close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Visitnaya kartochka shablon

код для вставкиСкачать
Автор проекта Фамилия, имя отчествоКислова Елена АндреевнаРегионВладимирская областьНаселенный пункт, в котором находится школа/ОУЮрьев-ПольскийНомер и/или название школы/ОУМБОУ СОШ№3Описание проектаНазвание темы вашего учебного проекта Животные в нашей жизниКраткое содержание проекта Проект предназначен для 5-11 классов. Он развивает чувство ответственности, самостоятельности, прививает любовь к Родине.Предмет(ы) Биология, внеурочная деятельностьКласс(-ы)5-11Приблизительная продолжительность проекта6 месяцевОснова проектаОбразовательные стандарты * развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
* воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;
* формирование способности и готовности использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей, для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся смогут по-другому взглянуть на животный мирВопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Мы - одна семья?Проблемные вопросы учебной темыДля чего мы заводим животных дома?
Как были приручены первые домашние животные?
Почему человек предает братьев наших меньших?Учебные вопросыКакие виды домашних животных вы знаете?
Какие признаки домашних животных? Могут ли они жить вне дома? Как ухаживать за домашними животными?План оцениванияГрафик оценивания До работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомПрезентация учителя.
Формирование рабочих групп для участия в проекте по интересам и желанию учащихся Обсуждение и выработка критериев оценивания исследовательских работ.
Рефлексия в блоге.Составление в группах плана работы над проектом, выбор источников информации, обсуждение предварительных материалов в каждой группе, оценка значимости собранных материалов. Рефлексия в блоге.Оценивание презентации.
Итоговое оценивание работы над проектом.
Рефлексия в блоге.Описание методов оценивания В начале проектной деятельности проводится тестирование и показ презентации с целью дать более чёткую картину дальнейшей деятельности. Затем обсуждается общий план проекта и планы работы групп.
Составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, реферат, сочинение), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. По итогам работы каждой группы учителем ведётся лист продвижения по проекту, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь. В свою очередь учащимися заполняются свои листы продвижения по проекту, которые помогают им держаться в русле проекта. На протяжении проекта несколько раз проводится рефлексия, которая позволяет учащимся оценить свой вклад в совместную работу.
После завершения работы над проектом проводится итоговое представление продуктов работы групп, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы.
В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности - презентации. Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах? Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыки1. умение работать с программами: Word, Power Point и c Интернетом,
2. коммуникативные умения,
3. умение работать с информацией,
4. умение работать в команде,
5. умение делать выводы.Учебные мероприятия* "Мозговой штурм" (формулирование тем исследований учеников)
* Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем * Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе * Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав * Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе * Самостоятельная работа групп по выполнению заданий * Подготовка школьниками презентации по отчету о проделанной работе * Защита полученных результатов и выводов Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Задания облегченного характера.Ученик, для которого язык преподавания не роднойИспользования словарей, разработка наглядной информации.Одаренный ученик Задания повышенной трудности.Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизорТехнологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROMМатериалы на печатной основе- Домашние животные. Омега-пресс. 2011
- Г. Зеттегаст "Учение о разведении домашних животных". Либроком. 2011Интернет-ресурсыhttp://www.zooclub.ru/
http://lubim4iki.ru/
http://pitomec.ru/
http://e-zoo.org/
Другие ресурсыСпециалиста по домашним животным, экскурсия в зоопарк. 
Автор
helen.kislova
Документ
Категория
Образование
Просмотров
36
Размер файла
72 Кб
Теги
visitnaya_kartochka_shablon
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа