close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

визитка

код для вставкиСкачать
 "Визитная карточка" проекта
Автор проекта Фамилия, имя, отчествоЗемцова Наталья ДмитриевнаГород, областьБалашов СаратовскаяНомер, название школыБИСГУОписание проектаНазвание темы вашего учебного проектаТреугольный мирКраткое содержание проекта Данный вид работы предполагается для учащихся 7 классов. Треугольник это одна из первых и самых важных тем в геометрии. От глубины ее изучения зависят дальнейший успех и понимание геометрии. С помощью данного проекта я хотела бы развить интерес учеников к предмету, показать важность данной темы, раскрыть ребятам связь между наукой и жизнью.Предмет(ы) ГеометрияКласс(-ы)7-9 Приблизительная продолжительность проектаЭтапы, сроки и место проведения проекта
Проект предполагается проводить в течение пяти недель.
Он состоит из 5 этапов. Каждый этап рассчитан на неделю.
1 этап. Подготовительный: На данном этапе учитель проверяет знания учеников по тем темам, которых коснутся ученики при разработке проекта. 2 этап: Самостоятельный. На данном этапе ученики, определяются с основополагающими и проблемными вопросами. И начинают сбор информации.
3 этап. Теоретический Дети определяются в выборе средств разработки проекта и подготавливают всю теоретическую часть.
4 этап: Исследовательский
Ученики исследуют поставленную проблему и анализируют результаты.
5 этап Заключительный На данном этапе работа проверяется, дорабатывается и проверяется руководителем проекта. Защита работы.
Основа проектаПланируемые результаты обученияУчащиеся смогут
- личностные:
приобретут навыки самостоятельной работы;
научатся видеть проблему и намечать пути ее решения;
приобретут навыки работы в команде;
приобретут навыки публичного выступления;
- метапредметные:
научиться грамотно оценивать достоверность полученной информации;
научиться выделять главное, обобщать, систематизировать;
приобрести навыки проектной деятельности.
После завершения проекта учащиеся смогут:
Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Мир треугольный или квадратный?Проблемные вопросы учебной темыКто такой треугольник?
Когда два треугольника равны?
Зачем треугольники в жизни?
Учебные вопросыСформулируйте определение треугольника.
Что такое стороны, вершины и углы треугольника?
Назовите виды треугольников.
Что такое признак?
Какие треугольники называются равными?
Сформулируйте и докажите признаки равенства треугольников.
Что означает, что треугольник жесткая фигура?
Приведи примеры применения признаков равенства треугольников в окружающей жизни.
План оцениванияГрафик оцениванияДо работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектом1.Стартовая презентация
2. Критерии оценивания Вики-статьи
3. Критерии оценивания презентации.
4.Критерии оценивания буклета.1.Рефлексия
2.Форма
3. Проверочный лист
4. Наблюдения учителя
5. Вопросы тестов1. Мини-конференция
2. ФормаОписание методов оцениванияИнструментМетодика работы с нимСтартовая презентацияУчащимся предлагается обсудить проблемные вопросы проекта с целью определения базовых знаний по теме. Вклад в дискуссию каждого учащегося учитывается при планировании обучения. Происходит разделение на творческие группы с учетом личных пожеланий учащихся.Критерии оценивания Вики-статьи, презентации, буклетаРаздаются каждой группе в начале проекта. Может использоваться как основа создания статьи и заполняется на итоговой мини-конференции.РефлексияБланк рефлексии раздается каждому учащемуся и заполняется на протяжении всего проекта, отражая самооценку учащегося и его вклад в групповую работуФормаФорма отзыва от одноклассников. Выдается в начале проекта и заполняется коллегой по группе по итогам работы над отдельными этапами проекта.Проверочный листПредставляет собой контрольный перечень прогресса работы. Выдается в начале работы и заполняется в течение проекта всей группой. Наблюдения учителяНаблюдение мышления учеников. Используется учителем на протяжении всего проекта для фиксирования промежуточных результатов и направления мышления учеников. Фиксируется в журнале наблюдений.ФормаФорма для подготовки к ученической конференции. Представляет собой документ, который ученики используют при подготовке к конференции.Мини-конференцияПредставляет собой защиту продуктов, полученных в результате работы над проектов. Оценивание результатов проводится по заранее известным критериям.Сведения о проектеУчебные мероприятия1 этап. Подготовительный (1 ч)
На данном этапе учитель проверяет знания учеников по тем темам, которых коснутся ученики при разработке проекта. Формирование проблемы, целей и задач проекта. Определение творческого названия проекта. Формирование творческих групп.
2 этап: Самостоятельный. (3 ч)
На данном этапе ученики, определяются с основополагающими и проблемными вопросами. Изучение и исследование учащимися вопросов "Что такое треугольник?", "Как найти высоту треугольника?", "Что такое биссектриса треугольника?", "Свойства треугольника?". Поиск нужной информации, обзор. Формы работы учителя: консультирование учащихся. 3 этап. Теоретический Создание продуктов проекта: буклетов, презентаций, вики-статей. Формы работы учащихся: подбор графических объектов, иллюстрирующих результаты деятельности, обработка собранных сведений, уточнение оформления результатов исследований, самооценка работы. Формы работы учителя: консультирование учащихся. 4 этап: Исследовательский
Ученики исследуют поставленную проблему и анализируют результаты.
5 этап Заключительный Презентация и защита продуктов исследования. Формы работы учащихся: представление полученных результатов, ответы на вопросы присутствующих, оценивание работы каждого участника своей группы и работы других групп. Формы работы учителя: оценивание работы группы, подведение итогов.
Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Дополнительное консультирование, дифференцированные задания, лист оценки на каждом этапе работы по образцу: надо сделать, сделано/не сделано, почему, какие меры принятыУченик, для которого язык преподавания не роднойСоставить индивидуальный образовательный маршрут. В качестве источника информации попробовать подобрать Интернет-ресурсы на родном языке по данной теме.Одаренный ученикСамостоятельные исследования (дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала)Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)Фотоаппарат, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизорТехнологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROMМатериалы на печатной основеУчебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.Интернет-ресурсыhttp://www.dpva.info/Guide/GuideMathematics/PerimSqVolGradRad/SquaresOfPlainFigures/ Свойства треугольников
http://uztest.ru/abstracts/?idabstract=239714 Виды треугольников
http://demos20.blogrus.ru/ Треугольник в жизни
http://www.univer.omsk.su/omsk/Edu/Rusanova/triangls.htm гипотенуза прямоугольного треугольника
http://www.terver.ru/srlintreug.php средняя линия треугольника теорема
http://ru.wikipedia.org/wiki/ теорема ПифагораДругие ресурсыНа итоговую мини-конференцию можно пригласить учащихся параллельных классов и родителей учащихся
Автор
katerinka24031991
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
34
Размер файла
72 Кб
Теги
визитка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа