close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

уроки мимренко методист

код для вставкиСкачать
Мимренко Віта Василівна, вчитель вищої категорії, вчитель - методист
Тема уроку: Обчислення в Excel; види адресації; використання стандартних функцій; застосування майстра функцій. Логічні функції для опрацювання табличної інформації.
Мета.
Навчальна: * сформувати знання про класи стандартних функцій;
* сформувати знання про структуру запису вбудованих та логічних функцій у табличному процесорі;
* закріпити навички введення та редагування формул.
Розвиваюча:
* розвиток логічного мислення;
* розвиток мислення й творчих здібностей.
Виховна:
* формування навичок самостійності та самоаналізу в роботі з електронними засобами обробки інформації.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
Комплекс використаних методів:
* інтерактивні технології:
* "мікрофон";
* "інтелектуальний штурм";
* робота в групах;
* пояснювально - ілюстративний метод;
* метод доцільно підібраних задач;
* метод проблемного навчання;
* метод демонстраційних прикладів.
Обладнання. Комп'ютери, операційна система Windows, табличний процесор Excel, картки з індивідуальними завданнями, анкета само оцінювання, презентація "Електронний посібник у підтримку вивчення теми: "Табличний процесор".
На дошці виписані основні поняття й терміни: вбудовані функції, формули, оператор, посилання, формат функції.
Структура уроку:
І. Організація класу до уроку.
ІІ. Мотивація навчальної діяльності.
* Повідомлення теми та завдань уроку.
ІІІ. Актуалізація опорних знань.
* Індивідуальні завдання на картках.
* Фронтальна робота з класом "Інтелектуальний штурм".
* Інструктаж, щодо заповнення анкети самооцінки учнів.
ІV. Вивчення нового матеріалу.
V. Закріплення нового матеріалу.
* Практична робота.
VI. Підсумок уроку. Інтерактивна вправа "Мікрофон".
* Заповнення бланку (оцінювання).
VIІ. Домашнє завдання.
Хід уроку
І. Організація класу до заняття.
ІІ. Мотивація вивчення теми.
Ми з вами вміємо знаходити середнє арифметичне кількох комірок, знаходити суму відповідного діапазону даних, але якщо потрібно знайти середнє арифметичне багатьох комірок, або виконати більш складніші обчислення необхідно залучати ті можливості Excel, які дозволяються цей процес зробити менш трудомістким.
Запитання Які ви знаєте засоби, що дозволяють спростити процес виконання розрахунків при розв'язані задач з фізики? Поясність це на прикладі задачі про рух. (Домашнє завдання)
Оголошення теми, мети і завданнь уроку:
ознайомлення з категоріями розрахункових функцій Excel;
ознайомлення з математичними функціями Excel;
ознайомлення з основними логічними функціями Excel;
ознайомлення з додатковими умовними функціями Excel;
застосування логічних функцій для аналізу даних.
ІІІ. Актуалізація опорних знань.
Індивідуальні завдання на картках Картка 1. Знайдіть та поясніть помилку в записі формули =2-х.
Картка 2. Знайдіть та поясніть помилку в записі формули = .
Фронтальна робота з класом - "Інтелектуальний штурм". Завдання для усього класу: Як можна обчислити значення функції у=5-(х+1)2, користуючись засобами Ехсеl?
Інструктаж, щодо заповнення анкети самооцінки учнів.
Щоб відповісти на всі ці питання, ми з вами вивчимо тему "Використання функцій та операцій для опрацювання даних в електронних таблицях".
ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
1. Робота з формулами. (Презентація )
На попередніх уроках ми розглянули прийоми введення і форматування даних у електронних таблицях. Однак саме по собі введення даних не мало б особливого значення, якби в Excel не було потужних засобів для їх обробки. Що є основним інструментом для обробки даних в Excel?
Прогнозована відповідь Основним інструментом для обробки даних у Excel є формули.
Що ж таке Формули в Excel?
Прогнозована відповідь - це вирази, що описують обчислення в комірках.
Завдання для самостійного виконання. (Записані на дошці)
* У комірках А1, В1 і так далі записано, скільки варення заготовив дачник відповідно у банках ємкістю три, два, один і півлітра. Підрахувати, скільки всього було варення?
* У комірці С8 записана формула: =В9 + 19. Її скопіювали в комірку С9. Який вигляд матиме формула в комірці С9?
* У комірку В7 записана формула : =7 + $A$7. Її скопіювали в комірку С9. Який вигляд матиме формула в комірці С9? Результат виконання учні записують до анкети само оцінювання.
Використовуючи формули, можна порівнювати дані в комірках, додавати й множити значення комірок, знаходити середні значення, об'єднувати вміст комірок тощо.
Формули вписуються в рядок формул і можуть містити такі компоненти:
* Символ "=" , яким починається запис формули.
* Оператори, тобто інструкції для виконання дій (наприклад, +, -, *)
* Числа або текстові значення (наприклад, 0,12 або Доход).
* Функції з набору вбудованих функцій Excel (наприклад, СУММ або СОS).
* Посилання на комірки й діапазони - ці компоненти присутні, якщо у формулу потрібно підставити значення, що містяться в інших комірках (А2, С3: С15).
Стандартні функції
Функція - це програма, яка виконує певні операції або обчислює деяку величину, наприклад підсумкове значення, середнє значення, величину щомісячних процентних відрахувань або середнє геометричне групи чисел. Кожна функція має власний синтаксис, якого необхідно дотримуватися, щоб отримати правильні результати. Якщо функція не є частиною формули, перед її викликом необхідно ввести знак рівності. Використання вбудованих функцій. Як вже зазначалося, в електронних таблицях можна в обчисленнях використовувати функції. Під ними розуміють обчислення які потрібно часто виконувати і для яких розроблені вже спеціальні алгоритми, які записані мовою програмування та вбудовані до прикладної програми.
Табличний процесор налічує біля 200 вбудованих функцій, які підрозділяються на наступні категорії: математичні, статистичні, дати і часу, логічні, фінансові, інформаційні, функції для роботи з базами даних тощо.
Вбудовані функції мають єдиний формат:
<Назва функції>[<список аргументів>],
де в якості аргументів можуть використовуватися числа, текст, адреси клітинок, імена блоків клітинок, функції тощо. Для введення функцій в ЕТ краще викликати майстер функцій та діалогове вікно для формування списку аргументів.
Розглянемо приклад роботи майстра функції для знаходження суми даних таблиці.
Майстер функцій викликається натисненням кнопки в рядку формул чи на панелі інструментів або ж виконанням команди Функція із меню Вставка. На першому кроці роботи з майстром функцій система надає можливості вибрати потрібну функцію у списку Выберите функцию. Якщо ця функція недавно використовувалася то, можливо, її вдасться відшукати в категорії "10 недавно использовавшихся". Якщо тут її відшукати не вдається, то, розгорнувши комбінований список Категорія та вибрати відповідну категорію, у списку Выберите функцию з переліку назв функцій виберемо потрібну. Поле Поиск функции та кнопка Найти допоможе відшукати потрібну функцію у тих випадках, коли т очно невідомі ні категорія, ні ім'я самої функції.
Обравши потрібну функцію та натиснувши кнопку Ок, переходимо до другого кроку. У вікні Аргументы функции відображається стільки полів уведення аргументів, скільки їх має функція. Аргументом може бути і значення даних і адреса комірки або вказаний діапазон. Зверніть увагу, що в процесі введення аргументів (коли введених значень достатньо для визначення результату) в полі Значение відображається значення результату обчислення. Натиснення на кнопку Ок у вікні майстра функцій приводить до закінчення введення формули. Зверніть увагу, що у вікнах майстра наводиться довідка про призначення функції та формат введення аргументів.
Нагадаємо, що функції можна використовувати як елементи формул, а також їх можна використовувати як аргументи функції. Наприклад в результаті формули =СУММ(МАКС(5,6,7),МИН(5,7)) отримаємо результат обчислення число 13.
Використовуючи вбудовані функції при аналізі табличних даних інколи потрібно працювати з діапазонами комірок , що беруть участь у обчисленнях. Тому в таких випадках зручно спочатку виділяти діапазон даних, а потім застосовувати майстер функцій, при цьому значення даних діапазону автоматично використовуються як аргументи функції.
З математичними та статистичними функціями ми зустрічалися раніше. Звернемо увагу на логічні функції. Їх використовують у випадку, коли прийняття рішень супроводжується неоднозначним розв'язком задач.
Дії логічних функцій базуються на булевій алгебрі, в якій змінні можуть приймати значення "істини" або "не істина".
Логічна функція ЕСЛИ(аргумент) визначає умову та дві можливих дії. Вказана функція має дві синтаксичні форми. Формат функції: =ЕСЛИ(умова; дія1; дія2), де "дія1" виконується в разі істини умови, тоді як "дія2" - у протилежному випадку.
Умови можуть бути простими або складними з включенням логічних функцій: И(та), ИЛИ(або), НЕ(ні), ЛОЖЬ(не істина), ИСТИНА(істина).
Логічна функція ЕСЛИ() дозволяє включати іншу функцію ЕСЛИ(), тобто бути вкладеною одна в іншу. Вкладена функція виконується тільки у випадку, коли зовнішні умови не істині.
Формат функції: ЕСЛИ(умова1;дія1;ЕСЛИ(умова2; дія2; дія3)).
Приклад. Знаходження значення клітинки С1 при умові: якщо значення клітинки А1>=5, тоді А1, в іншому випадку А1^2+2. Запис функціі в клітинці С1:
=ЕСЛИ(А1>=5;А1;А1^2+2)
Приклад. Обчислити значення Y при умові: Y=X^3+2*X-3 для 4<X<=15, у протилежному випадку немає розв'язку. Припустимо, що значення Х знаходиться в клітинці В1. Тоді функція матиме вигляд: =ЕСЛИ(И(В1>4;В1<=15);В1^3+2*В1-3;"немає розв'язку").
Тож логічні функції дозволяють проводити аналіз даних та виконувати обчислення в залежності від результатів цього аналізу. IV. Закріплення нового матеріалу. Практична робота.
Завдання.
До книги Excel Додайте аркуш "Квадратне рівняння". Створіть автоматизовану форму для розв'язування квадратного рівняння. За комірками, до яких передбачено введення значень коефіцієнтів a, b, c зафіксуйте присвоєні імена, які потрібно використовувати у формулах. Передбачте вивід всіх можливих результатів. Оформіть таблицю, як зручну форму введення даних та отримання результатів (відповідні підписи).
Довідка!
Д= b2 -4ac
Якщо Д<0, то рівняння розв'язків немає;
Якщо Д=0, то рівняння має один розв'язок, який обчислюється за формулою ;
Якщо Д>0, то рівняння має два розв'язки, які обчислюються за формулою . Я пропоную варіанти значень коефіцієнтів, після виконання обчислень учні фіксують результати в анкету само оцінювання. Наприклад: 1) а=1, в=-4, с=4.(відповідь х=2). 2) а=5, в=-18, с=9.(відповідь х1=3, х2=3/5 ). 3) а=1, в=1, с=1.(відповідь немає розвязків ).
V. Підсумок уроку. Інтерактивна вправа "Мікрофон"
1. Функція Якщо дозволяє.....
2. Для того, щоб вибрати серед трьох значень одне, скільки разів потрібно звернутися до функції Якщо?
3. Excel дозволяє використовувати до....вкладених функцій?
4. Назвіть арифметичні оператори.
5. Оператори порівняння.
6. Назвіть функцію обчислення суми.
7. Які категорії функцій ви знаєте?
8. Коли доцільно використовувати функції знаходження мінімального або максимального значення?
Оцінювання. Після аналізу та редагування анкет само оцінювання будуть виставлені оцінки на наступному уроці
Анкета самооцінки учнів
Прізвище, ім'я __________________________________
Оцініть себе з кожного питання: від 0 до 2 балів з першого по третє завдання.
1. Ви брали активну участь у обговоренні, інтелектуальний штурм або робота на картках____________________________________________________
2. Результати виконання самостійного завдання.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Ви висували нові ідеї, що сподобалися іншим._____________________
Для редагування вчителем__________________________________________________________
4. Я створив(ла) (не створив(ла)) автоматизовану форму для знаходження розв'язків квадратного рівняння. Після запропонованих вчителем значень коефіцієнтів результати наступні:_______________________________________________________
VI. Домашнє завдання. Середній рівень. Глинський Я.М. Інформатика:8-11класи, книга 2, §5, ст. 142
Заповнити таблицю
Категорія Призначення функцій Фінансові Дата і час Математичні Статистичні Посилання і масиви Робота з базою даних Текстові Логічні Інформаційні Інженерні Достатній рівень: Створити автоматизовану форму для визначення існування трикутника. Довжини сторін трикутника вводяться з клавіатури. Передбачити вивід усіх можливих варіантів. Високий рівень: Створити автоматизовану форму для визначення радіусів вписаного і описаного кіл навколо трикутника. Довжини сторін трикутника вводяться з клавіатури. Передбачити вивід усіх можливих варіантів. 
Автор
vitamymrenko
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
212
Размер файла
1 056 Кб
Теги
урок, методиста, мимренко
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа