могут отличить пор-
трет от натюрморта. Мы от-
говариваем, чтобы ребенок не был перегружен. Реко-
мендуем: не давайте сразу и музыкальное, и хореогра-
фическое образование, не выйдет из этого ничего хо-
рошего. Ребенок будет нерв-
ничать, что не сможет хоро-
шо выступить на итоговом концерте. Главное – охра-
на здоровья ребенка, и психического, и физического. Нам важно, чтобы каждый ребенок был здоров, счаст-
лив и успешен, то есть гармонично развит. Это незы-
блемое кредо уже 20 лет и является основой миссии нашего Центра.
9
{в движении}
28 августа на Бухарестской, 122 к.2 открылся детский центр творчества и досуга. Одним из главных направле-
ний работы оптимистичного заведения стала школа тан-
цев « Смайл». Ее подопечные рассказали, как привлечь на балет мальчиков, и, чем чешки лучше футбольных бутсов.
Художественный руко-
водитель хореографиче-
ского коллектива Елена Руденко выстраивает де-
тей вдоль станка, включа-
ет музыку и произносит магические заклинания: «Одно релеве, два деми плие, меняем ножку в пя-
тую позицию и пошли в пор де бра. Стопы натя-
нуты. А теперь зажгли!». Скучными и не по-детски академичными танцы точ-
но не назовешь. Девочки в строгих черных пачках зажигают не хуже улич-
ных танцоров. Девяти-
летний джентльмен, за-
тянутый в черное трико, не отстает. И почти не стесняется.
Когда появился ваш коллектив?
Начинали мы в 2007 году в старом клубе нашего рай-
она — «Юность» на Купчинской, 15. У нас был совсем маленький коллектив, человек тридцать. Занимались дети от четырех лет до пятнадцати. Потом мы пере-
ехали в Дом молодежи на Бухарестской, 91, где и про-
должаем работать до сих пор. С каждым годом нас становится больше и больше, приходится расширять-
Улыбнитесь, вас снимают!
ся, поэтому в конце лета открыли неподалеку от Дома молодежи ещё один зал для детей «Смайла». Здесь мы полностью оборудовали помещение для настоящих профессиональных танцоров. У нас полы с амортизаци-
ей, не вредят ни позвоночнику, ни коленям при танцах, хорошие станки, зеркала. Мы стараемся сделать все, чтобы и дети, и взрослые чувствовали себя комфортно, раскованно, уютно, и занимались с удовольствием.
Где вы выступаете?
За четыре года мы достигли, я считаю, больших высот. Участвуем в различных городских и районных меро-
приятиях, будь это День рождение района или не-
большой концерт в администрации, мы всегда рады выступить. Для столь молодого коллектива победить на российских и городских конкурсах , выступить в БКЗ, на Дворцовой площади в День города – настоя-
щий прорыв. Прошлым летом были в Сочи, где прини-
мали участие в конкурсе « Морской бриз» и стали лауреатами. В 2009 году в рамках проекта «Дети России – детям Евро-
пы» ездили в Швецию и Финляндию, выступали в школах. Этим летом от-
дыхали в международ-
ном лагере в Болгарии и участвовали в конкурсе «Славянский венец», где вновь одержали победу. Путешествовать стара-
емся каждый год. Я бла-
годарна всем ребятам и особенно родителям, ко-
торые неустанно водят юных танцоров на репе-
тиции, в выходные дни, праздники, отменяют свои дела, отпрашивают-
ся с работы.
К вам может попасть любой ребенок или только облада-
ющий данными?
Пока мы ещё не «образцовый» коллектив с жест-
кой селекцией, принимаем всех, кто хочет танцевать. Мы не готовим балерин для театров, для этого есть специальные училища и академии. Для нас главное – творческое развитие детей. Мы даем обобщенное понятие о танцах и хореографии – у нас >>
Стопы натянуты.
А теперь зажгли!
10
{в движении}
и классический балет, и характерный, народно-сценический танец, совре-
менные, эстрадные номера. В старших классах даем модерн, хип-хоп. Стара-
емся включить в программу по мак-
симуму. Когда приходит четырехлет-
ний малыш сложно определить, есть ли у него способности, лежит ли у него душа к хореографии. Нельзя категорич-
но отказывать ребенку или, наоборот, навязывать ему занятия. У нас есть де-
вочки, которые пришли год назад и уже догнали «старожилов» — сели на шпа-
гаты, научились делать колеса, дробить, крутить. Прекрасно стоят у станка. Они смотрят на сильных и стремятся быть такими же. Возможностям человека нет предела. Было бы желание.
Как вы планируете развиваться на этой площадке?
Планы у нас грандиозные. Мечтаю о государственном коллективе, который будет готовить выдающихся артистов, способных зажигать всех своей энер-
гией. Для этого мы набираем детей с малого возраста, вкладываем в них не только все свои силы и знания, но и всю душу. Подаём пример, ведь дети долж-
ны смотреть на тех, кто многого добил-
ся в профессиональной сфере.
Наше основное преимущество – в сильном поле
11
{в движении}
Текст: Ольга Иванова
Фото: Александр Горбунов
НИКИТА ШУВАЛОВ, 9 ЛЕТ
Я решил заняться танцами, потому что мне было нечего делать. Чтобы не си-
деть дома. Я занимаюсь один год, на-
учился делать шпагат, колесо, присядку, хлопушку и другое. Каких я хочу до-
биться результатов? Хороших. Пла-
нов у меня пока нет. Люблю танцевать классику.
АННА ЛЕБЕДЕВА, 20 ЛЕТ Я самая старшая участница коллекти-
ва, пришла 5 лет назад, когда он только зарождался. В нашей старшей группе около 25 человек. Наше основное пре-
имущество – в сильном поле, у нас за-
нимаются много мальчиков. Восемь-де-
сять. Сначала их было трое, но потом мы остальных заинтересовали, объяс-
нили, что танцы – не хуже, чем фут-
бол. А может даже и лучше. Они ста-
ли привыкать к этой мысли, приводили своих друзей. Мы объясняли, что у них не будет такой жесткой растяжки, как у маленьких детей, что пластика будет нарабатываться постепенно. Теперь к нам ходят не только по знакомству, но и по листовкам, объявлениям. У нас есть парные танцы. У мальчиков мно-
го поклонниц из других коллективов, это, безусловно, стимулирует. В этом году мы впервые вышли на городской конкурс в БКЗ «Откбярьский» и заняли там первое место. Нас отметил главный режиссер города. Сейчас у нас все за-
мечательно. И новый зал здесь, на Бу-
харестской, 122, позволит нам дальше развиваться, творить, и достигать но-
вых высот.
ВАЛЕРИЯ ЕРШОВА, 13 ЛЕТ
Я занимаюсь танцами 2 года, ездила в лагерь, где проходил конкурс «Сла-
вянский венец», мы заняли первое ме-
сто, замечательно отдохнули, накупа-
лись в море. Друзья в школе знают, что я занимаюсь танцами, и часто приходят на концерты. Сейчас танцы очень попу-
лярны. Ходят, правда, не все. Девочкам нравится, а мальчики стесняются. Хотя у нас не только классика и националь-
ные танцы – русские, испанские, чечет-
ка, но и современные. Я занимаюсь три-
четыре раза в неделю. Хореография научила меня выдержке, потому что трудно долго держать ноги в одном по-
ложении. Стоять в пятой и первой по-
зиции. Делать различные трудные па и комбинации.
КРИСТИНА ДАРЬИНА, 9 ЛЕТ
Я занимаюсь в «Смайле» с самого нача-
ла, и мне очень нравится. Скоро будет 5 лет, как я танцую. Многому научилась. Мне очень нравятся танцы. Я хочу быть балериной в России.
Я решил заняться танцами, потому что мне было нечего делать
12
{классное чтение}
В одном самом обычном городе стоял самый обыч-
ный с виду дом с большим крыльцом красного цвета. И люди в нем жили, на первый взгляд, совершенно обычные, а на самом деле необыкновенно счастли-
вые. Каждый день в этом доме начинался с улыбки и смеха и заканчивался умиротворением и тишиной. И казалось, что дом от подвала до самой крыши на-
полнен счастьем. В густой листве виноградника, что много лет назад посадил самый первый хозяин у крыльца, жила самая настоящая фея. Конечно, ее никто не видел, потому что людям не положено ви-
деть фей и гномов. Но кое-кто наверняка догады-
вался о ее существовании. Как бы там ни было, но виноградник любили и заботливо ухаживали за ним. А фея очень любила своих людей, рядом с которы-
ми прожила уже много-много лет, и даже считала их своей семьей. Летом фея пряталась в тени листьев, в пушистых гроздьях виноградных цветов и ближе к осени — среди спелых виноградин, а зимой переби-
ралась на веранду дома, в большой цветочный гор-
шок на подоконнике и мечтала там среди мелких, пушистых розовых цветочков о новой весне.
Каждый вечер, когда все засыпали, фея отправля-
лась в путешествие по дому. Она опускалась на по-
душку рядом со спящим человеком и колдовала ему чудесные цветные сны. Скорее всего, именно поэто-
му люди утром просыпались счастливыми. А утром Многие скучные взрослые последний раз видели сны в глубоком детстве, некоторые грезят отче-
тами в налоговую и списками покупок, особо начитанные, считают, что цветные сны – признак сумасшествия. И лишь немногие каждую ночь отправляются в яркие сказочные путешествия.
Детская писательница Елена Клир из их числа. Она представляет в «Классном чтении» сказку «РАЗНОЦВЕТНЫЕ СНЫ»
фея дожидалась, пока обитатели дома досмотрят свои сны, заглядывала под подушки и забирала отту-
да приснившиеся картинки, складывала их в альбом и позже отдавала знакомому Сказочнику.
Сказочник — задумчивый старичок с удивительно молодыми голубыми глазами — записывал приснив-
шиеся сказки и рассказывал их потом на ярмарках. И дети, и взрослые с нетерпением ждали ярмарок еще и потому, что сказки были такими интересными!
И вот, однажды фея отправилась в привычный по-
лет по дому, рассыпая красочные сны по подушкам. Каждому она наколдовала то, чего ему больше все-
го хотелось сегодня. Бабушке приснился праздник, на который собралась вся большая семья. Все сме-
ялись, пели песни и хвалили ее пироги. Дедушка во сне снова мог летать и управлять облаками. Маме пригрезился солнечный день на берегу моря, а папа поймал самую большую рыбу в жизни. Старшие бра-
тья-близнецы снова поделили один сон на двоих. И снились им увлекательные приключения и поиски сокровищ. Довольная собой, фея пошуршала кры-
лышками и, наконец, опустилась в изголовье кровати самой маленькой девочки. Она любила подолгу про-
сто посидеть рядышком и послушать сладкое поса-
пывание малышки. Только она взмахнула волшебной палочкой, чтобы послать девочке красочный сон, как та глубоко вздохнула и открыла глазки. Фея ис-
пуганно замерла, понимая, что ее заметили. Ей ни-
как нельзя было допустить, чтобы кто-то знал о ее существовании. И тогда фея решила вести себя так, словно она сон.
— Ты почему не спишь? — фея озабоченно погро-
зила светящимся пальчиком, — Всем деткам положе-
но спать. Уже поздно.
— Привет! А я знаю, кто ты, — сонно улыбнулась девочка, щурясь на свет, который исходил от феи, и этот свет тут же рассыпался на разноцветные бли-
ки между детскими ресничками, — Ты живешь в на-
шем винограднике. Я тебя уже видела, — заговор-
щицким шепотом доложила она. Фея поняла, что прятаться бесполезно, и согласилась.
— Да, я там живу.
— А что ты делаешь здесь?
— Разношу сны.
Девочке очень нравилось, как крылышки феи переливались разными цветами, и она потянулась к ним, чтобы потрогать. Фея опять вздрогнула кры-
лышками, отлетая на безопасное место. И с каждым взмахом волшебных крыльев на малышку сыпались разноцветные искорки, словно звезды, и растворя-
лись в темноте.
13
{классное чтение}
Снятся ли вам сюжеты сказок?
Мне часто снятся целые истории с продолже-
нием, приключения с запутанным сюжетом, но сказки не снятся. Как ни странно, но они живут в реальности вокруг нас. Стоит только протянуть руку. В любой моей сказке — реаль-
ные герои и почти реальные истории.
Правда ли, что полеты во сне – к росту?
Полеты во сне (только тс-с-с-с-с!) вовсе не к росту. Я летаю по сей день, если совесть чиста и на душе легко. Правды ради, чем старше ста-
новишься, тем реже снятся такие сны и стало тяжелее летать.
Что делать, если ребенку снятся страшные сны?
Когда я была маленькой, мне иногда снились страшные сны. Я плакала во сне или просыпа-
лась с криком. Моя бабушка (царствие ей не-
бесное) научила меня, что делать. Она ска-
зала: «Любое чудовище, Баба-Яга или Кощей Бессмертный, ведьма или колдун во сне явля-
ются не просто так. Но бояться их ни к чему. Ты можешь попросить их об исполнении же-
лания или спросить, зачем они пришли. На-
верняка, они скажут что-то важное. Поста-
райся просто запомнить, что». Наверное, с тех пор я перестала бояться и стала смотреть сны «осознанно».
Какие сказки лучше читать ребенку на ночь?
Ребенку лучше читать светлые и волшебные сказки, которые учат добру, любви, прощению. Ни в коем случае сказки братьев Гримм.
Где можно читать ваши сказки?
Мои сказки почитать... Я выло-
жу на прозу.ру. А вообще, гото-
вится книжка-раскраска с мои-
ми сказками.
— Красиво, — прошептала она, — А кто дарит сны тебе?
— Никто, — удивилась фея.
— Но ведь ты спишь?
— Сплю.
— И что тебе снится? — маленькая девочка чуть приподнялась и с интересом посмотрела на волшеб-
ную гостью.
Фея растерянно пожала сияющими плечиками и задумалась, когда она в последний раз видела сон.
Она ведь никогда не размышляла над этим. Ей было достаточно того, что она рассматривала цвет-
ные картинки из снов своих людей и радовалась за них. Этот вопрос был неожиданным, но фея уди-
вилась тому, что он словно всегда существовал в ее жизни. Она не знала, что сказать малышке, и только грустно вздохнула.
— Теперь я буду дарить тебе сны, — обрадованно сообщила девочка.
— Но как же? Разве ты можешь? — еще больше удивилась фея.
— Конечно, могу. Я просто буду желать тебе чу-
десных снов каждый вечер. Разве нужно что-то еще, кроме желания?
Большие детские глаза наивно и искренне смотре-
ли на фею, и ей казалось, что они просто сияют все-
ми оттенками и красками в эту ночь.
— Не знаю, — смущенно призналась фея, — На-
верное, нет. Только я не сплю ночью.
— А что же ты делаешь всю ночь?
— Я рассыпаю сны, а потом забочусь о растениях. А утром собираю картинки из снов...
— А когда же ты спишь? — поразилась малышка.
— Когда все просыпаются, — шепотом доверила она тайну ребенку.
— Тогда я буду желать тебе снов утром, — так же шепотом заверила девочка, — Ведь это не справед-
ливо, если ты не видишь красивых снов!
— Спасибо, — прослезилась от благодарности фея, — А теперь спи! — и взмахнула своей волшеб-
ной палочкой, — Я тебе просто приснилась...
И цветные искры закружились над кроваткой, словно радужная метель. Детские глаза сами собой закрылись. Пухлые губки еще попытались что-то сказать, но так и замерли на первом слоге. Фея еще долго-долго порхала над подушкой, рассыпая раз-
ноцветные блики и сочиняя сны. Надо было накол-
довать как можно больше, чтобы малышка утром решила, что их ночной разговор ей только пригре-
зился. На самом деле фея хотела петь от счастья, но опасалась, что еще кого-нибудь разбудит. Тогда она перебралась на старое кресло, в котором дремал му-
дрый кот, и захлебываясь от радости, рассказала ему на ухо все, что произошло. Кот приоткрыл один глаз и благодушно муркнул. Когда солнце заглянуло на виноградник, выпуская солнечных зайчиков на про-
гулку, фея уже счастливо улыбалась во сне. Ей сни-
лись большие детские глаза, сияющие всеми цветами и оттенками, превращая ночь в волшебную сказку. А все потому, что кто-то на нашей земле все еще верит в сны.
14
{классное чтение}
По зеленому лугу расстилался полдень. Сладкий аро-
мат клевера приятно дурманил, а яркие лучики солнца заставляли слегка жмуриться. Маленькая муха Лила, радостно взмахивая крыльями, изучала окружающий мир. Сегодня на прогулку она вылетала одна, и ей было немного тревожно и волнительно. Луга закон-
чились, и Лила оказалась в городе. Шумно, пыльно, страшно… Муха чихнула и едва не потеряла равно-
весие. Она немного устала и проголодалась. Сладко-
ватый, пряный запах внезапно защекотал ей ноздри. Она с жадностью втянула в себя аромат и, недолго думая, направилась туда, откуда он исходил.
А исходил он из приоткрытого окна большого кир-
пичного дома. Что же там такое происходит? Лилу разобрало любопытство, и она, забыв про осторож-
ность, влетела внутрь. Там было очень душно, облач-
ка пара были похожи на сладкую вату, и Лила тут же в них утонула. Напевая веселую песенку, возле пли-
ты стояла дородная тетя и помешивала булькающую жидкость в кастрюльке.
«Кажется, я попала на кухню, — догадалась Лила. Она много слышала о таких местах, и знала, что есть здесь все, о чем может только душа мечтать. Даже варенье! – Но надо только помнить, что люди злые, могут и полотенцем стукнуть, если заметят».
Лила спряталась в складках занавески и решила ждать, пока повариха уйдет. Уж больно хотелось от-
ведать диковинных лакомств! Наконец женщина вы-
шла, и муха, тихо пища от предвкушения, подлетела к столу, на котором дымилась миска с супом. Она села на край тарелки, и в этот самый момент на кухню вер-
нулась повариха и, заметив ее, закричала:
— Муха! Ах ты, негодяйка!
Лила в испуге взметнулась вверх и полетела прочь с кухни, а женщина, размахивая белым полотенцем, помчалась следом за ней.
Точь-в-точь, как рассказывали ей мамины подруги! Лила яростно махала крылышками, с трудом уворачи-
ваясь от шлепков полотенца.
«Разве я сделала что-то плохое? За что так со мной?» — непонимающе думала муха и со всей силой ударилась обо что-то прозрачное. Она перевернулась в воздухе и упала на подоконник.
— Так тебе, не будешь зариться на чужую еду! Ишь, повадились…
Дальнейшего ворчания Лила уже не слышала. Она лежала на подоконнике и, сложив лапки, думала о том, что ее кончина близка.
Где-то по-прежнему шумел ветер, пели птицы, и ни-
кому не было дело до того, как она несчастна. Лиле очень хотелось заплакать. Но слез не было. Она лишь тихо всхлипывала.
— Эххее-хее, — послышался чей-то скрипучий го-
лос, и Лила увидела над собой маленького паучка – Спасение утопающих дело рук самих утопающих. Раз-
ве не слышала о таком?
— Нет…я еще очень маленькая, я мало что знаю.
— Будешь тут лежать и жалеть себя, так никогда ничего и не узнаешь.
— А что я еще могу сделать? – всхлипнула Лила.
— Ну, для начала перестать плакать, потом под-
няться на лапки расправить крылья и лететь!
— А вдруг придет злая тетка и опять будет драться полотенцем? Или я врежусь в стекло и упаду? – испу-
ганно прошептала муха.
— Ну, этого ты не узнаешь, пока не попробуешь. Проще всего лежать, ничего не делать и быть уверен-
ным, что сделал все, что мог. А ведь ты еще можешь и моим обедом стать, мда.
От этих слов Лила подпрыгнула на месте и свали-
лась с края подоконника на пол. Она взлетела и на-
правилась к окошку. Паук прав, она должна улететь отсюда! Что угодно, но стать обедом она не готова! Гордость взыграла в крови Лилы, и она со всей реши-
мостью, направилась к окошку. И снова ударилась о стекло. Упала на подоконник, но тут же поднялась. 15
{классное чтение}
Она слышала, как тихо засмеялся паучок, но решила, что не будет обращать внимания на эти смешки. Она чувствовала запах травы и улицы, и знала, что свобода рядом. А это значит, что она не сдастся.
«Я слишком молода, чтобы стать обедом!» — дума-
ла муха, в очередной раз поднималась и падала, уда-
рившись о стекло.
— Эхехххе, — проскрипел паучок – Надежда, как говорится, умирает последней. Быть может, имеет смысл подумать о том, куда и как лететь, вместо того, чтобы пытаться разбить себе голову?
Лила задумалась и посмотрела на оконную раму. И здесь паучок оказался прав. До форточки, из которой она могла вылететь на свободу, она не долетала, рас-
считывая на то, что в этот раз ей точно повезет.
— И правда молодая, глупая. Даже есть такую скуч-
но, — сказал паучок и направился в свой паучий до-
мик – Всегда думай, о том, что ты делаешь! Нет ниче-
го хуже бездумных поступков.
— Я думаю, что если я взлечу чуть выше, я окажусь на улице, — поделилась мыслями муха, — Я чувствую запах травы…
— Раз думаешь – действуй.
Лила взлетела повыше и в ту же секунду оказалась вне стен белого кирпичного дома. Ее снова окружала шумная улица, облака и пыльный город, она была сво-
бодна, но пообещала себе всегда думать, прежде чем совершить поступок.
Плачут мама, да и папа,
Ни от горя, ни от мук.
Шелуха лежит охапкой,
Потому что это ...
Белый шарик был зимой, летом – серенький такой
Рыжая подружка
щелкает орешки
Я за нею побежал – хвост увидел в спешке
Сюртук салатовый,
в нем много крох.
Он овощ лакомый,
ведь он ...
В полоску рубашка,
от песен мурашки,
как знойна краса,
зовется ...
{горох}
{белка}
{зайка}
{оса}
{лук}
16
{на память}
14 июля во Фрунзенском районе прошли конкурсы для будущих мам. Праздничное мероприятие и конкурсная программа состоя-
лись в рамках акции «Подари мне жизнь», проходящей под патро-
нажем супруги президента России Светланы Медведевой. В ме-
роприятии приняли участие молодые мамы, а также счастливицы, которые станут мамами еще через несколько месяцев. Для участ-
ниц были организованы различные конкурсы, в том числе прошло дефиле будущих мам. Также был проведен мастер-класс по визажу и прическам. В свою очередь, дети смогли принять участие в кон-
курсе «Сердце для мамы».
Детская ожиданность
17
{на память}
1 сентября во Фрунзенском районе состоялось празд-
ничное мероприятие под названием «Умники и умни-
цы». Во время праздника всем пришедшим предста-
вилась уникальная возможность выбрать и записать своих детей в различные кружки и секции, а также оформить читательский билет в любую библиотеку района. Также гости праздника смогли оценить высту-
пления цирковых артистов и творческих коллективов, поучаствовать в занимательных конкурсах. Централь-
ным событием праздника стало выступление арти-
стов экстремального шоу Crazy Zebra – спортсмены выполнили головокружительные трюки на батуте на Классный день календаря
лыжах и сноубордах. «Мы подготовили такую празд-
ничную программу, которая интересна всем, и перво-
классникам, и студентам, – отметили организаторы в преддверии праздника. – Зрителей ждут выступления театра пластики рук Hand Made, артистов цирка и во-
кальных групп «Формат FM» и «On-line».
Также 1 сентября состоялось открытие филиала гим-
назии №587 Фрунзенского района. В новом здании гимназистов ждали просторные светлые кабинеты, оборудованные современными компьютерами и ин-
терактивными досками. Для учащихся открылся со-
временный спортивный зал с широким спектром гимнастических снарядов и тренажеров, игровые площадки, беговые дорожки, велотренажеры и даже плавательный бассейн. Стоит отметить, что гимназия № 587 открыта в 1989 году. Особенностью учреж-
дения является соединение гимназического и музы-
кального образования для всех учащихся 1–8 клас-
сов. Гимназия неоднократно становилась одной из лучших школ Санкт-Петербурга; в 1998 году – лучшей школой России; в 2006 году– победителем конкур-
са в рамках приоритетного национального проекта «Образование».
18
{на память}
Старший инспектор по пропаганде БДД ОГИБДД полиции УМВД России по Фрунзен-
скому району г. СПб, ст. лейтенант милиции Заставский Дмитрий Константинович рас-
сказал, каких водителей растит Фрунзен-
ский район.
«В соответствии с Федеральной Целе-
вой Программой по снижению детско-
го дорожно-транспортного травматиз-
ма на 2006-2011 гг. проводится большая работа с воспитанниками детских садов, школьниками, участниками дорожного движения. Когда в класс входит чело-
век в форме, дети реагируют совсем по-
другому, одно дело – им будет что-то говорить учитель, совсем другое – со-
трудник Госавтоинспекции. Слушают внимательнее, им становится интерес-
но. Малыши стеснительнее, боятся за-
давать вопросы, дети постарше бойкие, настолько проникаются доверием, что начинают выдавать своих родителей - мол, мой папа проехал на красный, а моя мама не пристегнулась. Каждый спешит рассказать свою историю. Мы объясня-
ем детям, почему так делать нельзя и что за этим последует. С учащимися на-
чальной школы мы проводим занятия в игровой форме - конкурсы, викторины, а с первоклассниками - посвящения в пе-
шеходы. Обыгрываем различные ситуа-
ции с использованием комплекса «Аль-
ма» - это модель дороги в миниатюре. С учениками постарше – беседы по разъ-
яснению законодательства, а именно ПДД и ответственности за нарушения. В каждый класс, по мере возможности, выдаются книги «Как уберечь детей от опасности на дорогах», чтобы учителя были более информированными. Ежегод-
но проводится районный этап конкурса «Безопасное колесо» по правилам до-
рожного движения, фигурному вожде-
нию велосипеда, а также езде на вело-
сипеде в автогородке. На конкурсе дети защищают тематические плакаты по без-
опасности движения, сдают билеты по медицинской помощи. Неоднократно школы Фрунзенского района занимали первые места на городском этапе сорев-
нований. Что касается работы со взрос-
Дороги без дураков
лыми, мы посещаем гаражные коопера-
тивы, стоянки, автохозяйства, лишний раз напоминаем об ответственности на дорогах, доводим до сведения статисти-
ку аварийности по городу и району. Не-
смотря на скептицизм опытных водите-
лей, информация о законах оказывается им вполне полезной. В школах проводим родительские собрания, откровенные, без купюр. Показываем слайды с мест ДТП с участием детей. Рассказываем, как вести себя на дорогах, наполнен-
ных велосипедистами, скейтбордистами, роллерами. Некоторые не выдержива-
ют, убегают со слезами. Но большин-
ство родителей внимательно слушают и благодарят».
19
{съедобно}
Как вы решили проблему?
Я очень переживала и была рада, если она в день съест хоть что-нибудь. Была весна, очень нужны были витамины. Я стала придумывать из фруктов различные сказки, где банан мог превратиться в таксу, апельсин с мандарином в птицу, медведя, а потом мы с Евой так увлеклись этим творением, что придумали много ин-
тересных блюд из фруктов. Моя дочь с двух лет ездит со мной на мастер-классы и сама легко может прове-
сти урок, потому что живет в этой среде с младших лет. Я создала ей творческую обстановку, чтобы она была свободна в выборе занятий: хочешь — делай фи-
гуры из фруктов, хочешь – лепи из марципанов. Она знает, что, чтобы ни сделала, все будет красиво. По-
этому спокойно выходит на занятия и говорит свер-
стникам: сейчас мы делаем это и это.
В чем заключается развивающий аспект занятий?
Занимаясь с маленькими детьми, вкладываешь в них, как в копилку, идеи. Когда в пять лет они достигают пика фантазии, им легко реализовать любые замыслы. Наша задача до школы заниматься всем, чем только можно, чтобы они нашли себя, поняли, что им нравит-
ся. Дальше пойдет школьная нагрузка, и у них будет мало времени охватить все интересующие их заня-
тия. Дети, которые посещали мои занятия с само-
Те еще фрукты!
Педагог творческой мастерской Wondermade Мари-
на Соснина передает юной изобретательнице новые и новые съедобные материалы, просьбы сыпятся гра-
дом: «А можно мне еще виноградинку, а можно еще апельсинку? Я сейчас буду делать женщину». Перед началом занятия съедобный материал делится по цве-
там, чтобы использовать его, как палитру, для созда-
ния художественного букета. На шпажки по очере-
ди, как бусинки, насаживаются ягоды и фрукты. Шаг за шагом десерт превращается в настоящее произведе-
ние кулинарного искусства. Почему вы решили делать композиции именно из фруктов?
Когда моя дочь Ева была совсем маленькой, у нее была сильная пищевая аллергия, мы очень долго му-
чились и не могли выяснить, на какие продукты реак-
ция. За несколько лет хождения по врачам узнали, что аллергия у нее на консерванты и красители, которые присутствуют сейчас практически в каждом продук-
те, даже в детском. Методом проб и ошибок уда-
лось выявить некоторые неприемлемые компонен-
ты. Представляете, когда ребенку ничего нельзя?! Ни конфет, ни мороженого и шоколада, ни колбас и соси-
сок. Только некоторые каши, супчики и фрукты. Кроме аллергии, было много заболеваний и сопутствующий им плохой аппетит. Мне приходилось придумывать много историй про супы, где овощи превращалась в золотых рыбок, кораллы, дельфинов... На блюдах вы-
рисовывались различные грустные эмоции, объясняя, что оно расстроилось, потому что его никто не ест. Все это работало! Но однажды после больницы ребе-
нок совсем отказался есть, и мои истории Еву уже не вдохновляли. Нужно было придумать что-то другое!
>>
«Она делает все, что хочет! У нее все, не как у всех» – говорят про семилетнюю Феврону маленькие участ-
ницы мастер-класса по приготовлению блюд из фруктов. А той и дела нет, она вместо букета из яблок, ана-
наса и винограда сделала голову индейца, а потом, проткнув палочками дольки апельсина, соорудила насто-
ящий автомобиль.
20
{съедобно}
назидательном подходе, он замыкается и не может полноценно развиваться. А у меня можно все, я хвалю детей, чтобы они поверили в себя.
Посещают ли занятия родители?
Мы создали группы совместного обучения родителей и детей: то, что интересно взрослым, будет интерес-
но и ребенку. Есть разные хитрости, как заинтересо-
вать детей, как у Тома Сойера с яблоком. Мама при-
ходит и говорит: можешь ничего не делать, я сама все приготовлю. Естественно, малышу тут же хочется принять участие в работе. Ребенок увлекается очень быстро. А, когда мама готовит десертный букет для праздничного стола, все обрезки и остатки, даже если ребенок не любит фрукты, будут казаться ему вкусными. Кроме всего перечисленного, дети учатся быть аккуратными, соблюдать чистоту, быть культур-
ными и не облизывать пальчики, не есть во время при-
готовления. Это тоже очень важно.
Как эти занятия помогают детям, которые отказываются есть что-либо, кроме фаст-фуда?
Да уж, фаст-фуд насыщен всякими вкусовыми добав-
ками, перед которыми не могут устоять ни дети, ни взрослые. Это настоящая проблема. Ведь вкусовые привычки формируются с раннего возраста. Правиль-
ное отношение к здоровой пище необходимо форми-
ровать с детства. На мастер-классах дети сами соз-
дают очень красивые блюда, а это непосредственно влияет на аппетит ребенка, развивает привычку к пра-
вильным вкусовым качествам полезной еды. И пред-
рассудки, что полезная еда не вкусна, сами собой ис-
чезнут. Чтобы ребенка оградить от вредной пищи, единственный способ - это самим начать питаться правильно. И сделать это образом жизни. Сейчас не только на нашем семейном столе во все праздники красуются интересные, красивые и очень полезные блюда. Я предлагаю так оформить стол на детские дни рождения, которые проходят у нас в ком-
плексе творчества и развлечения «Обыкновенное чудо» в Купчино, где педагоги Творческой мастер-
ской Wondermade радуют детей и взрослых своими творениями, идеями и мастер-классами на детских праздниках. го младшего возраста очень уверены в своих силах и возможностях сотворить что-то своё! Бывает дети, которые впервые приходят ко мне уже в школьном возрасте, задают вопросы: что делать? как делать? Они часто не уверены в себе. Им всегда говорили, что можно, а что нельзя. Всегда ворчали: не испорти! Если что-то, по мнению родителей, ребенок делал не так, они брали и переделывали. Показывали, как надо и как правильно. Если ребенок до трех лет говорит «я все могу», то после этого возраста, при неправильном Ингредиенты
1. Желе 1 пачка
2. Банан 1 шт.
3. Апельсин 2 шт.
4. Сметана 500 гр. 5. Сахар 1 ст.
6. Желатин 20 гр.
7. Клубника, киви - на свой вкус
Желатин залить 100 мл. воды и дать набухнуть, затем поставить на маленький огонь и, не дово-
дя до кипения, подождать, пока он растворит-
ся. Сметану смешать с сахаром, добавить жела-
тин. Желе из пачки приготовить так, как указано на упаковке, при этом добавить воды на 70-80 мл. меньше. В разъемную форму диаметром 20-22 см. положить пергаментную бумагу или полиэти-
леновый пакет, на дно и бока выложить порезан-
ные фрукты, аккуратно залить дно теплым желе, поставить в холодильник до полного застывания. После того, как нижнее желе полностью застыло, заливаем сметанное желе толщиной около 1 см, опять ставим в холодильник до застывания. Пере-
вернуть форму вверх дном на тарелку и аккурат-
но снять ее. Чтобы форма легче снималась, можно положить сверху полотенце, смоченное в горячей воде.
Такой тортик не только полезный, но и очень вкусный и красивый. Легкий десерт для детей и взрослых и настоящая изюминка вашего стола.
Фруктово-желейный тортик
«Краски лета»
21
{съедобно}
фрукты
ягоды
деревянные шампуры и формы для вырезания
ваза или станан для букета
22
{нарисована картина}
Токарева Регина, 5 лет
Мой зайка прибежал из мультика пря-
мо к нам в наш детский сад. Он любит играть на детской площадке, где растут цветы, и светит солнце.
Шумский Вова, 6лет
Зайцы – путешественники пришли к нам в район на праздник, они хотели поесть морковки и повеселиться. Им очень нравится наш район Купчино.
Шагиева Полина, 5 лет
Зайка бегает на полянке, нюхает цве-
точки. Солнечный зайчик принес воды, чтобы зайке не было жарко и чтобы по-
лить вишневое дерево.
Леканова Полина, 5 лет
Веселый Зайка прибежал к нам в садик из мультфильма, где поменялся с воро-
ной ногами, чтобы повеселить наших детей.
Воспитанники детского сада № 6О «Гнездыш-
ко» нарисовали ушастый символ Фрунзен-
ского района. Потому что по легенде на-
звание деревни Купчино происходит от финского «kupsila», или «заяц».
23
{нарисована картина}
Детский сад №60 основан в марте 1967 года. В на-
стоящее время здесь работают 2 оздоровитель-
ных группы раннего возраста для ослабленных и длительно болеющих острыми респираторными заболеваниями детей, а также 8 групп общеразви-
вающего типа. Много лет здесь проводится про-
филактическая работа по снижению заболеваемо-
сти малышей. Периодически воздух в групповых помещениях дезинфицируется фитоионизатором. Медицинский и педагогический персонал проводит Анисимова Катя, 6 лет
На праздник в Купчино пришла семья зайчиков с шариками. На площади они танцевали, пели песни вместе с детьми.
Чухина Ксюша, 5 лет
Веселый зайка пришел в наш садик на праздник с шариками. Он любит весе-
литься и угощать детей конфетами.
Крылова Кристина, 5 лет
Зайка Антошка прибежал на полян-
ку, где растут яблоки. Он очень любит яблочки и решил собрать их и угостить ими ребят.
Леканова Даша, 5лет
Зайка прибежал в наш солнечный дет-
ский сад, он правильно перешел дорогу на зеленый свет светофора. Зайке очень нравиться в садике кататься на горке. На здоровье!
комплексное оздоровление воспитанников с учётом их самочувствия: это и щадящий режим, и рациональ-
ное питание, и массаж, а также специальные закалива-
ющие процедуры и прогулки. Для закаливания детей лучше всего подходит процедура «Ручеек», в группах – «дорожки здоровья» (массаж стопы, профилакти-
ка плоскостопия). Для художественно-эстетическо-
го развития дошкольников в детском саду оснащена изостудия.
Автор
dima202
dima202579   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Молодежные и Детские
Просмотров
109
Размер файла
1 958 Кб
Теги
Фруня
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа