close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

План работы по организации с одаренными детьми в начальной школе

код для вставкиСкачать
 МКОУ "Шатровская НОШ"
ПЛАН
по организации работы с одаренными детьми в условиях общеобразовательного учреждения
Составитель: Сидорова О.М.,
учитель начальных классов.
с. Шатрово
2011/2012
учебный год
Тема: "Одаренные дети - выявление - обучение- развитие"
.
Цель: создание условий для выявления, поддержки, обучения, воспитания и развития индивидуальных задатков одаренных детей.
Задачи:
* развивать одаренность через оптимальное сочетание основного, дополнительного и индивидуального образования; * стимулировать творческую деятельность педагогического коллектива и создать условия для удовлетворения потребности педагогов в продуктивном самовыражении;
* внедрять в практику ранней диагностики одаренности и ее дальнейшего развития методы, учитывающие быстро меняющуюся социальную ситуацию и современные подходы к работе с одаренными детьми;
* обеспечивать научно-методическую, социально-правовую, психолого-медико-педагогическую поддержку одаренных детей;
* организовать специальную подготовку педагогических кадров для работы с одаренными детьми;
* создать банк данных для сетевого информационного обмена по проблеме одаренных детей: технологий, методик индивидуальных программ, учебно-методических комплексов. Планируемый результат:
* разработка и внедрение новых путей выявления, поддержки и развития одаренности для удовлетворения растущих потребностей одаренных детей и увеличивающихся возможностей социума;
* создание авторских педагогических технологий работы с одаренными детьми; * повышение профессиональной компетентности педагогов по работе с одаренными детьми.
Литература, методические материалы:
1. Предметные учебно-методические письма Министерства образования Республики Беларусь.
2. Концепция профильного обучения в учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего образования.
3. Гузеев В.В. Планирование результатов образования и образовательная технология. М.: Народное образование, 2000.
4. Гузеев В.В. Теория и практика интегральной образовательной технологии. - М., 2001. 5. Дьюи Дж. Психология и педагогика мышления / Пер. с англ. Н.М. Никольской. М. Совершенство, 1997.
6. Запрудский Н.И. Современные школьные технологии. - Мн., "Сэр-Вит", 2003
7. Полат Е.С. Типология телекоммуникационных проектов. Наука и школа - № 4, 1997
8. Капустин В.П. Педагогические технологии адаптивной школы. - М, 1999. 9. Технология модульного обучения в школе / Под. ред. П.И. Третьякова. - М., 2001.
10. Лизинский Г.И. О методической работе в школе. - М., 2002.
11. Лизинский Г.И. Приемы и формы в учебной деятельности. - М., 2002.
12. Шамова Т.И., Давыденко Т.Д. Управление образовательным процессом в адаптивной школе. - М., 2001.
13. Дабрынеўская Г.I. Дальтан-тэхналогiя. Прынцып Мiнi-Макса, або Урок Свабоды. Настаунiцкая газета от 8 февраля 2003г. 14. Профессиональные объединения педагогов / Под. ред. М.М. Поташника. - М., 2002. 15. Плинер Я.Г., Бухвалов В.А. Воспитание личности в коллективе. - М., 2000. 16. Кабуш В.Т. Гуманистическое воспитание школьников. - Мн., 2001.
17. Созонов В.П. Организация воспитательной работы в классе. - М, 2000.
18. Ивочкина Т., Ливерц И. Организация научно-исследовательской деятельности учащихся // Народное образование, 2000, №3. 19. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. М: Арена, 1994. 223 с.
20. Круглова О.С. Технология проектного обучения // Завуч. 1999, №6
Заседание 1
Тема: "Детская одаренность: признаки, виды, особенности личности одаренного ребенка". Задачи: 1. Определение понятий "Одаренность" и "одаренный и ребенок" 2. Конкретизировать: признаки одаренности, виды одаренности, особенности личности одаренного ребенка, 3. Познакомиться с принципами, методиками выявления одаренных детей и путями их развития. Участники: учителя начальных классов, учителя - предметники
Дата: ноябрь
Место проведения: начальная школа
Форма проведения: дискуссия
Проблемное поле: 1. "Одаренность" и "одаренный ребенок" - что это такое?
2. Признаки одаренности, виды одаренности.
3. Особенности личности одаренного ребенка.
4. Принципы выявления и пути развития одаренных детей.
Литература, методические материалы:
Бабаева Ю.Д. Роль эмоционально-личностных факторов в диагностике и развитии одарённости детей и подростков. // Одарённый ребёнок. - 2004, №5. - с.31-46
Бекетова З.Н. Организация работы с одарёнными детьми: проблемы, перспективы. // Завуч. - 2004, № 7. - с.83-87
Богоявленская М.Е. Природа "проблем" одарённых. // Одарённый ребёнок. - 2004, № 4. - с.74-83
Богоявленская Д.Б. Рабочая концепция одарённости: дискуссионные вопросы. // Одарённый ребёнок. - 2004, №4. - с.6-13
Гафурова Н.В. Интеллектуально-личностная модель образования как условие развития одарённости учащихся на этапе "школа - ВУЗ". // Инновации в образовании.- 2004, №4.-с.119-152
Голованова Л. Медалисты блестящие ученики. И только... // Народное образование.- 2004, № 4.-с.156-159
Захожая Н.Н. Одарённые дети: соотношение креативности и интеллекта. // Праблемы выхавання. - 2003, №2.- с.5-15
Ильицкая И.А. О готовности учителя к работе по выявлению и развитию детской одарённости. // Одарённый ребёнок. - 2004.№5. - с.94-95
Ильясов И.И. Курс познавательного развития для интеллектуально одарённых младших школьников. // Одарённый ребёнок. - 2004,№ 5. - с.36-42
Кажарская С. Как развить одарённость и креативные способности. // Минская школа.- 2004, №2.-с.44-45
Коваленко Г.П. Что необходимо для воспитания одарённых. // Праблемы выхавання. - 2003, №3 .- с.15-21
Коваленко Г. Что такое одарённость и как с ней поступать? // Минская школа. - 2004, № 11. - с.5-8
Коноплёва Н.. Легко ли быть вундеркиндом? // Директор школы.- 2004, №3.-с.54-59
Корниенко Е.Е. Самооценка детей с признаками одарённости. // одарённый ребёнок. - 2004.№ 5. - с.90-93
Коршакова Ю.В. Система отбора и подготовки одарённых детей. // Народная асвета. - 2003, №12.-с.62-66
Котикова О.П. Развитие творческого потенциала одарённых детей. // Пазашкольнае выхаванне. - 2004, № 12. - с.31-34
Кулемзина А.В. Принципы педагогической поддержки одарённых детей. // Педагогика.- 2003, №6.- с.27-32
Кулешова Г.С. Одарённость - дело штучное. // Праблемы выхавання.- 2004, №4 .- с.72-79
Ларионова Л.И. Проблема обучения одарённых детей. // Одарённый ребёнок. - 2004,№ 6. - с.122-128
Литвиненко С.В. Взгляд на детскую одарённость. Начальное образование. - 2004, №3. Мелик-Пашаев А.А. Художественная одарённость: её выявление и развитие. // Одарённый ребёнок. - 2004,№6. - с.6-8
Панасюк В.И.. Мельнiкава К.Ф. Праблемы узаемадзеяння педагога з адоранымi дзецьмi. // Народная асвета. - 2004. №11. - с.40-43
Пассоу А.Г. Обучение одарённых детей. // Воспитание школьников. - 2004, №2.-с.47-51
Подготовка учителя к работе с одарёнными детьми. // Педагогика.- 2004, №2.-с.99-101
Понасенкова С.В. Одарённые дети формирование и развитие способностей. // Праблемы выхавання.- 2003, №3.- с.21-36
Программа " Одарённые дети". // Народная асвета. - 2003, №12.- с.64-65
Савченко Н.В. Влияние "эффекта олимпиады" на проявление интеллекта и креативности у одарённых старшеклассников. // Одарённый ребёнок. - 2004, № 4. - с.60-62
Сусоколова И.А. Исследование мотивации. // Одарённый ребёнок. - 2004, №4. - с.54-57
Таллибулина М.Т. Системное исследование музыкальной одарённости. // Одарённый ребёнок. - 2004,№ 5. - с.32-34
Толмачёва Н.А. Одарённость как педагогический и психологический феномен.// Одарённый ребёнок. - 2004, №4. - с.58-59
Уманова Н.В. Одарённые дети: их особенности и организация работы с ними. // Псiхалогiя.- 2004, №1.-с.42-46
Филимонова М.И. С заботой об интеллектуальном развитии школьников. //Веснiк адукацыi. - 2004, № 11. - с.60-66
Черноголовая Н.Н. Программа работы с одарёнными детьми. // Образование в современной школе.- 2004, №7.-с.32-39
Черноусова Ф.К., Круть И.Н. Стимулирование познавательной деятельности как средство саморазвития и самореализации личности. // Завуч. - 2003, №8.-с.107-117 Шадриков В.Д. Развитие познавательных способностей. // Одарённый ребёнок. - 2004, №5. - с.6-12
Шумакова Н.Б. Междисциплинарное обучение одарённых детей младшего школьного возраста. // Одарённый ребёнок. - 2004, №5. - с.98-103
Юркевич В.С. Работа психолога с одарёнными детьми и подростками. // Одарённый ребёнок. - 2004, №4. - с.16-24 КНИГИ
Белова Е.С. Одарённость малыша: раскрыть, понять, поддержать: Пособие для воспитателей и родителей. - 3-е изд. М.: Флинта, 2004. - 144с.
Вишнякова Н.Ф. Креативная психопедагогика. Психология творческого обучения. - Мн.,1995. - 240с.
Мелхорн Г., Мелхорн Х-Г. Гениями не рождаются: Общество и способности человека : Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1989. - 160с.
Методы диагностики одарённости у детей/Под ред. Н.А.Цыркун. - Мн.: Национальный институт образования, 1995. - 114с.
Полуянов Ю.А. Воображение и способности. - М.: Знание, 1982. - 96с.
Психология одарённости : от теории к практике/Под ред.Д.В. Ушакова. - М.: ПЕР СЭ, 2000. - 80с.
Психология одарённости детей и подростков/Под ред.Н.С.Лейтеса. - М.: Академия, 1996. - 416с.
Савенков А.И. Одарённый ребёнок в массовой школе. - М.: Сентябрь, 2001. - 208с.
Савенков А.И. Одарённые дети в детском саду и школе. - М.: Академия. 2000. - 232с.
Савенков А.И. У колыбели гения. - М.: Пед. общество России, 2000. - 224с.
Хуторской А.В. Развитие одарённости школьников. Методика продуктивного обучения : Пособие для учителя. - М.: ВЛАДОС, 2000. - 320с.
Штерн В. Умственная одарённость. - СПб: Союз, 1997. - 128с.
Заседание 2
Тема: "Направления работы с одаренными детьми в сфере образования"
Задачи: 1. Изучение и внедрение передового педагогического опыта.
2. Вовлечение учителей в инновационную деятельность.
3. Выработка рекомендаций "В помощь учителю".
Участники: учителя начальных классов, учителя-предметников
Дата: январь
Место проведения: начальная школа
Форма проведения: семинар - практикум
Проблемное поле:
1. Из опыта учителей: выявление одаренных детей, составление индивидуальных заданий для одаренных детей.
2. Принципы, цели, содержание, формы и методы обучения. 3. Из опыта работы: * Как составить олимпиадные задания? Как подготовить победителя олимпиады?
* Как организовать внеклассную работу с одаренными детьми?
* Как организовать работу на уроке с одаренными детьми? Заседание 3
Тема: "Вовлечение одаренных учащихся в научно-исследовательскую работу и олимпиадное движение".
Задачи: Изучение и внедрение педагогического опыта.
Участники: учителя начальных классов, учителя - предметники
Дата: март Место проведения: начальная школа
Форма проведения: круглый стол
Проблемное поле:
Из опыта работы: анализ работы с одаренными детьми.
1. Вовлечение одаренных учащихся в научно-исследовательскую работу и олимпиадное движение: проекты, творческая деятельность, олимпиады всех уровней. 2. Использование современных образовательных технологий для индивидуального развития одаренных детей.
3. Обучение детей в системе дополнительного образования: из опыта работы кружков.
Автор
sb.sidorova
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
17 097
Размер файла
81 Кб
Теги
sidorova, portfolio2012, plan
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа