close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Выпускная работа

код для вставкиСкачать
Аннотация.
* конспект занятия по математике;
* для среднего дошкольного возраста по теме: ''Число два, понятие пара'';
* Самохвалова Юлия Сергеевна, воспитатель МБДОУ №260;
* Математика и логика для дошкольников. Е.В.Соловьева. Методические рекомендации для воспитателей, работающих по программе ''Радуга''. М.: ''Просвещение'' 2000;
Е.В. Колесникова Развитие математического мышления у детей 5-7 лет. Сценарий учебно-практических занятий. М.: 1998;
Т.И. Тарабарина, Н.В.Елкина. И учеба и игра: математика. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: ''Академия развития'', 1997.
Тема: "Число два, понятие пара"
Цель - продолжать знакомство детей с числом 2, ввести новое понятие "пара".
Задачи:
1) формировать умение считать предметы;
2) познакомить детей с понятием пара;
3) развивать внимание, связную речь; 4) воспитывать интерес к математике, уважительное отношение друг к другу.
Оборудование: изображения двух снеговиков, математический театр, царь единица, царица два, картинки обуви, одежды, головных уборов, рабочие тетради "Моя математика", цветные карандаши.
Ход занятия.
I. Организационный момент.
-Ребята, вы любите путешествовать?
-Сегодня мы отправимся с вами в страну математики.
-Посмотрите, нас уже ждут, кто? (царь единица, царица два)
II. Введение в тему.
- Царица два приготовила для вас загадку:
Он большой, холодный, белый,
Сделан во дворе из снега.
Вместо шляпы и пальто,
У него одно ведро.(снеговик)
(Демонстрация снеговика)
-Сколько снеговиков пришло к нам в гости?(1)
-Давайте, вспомним, какой цифрой обозначается число 1? (показ цифры 1)
-Ребята, а что нужно сделать, чтобы получилось два снеговика? (нужно чтобы пришел еще один снеговик)
-Сколько стало снеговиков?(2)
-Итак, ребята у нас сегодня в гостях число два.
Игра "Кто быстрее"
-Я буду читать вам загадки, если вы услышите слово "два", то поднимаете две руки вверх.
Деревянных два коня
Вихрем мчат с горы меня. У коней обычай свой:
Летом спят, бегут зимой.(лыжи) Два кольца, два конца,
Посередине гвоздик. (Ножницы)
III. Знакомство с понятием "пара"
На доске расположены картинки с изображением обуви, одежды, головных уборов. * Ребята, посмотрите на доску, на ней расположены картинки, что на них изображено? Как назвать это одним словом? (одежда, обувь- вещи)
* Выберите, пожалуйста из этих вещей те, которые мы одеваем по две? ( варежки, перчатки носки, тапочки, валенки и т. д.). Почему вы выбрали эти картинки? ( у нас две руки, и две ноги). Правильно, у нас пара рук, и пара ног. А чего у нас еще по два? (глаза, уши).
IV. Минутка для отдыха.
Вот помощники мои, их как хочешь, поверни:смотрим на раскрытые ладониИ вот эдак, и вот так, не обидятся никак.Потираем рукамиРаз, два, три, четыре, пять.Хлопаем в ладошиНе сидится им опять.Встряхиваем кистямиПостучали,стучим по столуповертеликруговые вращения кистьюи работать захотели.потираем рукамиПоработают немножко, Хлопаем в ладошимы дадим им отдохнуть.Сложили ладони вместеПостучали, стучим по столуповертеликруговые вращения кистьюи опять обратно в путь.Хлопаем в ладоши
V. Работа в тетрадях. (Моя математика стр.7-8)
VI. Итог.
-Ребята, вам понравилось наше путешествие? В какой стране мы побывали?( страна математики). - Кто путешествовал вместе с нами? (царь единица и царица два). А что нового мы узнали с вами сегодня на занятии? (новое понятие "пара").
- Все вы сегодня хорошо поработали, молодцы!
Автор
umc.sov
umc.sov100   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
236
Размер файла
926 Кб
Теги
работа, выпускная
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа