close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Проект инновационного развития школьной библиотеки

код для вставки
Читатели слабо владеют навыками поиска, отбора и анализа необходимой им информации. Все это говорит о том, что уровень информационной культуры читателей остается низким. Поэтому, собрав воедино все свои наблюдения, мы пришли к следующему выводу: нео

Проект инновационного развития школьной библиотеки
Муниципального бюджетного образовательного учреждения
"Средняя общеобразовательная школа № 1
(с углубленным изучением отдельных предметов)"
г. Моршанск
Тамбовской области
Разработчик проекта:
Куляева З.А.
Наименование проекта Формирование информационной культуры личности
Основание для разработки проекта Отсутствие в МБОУ "СОШ №1 (с углубленным изучением отдельных
предметов)" дисциплины "Основы информационной культуры личности" Разработчики программыПедагог-библиотекарьКуляева З.А.
Участники проектаШкольные библиотекари ОУ, педагоги, учащиеся
Потребители проекта Члены школьного сообщества
ЦельФормирование информационной культуры для всех участников школьного сообщества
Задачи
* изучить литературу по теме;
* составить программу курса "Основы информационной культуры" в школьной библиотеке;
* разработать методические рекомендации, сценарии проведения уроков информационной культуры;
* внедрить Программу по "Основы информационной культуры" в школе
Система контроля исполненияМониторинг, наблюдение, анкетирование.
Сроки реализации проекта2012-2013 год
Паспорт проекта
Пояснительная записка
Наше время называют "веком информации". Ежедневно до нас доходит все более нарастающий ее поток, который отнимает у нас все больше времени. Сориентироваться в этом безбрежном море непросто. Что из этой информации важно, а что не важно, как с ней работать, как оценить? Сегодня нельзя ограничиваться лишь элементарными знаниями или представлениями образовательных средств. Нужна основательная подготовка к жизни, усвоение средств, необходимых для преуспевания в современной сложной ситуации в обществе. В условиях информатизации современного общества особую важность приобретает формирование информационной культуры личности. Требуются специальные поисковые знания. И не обойтись без них сегодня никому: ни ученому, ни преподавателю, ни студенту, ни учащемуся. Научить самостоятельно, мыслить может в первую очередь библиотека, которая имеет дело с одним и тем же читателем, но на разных этапах его развития.
Проблема библиотечно-библиографической грамотности или информационной культуры одна из самых актуальных проблем.
Для библиотекарей, не секрет, что читатели слабо владеют навыками поиска, отбора и анализа необходимой им информации. Все это говорит о том, что уровень информационной культуры читателей остается низким. Поэтому, собрав воедино все свои наблюдения, мы пришли к следующему выводу: необходимо вести такую работу, которая позволит учащимся постичь основные информационные понятия, разгадать тайны библиографии, развить навыки обработки текста.
Рациональным способом решения проблемы может стать внедрения в школьный компонент образовательного стандарта дисциплину "Основы информационной культуры личности", призванной сформировать у учащихся целостную систему знаний и умений в области информационного обеспечения. Как нельзя лучше для решения этой проблемы, подходит учебно-исследовательская деятельность т.к. предполагает наличие следующих этапов: изучение литературы, овладение методикой исследования, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, собственные выводы. Но для формирования информационной культуры необходима соответствующая ресурсная и технологическая база.
Сроки реализации проекта: 2012-2013 гг.
Основные этапы проекта:
I этап.
Сентябрь - Ноябрь 2012 гг.
Проектно-организационный
Нормативно-организационное обеспечение проекта:
- изучение проблемы и определение содержания;
- формирование творческой группы библиотекарей для работы над проектом;
- обсуждение и утверждение модели проекта;
- распределение конкретных работ среди участников творческой группы;
- вести работу с учителями-предметниками в целях уточнения тем, предлагаемых для исследовательской и самостоятельной работы;
- повышение квалификации сотрудников;
- закупка технических средств
II этап
Декабрь-Апрель 2012- 2013 г.
Преобразующий этап
Разработка и наполнение содержанием тем курса "Основы информационной культуры личности":
- работа с информационными источниками;
- сбор и накопление информации;
- разработка лекций, практических занятий;
- тестовых и анкетных данных;
- обсуждение накопленного материала;
- оформление наглядных и демонстрационных материалов;
-оформление полученных данных.
III этап
Май - Август 2012-2013гг.
Контрольный
Получение экспертного заключения о прохождение эксперимента.
- Анализ проделанной работы по проекту.
- Обобщение основных результатов проектной деятельности, мониторинг.
- Составление и оформление методических материалов, обобщающих опыт работы над проектом
- Обобщение опыта работы по проекту среди школ города.
Содержание программы
Специальные знания даются с учетом возрастных особенностей учащихся, раскрываются в динамике от класса к классу, по ступенчатому принципу, обеспечивая преемственность в обучении. Работа ведется в системе, начиная с первого класса, позволяя ребенку постепенно накапливать и углублять знания о книге. В объем знаний и навыков учащихся первого класса входят понятие библиотека. Структурные подразделения библиотеки, доступные первокласснику: абонемент, читальный зал, медиацентр, Интернет-класс. Понятие "носители информации". Книга, как основной носитель информации. Типы и виды книжных изданий по материальной конструкции и назначению: миниатюрная книга, книга-гигант, книжки-игрушки, книжки-картинки, электронные книги.
Во втором классе учащиеся должны знать расстановку книг на полках, самостоятельно выбирать книг при открытом доступе. Знакомство с компьютером. Первичные понятия об элементах книги: обложка, иллюстрация - их информационный потенциал, значение в выборе и чтении.
В третьем классе дети знакомятся с первыми рекомендательными и информационно-поисковыми системами. Иллюстрированный каталог для младших школьников. Понятие "мультимедиа". CD-Rom-носители. Представление об энциклопедиях, справочниках, словарях для детей.
В четвертом классе проводятся обязательные знания и возможности справочных изданий. Электронные энциклопедии. Научно-популярная литература, ее отличительные свойства и признаки. Основные разделы НПЛ-фонда.
Полученные в начальной школе знания о книге должны быть базовыми, очень крепкими. Поэтому больше внимания уделяется практическим занятиям, чтобы знания стали навыками, вошли в привычку. Важно использовать наглядность, объяснять новые термины с помощью таблиц, карточек, мультимедийных презентаций ориентируясь на психологические особенности детей к наглядно-иллюстративному восприятию новой информации.
В работе с учащимися второй и третий ступени обучения необходимо формировать навыки быстрого поиска информации. Учащиеся пятых классов знакомятся сносителями обработки информации. Понятие информационно-поисковой системы (ИПС), функциональное назначение и возможности, структура ИПС библиотеки.
Учащиеся шестых классов знакомятся с видами справочных изданий по содержанию, структуре, функциональному назначению. Энциклопедические и справочные издания для младших подростков. Варианты и приемы использования в интеллектуальной деятельности.
Учащиеся седьмых классов должны знать справочно-библиографический аппарат библиотеки: ее структуру и назначение, алфавитный и систематический каталоги, алфавитно-предметный указатель (АПУ), электронные базы данных, электронный каталог.
В знания учащихся восьмых классов входят электронные энциклопедии, словари. Новые возможности поиска.
В девятом классе дети знакомятсяс системой поиска нужной информации в библиотеке, начиная с каталогов и картотек, с библиотечными информационными ресурсами, целенаправленный поиск информации в Интернете.
Возможности учащихся 10 и 11-ых классов - эпоха новых информационных технологий.Обучающиеся должны оперативно, собирать полную информацию и обрабатывать ее. Уметь работать с записями и публично мыслить (т.у. устная речь), развивать язык письменной речи. Знать службы электронной почты Интернет. Коммуникационные навыки виртуального общения.
Формы организации образовательной деятельности на занятиях:
* Индивидуальная работа
* Групповая работа
* Коллективная работа
Формы контроля:
* Отчеты на практических занятиях
* Индивидуальные ответы
* Беседы
Взаимоконтроль
* Ролевые игры
* Игра-викторина
* Выпуск проекта
* Конференция
* Тестирование
Основные формы подведения итогов:
* Защита проекта
* Защита рефератов
* Интеллектуальные игры
С введением ФГОС в образовании работа библиотечно-библиографической грамотности будет направлена на:
* повышение информационной грамотности;
* самостоятельному нахождению и переработки информации;
* применение навыков использования новых информационных технологий.
Особую уникальность проект приобретет в том случае если, он будет иметь исследовательскую деятельность учащихся. А это невозможно без умения пользоваться справочным фондом библиотеки, ее справочным аппаратом, без умения найти нужную информацию, использовать ее и критически переосмыслить
Ожидаемые результаты реализации проекта:
В результате претворения в библиотечную практику данной Программы предполагается, что дети научатся:
-ориентироваться в мировом информационном потоке;
-правильно формулировать информационные запросы;
-рациональным приемам работы с книгой;
-самостоятельному поиску, анализу, синтезу информации;
-овладению традиционной и компьютерной технологией подготовки и оформления результатов своей самостоятельной деятельности (докладов, рефератов, обзоров).
Освоение курса "Основы информационной культуры личности" позволит учащимся сократить интеллектуальные и временные затраты на выполнение домашних заданий, повысить качество знаний за счет овладения более продуктивными приемами учебного труда, быстро реагировать на изменения, критически мыслить, искать и перерабатывать необходимую информацию, т.е. умению учиться.
Условия реализации проекта
На занятиях дополнительного образования учащиеся школы могут, получит возможность научиться продуктивно, работать в библиотеках, правильно оформлять проекты по исследовательской деятельности, овладеть рациональными приемами работы с научной литературой, получить начальные навыки самоорганизации для осуществления учебно-исследовательской деятельности. Уроки строятся таким образом, чтобы они были доступны по содержанию, интересны. При изложении материала активно будут использоваться наглядные методы, различные информационные источники, электронные продукты.
Для реализации проекта необходимо:
Материально-техническое
обеспечениеДидактико-методическое обеспечение
Персональные компьютеры, МФУ,проектор, видеокамера, сублимационный принтер, оборудование для распечатки штрихового кода, ручной сканер для чтения штрихового кодирования, обучающие электронные программы, информационные ресурсы
Информационная и справочная литература, карточки, тесты, таблицы, схемы.
Механизмом реализации проекта являются подготовка разнообразных книжных выставок, обзоров, бесед, викторины, утренников, КВН и т.д. Особое внимание уделяется такой форме, как громкое чтение, т.к мы учимся не только читать, но и слушать. А так же подготовка виртуальной страницы на школьном сайте, которая требует вовлечение детей в различные формы деятельности. Это рукописная подготовка заметок, работа корректора, компьютерный набор статей. Обучение строится на творчестве-сотворчестве знаний и умений. Предусмотрены теоретические и практические занятия (лекции, беседы, творческие лаборатории, экскурсии, творческие встречи, творческие конкурсы).
Список литературы 1. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях / Н.И.Гендина, Н.И.Колкова, И.Л.Скипор, Г.А.Стародубова.- М.: Школьная библиотека.-2003.-295с.
2. Формирование информационной культуры школьников: Программа и результаты исследования// Школьная библиотека.-2000.-№5.-С.27-31.
3. Чулкина Г. Библиотечно-библиографические и информационные знания школьникам /Г.Чулкина // Школьная библиотека.-2001.-№1.-С.8-13.
4. http://community.livejournal.com/bibinza/
5. http://biblioru.livejournal.com/ 6. http://kmlibschool.blogspot.com/ 7. http://schoolibrary-stranger.blogspot.com/ 
Автор
kulyaeva1969
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
1 431
Размер файла
32 Кб
Теги
школьной, инновационной, проект, развития, библиотека
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа