close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

конкурс библиотекарей-2012год - Программа развития

код для вставкиСкачать

Программа инновационного развития школьной библиотеки Тема программы: " Библиотека – центр
развития социальной адаптации,
коммуникативности
обучающихся.»
Разработчик программы:
Соловьева Римма Петровна, заведующая библиотекой МБОУ
Цнинской средней общеобразовательной школы №1 Полное наименование:
Библиотека Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Цнинская средняя общеобразовательная школа №1»
Юридический адрес:
Россия, 392525, Тамбовская область, Тамбовский район,
п. Строитель, мкр. Северный, 19.
Контакты: Телефон: ( 4752)77- 75-32 Адрес сайта школы: http://moucsosh1 . 68edu.ru Паспорт программы: Заказчик программы Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Цнинская средняя общеобразовательная школа № 1 Тамбовская область, Тамбовский район, п.Строитель
Дата разработки 2012 год
Наименование программы
Программа развития библиотеки школы в направлении «Библиотека-центр развития социальной адаптации, коммуникативности обучающихся.» Основание для разработки программы
Программа разработана в соответствии с федеральной целевой программой «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в Российском обществе (2001- 2005 гг.), Декларации принципов толерантности, программе по толерантности ЮНЕСКО (POTREX), конвенции о правах ребёнка
Исполнители программы
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Цнинская средняя общеобразовательная школа № 1 г.Тамбов Проблема Социальная адаптация, развитие коммуникативности обучающихся Гипотеза Применение различных традиционных и инновационных форм работы библиотечной работы пробуждает читательский интерес,
способствуют социальной адаптации,
развитию коммуникативности обучающихся.
Этапы работы
-подготовительный,
-диагностико- коррекционный,
-коррекционно- развивающий,
-контрольный. Тип программы
экспериментальный Вид программы
-информационный.
Вид деятельности
-культурологический.
Уровень освоения -общекультурный.
Уровень содержания
-ознакомительный.
Целевая направленность
-досуговая.
Форма реализации
- групповая.
Способ реализации
-алгоритмический.
По половому признаку -комбинированный.
Место проведения
-библиотека, классная комната.
Время проведения
в течение учебного года. Сроки и этапы реализации программы
I этап (2012 )- разработка программы «Развитие социальной адаптации, коммуникативности обучающихся.»
II этап(2012- 2013 гг. )- экспериментальное внедрение данной программы.
III этап (2014- 2015 гг.) - полномасштабное внедрение программы.
Цель программы
Развитие социальной адаптации, коммуникативности обучающихся
Задачи программы
Обучающие
-приобретение необходимых навыков поведения в конкретных жизненных ситуациях,
-углубление знаний обучающихся, о этических нормах поведения
-организация информационной подготовки. обучение навыкам поиска, и критического анализа и самостоятельного использования информации,
-формирование потребности в образовании, интеллектуальном развитии,
-обучение навыкам толерантного поведения всех участников образовательного процесса.
-социализация личности обучающихся,через изучение правил общения
Развивающие развитие интереса к книгам, расширение кругозора ,
-формирование духовно- нравственно здоровой личности.
-развитие эмпатии,
-развитие коммуникативных способностей,-
-развитие творческих и познавательных способностей.
Воспитательные
-воспитание и закрепление у обучающихся потребности и привычки к чтению,
-формирование важнейших нравственно-этических представлений об общечеловеческих ценностях,
-выработка и внедрение в практику школы норм толерантного поведения, определяющих устойчивость поведения обучающихся в различных жизненных ситуациях,
-формирование представлений о много вариантности человеческого бытия,
навыков позитивного взаимодействия с представителями других наций с другими,
-формирование общественно активной личности,способной успешно реализовать себя
в социуме,
-воспитание бережного отношения друг к другу,
-формирование опыта общественного поведения путем игр.
Педагогические технологии
-личностно - ориентированные технологии ,
-информационные (формирование знаний , навыков),
-эмоционально-художественные, эмоционально -нравственные(формирование эстетических представлений о парных понятиях (добро и зло т. д.).) Методы и приемы Индивидуальная работа
-наглядный,
-обьяснительно -иллюстративный,
-эвристический (поэлементное обучение),
-показ способа действия,
-практический,
-исследовательский.
-методы педагогического исследования
-метод воспитания,
-метод обучения,
-метод наблюдения,
-метод педагогического эксперимента
-метод формирования опыта общественного поведения.
методы организации деятельности
персональное одобрение, поддержка при столкновении с трудностями Формы работы
книжные выставки, выставки одной книги, премьера книги, обзор книг, конкурсы чтецов, день информации, анкетирование, мини- упражнения, игры, час интересных сообщений, час полезной информации , мини социологический опрос, диспуты, вечера вопросов и ответов, шкатулка мудрости, библиотечные уроки, бесед.
Содержание
программы
5 блоков:(См. тематический план)
«Будем знакомы», «Правила общения»,
«Познай себя и других»,
«Здоровье и образ жизни»,
« Найди свой путь»
Перечень основных мероприятий:
Организационные -создание системы информационного обеспечения в библиотеке -знакомство с программой педагогов школы, -создание тематических картотек по данной теме, -систематизация методического материала .
-
Система организации контроля за ходом исполнения программы:
Входной контроль
анкетирование
Итоговый контроль
анкетирование
Предполагаемые результаты реализации программы
-создание методической базы по социальной адаптации, коммуникативности обучающихся. -внедрение в образовательную систему школы мероприятий по формированию установок толерантного сознания и поведения,
-обучающиеся овладеют навыками общения друг с другом,
будут более коммуникативными,открытыми в отношениях с окружающими
-улучшится микроклимат в коллективе.
- будет создана тематическая картотека источников информации по социальной адаптации, коммуникативности обучающихся. - будет создана картотека названий произведений, авторы которых обращаются к вопросам согласия и терпимости.
Внешний результат
- улучшение микроклимата в коллективе,
- увеличение количества посещений читателей в библиотеке . Внутренний результат
-развитие коммуникативности,
-уверенности в себе ,
-умение найти нужную информацию. социальная адаптация.
Условия реализации
Наличие классных комнат, канцелярских товаров,
методического материала
Механизмы реализации
5 блоков: «Будем знакомы», «Правила общения», «Познай себя и других», «Здоровье и образ жизни», « Найди свой путь»
Используемые ресурсы
Методический материал по данной теме, дидактический материал, медиотека библиотеки, книжный фонд.
Пояснительная записка.
«Торжество разума состоит, чтобы уживаться с людьми не имеющего его»
Вольтер.
Многие проблемы в жизни людей возникает из-за неумения правильно организовать общение, так как целенаправленно этому не учат нигде. Общение - основа успешной будущей профессиональной деятельности взаимоотношений с окружающими.
Школа формирует среду, которая приобщает подрастающее поколение к социальным ценностям. В школе происходит прогнозирование и планирование будущего, через школу сообщество формирует и утверждает собственные перспективы.
Однако сегодня всё большее распространение в детской, особенно подростковой среде, получают недоброжелательность, озлобленность, агрессивность. Взаимная нетерпимость и культурный эгоизм через средства массовой информации, социальное окружение детей, семью всё чаще проникают в школу. Поэтому так актуально сегодня активизировать процесс поиска эффективных механизмов воспитания детей в духе толерантности, уважения прав и свобод других, не похожих на тебя людей .
«Мы просто еще мало знаем о себе,
мы забыли, что сами есть великая тайна.»
А. Ким.
Кто я? Какой я?
Как ко мне относятся окружающие?
Какие черты характера мешают мне строить доброжелательные отношения с другими людьми?
Какие они, мои сверстники-герои книг? На эти и другие вопросы поможет ответить программа инновационного развития школьной библиотеки : «Библиотека-центр развития социальной адаптации, коммуникативности обучающихся», которая будет способствовать совершенствованию коммуникативных умений учащихся, улучшению микроклимата в коллективе, коррекции поведения, социальной адаптации, развитию читательского интереса. Исходя из конкретных задач, используемые работы помогут, обучающимся разобраться в своем характере, преодолеть сложный путь от самопознания к саморазвитию, самосовершенствованию .
На занятиях по программе души выграниваются и шлифуется характер, возникает собственное представление о добре и зле. Конфуций призывал: не делай другому того, чего не хочешь, чтобы делали тебе.
Принцип доверия, который, лежит в основе взаимоотношений помогает обсуждать важные аспекты отношений между ровесниками.
Программа воспитывает волю, честность, помогает определять систему ценностей, учит ставить перед собой вопросы и с помощью книг, обсуждения, найти на них ответы .
Обучающиеся поймут, что обаяние- это не столько визуальная привлекательность личности, сколько полнота доверия, душевная расположенность к людям. Нравственные евангельские заповеди (не укради, не убей) проникнуты общечеловеческими ценностями, уважением и чувством сострадания к человеку, без соблюдения которых не может быть терпимости ко всему живому. На занятиях подростки задумаются над значением «невербалики», обратят внимание на жесты и мимику человека.
Мини - социологические опросы, анкеты, психологические рисунки, игры помогут им объективно оценить свои достоинства и недостатки, а значит задуматься над ними, скорректировать свое поведение, отношение с окружающими, советы старших помогут им стать более социально адаптированными и коммуникабельными. Программа поможет старшеклассникам в познании собственного «я», научит анализировать свои модели общения, совершенствовать коммуникативные навыки, находить ответы на свои вопросы на страницах книг.
Новизна программы- уникальность в теоретическом и практическом плане. Методика исследования- наблюдение, индивидуальная работа, анкетирование.
Предмет исследования- повышение уровня мотивации к чтению, путем активизации использования традиционных и инновационных форм библиотечной работы, социальная адаптация, коммуникативность обучающихся.
Внедрение данной программы позволит более четко обозначить, помочь всем участникам образовательного процесса овладеть навыками групповой коммуникации, умениями критически мыслить. Одной из задач программы- создание комфортных условий для всех участников образовательного процесса. В первую очередь психологически комфортных условий. А они-то и должны основываться на принципах толерантности, именно этот принцип лежит в основе педагогики сотрудничества, элементы которой внедрены и внедряются в в работу библиотеки, школы . Коллектив работает над решением данной проблемы. Школа - это прежде всего книга,а воспитание-прежде всего книга, слово, живые человеческие отношения.
В.А.Сухомлинский Программа инновационного развития школьной библиотеки в направлении «Библиотека-центр развития социальной адаптации, коммуникативности обучающихся.» необходима - здесь представлены интересы всех участников образовательного процесса, работа по этой программе не требует больших материальных затрат, что является одним из достоинств данной программы.
Методический материал: Тезисы, используемые на занятиях
Благоразумный человек предупреждает зло,а мужественный-переносит его без сожалений.
Велико ли, мало ли зло, его не надо делать.
От дара подлых рук добра не жди.
Высшая мудрость различать добро и зло.
Есть одно только благо-знание, и одно только зло -невежество.
Гнев в твоем сердце принесет зло.
Зло возвращается на того кто его сделал , как пыль брошенная против ветра.
Лучше встретить зло лицом к лицу, чем думать о нем.
С добрыми и злыми нельзя вести себя одинаково.
Сокрытие зла питает и оживляет его.
Всякое зло легко подавить в зародыше.
Старайся всякому делать добро, а не себе одному. Кто стремится к добру, должен быть готов терпеть зло.
Не рождается зло от добра и обратно...
Различать их нам взгляд человеческий дан! Тот кто сеет зло пожинает раскаяние.
Жизнь злых людей полна тревог.
Всякая злоба есть результат слабости.
И злой и добрый всякий- каждый за свои поступки получает воздаяние.
Избыток великого блага может стать великим злом.
Оправдайте, не карайте, но назовите зло злом.
Добро, которое ты делаешь от сердца, ты делаешь всегда себе.
Сильные всегда добрые.
Зло, сделанное человеком,зачастую переживает его самого.
Избегай удовольствия , которое порождает печаль.
Какой человек, будучи рабом удовольствий не извратит своего тела и души.
Раб своих страстей самый низкий из рабов.
Минутное удовольствие часто бывает причиной долгих страданий. Тематические папки: «Дорога к храму»,
«Великие люди Отечества»,
«Сам себе психолог»,
«Мозаика делового человека»,
«Я справлюсь».
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Л.И.Графова «Живу я мире только раз…» М. «Издательство политической литературы»1984-25с.
2.ЛИ В.А.,ЛИ К.В. «Наркотики» М."Образование культура» 2001-32с.
3А.В..Мудрик «Общение школьников» М. «Знание»1980.-34 с.
4 А.Г. .Макеев «Не допустить беды» М. «Просвещение» 2003-41 с.
5. «Подростковая наркомания» М.“Центр Планетариум“ 200-с..
6 В.А..Пекелис «Твои возможности, человек!» М. «Знание»1984 -31с..
7.А.И. Паламарь «Мудрость общения» М. «Молодая гвардия»199-45с.
8А.В..Петровский . «Быть личностью» М. «Педагогика» 1991-36с
10. «Школа без наркотиков:книга для педагогов и родителей » \под науч. ред. Л.М.Шипициной и Е.И.КАзаковойой .-3-е изд., испр.и доп.-СПб.:Издательство «Образование-культура» 2002.-160 с..прил.
11. В.С. Юркевич «Выполнить себя» М. «Знание»1980- 29 с.
12В.Н..Ягодинский «О вреде никотина и алкоголя» М. «Просвещение» 1986-27с. ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!
ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!
ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!
Автор
IV_Ilina
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
201
Размер файла
7 474 Кб
Теги
2012
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа