close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитка Лукьянова С,А,

код для вставкиСкачать
Проектная деятельность "Читающий город" Визитка проекта
 "Визитная карточка" проекта
Автор проектаФамилия, имя, отчествоЛукьянова Светлана АлександровнаГород, областьВладимирНомер, название школыГимназия №3Описание проектаНазвание темы вашего учебного проекта
"Читающий город"Краткое содержание проекта Главная цель проекта -привлечь интерес детей к чтению. Что очень важно в 21 веке ,веке компьютеров, когда интерес к чтению утрачивается .На проекте дети будут читать сказки А.С.Пушкина, Ш.Перро, Братьев Гримм ,Г.Х.Андерсена. Но дети не просто будут читать сказки, но и выполнять творческие задания, исследовательскую деятельность по группам. Проект длится год. Дети читают сказки этих авторов. На каждом этапе проводится викторины, конкурсы рисунков ,поощрение учащихся. Просмотр фильмов, мультфильмов, выход в театр .Далее идёт подготовка к инсценировке, дети вместе с родителями будут шить костюмы, делать декорации .Инсценировка сказки. Далее дети будут делиться на группы и выполнять исследовательскую деятельность. Группы будут формулироваться по желанию. Учащиеся будут сравнивать сказки разных авторов, выявлять особенности композиции сказок, героев .Итогом будет презентация групп. Итоговая родительская конференция по итогам проекта.Предмет(ы) Литературное чтение, внеурочная деятельностьКласс(-ы) Для учеников 2-3 классовПриблизительная продолжительность проекта Учебный год, 9 месяцевОснова проектаОбразовательные стандарты * воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;
развитие личности школьника, его познавательных интересов, творческих способностей, навыка решения творческих задач, поиска, анализа и интерпретации информации, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; "После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных с ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
- метапредметные:1)овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления,2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; 3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; 4)определять наиболее эффективные способы достижения результата 5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии 6) использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач ; 7) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета 8)овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;9) готовность слушать собеседника и вести диалог умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
- предметные: осознание значимости чтения для личного развития первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам; формирование потребности в систематическом чтении; умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации. участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев.
* Планируемые результаты обучения "После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению, развитие , доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных с ситуациях.
- метапредметные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления, формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач ; использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет),готовность слушать собеседника и вести диалог умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
- предметные: осознание значимости чтения для личного развития первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; формирование потребности в систематическом чтении; умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации. участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев.Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Почему люди любят сказки?Проблемные вопросы учебной темыЧему учат сказки? Всегда ли у авторских сказок хороший конец?Учебные вопросыКаких великих сказочников знаете? Какие бывают авторские сказки? Имеют ли определённую композицию авторские сказки? Какими качествами обладают герои авторских сказок? Чему учат сказки? Особенности сказок А.С.Пушкина, Ш.Перро, Братьев Гримм. Какие качества воспитывают сказки ?На каких героев сказок вы хотели бы быть похожи?План оцениванияДо работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомИзучение читательских дневников (автор, название произведения, тема, главная мысль).
Вводное тестирование.
Самооценка учащихся.
Формирующее оценивание (ЗИУ)
Самооценка на каждом этапе проекта.(лист самооценки учащихся)
Промежуточное оценивание на каждом этапе проекта (путешествие по станциям - лист оценивания) Оценивание работы в группах (ведение дискуссий)
Итоговое оценивание - презентация по группам.Проведение родительской конференции по итогам проекта с показом приобретённых знаний, умений.
Анкетирование.
Самооценка учащихся.
Анализ читательский дневников.
Поощрение учащихся.
Классный час : Какие качества героев сказок ты будешь воспитывать у себя?Описание методов оцениванияРазработка критериев, процедур и инструментов оценивания учащегося. Оценивание будет проводиться посредством: опросов, наблюдения, анкетирования ,тестов, викторин, конкурсов, таблиц , листов самооценивания. Продукт учебной деятельности- презентация учащихся будет оцениватьсяв в виде таблицы с критериями оценивания. Оценка будет проводиться учителем, другими учащимися или самим учеником.
Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиНа уроках литературного чтения дети учатся работать с разными текстами. идёт формирование представлений о мире, понятий о добре и зле, нравственности; использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев. Познакомились с особенностями русских народных сказок. Виды сказок Были даны такие понятия, как композиция, зачин, развязка, волшебные герои, помощники, числа. Были проведены викторины , конкурсы по русским народным сказкам.
первый опыт инсценирования. Дети работали в группе. Первые навыки работы с компьютером.Учебные мероприятияПроект длится учебный год (33 часа)
Подготовительный этап
Обсуждение темы проекта. Посещение детской библиотеки. 1 этап Чтение сказок А.С. Пушкина. КВН по сказкам Пушкина, диафильм по сказке "Сказка о рыбаке и рыбке" 2 этап Чтение сказок Ш.Перро. Конкурс рисунков по сказкам, викторина, просмотр фильма "Золушка" 3 этап Чтение сказок Г.Х.Андерсена викторина по сказкам, конкурс кроссвордов. 4 этап Чтение сказок Братьев Гримм, викторина, выход в театр. 5 этап Подготовка к инсценировке сказок, костюмы, декорации к спектаклю. 6 этап Инсценировка сказки "Снежная королева" 7 этап Исследовательская деятельность, формулирование тем исследований, работа в группах, обучение работы на компьютере ,самостоятельная работа и консультации.
1 группа исследует особенности сказок А.С.Пушкина
2 группа сравнивает сказки Ш.Перро и Братьев Гримм
3 группа исследует природное явление (полярное сияние), описанное в сказке Г.Х.Андерсена "Снежная королева"
8 этап Защита проекта. Презентация. Конференция учащихся и родителей. Рефлексия. Что мне дала работа в проекте?Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Предлагается викторина по сказкам, тестирование ,пересказ отрывка сказки.Ученик, для которого язык преподавания не роднойПросмотр фильма, нарисовать диафильм по сказке Одаренный ученикСоставление викторины по сказкам, кроссвордов, ребусов. Творческие задания, например, измени конец сказки придумай продолжение сказки, сочини свою сказку)Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)Фотоаппарат, лазерный диск, , компьютер(ы)(ноутбуки), принтер, цифровая камера, проекционная система, сканер, интерактивная доска.Технологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов , веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы.Материалы на печатной основе Другие принадлежностиГуашь, краски, картон, пластилин, цветная бумага.Интернет-ресурсыАвторские сказки
Особенности сказок Пушкина
Сказки Ш.Перро
Сказки Г.Х.Андерсена
Биография Г.Х.Андерсена
Сказки Братьев Гримм
Другие ресурсыРодители, учителя и ученики из других классов, библиотекарь.
Автор
salukianova67
Документ
Категория
Литература
Просмотров
217
Размер файла
118 Кб
Теги
лукьянова, визитка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа