close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Урок 6 класс

код для вставкиСкачать
Урок 6 класс
Тема: Орбитальное Движение Земли.
Цель: изучить движение орбитальное движение Земли и его влияние на смену времен года Оборудование: мультимедиа, аудиопроигрыватель
Ход.
1.
Орг.момент: готовность к уроку: карты, учебники, письменные принадлежности.
2.
Сообщение темы урока стр. 43 – выделенный шрифт: прочитать, записать в тетради
3.
Сообщение целей урока: стр. 42 Вы узнаете. Что же мы уже знаем, и что надо узнать
сегодня? Итог: мы сегодня будем двигать Землю и смотреть, что из этого получается.
4.
Актуализация знаний. Надо кое-что вспомнить: стр. 42 вопросы 1,2,4(1) Сравнить картинки
верхнюю и нижнюю – системы мира.
4.1.
Термины: орбита – путь движения планеты вокруг звезды. Земная ось – воображаемая
линия вокруг, которой вращается Земля. Проверка, вопрос: Что мы увидим, попав в точку
северного полюса.
4.2.
Показать на карте линии экватора, тропиков, полярных кругов, полюса. Определить их
широту.
4.3.
Гелиоцентрическая система мира – стр. 43 Геофакт.
5.
Рассмотрим движение Земли вокруг Солнца. Нам поможет диктор и …Кто будет двигателем
Земли? К демонстрационному столу с учебником
5.1.
Учебная задача: слушать, читать. Моделировать положение земли относительно
Солнца в разное время года. Заполнять таблицу. 5.1.1.
Первый звуковой отрезок – «двигатель» обращает глобус вокруг «солнца» - лампы.
5.1.2.
Второй звуковой отрезок – показать на глобусе ось, убедиться в ее наклоне
5.1.3.
Третий звуковой отрезок – поставить глобус правильно, как летом. Заполнить части
таблицы (у компьютера учитель, диктует отвечающий)
5.1.4.
Четвертый звуковой отрезок – поставить глобус правильно, как зимой. Заполнить части
таблицы (у компьютера учитель, диктует отвечающий)
5.1.5.
Пятый звуковой фрагмент – поставить глобус правильно, как весной и осенью.
Заполнить части таблицы (у компьютера учитель, диктует отвечающий)
5.1.6.
Дополнить таблицу датами из календаря и их названиями. Самостоятельно с проверкой
1-2 человека.
5.1.7.
А теперь двинем землю вокруг Земли. 1 чел. Сначала предварительный просмотр
анимации, затем действие.
5.1.8.
Как меняется освещенность полушарий земли в разное время года? Просмотр анимации.
Объяснение.
6.
Пояса освещенности.
6.1.
Задача: подумайте, какая чать поверхности земли будет освещена лучше всего?
(между тропиками). А где хуже всего условия освещения? (у полюсов). Попробуйте объяснить
связь между освещением поверхности Земли Солнцем и линиями градусной сетки: тропики и
полярные круги. (стр.45 раздел читать). Ответ: эти линии являются границами поясов
освещенности.
6.2.
Контурные карты: провести линии полярных кругов и тропиков. Подписать пояса
освещенности. Одновременно на интерактивной карте.
7.
Итого урока: вопросы стр.45 – 2,4. Итог: мы теперь можем объяснить почему сменяются
времена года. Задача на проверку смекалки: какое сейчас время года в Австралии. (Лето,
потомучто в южном полушарии. В северном зима, а там – лето).
8.
Д/з. п.14. – читать, рассказывать.
Автор
Chayper
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
3 002
Размер файла
28 Кб
Теги
урок, класс
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа