close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Программа саморазвития учителя начальных классов Сидоровой О.М.

код для вставкиСкачать

ПРОГРАММА
саморазвития учителя
Сидоровой Ольги Михайловны
МКОУ "Шатровская НОШ"
на 2009 - 2012 учебные годы
Раздел I. Диагностический.
Самооценка уровня знаний и умений результатов в педагогической деятельности.
№ПоказателиОценка2009/10 г.2010/11 г.2011/12 г.1Знание 1.1Закон об образовании РФУУУ1.2Приказы, распоряжения, инструктивно-методические документы Мин. Обр. РФ по вопросам обучения и воспитания учащихсяУУУ1.3Структура и содержание учебных программ преподаваемых предметов, содержание учебников, существующих дидактических материаловУ В В 1.4Теоретические основы и методика преподавания предметовУ В В 1.5Основы дидактики и школоведения, современные требования к процессу обучения.
Новые педагогические технологии.У В В 1.6Общую, взрослую и педагогическую психологию, школьную гигиену, анатомо-физиологические и психологические особенности школьников, особенности психологии их обучения и воспитанияВ В В 1.7Теорию и практику воспитания школьников, содержание, формыВ В В 1.8Особенности формирования коллективаВ В В 1.9Особенности индивидуального подхода в работе с учащимися, методика работы с запущенными детьми.В В В 1.10Особенности планирования учебно-воспитательной работы.В В В 1.11Особенности применения различных видов дидактической техники, наглядность дидактических материалов, технические свойства обучения.В В В 1.12Современные требования к оформлению классного помещения.У В В 1.13Особенности семейного воспитания, содержание, формы и методы с родителями и общественностью.У У В 1.14Основы педагогической этики.В В В 1.15Детская художественная и научно-популярная литература, музыка, живопись, достижения науки и культуры.У У У 1.16Основы научной организации труда учителя.У У В 2Умения.2.1Четко определять цели и задачи обучения, развития и воспитания.ВВВ2.2Планировать систему учебно-воспитательной работы.В В В 2.3Анализировать и оценивать состояние реально существующих социально-педагогических явлений, причины, условия и характер их развития.У У У 2.4Выявлять уровень обученности и воспитанности учащихся.У В В 2.5Проектировать развитие личности и коллектива.У У В 2.6Прогнозировать результаты обучения и воспитания, возможные трудности и ошибки учащихся.У У В 2.7Выявлять и точно формулировать конкретную педагогическую задачу, определять условия ее решения.В В В 2.8Обоснованно выбирать методы, средства, организационные формы учебно-воспитательной работы.В В В 2.9Собирать, анализировать и систематизировать материал в соответствии с целями обучения и воспитания, с учетом уровня обученности и воспитанности. У У В 2.10Творчески, обоснованно строить организационно-педагогическую и логико-психологическую структуру урока.В В В 2.11Управлять поведением, дисциплиной и активностью учащихся.У В В 2.12Определять по внешним проявлениям и поступкам изменение психологического состояния детей, понимать и объяснять их поведение в конкретных жизненных ситуациях.У У У 2.13Мысленно ставить себя на место ученикаУВВ
2.14Увлекать учащихся, заинтересовывать перспективой.В В В 2.15Устанавливать взаимоотношения с отдельными учащимися, малыми группами, коллективами, а также с родителями и учителями.У В В 2.16Находить контакт, общий язык и правильный тон с разными людьми в различных ситуациях.В В В 2.17Располагать к себе учеников, находить индивидуальный подход к ним.В В В 2.18Осуществлять текущее инструктирование и оперативный контроль за работой учащихся, менять и направлять в случае необходимости.У У У 2.19Анализировать полученные результаты и сопоставлять с предыдущими и целью.У В В 2.20Анализировать природу достижений и недостатков.У У У 2.21Анализировать и обобщать опыт своей работы.У В В 2.22Анализировать и обобщать опыт других учителей и перенимать лучшее.У В В 3Результаты педагогической деятельности.3.1Поддержание достигнутого уровня результатов учебно-воспитательного процесса.У У В 3.2Поддержание благоприятного морально-психологического климата коллектива класса.В В В 3.3Сохранность материально-технической базы класса.У В В 3.4Выполнение нормативных требований к ведению документации, делопроизводства и отчетности.У В В Отметить знаками:
В - высокий уровень знаний, умений, обмен опытом;
У - удовлетворительный;
Н - недостаточный, принять меры по их формированию.
Раздел II. Планово - прогностический.
А - Прогнозируемые результаты саморазвития.
ГодыПовышение уровнязнанийуменийнавыков2009/10 г.1.32.23.22010/11 г.1.112.143.12011/12 г.1.162.213.1.
Б - Темы самообразования.
ГодыТемаФормы подведения итогов (творческий отчет, реферат, методическая разработка, публикация).2009/10 учебный
годТворческое саморазвитие и самореализация личности учителя и ученика в условиях начальной школы.
Методическая разработка "Формирование ключевых компетентностей".
Статья "Исследовательская работа в начальной школе".2010/11 учебный годТворческое саморазвитие и самореализация личности учителя и ученика в условиях начальной школы.
Программа "Организация работы с одарёнными детьми".
Реферат "Компетентностный подход - основной путь достижения современного качества образования младших школьников".2011/12 учебный годТворческое саморазвитие и самореализация личности учителя и ученика в условиях начальной школы.
Статья "Использование технологии критического мышления на уроках в начальной школе".
Открытые уроки.
Использование ИКТ на уроках в начальной школе.
Оформление папки профессиональных достижений для осуществления всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности.
В - Заказ на повышение квалификации.
ГодыУчреждениям дополнительного профессионального образования (курсы по занимаемой должности)Муниципальной методической службе (семинары, практикумы, проблемные группы, стажировка...)2009/10 учебный
годМетодика преподавания урока математики автора Т.Демидовой по ОС "Школа 2100".
"Исследовательская работа в начальной школе".
Семинар.
Практикумы.
2010/11 учебный годИспользование ИКТ на уроках в начальной школе.
Семинар.
Практикумы.2011/12 учебный год"Организация внеучебной деятельности младшего школьника".
"Общение в сети Интернет".
"Учим и учимся с Веб 2.0".
Семинар.
Практикумы.
Раздел III. Реализационный
А - Повышена квалификация.
ГодФорма (курсы по занимаемой должности, проблемные курсы)Тема курсовой подготовкиОбъем
уч-ых
часов№ квал.
удостов.2006гКурсы по занимаемой должности"Содержание и организация деятельности классного руководителя".36 часовУдостоверение
№ 007647.
2007гПроблемные курсы"Пользователь ПК".36 часовУдостоверение № 002702, Сертификат № 001120.
2007гКурсы по занимаемой должности"Управление методической работой в ОУ. Управление персоналом".72 часаУдостоверение № 002399, Сертификат № 001785.
2007гКурсы по занимаемой должности"Теория и практика управления школой".216 часовСертификат № 002894, Свидетельство № 001273.
2009гПроблемные курсы "Проектирование инновационной деятельности в начальной школе".72 часаУдостоверение № 015636.
2011гКурсы по занимаемой должности"Организация внеучебной деятельности младшего школьника".72 часаУдостоверение № 2032.
2011гДистанционные курсы"Общение в сети Интернет".24 часаСправка № 3519.
2011гДистанционные курсы"Учим и учимся с Веб 2.0"24 часаСправка № 3591.
2012 гКурсы по занимаемой должности"Разработка рабочей учебной программы по предметам начальной школы".2 часаСправка № 0560.2012 гКурсы по занимаемой должности"Воспитательные возможности образовательной области "Искусство".2 часаСправка № 0865
Б - Участие в методической работе.
ГодФорма (семинары, практикумы, конференции, стажировка, консультации)Тема2007-2010гУчастие и ведение методического совета в ОУ.
Вопросы по плану школы.
2007гПрактикум.Локальные акты ОУ.2008гПрактикум.Оформление и содержание методического уголка.2007-2011гКонсультации, практикум.Конкурсы профессионального мастерства.2009гСеминар.
Практикум.Инновационная деятельность в образовательной среде.2011гПедсовет.Воспитательная функция школы в современных условиях образования.2011гПедсовет.Владение современными перспективными педагогическими технологиями - залог успешной деятельности педагога.2011гОбластная КонференцияИнформатизация системы образования: проблемы и перспективы. Обучение информатике младших школьников по ФГОС.2011гРайонная Конференция классных руководителей.Программа внеурочной деятельности для обучающихся первого класса общеинтеллектуального направления.2011гОбластной Вебинар."Общение в сети Интернет".
Размещение материалов в блоге на Веб-странице сайта Moodle.
2011гРайонный Фестиваль РМО педагогов "Методическая копилка-2011".Методические разработки учителей начальных классов для организации учебно-исследовательской деятельности младших школьников.2011гОбластной Фестиваль медиауроков-2011.ИКТ в образовании Курганской области.
(Начальная школа.
Воспитательная работа.)2012гРайонная НПК педагогов. Областной журнал "Педагогическое Зауралье", №5.Использование технологии развития критического мышления на уроках в начальной школе.2012гРайонный Конкурс Шатровского ТШО "Лучший урок и внеклассное мероприятие с использованием ИКТ".Разработка урока русского языка и разработка внеклассного мероприятия.2012г Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества.
На сайте http://edupage.ru размещены материалы.2012гУчрежденческий Марафон открытых уроков.Открытый урок литературы в 4А классе по теме: "Снежный цветок" С. Козлова.2012гОбластной конкурс рисунков и фотографий "Как прекрасен школьный мир, посмотри!"На сайте wikikurgan.orbitel.ru размещены фотографии, являюсь координатором. 2012гОбластной конкурс электронных портфолио учителей с организацией общественной экспертизы-2012.На сайте wikikurgan.orbitel.ru размещены материалы.
В - Изучены научно методическая литература и инструктивно-методические материалы.
ГодНаименованиеИсточник2006,2008Закон об образовании.Вестник образования.2007гКонвенция о правах ребенка.Брошюра ИПК и ПРО2007гРебенок: права и обязанности.Брошюра ИПК и ПРО2006гПримерные программы на основе Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования.Брошюра ИПК и ПРО2007гСтратегия модернизации содержания общего образования.Журнал для администрации школ №2, 2006.2007Федеральный базисный учебный план и примерные учебные программы.Вестник образования.2008О недопустимости перегрузок обучающихся начальной школы.Вестник образования.2008гКонтроль и оценка результатов обучения в начальной школе.Вестник образования.2007-2012Положения ОУ.Локальные акты ОУ2009-2012гЖурнал "Начальная школа плюс До и После".Интернет.2009гПроектная технология как средство развития самостоятельности обучающихся. Инициативности и их познавательной мотивационности.Брошюра Н.Ю.Костюк.2009гКак научить детей учиться.Бардин К.В. Просвещение.2010гУчебный курс творческого саморазвития.Андреев В.И. Педагогика.2010гГотовность педагогов к инновациям.Ворожищева Н.Н.Методические рекомендации для анализа.2010гУчитель как исследователь.Загвязинский В.И. Знание.2010гПереход от предметно-знаниевой модели образования к компетентностной.Интернет.2010гАктуальные проблемы развития образовательного процесса.Заир-Бек Е.С.. Казакова Е.И. Педагогические ориентиры успеха.2010гПерспективные школьные технологии.Ксензова Г.Ю. Технологии в школе.2011гПедагогическая практика личностной ориентации.Лаврикова Т.В. Педагогика личности.2011гЛичностный подход в образовании.Сериков В.В. концепция и технологии.2011гИнформационная компетентность.Интернет-журнал "Эйдос"2011гПрограммы внеурочной деятельности.Григорьев Д.В. Пособие для учителей.2012гРазвитие исследовательских умений младших школьников.Шумакова Н.Б. работаем по новым стандартам.2012гФГОС начального общего образования.Брошюра .Москава. Просвещение.2012гКак проектировать универсальные учебные действия.Асмолова А.Г. Пособие для учителя.2012гПланируемые результаты начального общего образования.Ковалева Г.С. Пособие для учителя.2012гПортфолио в начальной школе.Иванов А.В. Работаем по новым стандартам.2012гОценка достижения планируемых результатов в начальной школе.Ковалева Г.С. Система заданий.2012гПримерные программы по учебным предметам.Начальная школа. Просвещение.
Г - Подготовлены сообщения и методические материалы.
ГодФорма (реферат, передовой опыт, методическая разработка)Тема 2006Педагогический советАдаптация первоклассников в ОУ.2006Методический советИзучение отношения первоклассников к учебной деятельности.2009Методический советПоддержка и развитие одаренных обучающихся.2010Методический советСовременный урок в начальной школе.2008РМО заместителей директоров по воспитательной работе.Культура здоровья как фактор формирования здоровьесберегающей среды школы.2011Фестиваль РМО педагогов "Методическая копилка-2011".Внеклассный урок русского языка "Использование фразеологизмов".2011Педагогический советВоспитательная функция школы в современных условиях образования.2011Фестиваль медиауроков-2011.Урок русского языка по теме: "Обучающее изложение "Золотой рубль".
Внеклассное мероприятие по теме: "Русская земля-Отечество героев".2011Марафон открытых уроков.Открытый урок риторики по теме: "Вежливое общение".2011Педагогический советВладение современными перспективными педагогическими технологиями - залог успешной деятельности педагога.2012Шатровское ТШО"Лучший урок и внеклассное мероприятие с использованием ИКТ".2012гУчрежденческий Марафон открытых уроков.Открытый урок литературы в 4А классе по теме: "Снежный цветок" С. Козлова.2012гРайонная НПК педагогов. Областной журнал "Педагогическое Зауралье", №5.Использование технологии развития критического мышления на уроках в начальной школе.2011гРайонная Конференция классных руководителей.Программа внеурочной деятельности для обучающихся первого класса общеинтеллектуального направления.2012гОбластной конкурс электронных портфолио учителей с организацией общественной экспертизы-2012.На сайте wikikurgan.orbitel.ru размещены материалы.2012г Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества.
На сайте http://edupage.ru размещены материалы.
Раздел IV. Аналитический.
Анализ реализации программы саморазвития рекомендуется осуществлять ежегодно по следующим основным вопросам:
1. На совершенствование, каких профессиональных знаний, умений и результатов была направлена самообразовательная деятельность в текущем году? Какой единой теме самообразования она была подчинена?
2. Какие формы повышения квалификации, методической работы, самообразования и какой тематики используются для реализации поставленных задач? Какова степень реализации поставленных задач? Какова степень реализации запланированного? Подведен ли итог работы над темой, и в какой форме?
3. Какова результативность реализации программы саморазвития (на основе самооценки и возможной экспертной оценки)? Насколько достигнутые результаты совпали с прогнозируемыми?
Табличный анализ реализации программы саморазвития
2009-2010 учебный годНа совершенствование, каких профессиональных знаний, умений и результатов была направлена самообразовательная деятельность в текущем году?Самообразовательная деятельность в текущем году была направлена на совершенствование структуры и содержания рабочих учебных программ по предметам, изучения и систематизации новых дидактических материалов. Мною осуществлялось четкое планирование системы учебно-воспитательной работы. А также моя педагогическая деятельность была направлена на поддержание благоприятного морально-психологического климата коллектива класса. Какой единой теме самообразования она была подчинена?
Самообразовательная деятельность была подчинена следующей теме: "Творческое саморазвитие и самореализация личности учителя и ученика в условиях начальной школы". Какие формы повышения квалификации, методической работы, самообразования и какой тематики используются для реализации поставленных задач?В 2009 году я повысила квалификацию по проблеме: "Проектирование инновационной деятельности в начальной школе". Мною изучены методические материалы по формированию ключевых компетентностей, по организации исследовательской работы на уроках и вне в начальной школе. Рассмотрены ресурсы Интернет по данным вопросам.Какова степень реализации поставленных задач? Какова степень реализации запланированного?Поставленные цель, задачи, планирование самообразования практически реализованы. Подведен ли итог работы над темой, и в какой форме?
Сформулированная мною тема самообразования очень обширная по наполняемости содержания, поэтому я определила узкие вопросы, в которых достаточно твердо не компетентна. На первом этапе я подвела свой итог работы и подготовила для себя методическую разработку по теме: "Формирование ключевых компетентностей" и статью "Исследовательская работа в начальной школе".
Какова результативность реализации программы саморазвития (на основе самооценки и возможной экспертной оценки)?В целом реализацию программы саморазвития на период 2009-2010 учебного года признаю на удовлетворительном уровне. Насколько достигнутые результаты совпали с прогнозируемыми?
Определив прогноз работы в начале года, я постаралась достичь все намеченные пути по окончании.
Табличный анализ реализации программы саморазвития
2010-2011 учебный годНа совершенствование, каких профессиональных знаний, умений и результатов была направлена самообразовательная деятельность в текущем году?Самообразовательная деятельность в текущем году была направлена на совершенствование применений различных видов дидактической техники, наглядности дидактических материалов, технических свойств обучения. На уроках и внеклассных мероприятиях старалась увлечь обучающихся, заинтересовать перспективой. Для этого изучила методическую литературу по введению новых приемов и методов разных педагогических технологий. Наметила отслеживание результатов обучающихся в учебно-воспитательном процессе. Постаралась организовать работу с сильными учениками и со слабоуспевающими. Мною проводились индивидуальные занятия.Какой единой теме самообразования она была подчинена?
Самообразовательная деятельность была подчинена теме: "Творческое саморазвитие и самореализация личности учителя и ученика в условиях начальной школы". По единой теме в данном учебном году определила второй этап педагогической деятельности.
Какие формы повышения квалификации, методической работы, самообразования и какой тематики используются для реализации поставленных задач?Для реализации поставленных задач я постаралась повысить свою квалификацию путем изучения теории и практики таких вопросов, как организация работы с одарёнными детьми и компетентностный подход как основной путь достижения современного качества образования младших школьников".Какова степень реализации поставленных задач? Какова степень реализации запланированного?Поставленные цель, задачи, планирование самообразования практически реализованы.Подведен ли итог работы над темой, и в какой форме?
Итог работы на втором этапе подвела в форме анализа проведенных мероприятий по программе работы с одаренными детьми, а также оформила реферат на тему: "Компетентностный подход - основной путь достижения современного качества образования младших школьников". Какова результативность реализации программы саморазвития (на основе самооценки и возможной экспертной оценки)?В целом реализацию программы саморазвития на период 2010-2011 учебного года признаю на удовлетворительном уровне. Насколько достигнутые результаты совпали с прогнозируемыми?
Прогноз и результат в основном совпали. Намеченные планы осуществились.
Табличный анализ реализации программы саморазвития
2011-2012 учебный годНа совершенствование, каких профессиональных знаний, умений и результатов была направлена самообразовательная деятельность в текущем году?Самообразовательная деятельность в текущем году направлена на совершенствование научной организации труда учителя, умений анализировать и обобщать опыт своей работы, поддержание и отслеживание достигнутого уровня результатов учебно-воспитательного процесса.Какой единой теме самообразования она была подчинена?
Самообразовательная деятельность подчинена теме: "Творческое саморазвитие и самореализация личности учителя и ученика в условиях начальной школы". По единой теме в данном учебном году определила третий этап педагогической деятельности.
Какие формы повышения квалификации, методической работы, самообразования и какой тематики используются для реализации поставленных задач?Для конечной реализации программы по самообразованию я вновь постаралась повысить свою квалификацию не только путем изучения разных методических материалов, но выполнить практикум на проблемных и дистанционных курсах. Научилась составлять программу кружка по общеинтеллектуальному направлению, приобрела знания и умения при общении в сети Интернет, создала веб-страницы на разных сайтах и получила возможность общаться с другими учителями, а главное могу почерпнуть педагогических опыт разных коллег. В профессиональном блоге оставила свою небольшую методическую копилку для коллег. Научилась и получила возможность принять участие в фестивалях по медиаурокам, разместила свои работы на региональном сайте КурганВики. Какова степень реализации поставленных задач? Какова степень реализации запланированного?Поставленные задачи перед собой выполнила. Мною подготовлена статья "Использование технологии критического мышления на уроках в начальной школе" и представлена на районной НПК, а также готовится в печать в областной журнал "Педагогическое Зауралье".
Даны открытые уроки по трудовому обучению, изобразительной деятельности, литературе. Использую активно ИКТ на уроках. Являюсь активным участником педагогических конкурсов в сети Интернет.
Подведен ли итог работы над темой, и в какой форме?
Итог работы подвела в форме "Папки профессиональных достижений" и "Моё электронное портфолио".Какова результативность реализации программы саморазвития (на основе самооценки и возможной экспертной оценки)?
В целом реализацию программы саморазвития на период 2011-2012 учебного года признаю на должном уровне. Насколько достигнутые результаты совпали с прогнозируемыми?
Прогноз и результат совпали. Намеченные планы осуществились. Мои ученики являются активными участниками интеллектуальных конкурсов разного уровня, имеются весомые награды. 
Автор
sb.sidorova
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
6 959
Размер файла
249 Кб
Теги
programma, samoraswitia, sidorova, portfolio2012
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа