close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

визитка

код для вставкиСкачать
Визитная карточка проекта
Автор проекта Фамилия, имя, отчествоЖилич Елена НиколаевнаГород, областьБалашовНомер, название школыБИ СГУОписание проектаНазвание темы вашего учебного проектаУзелки и узелочкиКраткое содержание проекта В ходе проекта можно узнать:
* Что такое узлы;
* Историю возникновения узлов и галстуков;
* Виды узлов;
Данный проект представлен для учащихся 7- 8 классов по геометрии. Проект рассказывает нам о разных видах узлов и о связи узлов с математикой (геометрия: топология), а так же историю возникновения головоломок. Проведение такого проекта учит детей геометрии тех разделов, которые не рассматриваются на урокахПредмет(ы) Геометрия (топология)Класс(-ы)Данный проект предназначен для 7-8 классовПриблизительная продолжительность проекта2 неделиОснова проектаОбразовательные стандарты Геометрия: узлы, связиПланируемые результаты обученияПосле завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
1) личностные:
- чувство интереса к математике, выражающееся в желании изучать ее углубленно;
- приобретут навыки самостоятельной работы;
- приобретут навыки работы в группах;
- приобретут навыки публичного выступления;
2) метапредметные:
- способность осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;
- способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности и внутреннего мира человека;
3) предметные:
- моделировать практические ситуации и исследовать построенные модели;
- усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектовВопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Умеем ли мы связывать?Проблемные вопросы учебной темыКакое количество узлов знает человечество?
Какой узел был первый?
Зачем мы используем узлы?
Где мы можем применить знания об узлах?Учебные вопросыСведения об узлах в математике? Какая связь?
Где понадобятся знания об узлах?План оцениванияГрафик оцениванияДо работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектом- выявление исходных знаний учащихся;
- анкета на выявление интересов учащихся- список наблюдений и выводов;
- групповая оценка и самооценка;
- создание презентации;
- оценка полученных знаний- анализ выполненой работы;
- защита проекта - обсуждение.Описание методов оцениванияВ начале проекта учителем проводится оценивание начальных знаний и умений учащихся с помощью фронтальной беседы. Учащимся представляется план проведения проекта, критерии оценивания их творческих работ (презентаций), даются инструкции по заполнению листов продвижения в проекте, журналов работы групп.
В процессе работы каждой группы заполняются листы продвижения в проекте, в которых отмечаются выполненные задания, фиксируются выводы учащихся, происходит самооценка выполненных заданий и журналов работы группы, где учащиеся оценивают работу всей группы в целом, также учащиеся пишут сообщения в блог, где оценивают ход реализации проекта в целом. Завершающим этапом участия учащихся в проекте станет презентация итогов самостоятельной работы в форме мультимедийной презентации. Презентация оценивается в соответствии с критериями участниками группы (самооценка), участниками других групп и учителем (внешнее оценивание).
Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиВладение компьютером на начальном уровне, представления о простейших головоломках.Учебные мероприятияОрганизационная часть.
Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованности к данному проекту)
Подготовительная (проведении ряда мероприятий для повторения первоначальных знаний по данной теме)
Проектирование (проверяется умение работать с интернет - источниками, в группах, способность взаимовыручки)
Оформление результатов (презентации)
Представление результатов для обсуждения и оценивания данной работыМатериалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) - Консультации по проблемным вопросам
- Помощь в отборе материала - Совместное оформление сообщений
- Обучение создания презентации
- Участие в работе групп по нахождению способов решения поставленных задач
- Проблемный ученик к окончанию работы над проектом должен знать виды головоломок и способы их решения.
-Научить ученика логично и последовательно систематизировать материал, выделять главное.Ученик, для которого язык преподавания не роднойСоставить индивидуальный план;
Использование двуязычных словарей при работеОдаренный ученикДополнительные задания, требующие более глубокого понимания материалаМатериалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, проектор.Технологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROMМатериалы на печатной основеУчебники, методические пособия, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.Другие принадлежностиПринадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классеИнтернет-ресурсы1) http://www.blogsovetov.com/category/kak-zavayazt-galstuk/topologiya-uzly-i-galstuki
2) http://ru.wikipedia.org
3) http://www.choker.ru/history/
4) http://www.lenta.ru/articles/2008/09/16/knots/
Другие ресурсыНа итоговую мини-конференцию можно пригласить учащихся параллельных классов и родителей учащихся
Автор
elena.zhilitch2012
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
47
Размер файла
68 Кб
Теги
визитка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа