close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

визитка учителя

код для вставкиСкачать
Шаблон "Визитной карточки" проекта
Автор проекта Фамилия, имя, отчествоПомогаева Екатерина АлександровнаГород, областьг.Балашов Саратовская областьНомер, название школыБИ СГУОписание проектаНазвание темы вашего учебного проектаМузыкальная математикаКраткое содержание проекта Этот проект помогает осознать взаимосвязь математики и музыки. Математика и музыка - два полюса человеческой культуры, два школьных предмета, две системы мышления, тесно связанные между собой. Как в математике, так и в музыке всё подвержено определённым пропорциям. В ходе подготовки учебного проекта учащиеся научатся находить, анализировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами, а так же познакомятся с основами геометрии.Предмет(ы) математикаКласс(-ы)Этот проект предназначен для учеников 8 классаПриблизительная продолжительность проекта6 уроков Основа проектаОбразовательные стандарты Музыка как вид искусства, способ эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств человека. Специфика музыкального языка. Мелодия, ритм, темп, тембр, гармония, фактура. Роль выразительных средств в создании и исполнении музыкального произведения. Знакомство с нотной записью как средством фиксации музыкальной речи. Интонация. Музыкальный образ и его развитие.Планируемые результаты обученияПосле завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные: повысить степень ответственности за обучение;
повысить способности к самообразованию и саморазвитию;
организовывать свою работу в соответствии с нормами и правилами поведения в группах, сообществах.
Метапредметные результаты: После завершения проекта учащиеся смогут:
самостоятельно ставить новые цели и задачи;
видеть проблему и намечать пути ее решения;
самостоятельно планировать способы достижения поставленной цели, корректировать и выбирать наиболее эффективные пути;
наблюдать и анализировать, выделять существенные признаки и на их основе делать выводы;
работать в команде и самостоятельно;
оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников;
повысят коммуникативные и презентационные умения; Предметные результаты. После завершения проекта учащиеся смогут:
работать с различными информационными источниками, извлекать из неё необходимую информацию, анализировать и сопоставлять различные источникиВопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Существует ли взаимосвязь между математикой и музыкой?Проблемные вопросы учебной темыЧто важнее: математика или музыка? Помогает ли занятия музыкой изучению математики? Учебные вопросыВспомните песни, в которых есть математические действия. С помощью каких математических действий можно разрезать музыкальную долю? Найдите общее и различное в нотном стане с точки зрения математики и музыки План оцениванияГрафик оцениванияДо работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомСтартовая презентация учителя. Дискуссия.Планирование проекта, сбор информации, контрольные листы оценивания наблюдений группы, критерии оценивания презентацииОчная конференцияОписание методов оценивания Оценить потребности учеников до работы над проектом поможет стартовая презентация учителя, результаты опроса учащихся. Оценивание навыков к самостоятельной работе и сотрудничеству: ученики работают вместе и отдельно с тем, чтобы определить и использовать большое разнообразие ресурсов и инструментов, учитывая соответствующие риски и учась на своих ошибках. Мониторинг прогресса осуществляется как педагогом, так и самими учащимися с помощью рефлексии, контрольных листов оценивания наблюдений группы, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности. Продукты учебной деятельности учащихся: создание буклета "Математика и музыка?", публикация вики-статьи, составление презентации ""
Демонстрация понимания и навыков будет организована на очной конференции и "Неделе предмета".
Контроль осуществляется на всех этапах реализации проекта как учителем, так иСведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиУчащиеся должны уметь работать с предоставленной информацией.
Иметь опыт работы по отбору нужной информации. Иметь опыт работы в команде. Уметь создавать презентации, буклетыУчебные мероприятияПодготовительный этап: подготовка необходимых печатных материалов: памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители, "мозговой штурм": формулирование и обсуждение тем исследований, формирование групп, определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом.
Основной этап: познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы, провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся, разработать план действия каждого участника проекта, организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований, обсудить с учащимися формы представления полученных результатов, оформление результатов обсуждения в виде мультимедийной презентации, вики-статьи, буклета в соответствии с инструкцией, подготовка к защите, провести конференцию.
Заключительный этап: разместить информацию о проекте и его результатах на вики-странице, представить презентацию проекта на школьной "Неделе науки".Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Планирование дополнительного времени для занятий, работа в группах, календари заданий, подробные пошаговые инструкции, руководства по выполнению заданий, поддержка специалистов. Учащиеся выражают результаты своего обучения в виде устных ответов, заполнения листов рефлексииУченик, для которого язык преподавания не роднойОрганизовать доступ к информации на их родном языке (Интернет, двуязычные словари, компьютерные переводчики, иллюстрированные тексты), создание инструкций, алгоритмов выполнения действий с помощью схем, иллюстраций, привлечение к проекту учителей иностранных языковОдаренный ученикСамостоятельные исследования, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили: дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы, изучение дополнительной литературы, размещение результатов своих исследований на сайте проекта, руководство творческой группой.Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), принтер, цифровая камера, проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединенийТехнологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROMМатериалы на печатной основеСергеева Г.П. Музыка: учебник для учащихся 3 класса общеобразовательных учреждений/Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская. -4 издание-М.:Просвещение,2007
Я познаю мир: Дет. Энциклопедия: Музыка/Авт. А.С. Клёнов. Под общ. ред. О.Г Хинин.-М.:ООО "Фирма издательства "АСТ",1999
Кейт Спенс. Всё о музыке. Популярная энциклопедия. Белфакс,1999Другие принадлежностиСинтезаторИнтернет-ресурсыhttp://festival.1september.ru/articles/584492/- фестиваль 1 сентября
http://www.otsema.ru/music/matematika.php- персональный сайт отсема
http://www.rusedu.ru/detail_1400.html - виды искусств и их взаимодействие
Другие ресурсыСД-диски с музыкой изучаемых композиторов
Автор
ePomogaeva91
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
269
Размер файла
72 Кб
Теги
project_viscard_template142
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа