close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

viscard strupasheva

код для вставкиСкачать
Шаблон "Визитной карточки" проекта
Автор проектаФамилия, имя, отчествоСтрупышева Светлана ВикторовнаГород, областьг Киржач Владимирская областьНомер, название школыМБОУ СОШ №1 им Серёгина М.В.Описание проектаНазвание темы вашего учебного проектаБыть ли планете без птицКраткое содержание проекта Учебный проект "Быть ли планете без птиц" направлен на развитие экологического образования школьников. Дети получат представление об экологических проблемах, связанных с жизнью птиц и как человек оказывает помощь пернатым друзьям. Отвечая на учебные вопросы проекта обучающиеся больше узнают о зимующих птицах нашей местности, выяснят ,чем питаются птицы зимой и как правильно их подкармливать, узнают, какие существуют кормушки для птиц, некоторые из них попытаются сделать сами. В ходе проекта дети учатся искать информацию, проведут исследование, практическую работу, сделают соответствующие выводыПредмет(ы) Предметы: Окружающий мир. Плешаков А.А. УМК "Школа России"1-2 классы. Технология. Внеклассные мероприятияКласс(-ы)1-2 классы общеобразовательной школыПриблизительная продолжительность проекта6 уроковОснова проектаОбразовательные стандарты Согласно ФГОСам по окружающему миру..
Компетенции:
ценностно-смысловые: формировать собственные ценностные ориентиры по отношению к предмету, умет принимать решения и брать на себя ответственность за
их последствия , осуществлять действия на основе выбранных целевых и
смысловых установок.
учебно-познавательные: ставить цель, уметь её пояснить и организовать её достижение, организовать рефлексию, самооценку своей учебно-познавательной
деятельности, задавать вопросы, отыскивать причины явлений, ставить задачи, выдвигать гипотезы, выступать устно и письменно с использованием ИКТ
социокультурные: владеть элементами художественно-творческих компетенций читателя, слушателя, исполнителя, зрителя, художника, ремесленника
коммуникативные: владеть разными видами речевой деятельности ( монолог, диалог, чтение, письмо), владеть способами совместной деятельности
информационные: владеть навыками работы с книгой, справочниками, энциклопедиями, интернетом, уметь выделять главное
здоровьесберегающие: знать и соблюдать правила по технике безопасности при работе с ножницами, компьютером.
владеть способами физического самосовершенствования, эмоциональной саморегуляции, самоконтроля.
Планируемые результаты обученияПосле завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные: сформируется чувство гордости за свою Родину, уважения и бережного отношения к природе, осознание себя, как части мира, находить точные ответы на интересующие вопросы;
- метапредметные: овладеют умением слушать собеседника, вести с ним диалог, давать аргументированную оценку выступлениям, логическими действиями: сравнение, анализ, синтез, обобщение
- предметные: самостоятельно сделать кормушки из подручных материалов; -проводить исследования; -искать информацию. о многообразии птиц на Земле; познакомиться с проблемами уменьшения численности птиц; -чем подкармливать зимующих птиц, работать с компьютером, работать в группах.Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Быть или не быть?Проблемные вопросы учебной темыКак помочь зимующим птицам выжить? Всё ли мы знаем о зимующих птицах? Почему птицы гибнут?Учебные вопросыКакие бывают птицы.
Какие птицы зимуют в нашей местности.
Чем кормить птиц зимой.
Какие бывают кормушки.
Из каких материалов можно делать кормушки.План оцениванияГрафик оцениванияДо работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектом-вводная презентация, -тест, -анкета.-листок продвижения в работе ученика, -анкетирование деятельности группы и отдельно учащихся, -тестирование, -план выполнения работы групп, -график продвижения групп в работе.-анкетирование,
-опрос, -таблицы оценивания конечного результата (газета, сообщение, кормушки, презентация)Описание методов оцениванияВ начале проекта проводится учительская презентация, которая мотивирует учащихся на исследовательскую деятельность. Они определяются с выбором групп по интересам. Во время работы всех групп ведутся личные карты достижений ( учащиеся сами оценивают свою работу и работу своих товарищей.). Во время работы над презентацией учащимися , а затем учителем выставляются "оценки" в карточку самооценки качества выполнения презентаций. После демонстрации презентаций выставляется оценка качества выполнения презентаций учащимися группы, одноклассниками, учителем (по критериям). При работе над буклетом и сообщением сначала устно оценивается отобранный материал учителем, а затем во время выступления даётся комментированная оценка учащимися.Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиУметь ориентироваться на страницах книг, находить предлагаемый материал по названию, автору, картинкам, читать, иметь представление о зимующих птицах и образе их жизни, задавать вопросы, иметь первоначальные навыки работы с ножницами, фотоаппаратом, компьютером, интернетом.Учебные мероприятияКлассный час " Пернатые друзья планеты" 1 час
Классный час " Из жизни птиц. Белое и чёрное" 1ч Урок по окружающему миру 1 класс "Как зимой помочь птицам"1 час
Урок по окружающему миру 1 класс "Где зимуют птицы?"1 час
Урок технологии " Птичья столовая" 1 ч.
Классный час " Мы в ответе за тех, кого приручили" 1 ч
Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Используется дополнительное время для занятий, работа в группе с более сильными учениками, задание с учётом интересов и способностей, индивидуальная помощь в ходе работы, результаты выражали в устных ответах, рисунках, тестах.Ученик, для которого язык преподавания не роднойИспользование текстов на родном языке, иллюстрированные тексты, двуязычные словари, графические организаторы работы.
Одаренный ученикСамостоятельное исследование, усложнённое задание. Дополнительное задание, расширение исследования на близкие темы по выборуМатериалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, проекционная система, сканер.Технологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты) Программы обработки изображений (MS Pаint), MS Internet Explorer 9, программы электронной почты, мультимедийные системы, электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия, MS Word, MS Power PointМатериалы на печатной основеУчебник "Окружающий мир" Плешаков А.А., рабочие тетради, Тихомирова Е.Н. Поурочные разработки по предмету "Окружающий мир" Плешаков А.А; Красная книга Владимирской области; Волкова Т.В. "КВН по теме "Птицы" Газета "Досуг в школе" №5 2006г; Каркачёва Н.А. "Наши пернатые друзья" Газета "Досуг в школе" №3 2002г; "Осень-зима" Е.Н.Дерим -Оглу. Журнал "Начальная школа" №9,11 1998г; Сборник загадок. Сост. Е.М Тихомирова. М. Изд "Экзамен" 2008г; А.А.Плешаков "От земли до неба" атлас-определитель; Пинчук Т.И. Проект " Зимующие птицы" Журнал "Начальная школа" №11 ,2009Другие принадлежностиКомпьютеры, мультимедийные системы, концелярские принадлежностиИнтернет-ресурсыwww.posternazakaz.ru/shop/category/463/82/ www.topguns.ru/birds/ www.goldensites.ru www.newsru.com/world/07jan2011/galki www.vz.ru/news/2011/1/7/459601 www.countrysideliving.net/GRD_PRJ_BirdsWint_Jan05.html Другие ресурсыУчастие родителей в классном часе "Мы в ответе за тех, ,кого приручили"
Помощь родителей в изготовлении кормушек.
Участие учащихся 4-х классов в проведении классного часа "Пернатое чудо планеты"( проведение викторины)
Автор
svetlana150165
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
37
Размер файла
74 Кб
Теги
viscard_strupasheva
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа