close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитная карточка проекта

код для вставки
Визитная карточка проекта "Лекарственные растения нашего края".
"Визитная карточка" проекта "Лекарственные растения нашего края"
Автор проектаФамилия, имя, отчествоПрохорова Елена ЕвгеньевнаГород, областьПосёлок Горка, Киржачский районНомер, название школыМКОУ СОШ №5Описание проектаНазвание темы вашего учебного проектаЛекарственные растения нашего краяКраткое содержание проекта Данный проект является интегрированным проектом по предмету "Окружающий мир" и факультативному курсу "Наш край". Проект может быть проведен с учащимися начальной школы в урочное время. Данный проект формирует экологическую грамотность ребенка, осознание того. Что нужно жить в мире и согласии с природой, развивает наблюдательность, прививает любовь к родному краю. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по теме.Предмет(ы) Окружающий мир, Наш крайКласс(-ы)3 классПриблизительная продолжительность проектаНапример: 4 урока, 2 неделиОснова проектаОбразовательные стандарты Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:
- Ценностно-смысловая ориентация (осознание ценности природы и необходимости нести за неё ответственность);
- Понимание необходимости соблюдать правила экологического поведения в быту и на природе;
- Стремление к сохранению и укреплению своего здоровья.
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
- ... способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание закономерностей природы;
- ... умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;
- ... освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа;
- ... способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.
Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
- Систематизация знаний о лекарственных растениях Владимирской области;
- Характеризовать роль лекарственных растений в природе и жизни людей;
- Анализировать результаты наблюдений, делать выводы;
- Следовать инструкции по технике безопасности. Планируемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные:
1. формирование целостного социально-ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы;
2. формирование уважительного отношения к иному мнению;
3. развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
4. развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
5. наличие мотивации к творческому труду, работу на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям. - метапредметные:
1. овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
2. освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
3. формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
4. формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
5. активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникативных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;
6. использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать);
7. готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
8. определения общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
9. готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;
10. овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.
- предметные:
1. осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
2. освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, сравнение, классификация с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);
3. развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире. Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Как я познаю мир?Проблемные вопросы учебной темыМогут ли растения нам помогать?
Почему некоторые растения называют лекарственными? Учебные вопросыКакие вы знаете лекарственные растения, произрастающие в вашей местности? Какая наука занимается изучением лекарственных растений?
Используют ли в вашей семье лекарственные растения? Когда и зачем? Какие правила сбора лекарственных растений нужно знать? План оцениванияГрафик оцениванияДо работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектом1. Презентация учителя.
2. Формирование рабочих групп для учащихся в проекте по интересам и желанию.
3. Обсуждение общего плана продвижения проекта.Текущее планирование.
Обсуждение предварительных результатов в каждой группе.
Рефлексия во время работы.
Консультация учителя.Отчет групп.
Альбом учащихся.
Оценивание альбома.
Итоговое оценивание проекта.
Рефлексия.Описание методов оцениванияВ начале проекта проводится учительская презентация проекта, которая мотивирует учащихся на исследовательскую деятельность, они определяются с выбором групп или пар по интересам или желанию.
Затем начинается работа внутри групп. Для того чтобы наблюдать за работой групп и каждого учащегося отдельно предусмотрены листы планирования работы в группе (учащиеся сами оценивают свою работу и работу своих товарищей). Учащиеся создают презентации пот темам групп и представляют альбом. В альбоме оценивается: единый стиль оформления, краткость и выразительность текста, наглядность и уместность изображений.Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиЗнать: - лекарственные растения родного края; - правила сбора этих растений; - разумное использование лекарственных растений. Уметь: - работать с различными источниками информации; - выделять главное по заданной теме; - использовать коммуникативные навыки при работе в группе;
- составлять слайды для презентации;
- находить нужный материал в различных источниках. Учебные мероприятия1. Знакомство с темой и целями проекта. 2. Формулирование основополагающего вопроса и проблем, которые будут решаться в проекте. 3. Выбор темы, над которой будет работать группа. 4. Поиск и сбор информации. Консультация учителя. 5. Обсуждение результатов поиска. Консультация учителя. 6. Оформление результатов исследования в форме презентации и создание альбома. 7. Презентация на уроке. 8. Оценивание работы учащимися и учителем. Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Для таких учеников необходимо составить пошаговый план действий, уделять больше времени на консультациях, выделить помощника из группы.Ученик, для которого язык преподавания не роднойНаучить пользоваться Google-переводчиком.
Поручить сбор материала по вопросу "Лекарственные растения нашего края" на твоей родине, если есть такие растения, то сделать альбом для той местности.Одаренный ученикНазначить руководителем проекта в своей группе.
Подготовить специальные задания, связанные с областью одаренности учащегося (рисовать, сочинять стихи...)Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)Фотоаппарат, компьютер, проекционная система, сканер.Технологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, другие справочники на CD-ROMМатериалы на печатной основеУчебники, справочники, книги о лекарственных растениях, наборы открыток.Другие принадлежностиКанцелярские принадлежности.Интернет-ресурсыhttp://kedr.primorye.ru/biblio/herb/history/ http://prostranstvo.biz/istoriya-meditsyny/istoriya-narodnoy-meditsiny.html http://vashznahar.narod.ru/narusi.html http://travus.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=50&Itemid=47 http://www.ornithologist.ru/statii/stat9.html http://fitodoktor.info/category/lechenie-boleznei/ret http://www.ayurvedaplus.ru/articles/29490/252685/ http://travi.uvaga.biz/kalendula/glava_1_solnce_na_klumbe/istoriya_kalenduly Другие ресурсыПриглашаются родители, жители деревни, учащиеся других классов
Автор
eleprohorova
Документ
Категория
Образование
Просмотров
408
Размер файла
78 Кб
Теги
учебный проект, проектная деятельность, визитная карточка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа