close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

История и теория Социально-культурной деятельности

код для вставкиСкачать
 МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУР
Ы РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦ
ИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРС
ТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Московский государственный университет культуры и искусств
Утверждаю:
И.О. Ректор
а
В
.
И
.
Добросоцкий
«____»_
_________2011 г.
Номер внутривузовской регистрации __________________ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Направление подготовки
071800 Социально
-
культурная деятельность
Программа профильной подготовки ИСТОРИЯ И
ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНО
-
КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНО
СТИ
Квалификация (степень)
МАГИСТР
Форма обучения
О
чная
, заочная
Москва 201
2
2
СОДЕРЖАНИЕ
1.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1.
Основная образовательная программа высшего профессионального образования (магистратуры), реализуем
ая вузом по направлению подготовки 071800 Социально
-
культурная деятельность по программе профильной подготовки «История и теория социально
-
культурной деятельности» 1.2.
Нормативные документы для разработки ООП (магистратура) по направлению подготовки 0718
00 Социально
-
культурная деятельность по программе профильной подготовки «История и теория социально
-
культурной деятельности»
1.3.
Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (
магистратуры
)
1.4
.
Тр
ебования к абитуриенту
2.
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП (
МАГИСТРАТУРЫ
) ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ
071800 СОЦИАЛЬНО
-
КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНО
СТЬ
2.1.
Область профессио
нальной деятельности выпускника
2.2.
Объекты профессио
нальной деят
ельности выпускника
2.3.
Виды профессио
нальной деятельности выпускника
2.4.
Задачи профессиональной деятельности
выпускника
3.
КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИК
А ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВ
ЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО
4.
ДОКУМЕНТЫ, РЕ
ГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ Р
ЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО (
МАГИСТРА
ТУРЫ) ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ
071800 СОЦИАЛЬНО
-
КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНО
СТЬ
3
4.1. Компетентностно
-
ориентированный учебный пл
ан и календарный учебный график
4.2. Рабочие программы учебн
ых курсов, предметов, дисциплин
.
4.3. Программы учебных практик
.
4.4. Программа итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттеста
ции) магистрантов
-
выпускников вуза
.
4.5. Сквозная программа наддисципли
нарного учебного курса «Содержание и организация учебной деятельности магистрант
ов при освоении компетентностно
-
ориентированной ООП
ВПО в соответствии с требов
аниями ФГОС
ВПО»
5.
УЧЕБНО
-
МЕТОДИЧЕСК
ОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕ
ССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП
ВПО
6.
КАДРОВОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП
ВПО
7.
ОСНОВНЫЕ МАТЕРИЛЬНО
-
ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ В
СООТВЕТСТВИИ С ООП
ВПО
8.
ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬН
О
-
КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА, ОБ
ЕСПЕ
ЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО
-
ЛИЧ
НОСТ
НЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ МАГИСТРАНТ
ОВ
9.
НОРМАТИВНО
-
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП (
МАГИСТРАТУРЫ
) ПО НАПРАВЛЕ
НИЮ ПОДГОТОВКИ
071800 СОЦИАЛЬНО
-
КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНО
СТЬ
9.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваем
ости и промежуточной аттестации
9.2. Итоговая государственная аттест
ация магистрант
ов
-
выпускников вуза
4
1.
ОБЩИЕ
ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Основная образовательная программа высшего пр
офессионального образования (
магистратуры
), реализуемая вузом по направлению подготовки 071800 Социально
-
культурная деятельность по программе профильной подготовки «История и теория социально
-
культурной деятельности» (далее
-
ООП ВПО)
ООП ВПО
представляе
т собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом потребностей регионального рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС ВПО) 071800 Социально
-
культурная деятельность и рек
омендуемой вузам для использования при разработке основных образовательных программ (ООП) по направлению подготовки 071800 Социально
-
культурная деятельность
по программе профильной подготовки «История и теория социально
-
культурной деятельности»
.
ООП ВПО ре
гламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, пред
метов, дисциплин (модулей) и материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы практик и научно
-
исследовательской работы
, итоговой государственной аттестации, календарный учебный график и методические материалы, обе
спечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии. 1.2.
Нормативные документы для разработки ООП (
магистратура
) по направлению подготовки
071800 Социально
-
культурная деятельность
по программе профильной подготовки «История и теория социаль
но
-
культурной деятельности»
5
Нормативно
-
правовую базу разработки ООП
ВПО составляют:
-
Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266
-
1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г
ода №125
-
ФЗ);
-
Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года №
309
-
ФЗ) и «О в
несении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года №
232
-
ФЗ).
-
Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального об
разования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее –
Типовое положение о вузе);
-
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образов
ания (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 071800 Социально
-
культурная деятельность
(
квал
ификация (степень) «
магистр
»), утверждѐн
ный
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации, 13января 2010
г
. № 16
, зарегистрирован в Министерстве
юстици
и Российской Федерации 11 февраля 2010
г
. № 16376
;
-
Нормативно
-
методические документы Минобрнауки России;
-
Конвенция о правах ребенка;
-
Декларация прав человека;
-
Устав МГУКИ (утвержденный приказом Федерального агентства
по культуре и кинематографии № 461 от 20.09.2006г.
-
Примерная о
сновная образовательная программа высшего профессионального образования (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная
УМО, Ученым советом МГУКИ
(носит
рекомендательный характер)
.
6
1.3.
Общая характеристика основной о
бразовательной программы высшего профессионального образования (
магистратура
)
.
1.3.1. Миссия, цели и задачи ООП ВПО по направлению подготовки 071800 Социально
-
культурная деятельность
по программе профильной подготовки «
История и теория со
циально
-
культурной
деятельности»
,
степень
магистр
.
Миссия:
формирование профессиональной компетентности, культурного самосознания личности в единстве мировоззренческих и поведенческих аспектов как условие интеграции в отечественную и мировую культуры.
Цели: -
воспитание ли
чностных и профессионально
-
ценностных качеств магистрант
а в единстве мировоззренческих и поведенческих аспектов;
-
подготовка творческой личности, способной осуществлять
и развивать
социально
-
культурную деятельность
, сохранять и развивать культурный потенц
иал населения страны
в контексте своей профессиональной деятельности.
Задачи:
-
обеспечение необходимых условий, учитывающих индивидуально
-
личностный потенциал магистрант
ов, способствующих развитию их духовных, мыслительных и творческих возможностей;
-
соз
дание предпосылок для формирования мотивации и интереса к профессиональной деятельности в социально
-
культурной сфере, направленной на организаци
ю
досуга населения, обеспечени
е
условий для реализации социально
-
культурных инициатив населения, патриотическог
о воспитания
;
-
развитие художественно
-
творческих и организаторских способностей;
-
воспитание познавательного интереса к исследовательской и научно
-
проектной деятельности в области социально
-
культурной деятельности;
-
создание условий для воспитания проф
ессиональной готовности к осуществлению
педагогическо
го
управлени
я
и программировани
я
развивающих форм социально
-
культурной деятельности всех возрастных групп населения, организ
ации
массовы
х
, групповы
х
и индивидуальны
х
форм социально
-
7
культурной деятельност
и в соответствии с культурными потребностями различных групп населения
.
1.3.2.
Срок освоения ООП
ВПО по направлению подготовки 071800 Социально
-
культурная деятельность
по программе профильной подготовки «
История и теория со
циально
-
культурной деятельности»
,
квалификации
(степени)
«
магистр
».
Нормативный срок освоения ООП, включая последипломный отпуск
,
для очной формы обучения –
2
года
, для заочной формы –
2 года
.
1.3.3. Трудоемкость ООП
ВПО по направлению подготовки 071800 Социально
-
культурная деятельность
по программе профильной подготовки «
История и теория со
циально
-
культурной деятельности»
, квалификации
(степени)
«
магистр
» -
120
зачетных единиц.
1.4. Требования к абитуриенту
.
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о высшем
профессионал
ьном образовании. Для более полной проверки готовности к обучению по данному направлению,
при приеме на обучение проводятся дополнительные испытания творческой направленности, включающие в себя:
-
собеседование
, которое позволяет
определить уровень общей
культуры абитуриента, осведомленности по вопросам культуры и искусства, организации социально
-
культурной деятельности населения. Собеседование дает экзаменаторам информацию о биографии абитуриента, его опыте художественно
-
творческой деятельности.
-
творч
еский показ (практическая часть)
, который позволяет выявить исполнительские способности (умение читать стихи, прозу, басню, исполнять песни, играть на музыкальных инструментах, танцевать и др.). При этом абитуриент может:
-
предложить примерную разработку конкретных идей, проектов культурно
-
досуговой деятельности в детском саду, школе, семье, парке, клубе и т.д. –
по 8
выбору (обоснование проекта позволит выявить способность абитуриента ставить и решать значимые социально
-
культурные вопросы);
-
по заданной теме досуговой программы разработать и воплотить игровое задание, привлекая в качестве участников игры других абитуриентов;
-
представить любой художественный номер –
хореографическую композицию, миниатюру, песню или исполнить музыкальное произведение на каком
-
либо инструменте; прочитать стихи, литературные отрывки.
Абитуриент может представить экзаменационной комиссии свои творческие работы: сценарии, фото, слайды, видеоролики, произведения изобразительного, декоративно
-
прикладного или технического творче
ства, статьи в журналах и газетах, рецензии, тезисы выступлений на конференциях, материалы о личном участии в культурно
-
досуговой, социальной деятельности.
По результатам всех этапов экзамена выставляется общая оценка.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника вуза (Магистратура) по направлению подготовки 071800 Социально
-
культурная деятельность по профилю подготовки «
Менеджмент детско
-
юношеского досуга
»
, квалификации «Магистр». Разраб
отано
на основе ФГОС ВПО по направлению подготовки и включает в себя:
2.1.
Область профессиональной деятельности выпускника:
-
государственные и негосударственные организации (учреждения), общественные объединения, обеспечивающие реализацию конституционных прав граждан на доступ к культурным ценностям и св
ободу творчества в сфере досуга, рекреации и туризма;
-
учреждения культурно
-
досугового типа, дома культуры, клубы, досуговые и культурные центры различных форм собственности
;
передвижные системы обслуживания (автоклубы)
;
учреждения, осуществляющие массову
ю культурно
-
9
воспитательную работу, разработку и внедрение инновационных технологий культурно
-
досуговой деятельности всех категорий населения;
-
многофункциональные учреждения (социально
-
культурные центры, культурно
-
спортивные комплексы), учреждения и орган
изации индустрии досуга, рекреации, туризма;
-
средства массовой информации и учреждения, осуществляющие культурно
-
просветительную деятельность (музеи, издательства
, филармонии, театры
);
-
социальные и социально
-
реабилитационные учреждения;
-
общеобразоват
ельные учреждения и учреждения дополнительного образования детей, обеспечивающие организацию свободного времени детей, подростков и юношества с применением средств культуры и искусства;
-
учебные заведения среднего профессионального образования и переподго
товки кадров в сфере культуры и искусств.
2.2.
Объектами профессиональной деятельности в соответствии с профилем подготовки магистр
ов являются:
-
системы управления государственными учреждениями и негосударственными организациями, общественными объединения
ми социально
-
культурной сферы; -
процессы социально
-
культурного творчества населения
, психолого
-
педагогического, информационного, организационно
-
методического содействия развитию личности в ходе производства, интерпретации, сохранения и распределения куль
турных ценностей
;
-
система научно
-
исследовательской и экспертной деятельности в социально
-
культурной сфере
;
-
процессы стратегического менеджмента в культуре
;
-
системы научного обеспечения художественно
-
творческой, культуроохранной, культурно
-
просветител
ьной, культурно
-
досуговой, культурно
-
10
развлекательной, реакреативно
-
оздоровительной, социально
-
педагогической и других видов деятельности в социально
-
культурной сфере
;
-
учебно
-
воспитательный процесс
в общеобразовательных учреждениях
,
образовательных
учрежд
ениях высшего и среднего профессионального
образования, дополнительного профессионального образования, дополнительного образования детей. 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника:
-
научно
-
методическая деятельность;
-
экспертно
-
консультационная деятельность;
-
проектная деятельность;
-
педагогическая деятельность.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника:
в области творческо
-
производственной деятельности
:
педагогическое обеспечение
художественно
-
творческого развития детей, подростков и взрослых средствами социально
-
культурной деятельности, деятельное участие в организации свободного времени населения
;
осуществление на научной основе технологического процесса
деятельности учреждений
культуры, рекреационных объектов и индустрии досуга
; комплексное решение задач продюсирования и постановки культурно
-
досуговых программ социально
-
культурной деятельности с применением художественно
-
образных выразительных средств; изучение, сохранение и использование культурного наследия в процессе возвышени
я духовных потребностей и интересов разных социальных групп;
создание благоприятной культурной среды, стимулирование инновационных движений в социокультурной сфере, реализация новых досуговых потребностей населения;
11
создание благоприятной культурной среды,
стимулирование инновационных движений в социокультурной сфере, реализация новых досуговых потребностей населения;
участие в р
а
зработке и реализации государственных программ по сохранению и развитию отечественной культуры, еѐ традиционных и инновационных ф
орм;
в области научно
-
исследовательской деятельности:
проведение самостоятельной научно
-
исследовательской работы, руководство научно
-
исследовательской работой научных коллективов по вопросам истории, теории и технологии социально
-
культурной деятельности;
п
роведение социологических и педагогических исследований в связи с задачами совершенствования производственной деятельности учреждений культуры, оптимизации процессов личностного роста участников социально
-
культурной деятельности;
сбор эмпирической информац
ии, проведение экспериментальных мероприятий и диагностика их педагогической эффективности в процессе социально
-
культурной деятельности;
самостоятельная авторская работа и редакционная подготовка научных текстов, работа в редакционных коллективах средств м
ассовой информации;
в области проектной деятельности: разработка и научное обоснование социально
-
культурных проектов и программ;
проектирование инновационных систем социально
-
культурного творчества, рекреации, культурно
-
просветительной деятельности и худо
жественного образования, организации туристического досуга;
разработка документации социально
-
культурных проектов;
в области научно
-
методической деятельности:
информатизация и методическое обеспечение социально
-
культурной деятельности, обеспечение информац
ионных и методических услуг; 12
пропаганда передового опыта учреждений социально
-
культурной сферы;
разработка новых методик организации и руководства учреждениями социально
-
культурной сферы, стимулирование социально
-
культурной активности населения в России;
разработка, апробация и внедрение в социально
-
культурную деятельность инновационных педагогических, художественно
-
творческих, рекреационных, реабилитационных, информационных технологий;
разработка и внедрение научно
-
методических рекомендаций для учреждений
и организаций социально
-
культурной сферы, написание научных отчетов, заявок на гранты и научно
-
методической документации;
в области экспертно
-
консультационной деятельности:
участие в научной экспертизе социально
-
культурных проектов и программ;
проведение социально
-
культурного консалтинга, оказание консультационной помощи по разра
ботке инновационных проектов и программ в социально
-
культурной сфере;
в области организационно
-
управленческой деятельности:
осуществление стратегического менеджмента в сфере социал
ьно
-
культурной деятельности;
руководство деятельностью учреждений культуры;
организация и руководство системами инновационного маркетинга культурных услуг учреждений социально
-
культурной сферы, продвижение социокультурных продуктов (проектов, программ, акц
ий);
формирование систем межкультурных коммуникаций, осуществление информационного менеджмента в социально
-
культурной сфере с использованием возможностей печатных средств массовой информации, радио, телевидения, Интернета;
в обла
сти педагогической деятельн
ости:
разработка и реализация технологий педагогической деятельности в социально
-
культурной сфере;
13
осуществление на высоком научно
-
методическом и педагогическом уровне преподавания теоретических и практических дисциплин в области социально
-
культурной дея
тельности в образовательных учреждениях высшего, среднего профессионального, профессионального и дополнительного профессионального образования, а также историко
-
культурных и культурологических дисциплин в образовательных учреждениях дополнительного образов
ания детей, общеобразовательных учреждениях;
осуществление функций тьютора –
современного квалифицированного преподавателя, профессионального наставника, организатора и ко
нсультанта по вопросам обучения и воспитания магистрант
а;
планирование и осуществлени
е учебно
-
воспитательного процесса, проектирование, разработка и реализация типовых мероприятий, внедрение авторских, инновационных технологий обучения и воспитания;
формирование у обучающихся профессиональных умений, навыков, компетенций;
научно
-
методическ
ое обеспечение дисциплин, по которым ведет педагогическую
деятельность. 3. Компетенции выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения данной ООП ВПО. Результаты освоения ООП
ВПО определяются приобретаемыми выпускни
ком компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности. Компетентностная модель выпускника
Выпускник по направлению подготовки 071800 Социально
-
культурная деятельность и профилю подготовки История и теория социально
-
культурной деятельности
, с квалификацией (степенью) –
«
Магистр
» должен обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:
14
Коды формир
уемых компет
енций
Наименование компетенции и ее краткая
характерис
-
тика
Характеристика обязательного (порогового) уровня сформированности компетенции у выпускника вуза
Знать Уметь Владеть 1
2
3
4
5
ОК
Общекультурные компетенции
ОК
-
1
Быть способным совершенствова
ть и развивать свой интеллектуальн
ый и общекультурны
ый уровень, добиваться нравственного и физического совершенствова
ния своей личности
-
особенности мыслительного процесса;
-
определение понятий «анализ», «синтез» и «обобщение»; -
смысл понятий «анализ», «синтез» и «обобщение»
-
приемы работ
ы над собой по нравственному и физическому самосовершенство
ванию
-
применять полученные знания для сбора информации; -
распознавать главные и вспомогательные цели;
-
ставить и решать задачи, необходимые для реализации цели;
-
разрабатывать
и реализовыва
ть план поэтапного решения поставленных задач;
-
избирать адекватные средства и методы решения поставленных задач; -
ставить перед собой цели
по физическому и нравственному самосовершенствов
анию
, -
выбирать наиболее оптимальные пути их достижения на осно
ве воспринятой в процессе образования информации
;
-
способностью осуществлять мыслительную деятельность на уровне анализа, синтеза и обобщения;
-
классификацией информации по определенным категориям для ее использования не только в профессиональной деятель
ности
,
но и в целях самосовершенствован
ия
ОК
-
2
Быть способным к самостоятельно
му обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно
-
-
источники новых методов исследования;
-
методы самостоятельного обучения
-
способы повышения квалификации и -
определять цели и задачи самостоятельного обучения новым методам исследования; -
анализировать изменения научного и научно
-
-
навыком выстраивания и реализации перспективных линий самостоятельного обучения,
-
мотивацией к изучению и адаптации к 15
производственн
ого профиля своей профессиональн
ой деятельности, к изменению социокультур
-
ных и социальных условий деятельности
профессиональног
о мастерства
производственного профиля своей профессиональной деятельности;
изменениям в профессионально
й деятельности;
-
осознанием значимости социокультурных и социальных условий деятельности
ОК
-
3
Быть способным к активной социальной мобильности и свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения -
правила русского язык
а (орфографии и орфоэпии)
;
-
правила иностранного языка; -
особенности составления деловых писем, аннотаций к проектам, докладов на конференции и статей на иностранном языке;
-
правила речевого этикета
-
проявлять логическую связность мышления;
-
примен
ять логически верные и аргументированные слова для построения своей устной и письменной речи;
-
устанавливать причинно
-
следственную связь смысловых элементов в тексте;
-
с
оставлять тексты на профессиональную тематику;
-
аргументировать свою точку зрения по
конкретному вопросу в рамках профессиональной деятельности
-
свободно использовать устную иностранную речь в межличностном общении; -
читать и переводить иностранные тексты общего содержания, представляемые в периодической печати и других СМИ; -
читать и переводить иностранные -
навыком свободно объясняется на государственном языке Российской Феде
рации –
русском языке;
-
компоновкой и систематизацией материала для выражения своих мыслей;
-
демонстрацией на практике последовательностью и грамотностью устного и письменного изложения своих мыслей
;
-
навыком поддерживать беседу с иностранными коллегами
на общие и профессиональные темы
16
тексты профессионального содержания (периодическая печать, другие СМИ); -
интерпретировать профессиональные тексты на иностранном языке с применением словаря
ОК
-
4
Быть способным к использованию на практике навыков и умений
в организации научно
-
иссл
е
довательск
их, научно
-
производственн
ых работ и творческих пр
оектов, в управлении научным и т
в
орческим коллективом, влиять на фор
мирование целей команды, воздействовать на ее социально
-
психологически
й климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать кач
ество результатов деятельности
-
процесс организации научно
-
исследовательски
х, научно
-
производственных работ и творчески
х проектов;
-
специфику работы руководителя и управления научным и творческим коллективом;
-
основные методы воздействия на социально
-
психологический климат коллектива;
-
критерии
оценки ка
чества результатов деятельности
-
применять технологии создания научно
-
исследовательских, научно
-
производственных работ и творческих проектов;
-
использовать основные методики руководства и управления научным и творческим коллективом,
-
выбирать наиболее подходящие средства и способы социально
-
психологического воздейс
твия -
навыком планирования и поэтапной подготовки
научно
-
исследовательских, научно
-
производственных работ и творческих проектов;
-
навыками работы с коллективом при подготовке работ и проектов профессиональной деятельности;
-
навыками формирования из кол
л
ектива команды единомышленников; -
навыками воздействия на ее социально
-
психологический климат в нужном для достижения целей
ОК
-
5
Обладать готовностью к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональн
ой компетенции, способностью принимат
ь нестандартные -
основные стратегии поведения в нестандартных ситуациях;
-
основные действия при возникновении проблемных ситуаций;
-
возможные -
принимать конструктивные организационно
-
управленческие решения в проблемных и нестандартных ситуациях;
-
организовывать деятельность в проблемных и -
навыком опознавать нестандартные ситуации;
-
навыком разрешения проблемных ситуаций; -
навыками планирования конкретных организационно
-
17
решения, разрешать проблемные ситуации последствия за принятие на себя ответственности;
-
организацион
-
ную осн
ову деятельности в нестандартных и проблемных ситуациях
нестандартных ситуациях;
-
контролировать деятель
ность в
проблемных и
нестандартных ситуациях;
-
признавать меру ответ
ственности и отвеча
т
ь
за принятые решения
управл
енческих действий в проблемных и нестандартных ситуациях;
-
определением меры отве
тственности за принятые решения
ОК
-
6
Уметь адаптироваться к новым ситуациям, быть способным переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности -
условия, не
обходимые для своего развития, совершенствовани
я своих возможностей
-
анализировать новые ситуации;
-
соотносить накопленный опыт и его применение в новой ситуации;
-
адекватно оценивать свои возможности
-
применение на практике знаний по анализу своих воз
можностей;
-
навыками адаптации к новой ситуаций
ОК
-
7
Быть способным личным примером оказывать позитивное воздействие на окружающих с точки зрения соблюдения норм и реко
мендаций здорового образа жизни
-
систему практических умений и навыков, обеспечивающ
их соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни
-
распозна
ет
необходимые для окружающих практики соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни;
-
применять на практике метод убеждения пользы соблюдения норм и здорового образа жизни;
-
пл
анировать и реализовывать конкретные действия по
соблюдению норм и рекомендаций здорового образа жизни у окружающих
-
навыком регулярной фиксации уровня соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни
Профессиональные компетенции (ПК)
ПК
-
1
Быть г
отовым к осуществлению на научной основе технологическог
о процесса деятельности учреждений культуры, рекреационных -
внутреннюю структуру, специфику организации учреждений культуры, рекреационных объектов и индустрии досуга;
-
д
еятельность -
соотносит научные исследования с
технологичес
ким процессом деятельности учреждений культуры, рекреационных объектов и -
навыками самостоятельной научно
-
исследовательской деятельности -
знаниями технологического процесса деятельности учреждений культуры
18
объектов и индустрии досуга
учреждений культуры, рекреационных объектов и индустрии досуга;
-
основные научные
разработки
технологического процесса деятельности учреждений культуры, рекреационных объектов и индустрии досуга
индустрии досуга
;
ПК
-
2
Быть способным к комп
лексному решению задач продюсирова
-
ния и постановки культурно
-
досуговых программ и форм социально
-
культурной деятельности с применением художественно
-
образных выразительных средств -
основные методы и приемы, реализуемые в процессе продюсировани
я и постан
овки культурно
-
досуговых программ;
-
основные этапы реализации и проведения культурно
-
досуговых программ и форм
социал
ь
но
-
культурно
й
деятельности
-
формулировать и решать задачи, возникающие в ходе продюсирования и постановки культурно
-
досуговых программ и форм социально
-
культурной деятельности;
-
применя
ть
на практике художественно
-
образные выразительные средства
;
-
оценивает результаты проведения социально
-
культурного мероприятия
-
основными художественно
-
образными выразительными средствами;
-
стратегиче
ским мышлением, позволяющим предвидеть возможные проблемы
и наметить пути решений
ПК
-
3
Быть способным использовать современные достижения науки передового опыта учреждений социально
-
культурной сферы в научно
-
исследовательск
их работах
-
современные достиж
ения науки передового опыта учреждений социально
-
культурной сферы
-
уметь обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учѐтом имеющихся литературных данных
-
навыком модифицировать существующие и разрабатывать новые методы работы, и
сходя из задач конкретной ситуации социально
-
культурной деятельности
ПК
-
4
Быть способным ставить задачи -
методологию научного
-
применя
т
ь
методы экспериментальной -
навыками оцен
ки
результат
ов
научных 19
исследования, выбирать методы эксперименталь
ной работы, содержательно интерпретирова
ть результаты научных исследований
исследов
ания, -
методы экспериментально
й работы
;
работы научного исследования
;
-
осуществлять постановку целей и задач научного исследования;
-
формулировать проблему научного исследования; -
анализи
ровать
результаты научных исследований
-
интерпретиро
вать результаты научных исследований исследований
;
-
осуществлением контроля за промежуточными и заключительными результатами научных исследований;
-
процессами инициирования актуальных на
учных исследований;
-
опытом распространения результатов научных исследований.
ПК
-
5
Быть способным к самостоятельно
й авторской работе и редакционной подготовке научных текстов, работе в научных, художественно
-
творческих и редакционных коллективах
-
стру
ктуру, научный аппарат и необходимые требования по оформлению авторских научных текстов, -
структуру
научных, художественно
-
творческих и редакционных коллектив
ов;
-
научный понятийный аппарат;
-
формы коллективного взаимодействия;
-
внутреннюю организац
ию и менеджмент в творческих и редакционных колле
к
тивах. -
формулировать и решать задачи, возникающие в ходе самостоятельной авторской работы и редакционной подготовке научных текстов
, художественно
-
творческ
их и редакционных коллективах -
использовать уг
лубле
нн
ые
профессиональных знани
я;
-
работать в творческих и редакционных коллективах
-
навыками
подготовки
самостоятельной авторской работы
;
-
научным понятийным аппаратом;
-
редактированием научных текстов
;
-
умением использовать и транслировать научном
у сообществу результаты коллективного мышления через создание научных текстов и самостоятельных авторских работ.
ПК
-
6
Уметь руководить научно
-
исследовательск
ой работой научных коллективов по вопросам истории теории и технологии социально
-
культурной деятел
ьности
-
историю теории и технологии социально
-
культурной деятельности
-
формы научно
-
исследовательско
й работы
;
-
методы и средства управления научным коллективом
-
принципы -
осуществлять п
ланирование деятельности научного коллектива
;
-
координировать работу научного коллектива по вопросам истории теории и технологии социально
-
культурной деятельности;
-
умением направлять, мотивировать и сплачивать научный коллектив;
-
способностями формировать цели и задачи научного коллектива
-
знаниями по истории, теории, технологии социально
-
культурной 20
руководства
научно
-
исследовательско
й работ
ой
научных коллективов -
осуществлять контроль промежуточных и конечных результатов в процессе работы научного кол
лектива
-
решение конфликтных ситуаций в научном коллективе
деяте
льности
ПК
-
7
Быть готовым управлять проведением социологически
х и педагогических исследований в связи с задачами совершенствова
ния производственн
ой деятельности учреждений культуры, оптимизации процессов личностного роста участников социально
-
культурной д
еятельности
-
теория личности;
-
понятие личностного роста;
-
условия личностного роста;
-
теорию и практику производственной деятельности учреждений
-
теоретические основы и виды социологических и педагогических исследований;
-
основы управления исследова
ниями;
-
организовывать социологические и педагогические ис
с
ледования
;
-
осуществлять планирование социо
логических и педагогических иссл
едований:
-
применять методы социо
логических и педагогических иссл
едований:
-
навыками управления проведения социол
огически
х и педагогических исследований
;
-
умением формировать программы исследований;
-
умением эффективного использования результатов социологических и педагогических исследований с целью оптимизации процессов личностного роста участников социально
-
культ
урной деятельности
ПК
-
8
Осуществить авторскую разработку и научное обоснование проектов и программ развития социально
-
культурной сферы -
метод
ику
создания авторской разработки
-
структуру авторских разработок
проектов и программ развития социально
-
культу
рной сферы
-
современные авторские разработки в социально
-
культурной сфере;
-
как и для чего готовится научное обоснование -
объяснять
, что меняет опыт
авторской разработки
в традиционной практике, -
формулировать,
какова результативность
создаваемых проектов и программ развития социально
-
культурной сферы
;
-
продумывать идеи и подходы
р
еализации проектов и программ развития социально
-
-
знаниями о теоретически
х
положения
х
ученых или практиков
-
исследователей
, на которых
основывается создаваемая
авторская разработка
;
-
навыками формулирования особы
х
услови
й
необходимы
х
д
ля достижения прогнозируемого результата
;
-
способностями для
создания авторской разработки и научного 21
проектов и программ;
-
других авторов по тем
ам
, проблем
ам
авторских разработок;
-
в чем заключаются различия други
х
авторски
х
подход
ов
от создаваемой авторской разработки
культурной сферы
.
обоснования проектов и программ развития социально
-
культурной сферы
ПК
-
9
Уметь самостоятельно проектировать социально
-
культурную деятельность на основе
изучения запросов, интересов и с учетом возраста, образования, социальных, национальных, гендерных различий групп населения
-
основные этапы технологии социально
-
культурного проектирования;
-
приоритетные направления социально
-
культурного проектирования;
-
современную социально
-
культурную ситуацию, ее основные проблемы -
формулировать гипотезы решения социально
-
культурных проблем
;
-
разрабатывать социально
-
культурный проект на основе изучения запросов, интересов с учетом возраста, образования, социальных
, национальных, гендерных различий групп населения
-
навыками исследования, диагностики и оценки запросов, интересов населения с учетом возраста, образования, социальных, национальных, гендерных различий;
-
технологиями разработки и внедрения социально
-
ку
льтурных проектов ПК
-
10
Быть способным к прогностическо
й и проектной деятельности в профессиональн
ой сфере, моделированию инновационных социально
-
культурных процессов и явлений, выявлению тенденций их развития -
определения понятий «социально
-
культурно
е проектирование», «проектная деятельность», «проект», «программа», «план»;
-
направления и проблемы развития социально
-
культурной сферы на различных уровнях;
-
характерные особенности проектов и программ развития социально
-
культурной -
анализировать условия реализации проектов и программ развития социально
-
культурной сферы; -
адекватно оценивать возможности проектной группы при работе над проектами и программами развития социально
-
культурной сферы;
-
организовать работу проектной группы над проектами и программами развития социально
-
культурной сферы;
-
навыками проектирования, внедрения и сопровождения молодежных проектов;
-
технологиями управле
ниями процессом проектирования и организации массовых, групповых и индивидуальных форм социально
-
культурной деятельности в соответствии с культурными потребностями различных групп населения
22
сферы;
-
методы соц
иально
-
культурного проектирования
-
применять методы социально
-
культурного проектирования
ПК
-
11
Быть готовым к разработке научно
-
методических материалов по
внедрению в социально
-
культурную деятельность инновационных, научно
-
обоснованных педагогических, художественно
-
творческих, рекреативных, реабилитационн
ых, информационны
х технологий -
теорию социально
-
культурной деятельности;
-
закономер
-
ности и особенн
ости организации учебно
-
воспитательного процесса;
-
специфику научно
-
методического обеспечения учебно
-
воспитательного процесса;
-
виды и формы воспитательных мероприятий;
-
технологии методы и приемы научно
-
методического обеспечения учебно
-
воспитательного процесса;
-
категории участников социально
-
культурной деятельности
-
использовать технологии, методы и приемы научно
-
методического обеспечения учебно
-
воспитательного процесса;
-
планировать организацию учебно
-
воспитательного процесса
с различными категория
ми участников социально
-
культурной деятельности;
-
классифицировать воспитательные мероприятия для разных категорий участников социально
-
культурной деятельности
-
способами исследования, диагностики и оценки деятельности
;
-
умением анализировать результ
аты
воспитательных мероприятий
;
-
знаниями по реализации инновационных, научно
-
обоснованных педагогических, художественно
-
творческих, рекреативных, реабилитационных, информационных технологий
ПК
-
12
Уметь применять технологии социально
-
культурного проектир
ования в решении общественно
-
значимых проблем
-
теорию социально
-
культурного проектирования; -
технологии социально
-
культурного проектирования;
-
современные общественно
-
значимые проблемы;
-
традиционные средства, способы и условия решения проблем -
рас
познавать условия, для которых применимы конкретные технологии социально
-
культурного проектирования;
-
применять теорию социально
-
культурного проектирования на практике;
-
навыками выявления общественно
-
значимых проблем;
-
умением формулировать общественн
о
-
значимые проблемы и осуществлять подбор соответствующих социально
-
культурных технологий;
-
практическими навыками применения социально
-
23
культурных технологий к конкретной общественно
-
значимой проблеме ПК
-
13
Уметь составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований для учреждений и организаций социально
-
культурной сферы -
методы научных исследований;
-
сущность и назначение практических рекомендаци
й
в практике социально
-
культурной сферы
;
-
деятельность
учреждений и ор
ганизаций социально
-
культурной сферы
;
-
иные авторские рекомендации по использованию результатов научных исследований для учреждений и организаций социально
-
культурной сферы
;
-
требования к оформлению практические рекомендации по использованию результа
тов научных исследований
-
анализировать имеющиеся результат
ы
научных исследований для учреждений и организаций социально
-
культурной сферы
;
-
выявлять наиболее эффективные результаты научных исследований
;
-
систематизировать знания об использовании резуль
татов научных исследований для учреждений и организа
ций социально
-
культурной сферы;
-
определить лучшую из комбинаций достижения результата и формулировать пошаговое применение имеющихся знаний
-
умением с
озд
авать
последовательнос
ть
практических рекоменда
ций
;
-
навыками понятного и конкретного изложения советов в практических рекомендациях;
-
знаниями о практических рекомендациях по использованию результатов научных исследований для учреждений и организаций социально
-
культурной сферы ПК
-
14
Быть способ
ным к экспертизе социально
-
культурных проектов и программ
-
методы и принципы комплексной оценки и экспертизы социально
-
культурных проектов и программ, базовых социально
-
культурных технологических систем;
-
требования к разработке -
проводить комплексную оценку конкретных социально
-
культурных проектов и программ, базовых социально
-
культурных технологических систем;
-
анализировать возможности повышения качества раз
работки -
технологиями разработки критериев комплексной оценки и экспертизы социально
-
культурных проектов и программ, базовых социально
-
культурных технологических
систем
24
социально
-
культурных прое
ктов и программ, базовых социально
-
культурных технологических систем
социально
-
культурных проектов и программ, базовых социально
-
культурных технологических систем
ПК
-
15
Быть готовым к осуществлению со
циально
-
культурного консалтинга
, оказанию консультационн
ой помощи по разработке инновационных проектов и программ в социально
-
культурной сфере -
определение цели, задач и содержания консалтинга;
-
методы соз
дания инновационных проектов и программ в социально
-
культурной сфере
;
-
теорию и практику социально
-
культурного проектирования -
диагностировать, анализировать и решать практические проблемы
в процессе разработки
инновационных проектов и программ в социал
ьно
-
культурной сфере
-
навыками решения стратегических вопросов;
-
знаниями по разработке рекламного продвижения инновационных проектов и программ в социально
-
культурной сфере
-
умения
м
и
оказывать помощь в консультировании
учреждений культуры по созданию
и
нновационных проектов и программ в социально
-
культурной сфере
ПК
-
16
Быть способным
управлять действующими технологически
ми процессами социально
-
культурной деятельности
-
технологические процессы социально
-
культурной деятельности
-
теорию и практику управл
ения
-
выявлять технологические процессы социально
-
культурной деятельности и применимые к ним способы управления
-
управления социально
-
культурными процессами применимые к конкретным ситуациями
ПК
-
17
Быть способным
к разработке инновационной стратегии и формирования
эффективного менеджмента учреждений социально
-
культурной сферы
-
сущность и значение инновационной стратегии;
-
менеджмент учреждений социально
-
культурной сферы;
-
понятие «инновационная стратегия»;
-
условия возникновения инновационных страте
гий;
-
виды -
осуществлять разработку инновационной стратегии;
-
управлять процессом поиска и внедрения инноваций;
-
регулировать разработку инновационных стратегий;
-
определять уровень эффективности инновационной стратегии -
и
нформацией о потребностях учреждений социально
-
культурной сфере в определенной инновационной стратегии;
-
навыками предвидения и определения эффективной инновационной потребности;
-
знаниями технологий внедрения 25
инновационных стратегий;
инновационной стратегии с целью формирования
эффективного менеджмента учреждений социально
-
культурной сферы
ПК
-
18
Быть готовым к обеспечению разработки и реализации культурной политики на федеральном уровне
-
правовые и нормативные документы, регламентирующи
е культурную политику на федеральном уров
не;
-
сущность, цели и задачи федеральной и региональной культурной политики;
-
основные направления федеральной и региональной культурной политики;
-
методы прикладного научного исследования
-
определять значение культурной политики на федерально
м уровне
;
-
обобщать существующий
опыт организации деятельности учреждений СКС в соответствии с целями и задачами культурной политики
на федеральном уровне
-
технологиями по выявлению
, сбору информации
и навыками разработки и реализации целей
,
задач
культурной п
олитики
на федерально
м
уровне
ПК
-
19
Владеть приемами и методами работы с персоналом, методами оценки качества и результативност
и труда персонала
-
приемы и методы работы с персоналом
-
определение стратегических и тактич
е
ских принципов работы с персонало
м
-
принимать и реализовывать реш
е
ния, связные с работой персонала;
-
находить организац
и
онно
-
управленческие решения в нестандартных ситуац
и
ях
-
контролировать деятел
ь
ность работы персоналом
-
навыками о
ценки качества и результативности труда персонала;
-
технологиями
прогнозирова
ния результатов работы с персоналом;
-
навыками оперативного изменения приемов и методов работы с персоналом для повышения результативности труда
ПК
-
20
Быть способным оценивать затраты и результаты деятельности учреждений социал
ьно
-
культурной -
условия расчета затрат на деятельность учреждений социально
-
культурной сферы;
-
условия оценки -
рассчитывать затраты на деятельность учреждений социально
-
культурной сферы
-
осу
ществлять оценку результатов
-
способностями по оценке затрат и результатов деятельности учреждений социально
-
культурно
й сферы при решении 26
сферы при решении воспитательных задач, проведении культурно
-
просветительско
й деятельности и организации досуга населения результатов деятельно
сти;
-
теорию и практику культурно
-
просветительской деятельности и организацию досуга населения
-
специфику проведения культурно
-
досуговой деятельности
и организации досуга
деятельности учреждений социально
-
культурной сферы при решении определенных задач и проведении культурно
-
просветительской деятельности
воспитательных задач, проведении культурно
-
просветительской деятельности и организации досуга населения
ПК
-
21
Уметь разрабатывать планы и программы организации деятельности учреждений культуры, предприятий сферы рекреации и индустрии д
осуга
-
цели и задачи организации деятельности учреждений культуры, предприятий сферы рекреации и индустрии досуга;
-
структуру учреждений культуры, предприятий сферы рекреации и индустрии досуга
-
специфику планирования и орган
и
зации программ деятельности учреждений культуры;
-
применять
опыт планирования и организ
а
ции
учреждений культуры, предприятий сферы рекреации и индустрии досуга;
-
применя
ть
на практике методы и приемы пл
а
нирования
;
-
организовывать деятельность учреждений культуры и предприятий сф
еры рекреации
-
навыками планирования и подготовки программ организации деятельности учреждений культуры, предприятий сферы рекреации и индустрии досуга; -
применени
е на практике умения
пл
анирования
и процесс
а
создания программ организации деятельности уч
реждений культуры, предприятий сферы рекреации и индустрии досуга
-
д
а
вать
оценку планированию
и эффективности организации деятельности учреждений культуры.
ПК
-
22
Быть способным к формированию систем инновационного маркетинга культурных услуг учреждений с
оциально
-
культурной -
технологичес
-
кие основы социально
-
культурной деятельности;
-
методы апробации инноваций;
-
основные этапы и процедуру внедрения новых -
применять на практике методы презентации и обсуждения инновационной разработки;
-
выбирать наиболее эффективные формы и методы апробации -
навыками внедрени
я
инновационного
маркетинга
социально
-
культурной деятельности;
-
навыками оценки эффективности апробационной деятельности
27
сферы, продвижения социокультурны
х проектов (проектов, программ, акций) технологий
;
-
маркетинг
инновационной деятельности;
-
разрабатывать планы внедрения новых технологий;
-
составлять нормативно
-
правовую докумен
тацию по внедрению новых технологий
ПК
-
23
Быть готовым к преподаванию теоретических и практических дисциплин в обл
асти социально
-
культурной деятельности в образовательны
х учреждениях высшего, среднего профессиональн
ого, профессиональн
ого и дополнительног
о профессиональн
ого образования, а также историко
-
культурных и культурологиче
ских дисциплин в образовательны
х учрежд
ениях дополнительног
о образования детей, общеобразовате
льных учреждениях -
общи
е
форм
ы
орг
а
низации учебной деятельности
;
-
методы учебной деятел
ь
ности
;
-
средства о
р
ганизации и управления педагогическим пр
о
цессом
;
-
специфику педагогической раб
о
ты в груп
пах ра
н
него возраста.
-
анализир
овать
и оценива
ть
свою профессию с точки зрения базовых положений учебной деятельности;
-
фиксир
овать
и определят
ь
методы учебной де
я
тельности;
-
свободно применят
ь
методы учебной де
я
тельности.
-
анализирует возможности ме
тодов учебной деятельности; -
определят
ь
необходимость использования м
е
тодов учебной деятельности в преподавании;
-
пересматрива
ть
набор методов учебной де
я
тельности в соответствии с содержанием о
б
разования.
-
навык
а
ми преподавания теоретических и практич
еских дисциплин в о
б
ласти СКД, а также историко
-
культурных и культурологич
е
ских дисциплин.
ПК
-
24
Быть готовым к использованию дидактически
х
, методических и педагогических средств в соответствии с возрастными
, личностно
-
психологически
-
дидакти
ческие, методические и педагогические средства и методы -
закономернос
-
ти и особенности организации учебно
-
-
использовать технологии, методы и приемы научно
-
методического обеспечения учебно
-
воспитательного процесса;
-
планировать организацию -
способами исследования, диагностики и оценки деятельности
;
-
навыками мониторинга результативност
и
учебно
-
воспитательн
ого
процесса
28
ми, содержательны
ми, с
оциально
-
культурными особенностями организации учебно
-
воспитательного процесса воспитательного процесса;
-
специфику научно
-
методического обеспечения учебно
-
воспитательного процесса;
-
технологии методы и приемы научно
-
методического обеспечения учебно
-
воспитательного процесса;
-
возрастные, личностно
-
психологическими
, содержательные, социально
-
культурные особенности участников учебно
-
воспита
тельного процесса учебно
-
воспитательного процесса
с различными участник
ами
социально
-
культурной деятельности
в соответ
ствии с возрастными, личностно
-
психологическими, содержательными, социально
-
культурными особенностями организации учебно
-
воспитательного процесса ;
-
классифици
-
ровать воспитательные мероприятия для разных категорий участников учебно
-
воспитательного про
цесса ПК
-
25
Быть готовым к научно
-
методическому обеспечению учебно
-
воспитательного процесса и проведению воспитательн
ых мероприятий с различными категориями участников социально
-
культурной деятельности
-
основные требования к нау
ч
но
-
методическому обеспечению учебно
-
воспитательн
о
го процесса
и проведению воспитательных мероприятий с различными категориями участников соц
и
ал
ьно
-
культурной де
я
тельности
;
-
характериз
овать
ключевые понятия научно
-
методического обеспечения учебно
-
воспитательного процесса;
-
фиксир
овать
виды и формы воспитательных мероприятий;
-
п
рименять
технологии
,
методы и приемы н
а
учно
-
методического обеспечени
я учебно
-
воспитательного процесса;
-
использ
овать
технологии методы и приемы н
а
учно
-
методического обеспечения учебно
-
воспитательного процесса;
-
распознавать категории участников социально
-
-
навыками планир
ования
организаци
и
учебно
-
воспитательного процесса социально
-
культурной деятельности;
-
умением объясн
ить
структуру технологии проведения воспитательных мероприятий с различными категориями участников социально
-
культурно
й деятельности;
-
способностью характериз
овать
признаки стилей социально
-
культурного взаимодействия с различными категориями участников воспитательного процесса;
-
умением 29
культурной деятельности;
-
анализир
овать
результативность воспитате
л
ь
ных мероприятий.
демонстрир
овать
стили социально
-
культурного взаимодействия с различными категориями
участников воспитательного процесса;
-
умением классифицир
овать
воспитательные мероприятия для разных категорий участников социально
-
культурной деятельности.
ПК
-
26
Быть способным к разработке полного комплекса методических материалов к дисциплинам, по ко
торым ведет педагогическую деятельность -
основные требования к полному ком
п
лексу методических материалов к преподаваемым дисциплинам;
-
специфику созда
ния
и редактирова
ния
текст
ов
профе
с
сиональног
о н
а
значения по
комплексу м
е
тодическ
их
материалов к дисц
иплинам, по которым ведет педагогическую деятельность -
накапливат
ь
материал
ы
для создания текстов профессионального назначения по преподаваемым дисциплинам
;
-
соблюдать
требования к созданию текстов м
е
тодических материалов
;
-
демонстрировать
знание осн
ов редактирования текстов профессионального назначения;
-
разрабатыват
ь
структуру методических
материалов
;
-
созда
вать
тексты методических материалов
и их разделов.
-
умением разрабатыват
ь методические материалы к дисциплинам, по которым ведет педагогичес
кую деятельность
;
-
навыки использования на практике знание основ редакт
и
рования текстов профессионального назнач
е
ния;
-
способностью исслед
овать
уровень методического обеспеч
е
ния педагогической дея
тельности
-
умением адекватно оцени
ть
уровень подготовки м
етодических материалов
, обеспечивающих педагогическую деятельность; -
навыками систематиз
ации полного комплекса методичес
ких
материалов
Примечания
:
1)
Настоящий документ «Компетенции выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат образования по зав
ершении освоения ООП
ВПО» составлен 30
в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом
высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) и с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программы (ПрООП) ВПО по направлению под
готовки 071800 Социально
-
культурная деятельность и профилю подготовки Менеджмент детско
-
юношеского досуга
, с квалификацией (степенью) –
«
Магистр
»
.
2)
Состав компетенций выпускника вуза (по сравнению с заданным в ФГОС
ВПО) дополняется и уточняется на основа
нии результатов выполнения вузом социологического исследования, направленного на выявление актуального состава компетенций (с учетом мнения ведущих региональных работодателей, профессорско
-
преподавательского состава и выпускников вуза прошлых лет).
3)
Внутр
и каждой их двух групп компетенций: общекультурных и профессиональных –
могут при необходимости выделяться подгруппы.
Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки
071800 Социально
-
культ
урная деятельность
, профилю подготовки Менеджмент детско
-
юношеского досуга
,
квалификацией (степенью) –
(
Магистр
).
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации данной ООП ВПО.
В соответствии со ст. 5 Феде
рального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года №
309
-
ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки
содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом;
рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин
(модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки
и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, а также методическими мат
ериалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий
. 31
4.1. Компетентностно
-
ориентированный учебный план и календарный учебный график
(ПРИЛАГАЕТСЯ)
4.2.
Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
Аннотаци
и примерных основных образовательных программ профессионального образования по направлению подготовки Социально
-
культурная деятельность
/квалификация магистр
/
М
.1.
Б
ЛОК ДИСЦИПЛИН ОБЩЕНАУЧНОГО
ЦИКЛА
М
.
1.
Б.1.
ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ
Дисциплина нацелена на
фундаментальную подготовку магистра социально
-
культурной деятельности к выполнению научно
-
исследовательских задач, углубленному изучению проблем отраслевой науки и практики на основе целостного историко
-
культурного представления о философских основаниях н
аучного знания.
Дисциплина открывает общенаучный цикл магистерской подготовки, входит в его базовую часть
и составляет
.
Дисциплина является основной в формировании целостного о сущности и специфике научного исследования, представления историко
-
культурной о
бусловленности научного творчества. Базовые идеи курса получают развитие в следующих дисциплинах: «М.2.1. История и методология теории социально
-
культурной деятельности», «М.2.2. Методология и методика научного исследования социально
-
культурной деятельност
и», «М.2.5. Теория и практика социально
-
культурного проектирования», а также на этапе выполнения итоговой квалификационной работы.
32
Общая труд
оемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72
час
а
).
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: быть способным совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК
-
1);
быть способным к самостоятельному обучению новым методам исс
ледования, к изменению научного и научно
-
производственного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности (ОК
-
2);
быть готовым к осуществлению на научной основе технологического процесса деятельно
сти учреждений культуры, рекреационных объектов и индустрии досуга (ПК
-
1);
быть способным к самостоятельной авторской работе и редакционной подготовке научных текстов, работе в научных, художественно
-
творческих и редакционных коллективах (ПК
-
5);
быть спосо
бным к руководству научно
-
исследовательской работой научных коллективов по вопросам истории, теории и технологии социально
-
культурной деятельности (ПК
-
6);
быть готовым составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований д
ля учреждений и организаций социально
-
культурной сферы (ПК
-
13);
быть способным к экспертизе социально
-
культурных проектов и программ (ПК
-
14);
В результате изучения дисциплины магистрант
должен:
Знать: основные научные школы, направления концепции, источни
ки знаний и приемы работы с ними; методологию научных, исследований; 33
основные особенности научного метода познания; классификацию наук и научных исследований;
Уметь: обосновывать, формулировать и решать задачи, возникающие в процессе научно
-
исследователь
ской, экспертно
-
консультационной, проектной и педагогической деятельности; определять оптимальные методы исследования, уметь анализировать и обрабатывать результаты научных исследований социально
-
культурной деятельности;
Владеть:
методологией научных иссл
едований; методами организации и проведения научных исследований;
Содержание курса:
1.
Общие закономерности возникновения и развития науки
2.
Основные концепции философии науки
3.
Историческая изменчивость представлений о науке в современной философии
4.
Специфика гуманитарных наук
5.
Современная философия науки о специфике социокультурных исследований
6.
Фундаментальные проблемы педагогики и методологии педагогических наук
7.
Наука как социальный институт
М.1.Б.2. ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ИННОВАТИКИ
Дисципл
ина нацелена на формирование представлений о сущности инноваций в современных образовательных системах и социально
-
культурной деятельности, раскрыть теоретические основы передового педагогического опыта.
34
Дисциплина входит общенаучный цикл магистерской по
дготовки, в его базовую часть.
Базовые идеи курса получают развитие в следующих дисциплинах: «М.2.2. Методология и методика научного исследования социально
-
культурной деятельности», «М.2.5. Теория и практика социально
-
культурного проектирования», а также н
а этапе выполнения итоговой квалификационной работы.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4
зачетные единицы (
144 часа
).
В результате освоения дисциплины магистрант
должен:
быть способным к адаптации к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, ан
ализу своих возможностей (ОК
-
6);
быть способным к комплексному решению задач продюсирования и постановки культурно
-
досуговых программ и других форм социально
-
культурной деятельности с применением художественно
-
образных выразительных средств (ПК
-
2);
быть го
товым управлять проведением социологических и педагогических исследований в связи с задачами совершенствования производственной деятельности учреждений культуры, оптимизации процессов личностного роста участников социально
-
культурной деятельности (ПК
-
7);
б
ыть готовым к авторской разработке и научному обоснованию проектов и программ развития социально
-
культурной сферы (ПК
-
8);
быть способным самостоятельно проектировать социокультурную деятельность на основе изучения запросов, интересов и с учетом возраста, о
бразования, социальных, национальных, гендерных и других различий групп населения (ПК
-
9); быть способным к прогностической и проектной деятельности в профессиональной сфере, моделированию инновационных социально
-
культурных процессов и явлений, выявлению т
енденций их развития (ПК
-
10);
35
быть способным к применению технологий социально
-
культурного проектирования в решении общественно значимых проблем (ПК
-
12);
быть готовым к осуществлению социально
-
культурного консалтинга, оказанию консультационной помощи по ра
зработке инновационных проектов и программ в социально
-
культурной сфере (ПК
-
15);
быть способным управлять действующими технологическими процессами социально
-
культурной деятельности (ПК
-
16);
быть способным к разработке инновационной стратегии и формирования
эффективного менеджмента учреждений социально
-
культурной сферы (ПК
-
17);
быть готовым к обеспечению разработки и реализации культурной политики на федеральном и региональном уровнях (ПК
-
18);
быть способным владеть приемами и методами работы с персоналом, м
етодами оценки качества и результативности труда персонала (ПК
-
19);
быть способным оценивать затраты и результаты деятельности учреждений социально
-
культурной сферы при решении воспитательных задач, проведении культурно
-
просветительной деятельности и орган
изации досуга населения (ПК
-
20);
быть способным разрабатывать планы и программы организации деятельности учреждений культуры, предприятий сферы рекреации и индустрии досуга (ПК
-
21);
быть способным к формированию систем инновационного маркетинга культурных услуг учреждений социально
-
культурной сферы, продвижения социокультурных продуктов (проектов, программ, акций, мероприятий) (ПК
-
22).
В результате изучения дисциплины магистрант
должен:
Знать: цели, содержание, принципы инновационной направленности профе
ссиональной педагогической деятельности.
Уметь: 36
прогнозировать целесообразный выбор инновационных технологий, внедрять в практическую педагогическую деятельность результаты психолого
-
педагогических исследований
Владеть:
инновационными технологиями в социально
-
культурной сфере.
Содержание курса:
1.
Инновации в системе современного образования
2.
Содержание и механизмы инновационных процессов.
3.
Сущность передового педагогического опыта
4.
Критерии педагогических инноваций
5.
Проблемы инновационной д
еятельности и барьеры применения педагогических новшеств
6.
Инновационный потенциал социально
-
культурной деятельности
М.1.Б.3. МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО
-
ТВОРЧЕСКИХ И СПЕЦИАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН
Цель курса определяет его стратегию, связанную с формиро
ванием у магистрант
ов, обучающихся на повышенном уровне (магистратура) знаний, умений и навыков программирования, технологического моделирования педагогического процесса, позволяющих осуществлять преподавательскую деятельность в условиях общеобразовательны
х учреждений, в системе дополнительного образования, в средне
-
специальных и высших учебных заведениях. Задачи дисциплины:
–
способствовать развитию у обучающихся методологического мышления;
–
способствовать развитию у магистрант
ов аналитического мышлен
ия;
–
развивать контекстное педагогическое мышление;
–
способствовать системному представлению о педагогическом процессе;
37
–
обосновать область применения полученных знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности менеджера социально
-
культурной де
ятельности;
–
содействовать развитию умений и навыков применения теоретических знаний в практической деятельности; теоретическому осмыслению результатов практического опыта работы;
–
сформировать знания о педагогической технологии как целостном, системном проекте педагогического процесса;
–
систематизировать полученные знания, показать их связь с другими дисциплинами, а также область практического применения;
–
содействовать освоению магистрант
ами методов и приемов стимулирования самостоятельной научно
-
позн
авательной деятельности;
–
способствовать использованию мультимедийных средств обучения.
Данная дисциплина имеет практико
-
ориентированный характер, рассчитана на развитие у магистрант
ов специальных навыков педагогического мастерства. Эта дисциплина дает пр
икладное продолжение знаниям, умениям и навыкам, полученным при изучении курсов «Педагогика», «Психология», «Педагогика досуга».
Общая труд
оемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144
ч
аса
).
В результате освоения дисциплины магистрант
должен:
быт
ь способным свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения; быть способным к активной социальной мобильности (ОК
-
3);
быть способным использовать на практике навыки и умения в организации научно
-
исследовательских, научно
-
производственных работ и творческих проектов, в управлении научным и творческим коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально
-
психологический 38
климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результат
ов деятельности (ОК
-
4);
быть готовым к разработке научно
-
методических материалов по внедрению в социально
-
культурную деятельность инновационных, научно
-
обоснованных педагогических, художественно
-
творческих, рекреативных, реабилитационных, информационных те
хнологий (ПК
-
11);
быть готовым к преподаванию теоретических и практических дисциплин в области социально
-
культурной деятельности в учебных заведениях высшего, среднего профессионального образования и переподготовки кадров в сфере культуры и искусства, а та
кже историко
-
культурных и культурологических дисциплин в учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях (ПК
-
23);
быть готовым к использованию дидактических, методических и других педагогических средств в соответствии с возра
стными, личностно
-
психологическими, содержательными, социально
-
культурными особенностями организации учебно
-
воспитательного процесса (ПК
-
24);
быть готовым к научно
-
методическому обеспечению учебно
-
воспитательного процесса и проведению воспитательных меропр
иятий с различными категориями участников социально
-
культурной деятельности (ПК
-
25);
быть способным к разработке полного комплекса методических материалов к дисциплинам, по которым ведет педагогическую деятельность (ПК
-
26).
Совокупность данных компонентов образует профессиональную компетентность педагога, необходимую для осуществления преподавательской деятельности.
Содержание курса:
1.
Дидактика как теория образования и обучения
2.
Философские аспекты образования
3.
Технологическое моделирование педагогич
еского процесса
39
4.
Программирование учебного процесса
5.
Современная мультимедийная дидактика
6.
Проблемное обучение: сущность, цели, условия
7.
Эвристическое обучение: сущность, принципы, формы, методы.
8.
Метод 9.
case
-
study –
современная технология обу
чения
10.
Организация самостоятельной работы обучающихся
11.
Инновационная педагогическая деятельность
12.
Профессионально
-
педагогическая культура: сущность, компоненты.
М.1.В.1. СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНО
-
КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Цели и задачи дисциплины.
Дисциплина нацелена на формирование представлений о современных проблемам в теории социально
-
культурной деятельности, обеспечивающих реализацию ею функций открытия новых фактов и закономерностей о процессах социально
-
культурного творчества, вос
питания и рекреации.
Дисциплина входит общенаучный цикл магистерской подготовки, в
его вариативную часть.
Базовые идеи курса получают развитие в следующих дисциплинах: «М.2.2. Методология и методика научного исследования социально
-
культурной деятельности»,
«М.2.5. Теория и практика социально
-
культурного проектирования», а также на этапе выполнения магистерской диссертации.
В результате освоения дисциплины студент должен:
быть готовым к авторской разработке и научному обоснованию проектов и программ развития
социально
-
культурной сферы (ПК
-
8);
быть способным к прогностической и проектной деятельности в профессиональной сфере, моделированию инновационных социально
-
культурных процессов и явлений, выявлению тенденций их развития (ПК
-
10);
40
быть способным к разработ
ке инновационной стратегии и формирования эффективного менеджмента учреждений социально
-
культурной сферы (ПК
-
17);
быть готовым к обеспечению разработки и реализации культурной политики на федеральном и региональном уровнях (ПК
-
18);
В результате изучения ди
сциплины студент должен:
Знать: цели, содержание, принципы научных исследований социально
-
культурной деятельности.
Уметь: выявлять приоритеты
научных исследований, ориентироваться в ведущих научных школах, подходах и авторских концепциях теории социальн
о
-
культурной деятельности.
Владеть:
методологией современного научного исследования, а также научно
-
исследовательскими навыками, необходимыми в социально
-
культурной сфере.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы
(144 часа)
.
Содержание
дисциплины.
Раздел 1.
Проблемное поле современной теории социально
-
культурной деятельности: общая характеристика
.
Раздел 2. Проблемы исторических исследований социально
-
культурной деятельности
.
Раздел 3.Теоретические проблемы социально
-
культурной деятельн
ости
Учебно
-
методическое и информационное обеспечение дисциплины.
а) основная литература
Ярошенко Н.Н. История и методология теории социально
-
культурной деятельности: Учебник. –
М.: МГУКИ, 2007. –
360 с. б) дополнительная литература
Ариарский М.А. Социаль
но
-
культурная деятельность как предмет научного осмысления. –
СПб., 2008. –
792 с.
41
Жарков А.Д. Теория и технология культурно
-
досуговой деятельности: Учебник для студентов вузов культуры и искусств. –
М.: Издательский Дом МГУКИ, 2007. –
480 с.
в) базы данны
х, информационно
-
справочные и поисковые системы
Информкультура (электронный ресурс РГБ) Российский индекс цитирования М.2.Б.1 ПОНЯТИЙНО
-
ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНО
-
КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Курс нацелен на фундаментальную подготовк
у магистра социально
-
культурной деятельности к выполнению научно
-
исследовательских задач, углубленному изучению проблем отраслевой науки и практики на основе целостного историко
-
культурного представления о теории социально
-
культурной деятельности как специ
ализированной отрасли педагогического знания.
Дисциплина включена в блок дисциплин профессионального цикла магистерской подготовки, она входит в базовую (общепрофессиональную) часть.
Дисциплина является одной из основных в формировании у студентов целостно
го представления об историческом пути и теоретических основах социально
-
культурной деятельности. Базовые идеи и содержание курса направлены на более полноценное освоение учебных дисциплин: «М.2.2. Методология и методика научного исследования социально
-
кул
ьтурной деятельности», «М.2.5. Теория и практика социально
-
культурного проектирования», а также на оказание помощи студентам на этапе выполнения итоговой квалификационной работы.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2
зачетных
единиц (
72 часа
).
Процесс
изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: 42
быть способным совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК
-
1);
быть готовым к преподаванию теоретических и практических дисциплин в области социально
-
культурной деятельности в учебных заведениях высшего, среднего профессионального образования и переподготовки кадров в сфере культуры и искусства, а также историко
-
культурных и культ
урологических дисциплин в учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях (ПК
-
23);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: исходную классификацию основных и вспомогательных терминов, входящих в базовый поняти
йный аппарат, используемый в теории и практике социально
-
культурной деятельности, историю и методологию направления, основные этапы развития научных представлений о социокультурной обусловленности как ведущих, так и вспомогательных терминов, связанных с с
овременной трактовкой воспитания, культурно
-
просветительной и социально
-
культурной деятельности; особенности становления теории социально
-
культурной деятельности; основные источники формирования и постоянного пополнения понятийно
-
терминологического апп
арата, теории социально
-
культурной деятельности и многоукладный состав еѐ методологии.
Уметь: формулировать методологическое и теоретическое обоснование научного исследования социально
-
культурной деятельности;
анализировать научные данные на основе изучен
ия специальной литературы по историографии, методологии и теории социально
-
культурной деятельности;
Владеть:
навыками творческого, самостоятельного мышления и научного поиска;
43
навыками самостоятельной научно
-
исследовательской работы, требующие фундаменталь
ной теоретической подготовки по всем направлениям социально
-
культурной деятельности; навыками использования научного аппарата теории социально
-
культурной деятельности в решении исследовательских задач.
Содержание курса:
1.
Введение в историю и методологию понятийно
-
терминологической системы (ПТС) теории социально
-
культурной деятельности. 2.
Анализ понятийно
-
терминологического аппарата в общенаучном контексте
3.
Историография возникновения и развития понятийного аппарата в теории социально
-
культурной деятельности
4.
Источниковая база возникновения и развития понятийно
-
терминологического аппарата истории и теории социально
-
культурной деятельности (на примере ведущих смысловых базовых единиц)
5.
Системный подход к характеристи
ке понятийно
-
категориального аппарата теории социально
-
культурной деятельности
6.
Категория «понятия» как объект и предмет научного исследования в теории социально
-
культурной деятельности
7.
Общая классификация и периодизация понятий по отдельным предметны
м областям теории социально
-
культурной деятельности
8.
Структурный анализ категории «понятие» в теории
социально
-
культурной деятельности 9.
Динамика развития базовых терминов в различных предметных областях теории социально
-
культурной деятельности
10.
Методологическое обоснование использования тезауруса в научных трудах по истории и теории СКД
11.
Педагогический принцип социального воздействия в теории культурно
-
просветительной деятельности
44
.
12.
Проблемы корректного использования понятийного аппарата в
научных дискуссиях 13. Роль тезауруса как источника и инструмента обновления научного знания в теории СКД
14.
Специфика использования понятийного аппарата в различных научных школах современной СКД
М.1 ДВ.1. ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ
1. ИСТ
ОРИЯ ФОРМ СОЦИАЛЬНО
-
КУЛЬТУРНОГО ВОСПИТАНИЯ
Курс нацелен на фундаментальную подготовку магистра социально
-
культурной деятельности к углубленному изучению основных форм социально
-
культурного воспитания в педагогических парадигмах социально
-
культурной деят
ельности как самостоятельной отрасли педагогической науки.
Дисциплина открывает блок дисциплин по выбору, предназначенных для подготовки магистра.
Дисциплина является выборной в общенаучном цикле. Основные идеи курса получают развитие в следующ
ей дисциплине: М.1.ДВ.1. История форм культурно
-
досуговой деятельности, а также на этапе выполнения итоговой квалификационной работы.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц (
72 часа).
Процесс изучения дисциплины направлен на фор
мирование следующих компетенций:
-
быть способным совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК
-
1); -
быть готовым к использованию методичес
ких, педагогических средств в соответствии с возрастными, личностно
-
психологическими, содержательными, 45
социально
-
культурными особенностями организации учебно
-
воспитательного процесса (ПК
-
24).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
-
ист
ориографию основных форм социально
-
культурного воспитания, их представленность в педагогическом процессе;
-
методы изучения форм социально
-
культурного воспитания в историко
-
педагогическом контексте;
-
основные источники изучения форм социально
-
культурного
воспитания.
Уметь:
-
формулировать теоретическое обоснование исследования форм социально
-
культурного воспитания;
-
анализировать формы и методы социально
-
культурного воспитания.
Владеть:
-
навыками научного поиска, творческого мышления;
-
навыками прим
енения понятийного аппарата учебного курса в процессе решения исследовательских задач;
-
навыками организации самостоятельной научно
-
исследовательской работы.
Содержание курса «История форм социально
-
культурного воспитания» 1.
Введение в учебный курс по выб
ору «История форм социально
-
культурного воспитания»
2.
Сущность понятия «социально
-
культурное воспитание»
3.
Историография форм социально
-
культурного воспитания в педагогической науке
4.
Источниковедческая база изучения истории форм социально
-
культурного воспитани
я
5.
Понятийный аппарат учебного курса «история форм социально
-
культурного воспитания»
46
6.
Методы изучения форм социально
-
культурного воспитания в историко
-
педагогическом аспекте
7.
Социально
-
культурное воспитание –
основная сфера деятельности и сознания людей
8.
Фор
мы социально
-
культурного воспитания в Древней Греции
9.
Формы социально
-
культурного воспитания в Киевской Руси
10.
История разработки вопросов гражданского воспитания
11.
Содержание патриотического воспитания. Формирование культуры межнационального общения
12.
Ст
ановление и развитие детских общественных организаций в истории гражданско
-
правового воспитания
13.
Экологическое воспитание: история и современность
14.
Трудовое воспитание: обзор историко
-
педагогических концепций
15.
Основные направления художественного воспит
ания в историческом аспекте
16.
История развития средств физического воспитания
17.
Экономическое воспитание в народной педагогике
18.
Нравственный идеал в истории педагогики
2. ИСТОРИЯ ФОРМ КУЛЬТУРНО
-
ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
.
Цель —
обеспечить фундаментальность подг
отовки магистра социально
-
культурной деятельности посредством более углубленного познания эволюции досуга как важнейшей сферы жизнедеятельности общества и предмета научного исследования.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц (
72 часа
).
Задачи:
создать целостное представление о развитии форм культурно
-
досуговой деятельности как эволюционного процесса с его преемственностью и инновациями, взаимосвязью с культурой, менталитетом, образом жизни 47
конкретной этнической общности;
расширить оп
ыт самостоятельной научно
-
исследовательской деятельности магистрантов, развить у них умение анализировать конкретные события и явления в сфере досуга с позиций современных взглядов на историографию;
научить магистрантов вести научный поиск, опираясь на шир
окий социальный контекст, используя различные научные концепции с целью выработки собственной, нетривиальной, предельно аргументированной позиции;
развить у магистрантов способность к специально
-
научному методологическому исследованию, позволяющему соверше
нствовать и обогащать методы и исходные понятия для дальнейшей разработки теории досуга и социально
-
культурной деятельности.
Содержание курса.
1.История развития дихотомии «работа
-
досуг».
2.Разработка теоретических проблем досуга в современных зарубежных и
отечественных исследованиях.
3.Взаимосвязь культуры и досуга. Альтернативные подходы к определению понятия «культура досуга». Соотношение понятий «культурно
-
досуговая деятельность» и «серьезный досуг».
4.Категории «форма» и «содержание» применительно к культурно
-
досуговой деятельности. Историография форм культурно
-
досуговой деятельности. 5.Праздник как первая коллективная форма досуговой деятельности. Общественная значимость праздника. Праздник и личность. 6. Праздники в Древней Греции и Риме. Трад
иции и инновации
в развитии праздничной культуры античного мира.
7.Развитие игровой культуры и форм досугового общения в Древней Греции и Риме. 48
8. Формы культурно
-
досуговой деяте
льности в период Средневековья. Влияние христианской религии на досуговую деятельность населения европейских стран. 9.Светские формы досуга в период Средневековья. Народная «смеховая» культура и ее отражение в досуговой деятельности населения.
10.Влияние расцвета культуры и искусства на досуг населения в эпоху Возрождения (н
а примере Венеции).
11.Формы культурно
-
досуговой деятельности в период расцвета абсолютизма в Европе. Бал как форма досугового времяпрепровождения феодальной аристократии. Распространение этой формы в досуге менее привилегированных слоев населения.
12.Разв
итие форм досуговой самоорганизации в период Нового и Новейшего времени. Клубные объединения, их специфика в различных социальных средах.
13. Развитие зрелищных форм культурно
-
досуговой деятельности от Древней Греции до современности. Краткий историко
-
куль
турный анализ.
14.Влияние новых технологий в области культуры на досуговую деятельность населения.
15.Изменения в структуре форм мультинационального досуга в связи с процессом глобализации.
16.Анализ и обсуждение контрольных работ магистрантов.
Список лит
ературы
.
1.
Буторов А. Московский английский клуб.
Страницы истории.
-
М.:Издание Московского Английского клуба.
-
1999.
-
280 с.
2.
Виоле
-
де
-
Дюк Э.Э. Жизнь и развлечения в средние века.
-
СПб:Евразия
-
1997
-
381 с.
3.
Винничук Л. Люди, нравы, обычаи Древней Греции и Рима
-
М.
-
1988..
4.
Гиро П. Быт и нравы древних греков.
-
Смоленск.
-
2002.
49
5.
Городская культура Средневековья и начало нового времени.
-
Л.:Наука.
-
276 с.
6.
Даркевич В.П. Народная культура Средневековья.
-
М.
-
1988.
-
396 с.
7.
Жигульский К. Праздник и культура.
-
М.:Прогресс
-
1985
-
336 с.
8.
Захарова О.П. Балы Пушкинкого времени.
-
1999.
9.
Клюско Е.М. Альтернативные подходы к понятию «культура досуга»(По материалам зарубежных исследований) // Вестник МГУКИ —
М.:МГУКИ
-
2010.
-
№5.
-
С.112
-
121.
10.
Клюско Е.М. Дихотомия «работа
-
досуг» в историческом ракурсе
:по материалам зарубежных иследований//Социально
-
культурная деятельность:опыт исторического исследования.
-
М. :МГУКИ
-
2011
-
С.26
-
40.
11.
Клюско Е.М. Направления развития теории досуга в зарубежных странах// Социально
-
культурная деятельность: поиски, проблемы, п
ерспективы.
-
М.:МГУКИ.
-
2011
-
С.22
-
35.
12.
Комисаренко А.И. Дворянская усадьба и крестьянский двор России ХУ1
-
ХУ111 веков: существование и противостояние.
-
М.
-
2005
-
447 с.
13.
Литвинцева Г.Ю. Культурно
-
досуговая деятельность в Петровский период: Дисс. ...канд. пед. на
ук.
-
Спб.
-
1993.
14.
Литягина А.В. Досуг в городах России во второй половине Х1Х
-
начале ХХ в.// Вопросы истории.
-
2007
-
№12.
15.
Некрылова А.Ф. Русские народные городские праздники, увеселения и з
релища. Конец Х
YIII
-
начало ХХ века.
-
Л.:Искусство. Ленинградское отд. -
1
984.
-
192 с.
16.
Оке Ж.К. Средневековая Венеция
-
М.: Вече.
-
2006
-
384 с.
17.
Пыляев М.И. Старая Москва. Рассказы из былой жизни первопрестольной столицы.
-
М.: Московский рабочий.
-
1996
-
417 с.
50
18.
Рябков В.М. Антология форм культурно
-
досуговой деятельности ( Древний мир.Древ
няя Греция и Рим. Западная Европа до начала ХУ11 века)
. -
Челябинск -
2006.
19.
Старикова Л. Театральная жизнь старинной Москвы.
-
М.
-
1988.
20.
Туев В.В. Феномен клуба: историко
-
педагогический анализ: Автореферат дисс. ...доктора пед.наук.
-
М.:МГУКИ.
-
1998.
21.
Туманова А
.С. Общественность и формы ее самоорганзации в имперской России конца ХУ111
-
начала ХХ вв.// Отечественная история
-
2007
-
№:
-
С. 50
-
53.
22.
Попов В.В., Попова В.Х. Культурно
-
досуговая деятельность в контексте научного исследования: Монгграфия/ Тюменский гос. ин
-
т
искусств и культуры.
-
Тюмень.
-
2004.
-
176 с.
23.
Хренов Н.А. Мифология досуга/ Гос. респ. Центр русского фольклора.
-
М.
-
1998.
24.
У истоков развлекательной культуры России нового времени ХУ111
-
Х1Х века (Редактор
-
составитель Е.В. Дуков) -
М.
-
1996.
М.1 ДВ.2
ДИСЦИПЛИНЫ
ПО ВЫБОРУ
1. СОВРЕМЕННЫЕ НАУЧНО
-
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В РОССИИ.
Курс нацелен на фундаментальную подготовку магистра социально
-
культурной деятельности к выполнению научно
-
исследовательских задач, целенаправленному изучению ведущих направлений с
овременных научно
-
педагогических исследований. Дисциплина открывает блок учебных предметов по выбору, входит в цикл дисциплин по выбору. Дисциплина является выборной в формировании целостного представления о современных научно
-
педагогических ис
следований в российской практике.
51
Базовые идеи курса получили развитие в следующих дисциплинах: «М.М.1.ДВ.2. Современная инновационная практика в России», «М.2.В.3. Организация опытно
-
экспериментальной работы в социально
-
культурной сфере», а также на
этапе выполнения итоговой квалификационной работы.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 з
ачетные единицы (
72
часа).
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
-
быть способным к самостоятельному обучению новы
м методам исследования, к изменению научного и научно
-
производственного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности (ОК
-
2);
-
быть готовым использовать современные достижения науки и передово
го опыта учреждений образования и социально
-
культурной сферы в научно
-
исследовательских работах (ПК
-
3).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
-
основные направления современных научно
-
педагогических исследований, их характеристики; -
особенности организации научно
-
педагогических исследований;
-
источниковедческую базу современных научно
-
педагогических исследований.
Уметь:
-
формулировать организационно
-
педагогические условия внедрения современных научно
-
педагогических исследовани
й;
-
анализировать основные сферы реализации научно
-
педагогических исследований.
Владеть: 52
-
навыками практического мышления, связанного с постановкой целей, выработкой проектов;
-
навыками организации самостоятельного научно
-
педагогического исследования;
-
навыками решения исследовательских задач при организации научно
-
педагогического исследования.
Содержание курса «Современные научно
-
педагогические исследования в России»
1.
Введение в курс «Современные научно
-
педагогические исследования в России»
2.
Роль уче
бного курса «Современные научно
-
педагогические исследования в России»
3.
Сущность понятия «современные научно
-
педагогические исследования» 4.
Современные научно
-
педагогические исследования в общей методологии педагогических исследований
5.
Источниковедческая ба
за современных научно
-
педагогических исследований
6.
Структура научно
-
педагогических исследований
7.
Структурно
-
функциональный анализ современных научно
-
педагогических исследований
8.
Организационно
-
педагогические условия внедрения современных научно
-
педагогичес
ких исследований
9.
Основные сферы реализации научно
-
педагогических исследований
10.
Основные виды научно
-
педагогических исследований: дидактические, исследования в сфере образования, воспитания
11.
Научно
-
педагогические исследования в сфере внутришкольного менед
жмента
12.
Научно
-
педагогические исследования в сфере формирования профессионально
-
педагогической культуры преподавателя высшей школы
53
13.
Научно
-
педагогические исследования в области организации воспитательного процесса в системе дополнительного образования
14.
Нау
чно
-
педагогические исследования в области инновационных процессов в системе образования
15.
Научно
-
педагогические исследования в сфере продуктивной организации коллективной мыследеятельности
.
16.
Исследования в области методологического анализа проблем обучени
я
.
17.
Исследования в сфере гуманизации образования
.
18.
Перспективы развития научно
-
педагогических исследований в российской практике
2. СОВРЕМЕННАЯ ИННОВАЦИОННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА В РОССИИ.
Курс нацелен на фундаментальную подготовку магистра
социальн
о
-
культурной деятельности к выполнению научно
-
исследовательских педагогических задач, целенаправленному изучению актуальных проблем организации современной инновационной практики в российском образовании.
Дисциплина является выборной в процессе формир
ования целостного представления о сущностных основах современной инновационной практики в системе отечественного образования. Базовые идеи курса получили развитие в следующих дисциплинах:»М.1.ДВ.2. Современные научно
-
педагогические исследования в Рос
сии», «М.2.В.3. Организация опытно
-
экспериментальной работы в социально
-
культурной сфере», а также на этапе выполнения итоговой квалификационной работы.
Общая трудо
емкость дисциплины составляет 2 зачетные едини
цы (
72 часа).
Процесс изучения дисциплины на
правлен на формирование следующих компетенций:
54
-
быть готовым к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способностью принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК
-
5);
-
быть способным ставить
задачи исследования, выбирать методы экспериментальной работы, содержательно интерпретировать результаты научных исследований (ПК
-
4).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
-
особенности инновационной стратегии в современной педагогич
еской практике;
-
основные источники изучения инновационной педагогической практики;
-
главные этапы становления и развития инновационной педагогической практики.
Уметь:
-
формулировать ведущие критерии педагогических инноваций;
-
анализировать содержан
ие и механизмы инновационных процессов в педагогической практике.
Владеть:
-
навыками практического мышления, связанного с постановкой целей, выработкой инновационных проектов;
-
навыками организации самостоятельного научно
-
педагогического исследования;
-
навыками решения исследовательских задач при организации педагогической практики.
Содержание курса «Современная инновационная педагогическая практика в Рос
c
ии» 1.
Введение в учебный курс «Современная инновационная педагогическая практика»
2.
Сущность понятия
«инновация»
55
3.
Источниковедческая база изучения современной инновационной педагогической практики
4.
Инновационная стратегия целостного педагогического процесса
5.
Условия формирования готовности специалиста к восприятию и реализации педагогических инноваций
6.
С
ущность инновационных процессов в российском образовании
7.
Содержание и механизмы инновационных процессов в педагогической практике
8.
Управление инновационной педагогической практикой
9.
Инновационная направленность профессионально
-
педагогической деятельности специалистов сферы образования
10.
Ведущие критерии педагогических инноваций, их реализация в педагогической практике
11.
Характерные особенности применения критериев педагогических инноваций в педагогической практике
12.
Экспериментальные площадки -
основа инновац
ионной педагогической практики
13.
Передовой педагогический опыт –
основа инновационной педагогической практики
14.
Механизмы передачи передового педагогического опыта
15.
Характеристика разновидностей передового педагогического опыта: новаторского и исследовательс
кого
16.
Особенности организации инновационной педагогической практики в школе Щетинина
17.
Особенности организации инновационной педагогической практики в школе Ямбурга
18.
Особенности организации инновационной педагогической практики в школе Караковского
.
56
М.2
. Блок дисциплин профессионального цикла
М.2
.Б.1. ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНО
-
КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Курс нацелен на фундаментальную подготовку магистра социально
-
культурной деятельности к выполнению научно
-
исследовательских задач, углублен
ному изучению проблем отраслевой науки и практики на основе целостного историко
-
культурного представления о теории социально
-
культурной деятельности как специализированной отрасли педагогического знания.
Дисциплина открывает блок дисциплин профессиональног
о цикла магистерской подготовки, входит в базовую (общепрофессиональную) часть.
Дисциплина является основной в формировании целостного представления об историческом пути и теоретических основах социально
-
культурной деятельности. Базовые идеи курса получаю
т развитие в следующих дисциплинах: «М.2.2. Методология и методика научного исследования социально
-
культурной деятельности», «М.2.5. Теория и практика социально
-
культурного проектирования», а также на этапе выполнения итоговой квалификационной работы.
Обща
я труд
оемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144
ч
аса).
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: быть способным совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравств
енного и физического совершенствования своей личности (ОК
-
1);
быть готовым к преподаванию теоретических и практических дисциплин в области социально
-
культурной деятельности в учебных заведениях высшего, среднего профессионального образования и переподготов
ки кадров в сфере культуры и искусства, а также историко
-
культурных и культурологических 57
дисциплин в учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях (ПК
-
23);
В результате изучения дисциплины магистрант
должен:
Знать: историю
и методологию направления, основные этапы развития научных представлений о социокультурной обусловленности воспитания, культурно
-
просветительной и социально
-
культурной деятельности; особенности становления теории социально
-
культурной деятельности; основ
ные источники формирования теории социально
-
культурной деятельности и многоукладный состав еѐ методологии.
Уметь: формулировать методологическое и теоретическое обоснование научного исследования социально
-
культурной деятельности;
анализировать научные дан
ные на основе изучения специальной литературы по историографии, методологии и теории социально
-
культурной деятельности;
Владеть:
навыками творческого, самостоятельного мышления и научного поиска;
навыками самостоятельной научно
-
исследовательской работы, тр
ебующие фундаментальной теоретической подготовки по всем направлениям социально
-
культурной деятельности; навыками использования научного аппарата теории социально
-
культурной деятельности в решении исследовательских задач.
Содержание курса:
1.
Введение в и
сторию и методологию теории социально
-
культурной деятельности. 2.
Теория социально
-
культурной деятельности в общем контексте истории и методологии науки
3.
Понятие «социально
-
культурная деятельность»: исходные позиции
58
4.
Теория социально
-
культурной деят
ельности и ее место в системе знаний
5.
Историография теории социально
-
культурной деятельности
6.
Источниковая база истории теории социально
-
культурной деятельности
7.
Понятийно
-
категориальный аппарат теории социально
-
культурной деятельности
8.
Объект и пр
едмет в научном исследовании социально
-
культурной деятельности
9.
Методология теории социально
-
культурной деятельности
10.
Структура парадигм социально
-
культурных исследований
11.
Динамика предметной области теории социально
-
культурной деятельности
12.
Пер
иодизация теории социально
-
культурной деятельности
13.
Становление теории внешкольного образования
14.
Методологическое обоснование принципа частной инициативы в трудах педагогов внешкольного образования
15.
Становление теории и практики политико
-
просветит
ельной работы
16.
Педагогический принцип социального воздействия в теории культурно
-
просветительной деятельности
17.
Современные тенденции видоизменения методологии социально
-
культурной деятельности
18.
Научные дискуссии как источник обновления научного з
нания
19.
Понятие «социально
-
культурная деятельность»: обобщение результатов научного поиска
20.
Основные научные школы современной социально
-
культурной деятельности
21.
Перспективы развития теории социально
-
культурной деятельности
59
М.2.Б.2. МЕТОДИКА НАУЧ
НОГО ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО
-
КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Целью данной дисциплины является системное освоение магистрант
ами общенаучной, междисциплинарной, профильной методологии сбора первичной информации и интерпретации его результатов, процедур апробирования и внедрения инновационных проектов, навыков событийного и прогнозного анализа социально
-
культурной деятельности.
Задачи:
-
изучить научные основы технологии производственной деятельности различных типов учреждений культуры, рекреационных объектов и индустр
ии досуга;
-
раскрыть специфику организации индивидуальной и коллективной инновационной научно
-
исследовательской работы в социально
-
культурной сфере;
-
освоить методы и процедуры сбора эмпирической информации, проведения экспериментальных мероприятий, диаг
ностики эффективности их применения в практике социально
-
культурной деятельности;
-
обучить методике разработки, апробирования и внедрения в социально
-
культурную деятельность инновационных художественно
-
творческих, рекреативных, реабилитационных, информаци
онных проектов;
-
подготовить к исполнению функций тьютора –
современного квалифицированного преподавателя по вопросам обучения магистрант
а основам методологии и методики научных исследований социально
-
культурной деятельности;
-
развить навыки проведения н
аучных исследований, оформления их в виде отчетов, рефератов, статей, докладов, опубликованных работ и магистерской диссертации.
Учебный курс «Методология и методика научного исследования социально
-
культурной деятельности» является дисциплиной Профессионал
ьного цикла 60
базовой (общепрофессиональной) части (М 2) ООП. Входные знания, умения и компетенции магистрант
а определяются:
во
-
первых, дисциплинами Общенаучного цикла (М 1) –
Философские проблемы науки, Основы педагогической инноватики, Методика преподава
ния специальных дисциплин.
во
-
вторых, дисциплинами Профессионального цикла (М 2) –
История и методология теории социально
-
культурной деятельности, Информационные технологии, Деловой иностранный язык.
Курс «Методология и методика научного исследования соц
иально
-
культурной деятельности» является предшествующим по отношению к дисциплинам «Теория и практика социально
-
культурного проектирования», «Основы экспертно
-
консультационной деятельности и социально
-
культурного консалтинга»; профильных дисциплин, предусм
отренных ФГОС ВПО по направлению «Социально
-
культурная деятельность»; базой для выполнения заданий по практике и научно
-
исследовательской работе, подготовки магистерской диссертации.
Общая труд
оемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 ч
аса
).
В
результате освоения дисциплины магистрант
должен:
быть способным к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно
-
производственного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности (ОК
-
2);
быть способным использовать на практике навыки и умения в организации научно
-
исследовательских, научно
-
производственных работ и творческих проектов, в управлении научным и творческим коллективом, влиять на формирование целей ко
манды, воздействовать на ее социально
-
психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности (ОК
-
4);
61
быть способным к прогностической и проектной деятельности в профессиональной сфере, моделированию ин
новационных социально
-
культурных процессов и явлений, выявлению тенденций их развития (ПК
-
10);
быть готовым составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований для учреждений и организаций соц
иально
-
культурной сферы (ПК
-
1
3).
В результате изучения дисциплины магистрант
должен:
Знать:
историю и методологию направления, основные этапы развития научных представлений о социокультурной обусловленности воспитания, культурно
-
просветительной и социально
-
культурной деятельности; о
сновные источники формирования теории социально
-
культурной деятельности и многоукладный состав еѐ методологии; специфические культурные потребности разных слоев общества и возрастных групп; методы и способы продвижения инновационных социально
-
культурных ус
луг (проектов); Уметь:
формулировать цели и задачи социокультурного развития, проектировать и осуществлять процессы научно
-
исследовательской, деятельности; применять современные средства информатизации для решения задач научного исследования социально
-
культурной деятельности; составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований для учреждений и организаций социально
-
культурной сферы; руководить научно
-
исследовательской работой научных коллективов по вопросам истории, те
ории и технологии социально
-
культурной деятельности.
Владеть: навыками творческого, самостоятельного мышления и научного поиска; нормами профессиональной культуры изложения материала и научной полемики; проблематикой и методологией выбранного вида социа
льно
-
культурной деятельности на уровне требований программы соответствующего приемного 62
экзамена в аспирантуру; навыками разработки и внедрения в социально
-
культурную деятельность инновационных, научно обоснованных социально
-
культурных проектов.
Содержание курса:
1.
Методология гуманитарных областей научного знания
2.
Логические законы и правила социального научного исследования
3.
Концептуальные основы научного анализа
4.
Методы сбора первичной информации
5.
Информационно
-
формирующие методы научного исследо
вания
6.
Анализ документов как метод качественно
-
количественного анализа источников информации 7.
Анкетирование –
эмпирический метод массового сбора информации
8.
Беседа –
диалогический метод получения информации об объекте исследования
9.
Метод наблюдени
я социально
-
гуманитарного исследования 10.
Эксперимент –
метод активного научного познания предмета и объекта социально
-
гуманитарного исследования 11.
Метод сценариев как гипотетическое описание предстоящий событий в социально
-
культурной сфере 12.
Магис
терская диссертация по направлению 071800 «Социально
-
культурная деятельность»
М.2.Б.3. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Освоение курса нацелено на формирование у магистрант
ов теоретических знаний и практических навыков в области использования современных информа
ционных технологий в социально
-
культурной деятельности. Дисциплина "Информационные технологии" во многом опосредует изучение таких специальных дисциплин как "Технологии социально
-
культурной деятельности", "Менеджмент социально
-
культурной деятельности", "О
сновы 63
информационной культуры и информатика", "Информационные технологии управления" и другие, а также ряда общенаучных дисциплин.
Общая труд
оемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа
).
В результате освоения дисциплины магистрант
должен:
бы
ть готовым к разработке научно
-
методических материалов по внедрению в социально
-
культурную деятельность инновационных, научно
-
обоснованных педагогических, художественно
-
творческих, рекреативных, реабилитационных, информационных технологий (ПК
-
11);
быть гот
овым составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований для учреждений и организаций социально
-
культурной сферы (ПК
-
13);
В результате освоения дисциплины магистрант
должен:
знать: основные информационные технологии испо
льзуемые в современном обществе; уметь: использовать информационные ресурсы в сфере культуры;
владеть: информационными технологиями
,
способствующими оптимизации деятельности учреждений культуры.
Содержание курса:
1.
Информация и ее роль в современном м
ире
2.
Основные понятия информационных технологий и их классификация 3.
Эволюция информационных технологий в процессе развития общества
4.
Информационные технологии –
основные технологии информационного общества
5.
Эволюция компьютеров и сетевых технологи
й передачи данных
64
6.
Компьютерные сети –
как основной способ использования информационных технологий в настоящее время
7.
Эффективное использование информационных ресурсов Интернет. Создание собственных информационных ресурсов.
М.2.Б.4. ДЕЛОВОЙ ИНОСТРАННЫ
Й ЯЗЫК
Курс нацелен на практическое овладение языком, позволяющее использовать его в научной работе и осуществлении международных связей в ходе управления экономической деятельностью учреждений и организаций, работающих в сфере досуга и рекреации.
Практич
еское владение иностранным языком в рамках данного курса предполагает наличие таких знаний, умений и навыков в различных видах речевой коммуникации, которые дают возможность:
–
свободно читать оригинальную литературу на английском языке в соответствующей о
трасли знаний;
–
оформлять извлеченную из иностранных источников информацию в виде перевода или резюме;
–
делать сообщения и доклады на английском языке на темы, связанные с научной работой магистра и вести беседу по специальности;
осуществлять междунаро
дную коммуникацию устного и письменного характера. Курс продолжает на практико
-
ориентированном уровне развитие знаний, умений и навыков, полученных магистрант
ами в ходе освоения курса «Иностранный язык».
Общая труд
оемкость дисциплины составляет 4 зачетные
единицы (144
ч
аса
).
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
65
быть способным свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения; быть способным к активной социальной мобильности (ОК
-
3);
бы
ть способным к адаптации к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК
-
6);
В результате изучения дисциплины магистрант
должен:
знать: языковой материал, который рассматривается в системе:
Фонетика: коррекция и совершенств
ование произносительных умений и навыков при чтении вслух и устном высказывании по интонационному оформлению предложения, словесному ударению, противопоставлению долготы и краткости, закрытости и открытости гласных звуков, назализации гласных (для франц
узского языка) звонкости и глухости конечных согласных (для английского языка).
Лексика. Специфика лексических средств выражения содержания текстов по экономике, многозначности служебных и общенаучных слов, механизмы словообразования, явления синонимии и
омонимии.
Магистр должен знать употребительные фразеологические сочетания, часто встречающиеся в письменной речи изучаемого им языка, а также слова, словосочетания и фразеологизмы, характерные для устной и письменной речи в ситуациях делового общения.
Гра
мматика. Программа предполагает знание средств выражения и распознавания главных членов предложения, определению границ членов предложения (синтаксическое членение предложения); сложных синтаксических конструкций, оборотам на основе неличных глагольных фор
м, пассивным конструкциям, многоэлементным определениям (атрибутным комплексам), усеченным грамматическим конструкциям (бессоюзным придаточным и т.п.); эмфатическим и инверсионным структурам; средствам выражения смыслового центра предложения и модальности.
У
меть: 66
-
осуществлять основные виды устной и письменной коммуникации:
-
чтение: извлекать информацию различных степеней полноты путем просмотрового (общего смысла), ознакомительного (70% понимание) и изучающего чтения (100% понимание)
-
аудирование и г
оворение: понимать речь, осуществлять коммуникативность устной речи, естественно
-
мотивированно высказываться в формах монологической и диалогической речи (в виде пояснений, определений, аргументации, выводов, оценки явлений, возражений, сравнении, противоп
оставлений, вопросов, просьб и т.д.), владеть навыками диалогической речи, позволяющими принимать участие в обсуждении вопросов, связанных с экономической деятельностью.
-
перевод: осуществлять непрофессиональный адекватный перевод в результате освоения о
сновных принципов перевода, как эквивалент и аналог; переводческие трансформации; компенсация потерь при переводе; контекстуальные замены; многозначность слов, словарное и контекстное значение слова; совпадение и расхождение значения интернациональных слов
(«ложные друзья» переводчика) и т.п.
-
письмо: осуществлять деловую переписку на иностранном языке.
В
ладеть: -
Н
авыками ответов на вопросы, подробный или обобщенный пересказ прочитанного, передачи содержания текста в виде перевода, реферата или аннотации
. Временным критерием сформированности навыков чтения является -
ознакомительное чтение с охватом содержания на 70% 1 200 печ. знаков в минуту; для ускоренного, просмотрового чтения –
1 000 печ. знаков в минуту; для беглого чтения вслух –
600 печ. знаков в
минуту.
К концу курса магистр должен владеть: -
навыками монологической речи на уровне самостоятельно подготовленного и неподготовленного высказывания по темам специальности и по диссертационной работе (в форме сообщения, информации, доклада);
67
Устный и п
исьменный перевод с иностранного языка на язык обучения оценивается как контроль полноты и точности понимания. Навыки письма оцениваются путем упражнений на грамматическом и лексическом материале, составлений планов и конспектов к прочитанному, составлени
ю и оформлению деловых писем. Содержание курса:
1.
Английский язык и мир бизнеса. Коммуникация и социализация
2.
Деловая корреспонденция как вид коммуникации. 3.
Документация и контракты
4.
Деловые встречи.
5.
СМИ как источник информации и средство позиц
ионирования.
6.
Презентация.
7.
Переговоры.
8.
Выбор профессии
9.
Простое деловое письмо и способы его оформления
10.
Вежливые просьбы, переписка и переговоры, касающиеся деловой поездки. Агентские услуги.
11.
Обсуждение цен и условий акцептования или откл
онения предложений.
12.
Импортные заказы и их исполнение
13.
Контракты и их исполнение.
14.
Претензии и их урегулирование.
15.
Банковское дело. Бухгалтерский учет на предприятии.
16.
Финансовые документы. Страхование.
М.2.Б.5. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА СОЦИАЛЬНО
-
КУЛЬТУРНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ
Курс нацелен на углубление специальных знаний, умений и навыков в области теории и практики социально
-
культурного проектирования, овладение 68
проектными технологиями; получение знаний по формированию комплекса проектных технологий.
Курс продолжает дисциплину «Основы социально
-
культурного проектирования» из программы подготовки бакалавра социально
-
культурной деятельности.
Общая труд
оемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144
ч
аса
).
В результате освоения дисциплины магистра
нт
должен:
быть способным оказывать личным примером позитивное воздействие на окружающих с точки зрения соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни (ОК
-
7).
быть способным самостоятельно проектировать социокультурную деятельность на основе изучени
я запросов, интересов и с учетом возраста, образования, социальных, национальных, гендерных и других различий групп населения (ПК
-
9); быть способным к применению технологий социально
-
культурного проектирования в решении общественно значимых проблем (ПК
-
12
);
быть способным управлять действующими технологическими процессами социально
-
культурной деятельности (ПК
-
16);
быть способным к разработке инновационной стратегии и формирования эффективного менеджмента учреждений социально
-
культурной сферы (ПК
-
17);
быть готовым к обеспечению разработки и реализации культурной политики на федеральном и региональном уровнях (ПК
-
18);
быть способным владеть приемами и методами работы с персоналом, методами оценки качества и результативности труда персонала (ПК
-
19).
М.2.Б.6. ОСНОВЫ ЭКСПЕРТНО
-
КОНСУЛЬТАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И СОЦИАЛЬНО
-
КУЛЬТУРНОГО КОНСАЛТИНГА
69
Дисциплина нацелена на подготовку магистра социально
-
культурной деятельности к выполнению экспертно
-
консультационной деятельности и консалтинга как части технологической сис
темы социально
-
культурного менеджмента. Консалтинг требует тщательного анализа, стремления к достижению четко поставленных целей, эффективного использования ресурсов и способности убеждать людей в правильности своих идей.
Дисциплина входит в блок дисциплин
профессионального цикла магистерской подготовки.
Общая труд
оемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа
).
Дисциплина завершает формирование управленческих (менеджерских) компетенций, и актуализируется на этапе выполнения итоговой квалификаци
онной работы. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: быть готовым к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способен принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуа
ции (ОК
-
5);
быть способным к экспертизе социально
-
культурных проектов и программ (ПК
-
14);
быть готовым к осуществлению социально
-
культурного консалтинга, оказанию консультационной помощи по разработке инновационных проектов и программ в социально
-
культурно
й сфере (ПК
-
15);
быть способным оценивать затраты и результаты деятельности учреждений социально
-
культурной сферы при решении воспитательных задач, проведении культурно
-
просветительной деятельности и организации досуга населения (ПК
-
20).
В результате изуче
ния дисциплины магистрант
должен:
Знать: 70
основные научные подходы к осуществлению социально
-
культурного консалтинга, оказанию консультационной помощи учреждениям и организациям социально
-
культурной деятельности, рекреации и туризма;
технологические модели
бизнес
-
консультирования.
Уметь: решать задачи, возникающие в процессе экспертно
-
консультационной, проектной деятельности; определять оптимальные методы исследования, уметь анализировать и обрабатывать результаты научных исследований социально
-
культурной
деятельности;
Владеть:
технологиями анализа и достижения четко поставленных целей, эффективного использования ресурсов, основанных на способности убеждать людей в правильности своих идей;
методами анализа, обоснования перспектив развития и использования н
аучно
-
технических и организационно
-
экономических инноваций с учетом специфики данной отрасли культуры и проблем потребителей консультационных услуг.
Содержание курса:
1.
Управленческое консультирование в социально
-
культурной сфере
2.
Консалтинговый процесс
3.
Коммуникации в консалтинге
4.
Маркетинг консалтинговых услуг и информационные технологии управление знаниями
5.
Социально
-
культурный консалтинг
6.
Технологические подходы экспертно
-
консультационной деятельности в сфере культуры
7
1
М.2 В.1. ИСТОРИЯОГРАФИ
Я ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНО
-
КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Основная цель изучения дисциплины
–
познакомить магистр
антов с актуальными проблемами историографии педагогической теории социально
-
культурной деятельности. Это является необходимым условием расширения у магистр
а
нтов не только историко
-
педагогических знаний о развитии теории социально
-
культурной деятельности, но и формирования их источниковедческой грамотности, умений поиска и анализа источников. Изучение данного курса позволяет сформировать целостное видение проб
лем социально
-
культурной деятельности в их исторической динамике, а также показать связь историографии социально
-
культурной деятельности со смежными дисциплинами -
теорией социально
-
культурной деятельности и историей социально
-
культурной деятельности. Раск
рыть эвристический потенциал историографии социально
-
культурной деятельности в изучении современных явлений и процессов социально
-
культурного воспитания.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа). Задачи изучения дисциплины:
—
формирование у магистр
антов знаний об основах историографии социально
-
культурной деятельности, ее принципах, закономерностях, законах, методах и функциях как научной отрасли педагогики;
—
сформировать навыки самостоятельного анализа фундаментальных конце
пций историографии и применения еѐ аппарата к исследованию социально
-
культурной деятельности;
—
сформировать у магистрантов
умения практической работы с научной литературой в процессе ее поиска, библиографического описания, историко
-
педагогического анализа
.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины. В результате изучения курса магистрант
должен:
72
Иметь представление:
-
о целях и задачах историографии социально
-
культурной деятельности, ее отдельных направлений в контексте развития педагогической нау
ки;
-
о прикладном значении историографии для актуальных задач теории, методики и организации социально
-
культурной деятельности;
Знать:
-
принципы, функции историографии социально
-
культурной деятельности;
-
основные категории и понятия историографии социал
ьно
-
культурной деятельности;
-
основные источники получения информации о социально
-
культурной деятельности и еѐ исследованиях;
Иметь навыки и умения:
-
ориентироваться в потоке проблем специальной литературы по социально
-
культурной деятельности; -
находит
ь и анализировать монографии, учебные пособия, статьи по социально
-
культурной деятельности; отбирать и правильно давать библиографическое описание источников: работать с каталогами и справочной литературой, электронными базами данных, в том числе в удаленн
ом доступе.
Содержание дисциплины:
Раздел
1. Введение в историографию социально
-
культурной деятельности
.
Раздел 2. Научный аппарат историографии социально
-
культурной деятельности
.
Раздел 3. Источник как основной предмет историографического исследования
.
Раздел 4. Прикладное значение историографических исследований социально
-
культурной деятельности.
Раздел 5. Методика историографического исследования.
Основная литература:
73
Жарков, А.Д. Теория и технология культурно
-
досуговой деятельности: Учебник для студ
ентов вузов культуры и искусств / А.Д. Жарков. –
М.: Издательский Дом МГУКИ, 2007. –
480 с.
Рябков, В.М.
Историография педагогической теории социально
-
культурной деятельности (вторая половина ХХ –
начало XXI вв.): монография / В. М. Рябков. –
М.: МГУКИ; ЧГ
АКИ, 2009. –
480 с.
Ярошенко, Н.Н. История и методология теории социально
-
культурной деятельности: Учебник. –
М.: МГУКИ, 2007. –
360 с.
Дополнительная литература:
Рябков, В.М. Функции культурно
-
просветительной и социально
-
культурной деятельности: их анализ
в педагогической литературе (вторая половина XX -
начало XXI вв.) / В. М. Рябков // Вестник Моск. гос. универ. культуры и искусств. –
2007. –
№ 1. –
С. 61
–
65. Рябков, В.
М. Методологические основы историографии социально
-
культурной деятельности как научно
й отрасли знания / В. М. Рябков // Вестник Моск. гос. универ. культуры и искусств. –
2007. –
№ 5. –
С. 94
–
98. Рябков, В.М. Теоретико
-
методологические основы понятия «эффективность социально
-
культурной деятельности» / В. М. Рябков // Вестник Моск. гос. уни
вер. культуры и искусств. –
2008. –
№ 3. –
С. 95
–
98. Рябков, В. М. Историография проблем эффективности социально
-
культурной деятельности второй половины XX века / В. М. Рябков // Вестник Моск. гос. универ. культуры и искусств. –
2008. –
№ 4. –
С. 55
–
61. Рябков, В.М. Особенности историографии социально
-
культурной деятельности как научной отрасли педагогической науки / В. М. Рябков // Вестник Моск. гос. универ. культуры и искусств. –
2008. –
№ 5. –
С. 58
–
61. Рябков, В. М. Принципы историографии социально
-
к
ультурной деятельности / В. М. Рябков // Вестник Моск. гос. универ. культуры и искусств. –
2009. –
№ 1. –
С. 58
–
61. 74
Рябков, В.М. Функции историографии социально
-
культурной деятельности / В. М. Рябков // Вестник Моск. гос. универ. культуры и искусств. –
20
09. –
№ 3. –
С. 92
–
98. Рябков, В.М. Методы историографии социально
-
культурной деятельности / В. М. Рябков // Вестник Моск. гос. универ. культуры и искусств. –
2009. –
№ 5. –
С. 98
–
105. Социально
-
культурная деятельность: опыт исторического исследования: С
борник статей / Науч. ред. Е.М. Клюско, Н.Н. Ярошенко. –
М.: МГУКИ, 2007. –
141 с.
Социально
-
культурная деятельность
: опыт исторического исследования: Сборник статей / науч. ред. Е.М. Клюско, Н.Н. Ярошенко. –
М.: МГУКИ, 2011. -
Вып. 2. –
240 с.
Автор прогр
аммы: заведующий кафедрой социально
-
культурной деятельности, доктор педагогических наук, профессор Н.Н. Ярошенко
М.2 В.2. ОСНОВЫ ПРОДЮСИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО
-
КУЛЬТУРНЫХ ПРОГРАММ.
Цель освоения дисциплины.
Ц
ель курса –
освоение магистром теоретической и практи
ческой составляющих продюсирования социально
-
культурных
программ.
Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Курс формирует на теоретическом и практическом уровне углубленное восприятие информации, получение необходимых знаний, приобретение профессиональных умен
ий и навыков для их реализации в процессе продюсерской деятельности и продвижения социально
-
культурных программ и проектов.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
В результате освоения дисциплины студент должен:
75
знать
: и
сторию продюсирования в России и за рубежом, основные понятия, функции
и содержание продюсерской деятельности в социально
-
культурной деятельности, технологию создания социально
-
культурных программ, внутреннюю структуру, специфику
работы продюсерских орган
изаций, должностные инструкции продюсера и участников социально
-
культурной программы; специфику маркетинга
и менеджмента социально
-
культурных программ; уметь
:
осуществлять мониторинг современных потребностей населения, выявлять социально
-
культурные потре
бности общества, формировать основную идею социально
-
культурного программы
и создавать творческую команду по
ее
созданию,
осуществлять организацию продюсерского коллектива, создавать бизнес
-
план, смету и презентацию социально
-
культурной программы.
владет
ь
:
технологиями организации и продюсир
о
вания социально
-
культурных
программ
;
основными художественно
-
образными выразительными средствами;
стратегическим мышлением, позволяющим предвидеть возможные проблемы и наметить пути решений
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
.
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций:
-
б
ыть способным к комплексному решению задач продюсирования и постановки культурно
-
досуговых программ и форм социально
-
культурной дея
тельности с применением художественно
-
образных выразительных средств
(ПК 2);
-
у
меть самостоятельно проектировать социально
-
культурную
д
еятельность на основе изучения запросов, интересов и с учетом возраста, образования, социальных, национальных, гендерных
различий групп населения
(ПК 9);
-
б
ыть способным к формированию сис
тем инновационного маркетинга культурных услуг учреждений социально
-
культурной сферы, продвижения социокультурных проектов (проектов, программ, акций)
(ПК 22);
76
-
знать нормативно
-
правовые
документы по охране интеллектуальной собственности и авторского права, организации культурно
-
досуговой деятельности населения, обеспечения прав граждан в сфере культуры и образования (ПК
-
4);
-
быть способным к разработке сценарно
-
драматургической основы к
ультурно
-
досуговых программ, постановке культурно
-
досуговых шоу
-
программ с использованием художественно
-
технических средств (световое, звуковое, кино
-
, видео
-
и компьютерное оборудование) и сценического оборудования учреждений культуры (ПК
-
6);
-
быть готов
ым к осуществлению технологий продюсирования концертов, арт
-
фестивалей, конкурсов, смотров, праздников и форм массовой культурно
-
досуговой деятельности (ПК
-
13);
-
быть способным находить организационно
-
управленческие решения в нестандартных ситуациях и гот
ов нести за них ответственность (ОК
-
4);
-
уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК
-
5).
Содержание дисциплины:
1.
Понятие «пр
одюсерская деятельность».
2.
Психология личности продюсера.
3.
Продюсирование музыкальных проектов.
4.
Организ
аторская деятельность продюсера.
5.
Правовые основы коммерческой деятельности продюсера.
6.
Менеджмент в деятельности продюсера.
7.
Технология концертного менеджмента.
8.
Event
-
менеджмент.
9.
Маркетинг в деятельности продюсера.
10.
Создание условий продюсером для творческой деятельности.
11.
Осуществление сценарно
-
режиссерского замысла продюсером.
12.
Ведение переговоров при продюсировании бизнес
-
проектов.
77
13.
Авторское право при продюсировании проекта.
14.
Авторский договор –
юридическая основа при продюсировании проекта.
Учебно
-
методическо
е и информационное обеспечение дисципл
и
ны:
а) основная литература
1.
Жарков А.Д. Теория и технология культурно
-
досуговой деятельности. Учебник. –
М., МГУКИ, 2007.
2.
Жарков А.Д. Продюсирование и постановка шоу
-
программ. Учебник. –
М., МГУКИ, 2009.
3.
Жарков А.Д. Со
циально
-
культурные аспекты эстрадного искусства: история, теория, технология. Часть II
. Учебное пособие. –
М., МГУКИ, 2004.
4.
Жаркова Л.С. Организация деятельности учреждений культуры. Учебник. –
М.: МГУКИ, 2010. –
396с.
5.
Жаркова А.Д., Жаркова А.А. Игра как в
ыразительно средство. Научно
-
методическое пособие. –
М.: Кейп Паблишерс, 2010. –
72с.
6.
Жаркова Л.С. Профессионализм в подготовке кадров для учреждений культуры. Монография. –
М., МГУКИ, 2007. –
176с.
7.
Тихоновская Г.С. Сценарно
-
режиссерские технологии создани
я культурно
-
досуговых программ. Монография. –
М.: Издательский Дом МГУКИ, 2010. –
352с.
б) дополнительная литература
1.
Жарков А.Д. Клуб в дни всенародных праздников. –
М.: Профиздат, 1983.
2.
Жаркова А.А. Методологические основы парадигмального подхода к развит
ию личности. Монография –
М.: МГУКИ, 2009. –
162с.
3.
Марков О.И. Сценарно
-
режиссерские основы художественно
-
педагогической деятельности клуба. –
М.: Просвещение, 1983. –
С.8
-
21.
4.
Туманов И.М. Режиссура массового праздника и театрализованного концерта. –
М.: П
росвещение, 1976.
78
5.
Ученова В.В. Основные направления разработки теории публицистики. –
М.: МГУ, 1988.
6.
Шароев И.Г. Режиссура эстрады и массовых представлений. –
М.: Просвещение, 1986.
Разработчик: Жарков А.Д., доктор педагогических наук, профессор, заведующ
ий кафедрой культурно
-
досуговой де
я
тельности, Московского государственного университета культуры и искусств
М.2 В.3. ОРГАНИЗАЦИЯ ОПЫТНО
-
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ В СОЦИАЛЬНО
-
КУЛЬТУРНОЙ СФЕРЕ.
Целью данной дисциплины является углубленное изучение магистрами
методологической и инструментально
-
прикладной специфики социологического знания, выявление социальных проблем в сфере социально
-
культурной деятельности через овладение технологиями сбора информации, понимание основных видов обработки эмпирических дан
ных, представление об основных правилах интерпретации эмпирических социологических данных, ознакомление с технологической и ценовой характеристикой комплексных исследований.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Задач
и курса:
-
сформировать у магистрантов основы понимания логики эмпирических социально
-
культурных исследований;
-
выработать системные представления об основных типах исследований, о взаимоотношении в них основных составляющих исследовательского процесса;
-
развить у магистрантов практически
е навыки
получения и анализа первичной социально
-
культурной информации, обработки данных социального исследования, выявлению значимых результатов содержательного, методологического и методического характера
79
-
познаком
ить с логикой развития в стране эмпирических исследований, ресурсами и ограничениями;
-
формировать и развивать способности к адекватной оценке социальных явлений, событий, проблем, коллизий, ситуаций и к адекватному выбору методов диагностирования и мон
иторинга социальных процессов применительно к социально
-
культурной сфере жизнедеятельности россиян;
-
знать основные методы презентации результатов социального исследования, а также владеть знаниями о технологиях решения социальных проблем в сфере соци
ально
-
культурной деятельности.
Учебный курс «Организация опытно
-
экспериментальной работы в социально
-
культурной сфере» является дисциплиной Профессионального цикла базовой (общепрофессиональной) части (М 2) ООП
. Процесс изучения дисциплины направлен на ф
ормирование следующих компетенций:
-
общекультурных (ОК1), способствующих развитию общекультурного и профессионального уровня будущего специалиста в области социально
-
культурной деятельности, способного самостоятельно осваивать новые методы социологическ
их исследования;
-
иметь представления (ОК2) о месте эмпирических исследований в системе научной деятельности, о потенциале эмпирических исследований разного типа, принципах обоснования эмпирического знания, о влиянии макро
-
контекста на характер и результа
ты эмпирического исследования; -
уметь сопоставлять (ОК4) основные компоненты в стандартизированном исследовании, применительно к первичным данным -
анализировать типы признаков, способы/уровни шкалирования, давать характеристики качества «измерения
», использовать основные методы исследования, определять способы активизации ответов, оценивать разные характеристики качества опросной методики; 80
-
профессиональных (ПК), развивающих способность полноценно участвовать в опытно
-
экспериментальной, органи
зационно
-
управленческой деятельности, и умения разрабатывать стратегии управления человеческими ресурсами, основанные на изучении многообразных социально
-
культурных ситуаций и обеспечивать их реализацию;
-
использовать (ПК4) методы получения массивов бо
льших нарративов, описывать замыслы исследований, построенных на больших текстах, проводить анализ «по вертикали» и «по горизонтали» (по сквозным признакам). Иметь знакомство с несколькими итоговыми продуктами в идеологии качественных исследований.
-
управ
лять проведением (ПК7) социологических и педагогических исследований в связи с задачами совершенствования производственной деятельности учреждений культуры, оптимизации процессов личностного роста участников социально
-
культурной деятельности;
-
уметь соста
влять (ПК13) практические рекомендации по использованию результатов научных исследований для учреждений и организаций социально
-
культурной сферы. В результате изучения дисциплины магистрант должен: Знать:
типы исследования и соответственно основные со
ставляющие, обеспечивающие эмпирические результаты исследования (
-
проблемы и методы измерения и получения надежных первичных данных, -
получения репрезентативной совокупности данных, -
анализа совокупности первичных данных с учетом специфики, структуры и качества первичных данных); сущность эксперимента в социальном исследовании как организации проверки правильности выдвинутой гипотезы, виды эксперимента (констатирующий, формирующий, контрольный) и этапы педагогического эксперимента;
Уметь:
81
находить а
декватные темы и разрабатывать стратегии и составлять стандартизированные вопросники под эмпирическое изучение отдельных социальных сфер; различать проблемные признаки и дифференцирующие признаки/признаки
-
факторы. Методы отбора объектов и формирования неп
осредственно изучаемой выборки с учетом факторов; выявлять специфику констатирующего и формирующего этапов эксперимента; планировать экспериментальную работу в социологическом исследовании; находить эффективные идеи для сжатия/упрощения информации и демон
страции значимых социальных характеристик и статистических выводов. Переход от множества «детальных» к минимуму «емких» результатов.
Владеть навыками:
самостоятельной ориентации в выборе методов комплексного исследования и самостоятельного выполнения необ
ходимых исследовательских и расчѐтных действий связанных с оценкой состояния характеристик молодѐжи и молодѐжной среды.
Содержание курса:
1.
Логические законы и правила социального научного исследования.
2.
Методы сбора первичной информации
3.
Информационно
-
формир
ующие методы научного исследования
4.
Эксперимент –
метод активного научного познания предмета и объекта социально
-
гуманитарного исследования
5.
Понятие «педагогический эксперимент».
6.
Методические предписания к проведению экспериментальной работы.
7.
Программа экспе
римента.
8.
Констатирующий эксперимент
9.
Формирующий эксперимент
10.
Контрольный эксперимент
11.
Условия результативности экспериментальной деятельности 82
12.
Требования к содержанию, организации выполнения и оформлению опытно
-
экспериментальной работы
13.
Формы и механизмы тра
нсляции результатов экспериментальной деятельности
14.
Экспертиза процесса и результатов экспериментальной деятельности
15.
Рекомендации по разработке опытно
-
экспериментальной работы в социально
-
культурных учреждениях.
Список литературы
:
1.
Бабанский, Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований / Ю.К. Бабанский. –
М., 1982
2.
Бабанский, Ю. К. Педагогический эксперимент / Ю. К. Бабанский // Введение в науч. исследование по педагогике. -
М.,1988.
3.
Белановский С.А. Глубокое интервью. Уч. пос. М.: Никко
ло
-
Медиа, 2001 а.
4.
Введение в научное исследование по педагогике / Под ред В.И.Журавлева -
М., 1988. 5.
Гегер А. Выявление индивидуальных и групповых ценностей в группе молодежи. Релевантные методические решения // Социологические исследования -
2010. -
N 1. -
С.132
-
141.
6.
Готлиб А.С. Качественное социологическое исследование: познавательные и экзистенциальные горизонты. Самара: Изд
-
во Универс
-
групп. 2004.
7.
Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика. М., 2001.
8.
Загвязинский, В.И. Методология и методика дидакти
ческого исследования / В.И. Загвязинский. –
М.: Педагогика, 1982г.
9.
Краевский, В.В. Методология педагогического исследования: Пособие педагога
-
исследователя / В.В.Краевский. -
Самара, 1994.
10.
Кузнецов, И.Н. Методика научного исследования / И.Н.Кузнецов . –
М
инск. 1997
11.
Многообразие возможностей социологического изучения сферы образования. Книга 2. Прикладные технологии в социологическом изучении 83
сферы образования / Под ред. Г.И. Саганенко. СПб: ГНУ "ИОВ РАО". 2005. 163 с.
12.
Методы системного педагогического иссл
едования: Учеб. пособие /Под ред. Н.В.Кузьминой. –
Л., 1980.
13.
Саганенко Г.И. Многообразие возможностей социологического изучения сферы образования. Книга 1. Обоснование и технологии социологических исследований, базированных на текстах.СПб: ГНУ "ИОВ РАО". 2
004.140 с. 14.
Сикевич З.В. Социологическое исследование: практическое руководство. —
СПб.: Питер, 2005. 15.
Социология молодежи. Учебник / Отв. ред. В.Т. Лисовский. —
СПб. 1996.
16.
Скаткин, М.Н. Методология и методика педагогических исследований: В помощь начинающ
ему исследователю/ М.Н. Скаткин. –
М., 1986
17.
Полонский, В. М. Эксперимент педагогический / В. М. Полонский // Полонский, В. М. Научно
-
педагогическая информация: Слов.
-
справ. -
М., 1995.
18.
Чупров В.И., Зубок Ю.А., Уильямс К. Молодежь в обществе риска. М., 2001
.
19.
Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, пониман
ие социальной реальности. -
М.: «
Добросвет».
-
1999.
-
596с.
М.2 В.4. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЙ КУЛЬТУРЫ.
Цель курса: сформировать у магистрантов знания и навыки по в
опросам
организации де
ятельности учреждений культуры
в современных социально
-
культурных условиях.
Основные задачи дисциплины.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
В результате изучения дисциплины магистрант должен:
-
и
меть представление о роли учреждений культуры в жизни общества;
84
-
изучить понятие и теоретические осно
вы организации и организационной деятельности;
-
рассмотреть понятие организации
деятельности учреждений культуры
, как процесса
;
-
узнать виды организац
ионной деятельности в учреждениях культуры;
-
иметь представление о современных тенденциях в развитии организационных форм
деятельности учреждений культуры
;
-
научиться осуществлять или налаживать организацию деятельности одного из подразделений или целого
учреждения; Учебный курс «
Организация деятельности учреждений культуры
» является дисциплиной Профессионального цикла базовой (общепрофессиональной) части (М 2) ООП.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Быть спосо
бным к использованию на практике навыков и умений в организации научно
-
исследовательских, научно
-
производственных работ и творческих проектов, в управлении научным и творческим коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социаль
но
-
психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности (ОК
-
4)
;
Быть способным к разработке инновационной стратегии и формирования эффективного менеджмента учреждений социально
-
культурной сферы (ПК
-
1
7)
;
Владеть приемами и методами работы с персоналом, методами оценки качества и результативности труда персонала
(ПК
-
19)
;
Быть способным оценивать затраты и результаты деятельности учреждений социально
-
культурной сферы при решении воспитательных задач, про
ведении культурно
-
просветительской деятельности и организации досуга населения ПК
-
20
;
85
Уметь разрабатывать планы и программы организации деятельности учреждений культуры, предприятий сферы рекреации и индустрии досуга ПК
-
21
.
В результате изучения дисциплины
магистрант должен: Знать:
-
понятие и теоретические основы организации и организационной деятельности;
-
предназначение
деятельности учреждений культуры
, -
направление и формы
деятельности учреждений культуры
с различными слоями населения;
-
услови
я организации деятельности учреждения культуры в определенной социально
-
культурной ситуации;
-
структуры учреждений культуры и их взаимодействие;
-
сущность и преимущества бизнес
-
планирования в деятельности учреждений культуры;
-
основы законодательств
а и права в сфере деятельности учреждений культуры;
Уметь:
-
осуществлять анализ деятельности учреждения культуры и выявлять недостатки,
способствующие снижению эффективности;
-
осуществлять планирование деятельности учреждений культуры;
-
осуществл
ять управление кадрами в учреждении культуры;
-
применять знания по организации деятельности учреждений культуры на практике;
Владеть
:
-
навыками распределения функций между членами коллектива;
-
приемами обеспечения взаимодействия между сотрудниками уч
реждений культуры;
-
знаниями по распределению материальных и денежных фондов;
86
-
умениями по контроль за исполнением приказов и распоряжений вышестоящих должностных лиц
Содержание курса:
1.
Теоретические основы организации и организационной деятел
ьности.
2.
Организация как процесс управления деятельности людей. 3.
Современные направления деятельности учреждений культуры.
4.
Потребители услуг учреждений культуры: психолого
-
демографический анализ.
5.
Внутренняя
структура учреждения культуры, их взаимодействие.
6.
Роль бизнеспланирования в деятельности учреждении культуры.
7.
Функции внутри коллектива учреждения культуры, расстановка приоритетов, работа на результат.
8.
Организация делопроизводства в учреждении культуры.
9.
Условия распределения материальных и денежных фондо
в. Ответственность.
10.
Основы законодательства по деятельности организаций, в том числе, учреждений культуры.
М.2 В.5. СОЦИОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ.
1. Цели освоения дисциплины
.
Цель курса: ознакомить студентов с историей и теорией социол
о
гии культуры, достижениями мирового социологического знания в соответствии с требов
а
ниями обязательного государственного образовательного стандарта. Основные задачи дисциплины: изучить процесс возникновения и основные исторические этапы становл
е
ния социологии культуры как науки;
освоить содержание важнейших западных и отечественных социологических теорий, освещающих фундаментальные пробл
е
мы функционирования и развития культуры;
87
показать систему логически взаимосвязанных понятий и принц
и
пов, посредством которых раскрывается природ
а взаимодействия общества, культуры и человека; способствовать подготовке широко образованных, творческих и критически мыслящих специалистов, способных к анализу и прогнозированию сложных социокультурных проблем и овладению мет
о
дикой проведения социологич
еских исследований в сфере культуры;
исследовать социальные процессы, происходящие в совреме
н
ной культуре.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Социология культуры» входит в цикл общеобразовательных дисциплин подготовки студентов по направле
нию «Социально
-
культурная деятельность». Изучение дисциплины тесно связано
с философией, историей, культурологией.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
3.1. Процесс изучени
я дисциплины направлен на формирование следующих компетенций
: ОК
-
3.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать:
-
теоретические основы и закономерности функционирования социологии культуры как науки, принципы соотношения методологии и методо
в социологического познания;
-
представления об основных тенденциях и направлениях развития мировой и отечественной социологии культуры.
Уметь:
-
разрабатывать и использовать социологический инструментарий для диагностики различных видов социально
-
ку
льтурной деятельности
; 88
-
применять теоретические знания о закономерностях социально
-
культурной деятельности в процессе разработки и реализации культурных программ.
Владеть:
-
основными методами научного познания;
-
методологией, методикой и техникой про
ведения социологического исследования
. 1. Социология культуры как научная дисциплина: объект, предмет, фун
к
ции.
2. История социол
о
гии культуры.
3. Позитивистские (эволюционные) концепции культуры.
4. Культура как продукт человеческой деятельности.
5. Цикл
ические теории культурного развития.
6. Религиозно
-
философские концепции культуры.
7. Концепции постмодернизма, элитарной и массовой культуры.
8. Методология постструктурализма, динамической социологии и цивилизационного подхода в социокультурной динамике.
9. Культурное наследие и культурная политика России.
10. Мифология культуры: структурные компоненты и функции.
М.2.ДВ. ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ
.
1.
ФАНДРАЙЗИНГ
Цель курса сформировать у магистрант
ов знания и навыки практического использования фандрайзинга (ан
гл. foundrising) как системы совокупных форм сбора финансовых средств направленных на реализацию социально значимых проектов. Задачи курса:
-
формирование широкого понимания фандрайзинга не только как привлечение финансовых средств, но и других ресурсов
потенциальных 89
контрибуторов —
интеллектуальных, научных, креативных источников для решения социальных проблем. -
дать знания о маркетинговых составляющих фандрайзинговых проектов;
-
сформировать навыки применения технологий фандрайзинга (спонсоринг,
медапланирование и др.) для реш
ения социально
-
культурных задач.
Общая труд
оемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 ч
аса
).
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций:
быть способным к экспертизе социально
-
культурных п
роектов и программ (ПК
-
14);
быть способным разрабатывать планы и программы организации деятельности учреждений культуры, предприятий сферы рекреации и индустрии досуга (ПК
-
21);
быть способным к формированию систем инновационного маркетинга культурных у
слуг учреждений социально
-
культурной сферы, продвижения социокультурных продуктов (проектов, программ, акций, мероприятий) (ПК
-
22).
Содержание курса:
Раздел 1. Общая характеристика технологий фандрайзинга.
Раздел 2. Фандрайзинг как процесс.
Раздел 3. Спонс
оринг –
эффективная технология фандрайзинга.
Раздел 4. Технология формирования спонсорского пакета.
Раздел 5. Технология формирования медиаплана.
Раздел 6. Проблемы, издержки и перспективы применения технологий фандрайзинга в сфере культуры.
2.
ПЛАНИРОВ
АНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ Т
ВОРЧЕСКО
-
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
.
Цель курса –
подготовить магистра социально
-
культурной деятельности к самостоятельному планированию и организации творческ
о
-
производственной 90
деятельности и
осуществлять оценку результатов творческ
о
-
производственной деятельности
.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4
зачетные единицы (
144
часа).
Задачи курса:
-
сформировать у магистранта социально
-
культурной деятельности четкое определение творческо
-
производственной деятельности и ее видов;
-
дать знания специфике планирования и организации творческо
-
производственной деятельности;
-
довести до магистранта осознания роли творческой личности
и коллектива в результате творческо
-
производственной деятельности;
-
изучить отличительные характеристи
ки творческо
-
производстве
нной деятельности и ее образцов
;
-
сформировать навыки применения знаний планирования и организации деятельности в творческом производстве.
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций:
-
у
меть адаптироваться к новым ситуациям, быть способным переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности (ОК 6).
-
б
ыть способным к прогностической и проектной деятельности в профессиональной сфере, моделированию инновационных социально
-
культурных процессов и явл
ений, выявлению тенденций их развития (ПК 10)
;
-
уметь разрабатывать планы и программы организации деятельности учреждений культуры, предприятий сферы рекреации и индустрии досуга
(ПК 21).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать:
-
теоретические основы и сущность творческо
-
производственной деятельности
;
-
что творческо
-
производственная деятельность делиться по видам искусств и предназначена для общественного потребления или восприятия; 91
-
этапы творческо
-
производственной деятельнос
ти от замысла к конечному продукту;
-
о
сновны
е
тенденци
и
современной творческо
-
производственной деятельности
.
-
условия планирования и организацию творческо
-
производственной деятельности. Уметь:
-
приводить примеры образцов
как результатов творческо
-
п
роизводственной деятельности;
-
применять знания по планированию процесса творческо
-
производственной деятельности;
-
использовать знания по организации творческо
-
производственной деятельности;
Владеть:
-
навыками творческого, самостоятельного мышления
и творческого
поиска;
-
навыками самостоятельного планирования
и организации творческо
-
производственной деятельности
; -
знаниями о специфике творческого производства и его результатах.
М.2.ДВ.2 ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ.
1. ПРЕЗЕНТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ
НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.
Курс нацелен на фундаментальную подготовку магистра социально
-
культурной деятельности к выполнению научно
-
исследовательских работ, грамотно формулировать и излагать в письменной форме результаты социологических исследований, со
относя научные исследования с технологическим процессом деятельности учреждений культуры. Дисциплина открывает блок дисциплин профессионального цикла магистерской подготовки, входит в базовую (общепрофессиональную) часть.
92
Дисциплина является основной в ф
ормировании целостного представления о методологии и организации социологических исследований, об основных правилах написания письменных научно
-
исследовательских работ и устных презентаций в сфере социально
-
культурной деятельности. Базовые идеи курса получают развитие в следующих дисциплинах: «М.2.2. Методология и методика научного исследования социально
-
культурной деятельности», «М.2.5. Теория и практика социально
-
культурного проектирования», а также на этапе выполнения итоговой квалификационной работ
ы.
Общая трудоемкость дисциплины составляет Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Процесс изучения дисциплины напр
авлен на формирование следующих компетенций: -
быть способным совершенствовать и развивать свой интелле
ктуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и творческого совершенствования своей личности (ОК
-
1);
-
быть способным грамотно составлять программу исследования как стратегического документа научного исследования, выбирать методы экспер
иментальной работы, содержательно интерпретировать результаты научных исследований (ПК
-
4);
-
быть способным к правильному структурированию письменных форм (эссе, курсовая работа, магистерская диссертация, научная публикация, автореферат, доклад, отчет) и
устной презентации научно
-
исследовательских работ, самостоятельной авторской работе и редакционной подготовке научных текстов, работе в научных, художественно
-
творческих и редакционных коллективах (ПК
-
5).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: 93
-
структуру методологии и методики социологического исследования, специфику построения программы прикладного исследования, а так же классификацию методов научного и практического познания; -
особенности написания письменных форм научно
-
исследоват
ельских работ (учебное эссе, курсовая работа, магистерская диссертация, научная публикация), основные правила подготовки академического текста, требования, которые предъявляются к его структуре, содержанию и оформлению; -
о наиболее серьезных и часто встр
ечающихся ошибках, возникающих при подготовке и презентации различных письменных работ, формах противодействия плагиату.
Уметь: -
планировать и организовывать исследовательские проекты, формулировать методологическое и теоретическое обоснование научного исследования социально
-
культурной деятельности, соответственно составлять программу прикладного социологического исследования;
-
подготовить аналитический отчет и научные публикации по результатам исследования в социально
-
культурной сфере, оформить акаде
мический текст в соответствии с принятыми требованиями и стандартами;
оформлять в письменной и устной форме результаты проведенного исследования, выступать с докладами на научных конференциях, оппонировать и комментировать, а так же формулировать и задават
ь вопросы докладчику. Владеть:
-
навыками творческого, самостоятельного мышления и научного поиска;
-
навыками планирования исследования, самостоятельной научно
-
исследовательской работы, требующие фундаментальной теоретической подготовки по всем напр
авлениям социально
-
культурной деятельности; -
навыками написания письменной работы и редактирования, использования различных речевых конструкций, построения аргументации;
94
-
коммуникативными навыками выступления, защиты дипломных и других форм работы.
Содержание курса:
1.
Выбор темы исследования и постановка проблемы. 2.
Подготовка полевого исследования.
3.
Подготовка к написанию академического текста.
4.
Поиск литературных источников.
5.
Написание письменной работы. 6.
Научный штиль. 7.
Оформление письменной работы. О
формление библиографического списка.
8.
Устная презентация.
9.
Подготовка заявок на участие в грантовых конкурсах.
2. КОМПЬЮТЕРНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНО
-
КУЛЬТУРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ.
Курс нацелен на подготовку магистра социально
-
культурной деятельности к выполнению
научно
-
исследовательских задач, углубленному изучению компьютерных технологий, методологических и технологических проблем о
перирования данными и пр
актики на основе комплексного представления автоматизированных информационных систем, информационных процесс
ов и требований к результатам исследований
.
Дисциплина продолжает
блок дисциплин профессионального
цикла магистерской подготовки, входит в вариативную
часть.
Дисциплина является основной в формировании целостного представления о
компьютерных технологиях, п
рименимых в социально
-
культурных исследованиях
. Базовые идеи курса п
р
о
должают теоретические и практические сюжеты следующих дисциплин
: «М.2.
3
. Информационные технологии
», «М.2.
6
. Основы экспертно
-
консультационной деятельности и социально
-
культурного 95
консал
тинга
», а также на этапе выполнения итоговой квалификационной работы
и подготовки к презентации результатов социально
-
культурных исследований
.
Общая труд
оемкость дисциплины составляет Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: быть способным к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно
-
производственного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности (ОК
-
2);
быть способным использовать на практике навыки и умения в организации научно
-
исследовательских, научно
-
производственных работ и творческих проектов, в управлении научным и творческим коллективом, вл
иять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально
-
психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности (ОК
-
4);
быть способным ставить задачи исследования, выбирать методы эксперимен
тальной работы, содержательно интерпретировать результаты научных исследований (ПК
-
4);
быть способным к прогностической и проектной деятельности в профессиональной сфере, моделированию инновационных социально
-
культурных процессов и явлений, выявлени
ю тенде
нций их развития (ПК
-
10).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: теорию и методологию информационно
-
компьютерных технологий
, основные этапы становления автоматизированных систем; принципы классификации компьютерных технологий и условия их
выбора
; 96
особенности информационных потребностей социально
-
культурной сферы, аспекты их дифференциации
; рынок современных информационных технологий и ресурсов
.
Уметь: формулировать методологическ
и
е требования к компьютерным программам, и
спользуемым в с
о
циально
-
культурн
ых
исследованиях;
анализировать полученные данные;
Владеть:
навыками информационного поиска
;
навыками оперирования данными и их интерпретации
; навыками
самостоятельного
освоения интерфейса компьютерных программ;
навыками компьютерного пред
ставления результатов исследований.
Содержание курса:
1.
Введение в и
нформационную деятельность
. Виды компьютерных исследований, реализуемых в социально
-
культурной деятельности.
2.
Теория информационной деятельности в развитии систем оперирования знанием.
3.
Поняти
я
«
знание», «информация», «данные», различия и взаимосвязь.
4.
Автоматизированные информационные системы: назначение, принципы работы, структура, т
ребования к эксплуатации.
5
.
Классификация информационно
-
компьютерных технологий, условия оперирован
ия, практика реализации.
6.
Информационные потребности, принципы «релевантности» и «пертинентности».
7.
Основы информационного поиска, лингвистика информационных запросов, требования к формированию запросов
8.
Системы сбора и хранения данных, оперирования данными
9.
Моделирование объектов социально
-
культурной сферы в автоматизированном режиме
97
10.
Основы работы с интерфейсом прикладных компьютерных программ
11.
Принципы визуализации данных, методики интерпретации результатов
12.
Интернет
-
ресурсы как источник
первичной информации социально
-
культурных исследований. Принципы представления данных и ограничения использования. 13.
Современный рынок прикладного программного обеспечения. Разработчики и дистрибуция программного обеспечения. 14
.
Основы виртуализации исследовательской деятельности в социально
-
культурной сфере
15
.
Современные тенденции рынка информационных продуктов и услуг: программное обеспечение как услуга –
SaaS
(
software as a service
); облачные вычисления; data
mining
и т.д.
16
.
Методы компьютерной
презентации результатов социально
-
культурных исследований
1
7
.
Перспективы развития компьютерных систем, ориентированных для нужд
социально
-
культурной деятельности
М.2.ДВ.3 ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ.
1. ЭВЕНТМЕНЕДЖМЕНТ.
Цель курса –
подготовить магистра к само
стоятельному менеджменту событийных мероприятий в эвентиндустрии, ознакомить с этапами подготовки мероприятий, привить навыки работы в эвентиндустрии, знать технологию подготовки провидения эвентмероприятий.
Дисциплина продолжает
блок дисциплин профессио
нального
цикла магистерской подготовки, входит в вариативную
часть.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: 98
Обладать готовностью к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способн
остью принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК 5).
Быть способным к комплексному решению задач продюсирова
-
ния и постановки культурно
-
досуговых программ и форм социально
-
культурной деятельности с применением художественно
-
образных
выразительных средств (ПК
-
2).
Быть готовым к осуществлению социально
-
культурного консалтинга, оказанию консультационной помощи по разработке инновационных проектов и программ в социально
-
культурной сфере (ПК
-
15).
Быть способным управлять действующими техн
ологическими процессами социально
-
культурной деятельности (ПК
-
16).
Владеть приемами и методами работы с персоналом, методами оценки качества и результативности труда персонала (ПК
-
19).
Быть способным оценивать затраты и результаты деятельности учреждений с
оциально
-
культурной сферы при решении воспитательных задач, проведении культурно
-
просветительской деятельности и организации досуга населения (ПК
-
20).
Уметь разрабатывать планы и программы организации деятельности учреждений культуры, предприятий сферы рек
реации и индустрии досуга (ПК
-
21).
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать:
-
истоки и сущность эвентменджмента
;
-
виды и типы эвентмероприятий; -
этапы проц
есса подготовки мероприятий, а также общее и частное этого процесса
;
99
-
делопороизводство и технологии подготовки предварительных и отчетных документов для евентмероприятий.
Уметь:
-
осуществлять планирования деятельности евенткомпании;
-
разрабатывать
мероприятия от подготовительного до финального этапов;
-
готовить презентации евентмероприятий; -
осуществлять мониторинг и выявлять новейшие тенденции в евентиндустрии.
Владеть:
-
секретами результативных переговоров с заказчиками евентмероприятий;
-
базой данных подрядчиков и заказчиков евентмероприятий;
-
условия
ми планирования и организации евент
-
мероприятий
. Содержание курса.
Раздел 1. Введение в мир мероприятий. Общий принцип подготовки мероприятий. Структура любого мероприятия. Е
диные элемент
ы каждого события
.
Раздел 2.
С
ложн
ости в подгото
в
ке
event
-
мероприяти.
Раздел 3. Подготовительный этап.
Навыки необходимые для активного поиска и привлечения клиентов в условиях высокой конкуренции.
Раздел 4. Презентация (как сделать презентацию event
-
проек
та более успешной, грамотная подготовка презентаций и предложений).
Раздел 5. Правила встреч с клиентами.
Технологии предварительных и последующих
переговоров
с потенц
иальным заказчиком
,
тендеры.
Раздел 6. Секреты привлечения в
ыгодных заказов на event
-
рынк
е.
Раздел 7. Ведение переговоров по телефону с цель
ю привлечения выгодных заказов.
Раздел 8. Технологии аргументации д
ля успешных продаж еvent
-
услуг.
Раздел 9. Грамотный технический сценарий. Планируем, управляем, создаем.
100
Раздел 10. Подготовительные работ
ы. Система ко
нтроля ошибок при планировании.
Раздел 11. Деловая часть мероприятия.
Раздел 12. Развлекательная часть мероприятия.
Раздел 13. День мероприятия.
Раздел 14. After
-
party.
Раздел 15. Д
елопроизводство в подготовке мероприяти
й
.
Раздел 16. Использов
ание ресурсов PARTYINFO P
RO при работе над мероприятием.
Раздел
17. Частные праздники. Свадьбы, Дни рождения.
Корпоративные мероприятия.
Раздел 18. Частые ошибки мене
джеров или как их не допускать.
Раздел 19. Техническое обеспечение мероприятий
Раздел
20
. Работа со звездами эстрады. Особенности. Технические и бытовые райдеры. Торг.
Раздел 21. Выбор площадки (типы, варианты сотруд
ничества, ошибки организатора).
Раздел 22. Подбор артистов и подрядчиков на мероприятие.
2. ИННОВАЦИИ В ИНДУСТРИИ ДОСУГА.
Цель
курса –
познакомить магист
ранта с инновациями в индустрии досуга, привить навыки их применения на практике, научить осуществлять разработку инноваций.
Дисциплина продолжает
блок дисциплин профессионального
цикла магистерской подготовки, входит в вариатив
ную
часть.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
101
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: Уметь адаптироваться к новым ситуациям, быть способным переоценивать накопленный опыт, анализи
ровать свои возможности (ОК
-
6);
Быть способным к комплексному решению задач продюсирования и постановки культурно
-
досуговых программ и форм социально
-
культурной деятельности с применением художественно
-
образных выразительных средств (ПК
-
2);
Уметь самостоят
ельно проектировать социально
-
культурную деятельность на основе изучения запросов, интересов и с учетом возраста, образования, социальных, национальных, гендерных различий групп населения (ПК
-
9);
Быть способным управлять действующими технологическими проце
ссами социально
-
культурной деятельности (ПК
-
16);
Владеть приемами и методами работы с персоналом, методами оценки качества и результативности труда персонала (ПК
-
19);
Уметь разрабатывать планы и программы организации деятельности учреждений культуры, предп
риятий сферы рекреации и индустрии досуга (ПК
-
21);
Быть способным к формированию систем инновационного маркетинга культурных услуг учреждений социально
-
культурной сферы, продвижения социокультурных проектов (проектов, программ, акций) (ПК
-
22)
Содержание ку
рса:
1.
Суть и основные принципы инноваций в индустрии досуга
. 2.
Инновационная деятельность и понятие инновационной инфраструктуры
3.
Объекты инновационной инфраструктуры
индустрии досуга
.
4.
Бизнес
-
инкубаторы, технопарки, технополисы
4.3. ПРОГРАММЫ ПРАКТИК
102
В
соотв
етствии с ФГОС ВПО практика
является обязательным
разделом ООП магистратуры и представляет собой в
ид учебных зан
я
тий, непосредственно ориентированных на профессионально
-
практическую подготовку об
у
чающихся.
При реализации данной ООП
ВПО предусматриваются с
ледующие виды
практик: н
аучно
-
исследовательская
работа в семестрах,
н
аучно
-
исследовательская
, научно
-
педагогическая
деятельность
. 4.3.1. Цели
Целями практик являются закрепление знаний и умений, приобретаемых магистрант
ами в результате освоения теорети
ческих курсов, выработка практических навыков, способствующих комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций для достижения высокого качества подготовки магистр
ов, сочетающих глубокую профессиональную подготовку, широкий образовате
льный кругозор, творческий подход к решению профессиональных и управленческих задач.
4.3.2.
Задачи
практик
Задачами практик являются получение следующих практических навыков:
углубление и закрепление теоретических знаний, полученных в вузе и их применение в реше
нии конкретных профессиональных задач;
формирование профессиональных умений и навыков по различным направлениям социально
-
культурной деятельности;
выработка у магистрант
ов творческого и исследовательского подхода к профессиональной деятельности;
ознакомлен
ие магистрант
ов с социально
-
культурными тех
нологиями
;
расширение творческих связей факультета с организациями, обеспечивающими реализацию прав граждан на доступ к культурным ценностям и свободу творчества в сфере досуга, рекреации и туризма, бизнес
-
сообщес
твами;
развитие навыков ведения самостоятельной работы и овладение методикой теоретических, экспериментальных и научно
-
практических исследований, необходимых для подготовки магист
е
р
ской диссертации.
103
4.3.3. Место
практик в структуре ООП
ВПО Научно
-
исследов
ательская
работа в семестрах,
н
аучно
-
исследовательская
, научно
-
педагогическая
практики базируется на курсах цик
ла профессиональных дисциплин (М.
3
.
), осваиваемых
в 1
-
4 семестрах:
Философские проблемы науки
Основы педагогической инноватики
Методика препода
вания художественно
-
творческих и специальных дисциплин
Современные проблемы теории социально
-
культурной деятельности
Понятийно
-
терминологическая система теории социально
-
культурной деятельности
История форм социально
-
культурного воспитания
История форм кул
ьтурно
-
досуговой деятельности
Современные научно
-
педагогические исследования в России
Современная инновационная педагогическая практика в России
История и методология теории социально
-
культурной деятельности
Методика научного исследования социально
-
культур
ной деятельности
Информационные технологии
Деловой иностранный язык
Теория и практика социально
-
культурного проектирования
Основы экспертно
-
консультационной деятельности и социально
-
культурного консалтинга
Историография теории социально
-
культурной деятельн
ости
Основы продю
сирования социально
-
культурных программ
Организация опытно
-
экспериментальной работы в социально
-
культурной сфере
Организация деятельности учреждений культуры
Социология культуры
104
Фандрайзинг
Планирование и организация творческо
-
производстве
нной деятельности
Презентация результатов научного исследования
Компьютерное обеспечение социально
-
культурных исследования
Эвентменеджмент
Инновации в индустрии досуга
4.3.4.
Формы проведения практик
Научно
-
исследовательская работа в семестрах
проводится в форме ознакомления с методикой научно
-
исследовательской деятельности
, со структурой, научным аппаратом исследования и необходимыми требованиями по оформлению выпускной квалификационной работы магистра
.
Научно
-
исследовательская практика
проводится в фор
ме изучения процессов социокультурных явлений, выбора необходимых методов исследования, исходя из задач конкретного исследования социально
-
культурной деятельности и самостоятельного внедрения социально
-
культурных технологий в практическую деятельность
.
Нау
чно
-
педагогическая практика
проводится в форме:
-
решения задач, возникающих в ходе научно
-
исследовательской и педагогической деятельности и требующих углублѐнных профессиональных знаний;
-
ведения научно
-
педагогической работы с привлечением современных и
н
форм
ационных технологий.
4.3.5. Место и сроки проведения
практик
Практики проводится в сторонних организациях, обеспечивающих реализацию прав граждан на доступ к культурным ценностям и свободу творчества в сфере досуга, рекреации и туризма, в соответствии с з
аключенными договорами, а также в структурных подразделениях
(лабораториях, кафедрах)
, 105
обладающих необходимым кадровым и научно
-
техническим потенциалом МГУКИ. Научно
-
исследовательская
работа в семестрах
проводится в 1
-
4 семестрах
. Объем практики –
1
6
заче
тных единиц
(576
часов)
.
Научно
-
исследовательская практика проводится в 1
-
4
семестрах
. Объем практики –
12 зачетных единиц
(432 часа)
.
Научно
-
педагогическая практика проводится в 1
-
4 семестрах
. Объем практики –
12 зачетных единиц
(432 часа)
.
4.3.6.
Компете
нции, формируемые в результате прохожд
е
ния
практик
В результате освоения научно
-
исследовательской работы в семестрах
обучающийся должен приобрести следующие практические умения, навыки, универсальные и профессиональные компете
н
ции:
ОК
-
6
Уметь адаптироватьс
я к новым ситуациям, быть способным переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности ПК
-
11
Быть готовым к разработке научно
-
методических материалов по внедрению в социально
-
культурную деятельность инновационных, научно
-
обоснованных педагог
ических, художественно
-
творческих, рекреативных, реабилитационных, информационных технологий В результате прохождения научно
-
исследовательской практики
обучающийся должен приобрести следующие практические умения, навыки, универсальные и профессиональные
компете
н
ции:
ПК
-
17
Быть способным к разработке инновационной стратегии и формирования эффективного менеджмента учреждений социально
-
культурной сферы
В результате прохождения научно
-
педагогической практики
обучающийся должен приобрести следующие практичес
кие умения, навыки, универсальные и профессиональные компете
н
ции:
ПК
-
2
Быть способным к комплексному решению задач продюсирования и постановки культурно
-
досуговых программ и форм социально
-
культурной деятельности с применением художественно
-
образных вырази
тельных средств ПК
-
9
Уметь самостоятельно проектировать социально
-
культурную деятельность на основе изучения запросов, интересов и с учетом возраста, образования, социальных, национальных, гендерных различий групп населения
106
ПК
-
16
Быть способным управлят
ь действующими технологическими процессами социально
-
культурной деятельности
ПК
-
24
Быть готовым к использованию дидактических, методических и педагогических средств в соответствии с возрастными, личностно
-
психологическими, содержательными, социально
-
культ
урными особенностями организации учебно
-
воспитательного процесса 4.3.7. Структура и содержание практики Общая тру
доемкость практики составляет 30 зачетных единиц, (1080
часов).
№
п
п
Названия
практик
Разделы
практики
и
виды
учебной
работы
магистрант
а
на
практике
Формы
отчетности
магистрант
ов
Научно
-
исследовательская работа в семестрах
Ознакомление с тематикой исследовательских работ в теории, методике и организации социально
-
культурной деятельности и выбор темы исследования;
написание развернуто
го обоснования темы научного исследования и его утверждение выпускающей кафедрой;
разработка программы научного исследования, инструментария исследования (анкеты, опросные листы, карточки наблюдения)
Контрольная работа
и обсуждение результатов в рамках научно
-
исследовательского семинара
Научно
-
исследовательская практика
Разработка программы научного исследования, инструментария исследования (анкеты, опросные листы, карточки наблюдения);
проведение научно
-
исследовательской работы;
составление текстовог
о отчета о научно
-
исследовательской работе и подготовка компьютерной презентации по ее результатам;
публичная защита выполненной научно
-
исследовательской работы
Предоставить
руководителю
практики
отчетной
документации
Научно
-
педагогическая практика
Ра
зработка программы научного исследования, инструментария исследования (анкеты, опросные листы, карточки наблюдения);
проведение научно
-
исследовательской работы;
составление текстового отчета о научно
-
исследовательской работе и подготовка компьютерной презе
нтации по ее результатам;
публичная защита выполненной научно
-
исследовательской работы
Публичная защита выполненной научно
-
исследовательской работы
107
4.4. ПРОГРАММА ИТОГОВЫХ КОМПЛЕКСНЫХ ИСПЫТАНИЙ (ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ) МАГИСТРАНТ
ОВ
-
ВЫПУСКНИК
ОВ ВУЗА
.
2.4.1.
Ц
ель и задачи итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации)
магистрант
ов
-
выпускников университета Цель итоговой государственной аттестации магистрант
ов
-
выпускников направления подготовки 071800 «Соци
ально
-
культурная деятель
ность» -
выявить в полном объеме уровень овладения основными видами профессиональной деятельности:
-
научно
-
методическая деятельность;
-
экспертно
-
консультационная деятельность;
-
проектная деятельность;
-
педагогическая деятельность.
Задачи итоговой госуд
арственной аттестации
магистрант
ов
-
выпускников направления подготовки 071800 «Соц
иально
-
культурная деятельность»
:
-
оценить освоение выпускником общекультурных и профессиональных компетенций;
-
определить уровень теоретической и практической подготовки;
-
выявить готовность к
решению профессиональных задач
.
2.4.2.
О
сновное содержание итоговых комплексных испытаний (
итоговой государственной аттестации) магистрант
ов выпускников университета Содержание итоговых комплексных испытаний базируется на компетенциях выпуск
ника университета как совокупного ожидаемого результата образования по ООП
ВПО в соответствии с Модулем «
Менеджмент детско
-
юношеского досуга
».
108
Итоговая государственная аттестация включает в себя сдачу итогового государственного экзамена и защиту выпускной квалификационной работы (
магистр
ской работы).
2.4.2.1.
Содержание итогового государственного экзамена. Вопросы к государственному итоговому междисциплинарному экзамену по специальности «Социально
-
культурная деятельность»:
1.
Роль и место социально
-
культурной деятель
ности в историко
-
культурном процессе.
2.
Зарождение досуговых форм социальной организации человека в древнем мире: протообразцы социально
-
культурной деятельности.
3.
Европейские культурные традиции и становление клубных форм в России.
4.
Становление профессиональны
х форм социально
-
культурной деятельности. 3.
Общественно
-
просветительское движение, внешкольное образование и досуг в России XIX -
начала XX века.
4.
Политико
-
просветительная работа в советской России 1917
-
1941 годы.
5.
Культурно
-
просветительная работа в годы Ве
ликой Отечественной войны (1941
-
1945 гг.) и послевоенный период.
6.
Социально
-
культурные процессы в 1956
-
1990 годы.
7.
Социально
-
культурная деятельность в современной России. 8.
Категориально
-
понятийный аппарат теории социально
-
культурной деятельности.
9.
Функции соц
иально
-
культурной деятельности.
10.
Общая характеристика средств, форм и методов социально
-
культурной деятельности.
11.
Содержание социально
-
культурной деятельности.
12.
Субъекты и объекты социально
-
культурной деятельности.
109
13.
Общественно
-
добровольные формирования, фонды
и движения и их роль в развитии социально
-
культурной сферы.
14.
Профессиональные и непрофессиональные формы работы в социально
-
культурной деятельности.
15.
Особенности профессиональной деятельности в социально
-
культурной сфере.
16.
Досуг как пространство формирования
культуры личности.
17.
Педагогический процесс в социально
-
культурной сфере и его структура. 18.
Организация процесса обучения в сфере досуга.
19.
Организация процесса воспитания в сфере досуга.
20.
Сущность и содержание педагогики культурно
-
творческой деятельности.
21.
Кул
ьтурно
-
развивающие возможности отдыха и развлечений для детей и юношества.
22.
Педагогические особенности организации досугового общения детей и юношества.
23.
Педагогические аспекты профессиональной деятельности в социально
-
культурной сфере.
24.
Сравнительный анализ зарубежных моделей досуга и особенностей культурной политики передовых стран Запада с отечественными.
25.
Социальная работа как одно из направлений решения социально
-
культурных проблем в зарубежных странах.
26.
Характеристика культурно
-
досуговой деятельности за ру
бежом.
27.
Социальное воспитание за рубежом и его взаимосвязь с другими социокультурными направлениями.
28.
Особенности формирования государственной политики в сфере культуры в России.
29.
Основные тенденции и направления культурной политики 90
-
х годов XX
века.
30.
Социал
ьно
-
экономический контекст культурной политики.
110
31.
Цели и средства культурной политики.
32.
Культура региона как предмет политики и социально
-
культурной практики.
33.
Методика разработки целевых и комплексных программ сохранения и развития культуры региона.
34.
Особеннос
ти культурного обмена и культурного сотрудничества в новых социально
-
культурных условиях.
35.
Кадры культуры -
важнейшая составляющая культурной политики.
36.
Народная художественная культура –
роль и значение в организации детско
-
юношеского досуга. 37.
Проблемы исто
рической и социокультурной динамики народной художественной культуры.
38.
Механизмы финансирования социокультурной деятельности.
39.
Сущность социально
-
культурного проектирования.
40.
Технология разработки региональных программ детско
-
юношеского досуга.
41.
Социально
-
куль
турные институты.
42.
Сферы реализации социально
-
культурной деятельности.
43.
Личностные и квалификационные требования к специалисту социально
-
культурной деятельности.
44.
Возрастные и социально
-
демографические особенности организации педагогической работы в социально
-
культурной сфере.
45.
Технологические подходы к организации социально
-
культурной работы с детьми и подростками.
46.
Инновационный опыт учреждений культуры в организации детско
-
юношеского досуга.
47.
Возрастные и социально
-
демографические особенности организации педаг
огической работы в социально
-
культурной сфере.
№№
Совокупность заданий, составляющих содержание итогового государственного экзамена магистрант
а
-
выпускника университета по ООП
ВПО
Коды компетенции выпускника уни
верситета как совокупный ожидаемый результат по 111
(Даются содержательные формулировки заданий)
завершении обучения
по ООП
ВПО 1.
Задание 1. Ответить на вопросы экзаменационного билета ИГА
ОК
-
2, ОК
-
5, ОК
-
8, ОК
-
9, ОК
-
10, ПК
-
4, ПК
-
16, 2.
Задание 2. Ответить на дополнительные вопросы
4.4.2.2.
Содержание вы
пускной квалификационной работы (ВКР) магистрант
а
-
выпускника университета:
Защита выпускной квалификационной работы магистрант
а
-
выпускника осуществляется в соответствии с Положением о выпускной квалификационной работе, выполнения совокупности следующих ус
ловий и заданий:
1.
Выпускная квалификационная работа является важнейшей частью итоговой государственной аттестации выпускника университета и выполняется в форме магист
е
р
ской работы.
2.
Семинар
-
встреча научных руководителей ВКР с выпускниками осуществляется за г
од до окончания обучения.
3.
Магистрант
у предоставляется возможность выбора научного руководителя и темы ВКР, что и утверждается на заседании кафедры и Совете факультета и проводится приказом по университету.
4.
Магистр
ская работа выпускника университета являетс
я самостоятельным исследованием и должна иметь теоретическое, методическое и практическое значение.
5.
Выпускник допускается к защите при условии прохождения предварительной защиты ВКР на выпускающей кафедре, рекомендация которой подтверждается соответствующи
м протоколом, а также заключением рецензента и отзывом научного руководителя. При несоблюдении одного из этих условий выпускник не допускается к защите ВКР.
№№
Совокупность заданий, составляющих содержание выпускной квалификационной работы магистрант
а
-
вып
ускника университета по ООП
ВПО
(Даются содержательные формулировки Коды компетенции выпускника университета как совокупный ожидаемый результат по завершении обучения
112
заданий)
по ООП
ВПО
1.
Задание 1. раскрыть теоретическую часть итоговой квалификационн
ой
работы (
магистр
ской работы),
ответить на вопросы по исследованию
ОК
-
2, ПК
-
1, ПК
-
2, ПК
-
11, ПК
-
15, ПК
-
16, ПК
-
26, 2.
Задание 2. раскрыть и обосновать практическую часть итоговой квалификационн
ой работы (
магистр
ской работы),
ответить на вопросы по исследова
нию
ПК
-
17, ПК
-
18, ПК
-
20, ПК
-
22, ПК
-
23, ПК
-
25
113
6.
УЧЕБНО
-
МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОР
МАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВА
ТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПР
И РЕАЛИЗАЦИИ ОПП ВПО
Основная образовательная программа обеспечивается учебно
-
методической документацией и материалами по всем учебн
ым курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Внеаудиторная работа обучающихся сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно
-
библ
иотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно
-
методической литературы.
Обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой систем
е не менее чем для 25 процентов обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарно
го, социального и экономического цикла -
за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно
-
библиографические и специализированны
е периодические издания в расчете 1
-
2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Электронно
-
библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
114
Оперативный обме
н информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной со
бственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.
7.
КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО
Доля преподавателей, имеющих базовое образование соответствующее профилю пре
подаваемой дисциплины –
100%
Доля преподавателей, имеющих ученую
степень и/или ученое звание –
9
1,2%
Доля преподавателей профессионального цикла, имеющих базовое образование и/или ученую степень, соответствующее профи
лю преподаваемой дисциплины –
98
%
Доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организа
ций, предприятий, учреждений –
8
3,3%
Доля преподавателей имеющих стаж практической работы по данному направ
лению более 10 последних лет –
90
,5%
8.
ОСНОВНЫЕ МАТЕРИАЛЬНО
-
ТЕХНИЧЕС
КИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТ
ЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В В
УЗЕ В СООТВЕТСТВИЕ С ООП В
ПО
Материально
-
техническая база обеспечивает проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно
-
исследовательской рабо
ты обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Материально
-
техническое обеспечение включает:
115
-
аудитории для лекционных и практических занятий;
-
компьютерные классы с досту
пом к удаленным базам данных;
-
специализированный научно
-
методический кабинет социально
-
культурной деятельности с фондом научных, методических, сценарных материалов.
Каждый обучающейся обеспечивается
во время самостоятельной подготовки рабочим м
естом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
8. ХАРАКТЕРИСТИКИ С
ОЦИАЛЬНО
-
КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗ
А, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИ
ТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО
-
ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕН
ЦИЙ
В основу формирования социальн
о
-
культурной среды положена Концепция воспитательной деятельности Московского государственного университета культуры и искусств, которая ориентирована на развитие личности и регулирование социально
-
культурных процессов, способствующих укреплению нравственн
о
-
духовных, гражданских, общекультурных качеств магистрант
ов.
Нравственно
-
духовное и эстетическое воспитание
магистрант
ов обеспечивается через:
организации встреч с писателями, артистами, деятелями культуры и искусства, читательские конференции в рамках «
Клуба интересных встреч»; посещение музеев (музей МГУКИ, музей современного искусства, Третьяковская галерея, музей изобразительного искусства им. А.С. Пушкина, музей истории российского предпринимательства и др.), выставок (ежегодная книжная выставка на ВВЦ, в библиотеке им. Н.А. Добролюбова, выставка в библиотеке иностранной литературы, профессиональные 116
выставки «Карьера и образование» и др.), театров магистрант
ами, проживающими в общежитии и иностранными магистрант
ами;
проводятся фестивали и конкур
сы:
Международный молодежный песенно
-
поэтический конкурс «Журавли над Россией»
;
фестиваль патриотической песни «Пусть звучат в веках голоса поколений»;
конкурс авторской песни «Пусть наш Мир от друзей и песен –
будет тесен»;
поэтические турниры «Мы слышим музыку стиха!» и многие другие;
Российский студенческий фестиваль социальной рекламы (РСФСР)
Фестиваль студенческих фильмов и художественной фотографии «Золотая пятерочка»;
Молодежный студенческий фестиваль «Да –
мечте!»;
Молодежный студенческий фестиваль
-
конкурс в области театрального искусства «Левый берег»;
«Дни славянской письменности и культуры» проводятся в институтах, на факультетах;
в
университете работают студенческие клубы и любительские объединения:
«Киноклуб»; общеуниверситетское любительско
е объединение «Светоч» для магистрант
ов, пишущих стихи и прозу;
клуб «Дебаты»; газета «Вслух»; кружок «Восточные танцы»;
«Этикет
-
салон»;
Научное объединение «Культурный слой»;
117
любительское объединение «Театр
-
студия»;
общеуниверситетский оргкомитет ли
ги КВН «Лук» (Лига Университета Культуры);
студенческие клубы хореографического факультета
: клуб бального танца, клуб современной хореографии;
студенческий музыкальный фольклорный театр «Русский праздник»;
студенческий интернациональный клуб «Планета Друж
бы»;
«Клуб юридических консультаций»;
Научное студенческое общество;
Студенческие вокально
-
инструментальные ансамбли.
Осуществляется взаимодействие с творческими вузами Москвы и Московской области, Московским студенческим центром, Центром межнационального сотрудничества, Росмолодежь и др. организациями. На базе университета проводятся такие мероприятия, как Московский городской фестиваль студенческого творчества «Фестос», региональный фестиваль
-
конкурс «Студенческая весна», Международный фестиваль «Дружба б
ез границ» совместно с Московской областной Думой.
Студенческие общественные организации:
Студенческий совет;
Совет старост университета;
Студенческий совет общежития;
Студенческий ректорат дублеров.
Гражданско
-
патриотическое воспитание
осуществляется на основе Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», утвержденной Постановлением Правительства Российской Федерации № 422 от 11.07.2005 года и Федерального закона от 13.05.1995 г. № 32
-
ФЗ «О днях воинской славы и памят
ных датах России». Действует гражданско
-
патриотический интеллектуальный молодежный клуб «Мы –
Россияне», где проводятся встречи с выдающимися деятелями 118
культуры, науки и искусства, общественными и политическими деятелями, выдающимися спортсменами.
В рамка
х празднования Победы в Великой Отечественной войне в университете проводятся творческие мероприятия: студенческая акция «Спасибо Вам за Победу», «Свеча памяти»;
«Парад наследников Победы»;
издаются сборники воспоминаний ветеранов ВОВ университета;
прово
дятся студенческие встречи с ветеранами ВОВ университета;
проводятся встречи ректората университета с участниками боевых действий и ветеранами ВОВ;
митинги, посвященные Дню памяти и скорби погибших преподавателей, магистрант
ов и сотрудников в годы Великой отечественной войны;
День Защитника Отечества;
День России.
Спортивно
-
оздоровительная работа
На кафедре физического воспитания работают секции по 10 видам спорта: аэробика, атлетизм, баскетбол, бадминтон, волейбол, настольный теннис, самбо, мини
-
футбол,
легкая атлетика, лыжный спорт.
Ежегодно магистрант
ы университета участвуют и защищают честь университета в Спартакиаде Московской области по видам спорта и в Московских студенческих играх ГСК «Буревестник».
В рамках работы по формированию здоровья студенч
еской среды Московского государственного университета культуры и искусств реализуется соответствующая работа на кафедре физического воспитания (зав. кафедрой Ю.И. Дудкина) и социально
-
воспитательным отделом: тематические спортивные мероприятия, посвященн
ые знаменательным датам.
Кроме того, для поддержания здорового образа жизни магистрант
ов в университете действует Программа по первичной профилактике 119
наркотической, алкогольной, никотиновой и иных видов зависимостей, а также ВИЧ
-
инфекций у магистрант
ов. В результате в рамках данной программы ежегодно реализуется комплекс мероприятий, призванных обеспечить решение основных задач в сфере профилактики наркотической, алкогольной, никотиновой и иных видов зависимостей, а также ВИЧ
-
инфекций у магистрант
ов Московс
кого государственного университета культуры и искусств:
Презентация молодежной донорской программы «Мы с тобой одной крови» Департамента семейной и молодежной политики;
Организуется добровольная сдача анализов на RV
, гепатит «В», «С» магистрант
ами при засе
лении в общежития;
Акция «Сигарета душит тебя»;
Лекция «Здоровье и здоровый образ жизни» (ноябрь 2010);
«Круглые столы» и конкурс научных студенческих работ, посвященные борьбе с табакокурением, наркоманией, алкоголизмом, заболеванием СПИД;
Выставка работ
по социальной рекламе.
Социальная работа со
магистрант
ами представлена мероприятиями по сохранению и преумножению традиций русской культуры и быта, актуализации семейных ценностей, решение вопросов, связанных с расслоением российского общества: на террит
ории университета функционируют студенческие общежития, стадион, спортивный центр, Учебно
-
творческий центр, студенческий центр, столовая, кафетерий, профком;
проводится работа среди магистрант
ов по вопросам социального обеспечения и материальной поддержки
;
осуществляет свою работу медицинский пункт университета; проводится конкурс «Лучший куратор университета».
120
Общеуниверситетские мероприятия с активным участием магистрант
ов:
1.
Общее собрание первокурсников (август);
3.
День знаний (сентябрь);
4.
Междун
ародный день учителя (октябрь);
5.
Новогоднее представление для магистрант
ов и аспирантов (декабрь);
6.
День отличника (февраль);
7.
Международный песенно
-
поэтический конкурс «Журавли над Россией» (февраль);
8.
День защитника Отечества (февраль);
9. Между
народный женский день (март);
10. День открытых дверей (февраль, март);
11. День работников культуры России (март);
12. Парад наследников Победы (май);
13.
День встречи выпускников вуза (май);
14.
День России (июнь);
15.
День памяти и скорби, день начал
а Великой Отечественной войны 1941
-
1945 гг. (июнь);
16.
Торжественная церемония, посвященная выпускникам университета (июнь);
17.
Ежегодный отчетный концерт вуза, в рамках Московского форума культуры (июль).
В университете разработаны и утверждены сле
дующие программы, регламентирующие социально
-
воспитательную деятельность:
1.
Программа воспитательной деятельности на цикл обучения;
2.
Методические рекомендации по организации, проведению воспитательной деятельности со магистрант
ами университета;
3.
Программа патр
иотического воспитания магистрант
ов университета;
121
4.
Программа оптимизации процесса адаптации магистрант
ов первокурсников к обучению в университете «Адаптационный тренинг»;
5.
Программа по первичной профилактике наркотической, алкогольной, никотиновой и иных вид
ов зависимостей, а так же ВИЧ
-
инфекций у магистрант
ов университета;
6.
Программа социально
-
психологической помощи магистрант
ам университета;
7.
Программа профилактики правонарушений среди магистрант
ов университета; 8.
В университете действуют следующие локальн
ые акты, регламентирующие социально
-
воспитательную и художественно
-
творческую деятельность университета:
9.
Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки магистрант
ов, аспирантов и докторантов университета (от 03 апреля 2006 г
ода); 10.
Положение о стипендиальной комиссии институтов, факультетов и университета (от 29 марта 2010 года);
11.
Положение о Совете старост университета, институтов, факультетов (от 26 апреля 2010 года);
12.
Положение о социально
-
воспитательной работе со магистрант
а
ми университета (от 28 июня 2010 года);
13.
П
оложение о кабинете медицинского работника университета (от 27 декабря 2010 года); 14.
Положение о поощрении магистрант
ов университета (от 27 декабря 2010 года); 15.
Положение о секторе психолого
-
консультационной работе с
о магистрант
ами университета (от 28 июня 2010 года); Положение о социально
-
воспитательной работе со магистрант
ами университета (от 28 июня 2010 года);
122
16.
Этический кодекс магистрант
а университета (от 26 апреля 2010 года);
17.
Положение о студенческом городке унив
ерситета (от 28 января
2010 года);
18.
Положение о дежурстве магистрант
ов в учебных корпусах университета (от 21 сентября 2009 года);
19.
Положение о студенческом Ректорате (дублеров) университета (от 26 февраля 2007 года);
20.
Положение о студенческом совете универси
тета (от 27 декабря 2010 года);
21.
Положение о старосте студенческой академической группы (от 27 декабря 2010 года); 22.
Положение о студенческом центре «Юридическая помощь» университета; (от 27 декабря 2010 года);
23.
Положение об общеуниверситетской лиге КВН (от 0
9 октября 2009 года);
24.
Положение о молодежном, гражданско
-
патриотическом, интеллектуальном клубе «Мы -
россияне» (от 26 апреля 2010 года);
25.
Положение о клубе выпускников университета (от 26 апреля 2010 года);
26.
Положение о конкурсе «Лучший декан факультета», «
Лучший директор института» университета (от 27 декабря 2010 года);
27.
Положение о конкурсе «Лучший магистрант
, магистр университета» (от 27 декабря 2010 года);
28.
Положение о студенческом, педагогическом отряде университета (от 27 декабря 2010 года);
29.
Положение о
смотре
-
конкурсе «Университет –
наш дом» (от 31 января 2011 года)
123
30.
Положение об учебно
-
творческом центре Московского государственного университета культуры и искусств (от 31 августа 2009 года);
31.
Положение о спортивном студенческом центре (от 28 июня 2010 го
да).
32.
Положение о студенческом, педагогическом отряде университета (от 27 декабря 2010 года);
33.
Положение о добровольной студенческой дружине университета (от 31 января 2011 года).
9. НОРМАТИВНО
-
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧ
ЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВО
ЕНИЯ
ОБУЧ
АЮЩИМИСЯ ОПП
МАГИСТРАТУРА
ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГО
ТОВКИ
Нормативно
-
методическое обеспечение текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации магистрант
ов ООП ВПО осуществляется в соответствии с Типовым положением о Вузе, утвержденном п
остано
влением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г
. №
71, пп 45
-
47, Уставом ФГОУ ВПО «МГУКИ», утвержденного приказом Федеральным агентством по культуре и кинематографии 20.09.2006 №
461 п.п. 4.7 –
4.10, Положением о внутривузовской системе гар
антии качества подготовки специалистов Московского государственного университета культуры и искусств на основе европейских стандартов (
ENQA
), Положением об организации учебного процесса в Университете по программам высшего професси
онального
образования, у
тв. 10.10.2006, № 193
-
о, Положением о курсовых экзаменах и зачетах, Положением о межсессионном (рубежном) контроле уровня знаний магистрант
ов, Положением о порядке проведения практики магистрант
ов, Положением о выпускных квалификационных работах (дипломных
работах и дипломных проектах), Положением об итоговой государственной аттестации 124
выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, Методи
кой создания оценочных средств для итоговой государственной аттестации выпускников вузов на соответствие треб
ованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (приложение к письму Минобразования России от 16.05.2002 №
14
-
55
-
353
ин/15).
9.1.
Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточно
й аттестации
В соответствии с требованиями ФГОС
ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации магистрант
ов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП создаются фонды оценочных средств. Эти фонды вклю
чают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, деловых игр, показов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ/проектов, реферат
ов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.
обеспечение магистрант
ов методическими и дидактическими материалами для самостоятельной работы по формированию компетенц
ии по дис
циплинам (задания, вопросники, тесты, разъяснения, методические комментарии и пр.) ;
наличие критериев оценки сформированности компетенции по дисциплинам в соответствии с характеристиками уровней;
наличие фондов оценочных средств, адекватных ур
овням формирования компетенции;
наличие рекомендаций по самооценке уровня сформированности компетенции у магистрант
ов
125
контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;
тесты
и компьютерные тестирующие программы;
примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п.
9.2. Итоговая государственная аттестация магистрант
ов
-
выпускников университета.
С
ОДЕРЖАНИЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБ
ОТЫ (ВКР)
МАГИСТРАНТ
А
-
ВЫПУСКНИКА
УНИВЕРСИТЕТА
ПО НАПРА
ВЛЕНИЮ 071800
«С
ОЦИАЛЬНО
-
КУЛЬТУРНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
»
Защита выпускной квалификационной работы магистрант
а
-
выпускника осуществляется в соответствии с Положением о выпускной квалификационной работе, выполнения совокупности следующих услов
ий и заданий:
Выпускная квалификационная работа является важнейшей частью итоговой государственной аттестации выпускника университета и выполняется в форме магист
е
р
ской работы.
Семинар встреча научных руководителей ВКР с выпускниками осуществляется за год до окончания обучения.
Магистрант
у предоставляется возможность выбора научного руководителя и темы ВКР, что и утверждается на заседании кафедры и Совете факультета и проводится приказом по университету.
Тематика выпускных квалификационных работ должна быть
направлена
на решение профессиональных задач:
анализ культурно обусловленных аспектов жизнедеятельности
человека;
126
проектирование эффективных социально
-
культурных
и
со
циопедагогических технологий, нацеленных на оптимизацию духовного
развития различных соц
иальных групп, выделяемых по
возрастному,
г
ендерному, региональному, этническому, религиозному, экономическому и
политическому признакам;
технологическ
ую разработку процесса подготовки форм
культурно
-
досуговой деятельности;
моделирование целостного педагог
ического процесса
развития
личности участников социально
-
культурной деятельности;
проектирование деятельности учреждений социально
-
культурной сферы
по реализации воспитательных задач;
выявление оптимальных психолого
-
педагогических
условий
организации социа
льно
-
культурной деятельности различных категорий
населения (детей, подростков, взрослого населения, пожилых людей, лиц
с ограниченными возможностями);
обработку и анализ
получаемой социологической информации,
обобщение и систематизация результатов
передового опыта учреждений
культуры с использованием современной техники и технологии;
разработку научно
-
методической документации.
Магист
е
р
ская работа выпускника университета является самостоятельным исследованием и должна иметь теоретическое, методиче
ское и практическое значение.
Выпускник допускается к защите при условии прохождения предварительной защиты ВКР на выпускающей кафедре, рекомендация которой подтверждается соответствующим протоколом, а также заключением рецензента и отзывом научного руково
дителя. При несоблюдении одного из этих условий выпускник не допускается к защите ВКР.
127
К
РИТЕРИЙ ОЦЕНКИ
При выполнении выпускной квалификационной работы
обучающиеся должны показать способность и умение, опираясь на
полученные углу
бленные знания, умения и с
формированные общекультурные
и профессиональные компетенции, самостоятельно решать
на современном уровне задачи своей
професс
иональной
деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно
аргументировать и защищать свою точку зрения.
Оцен
ка «5» -
отлично
Четкое обоснование темы ответа.
Логическая последовательность ответа.
Знание первоисточников (глубокий анализ), умелое использование их в раскрытии темы.
Грамотное изложение материала.
Проявление творческого подхода к содержанию ответа.
Оце
нка «4» -
хорошо
Небольшие погрешности в обосновании темы ответа.
Некоторые нарушения в последовательности ответа.
Грамотное использование первоисточников в ответе.
Оценка «3» -
удовлетворительно
Слабо обоснованный ответ.
Недостаточное владение об
щими вопрос
ами теории и истории социально
-
культурной деятельности
.
Ответ не содержит знания современных тенденций развития социально
-
культурных технологий в индустрии досуга
.
Отсутствие выводов и обобщений.
Отсутствие творческого интереса к изложению содержания ответ
а.
Оценка «2» -
неудовлетворительно
Отсутствие четкого ответа на вопросы экзаменационного билета.
128
Отсутствие необходимого анализа излагаемого материала.
Ограниченность профессионального кругозора.
Безграмотность и небрежность ответа.
Непонимание ключевых пр
облем молодежной политики как предмета социологического знания
.
П
РОЦЕДУРА ПРОВЕ
ДЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННО
ГО ЭКЗАМЕНА
Государственный экзамен 071800 «Социально
-
культурная деятельность» выявляет комплексные знания, умения и навыки выпускников в области социально
-
к
ультурной деятельности
.
Уровень владения выпускником знаниями определяется аттестационной комиссией, в состав которой входят специалисты кафедры социально
-
культурной деятельности, представители деканатов. Возглавляет комиссию ведущий специалист в области социологии и социально
-
культурной деятельности в индустрии досуга
.
Комиссия выносит интегральное решение соответствия уровня подготовки специалиста требованиям ГОС ВПО. Решение об оценке выпускника принимается государственной комиссией на закрытом заседани
и путем голосования и оформляется протоколом. Результаты экзамена оглашаются публично.
Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 071800 «Социально
-
культурная деятельность»
,
с квалификацией (степенью) –
(
Магистр
).
129
Автор(ы)
:
Ярошенко Н.Н.,
доктор педагогических наук, профессор
Шарковская Н.В., доктор педагогических наук, профессор
Ванина О.В., кандидат педагогических наук, доцент
Акунина Ю.А., кандидат педагогических наук, доцент
Рубекина И.В., старший преподаватель
Рецензент(ы)
.
Документ одобрен на заседании
:
(Наименование уполномоченного органа вуза (УМК, НМС, Ученый совет)
от ___________ года, протокол № ________.
Согласовано:
Председатель методического совета по каче
ству по направлению ___________________________________________________
Автор
krash-serega
Документ
Категория
Другое
Просмотров
1 466
Размер файла
2 925 Кб
Теги
071800_m_history, ckd
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа