close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

визитка

код для вставкиСкачать
Визитная карточка проекта
Автор проекта Фамилия, имя, отчествоРомащенко Виктор АлександровичГород, областьг. Балашов Саратовская областьНомер, название школыБИ СГУОписание проектаНазвание темы вашего учебного проектаИнтересная производнаяКраткое содержание проекта В данном проекте вы познакомитесь с производной функции. Узнаете историю возникновения производной, её полезные свойства и её применение в различных науках.Предмет(ы) МатематикаКласс(-ы)11Приблизительная продолжительность проекта1 месяцОснова проектаОбразовательные стандарты http://www.school.edu.ru/attach/8/281.doc - ФГОС Данный проект разработан на основе ФГОС. Он ориентирован на достижение, прописанных в ФГОС компетенций, знаний и умений, таких как:
Личностные результаты:
1) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;
2) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
3) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; 4) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей; 5) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; 6) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
Метапредметные результаты:
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; 2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; 4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; 6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
8) смысловое чтение; 9) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; 10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью; 11) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ- компетенции);
12) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
Предметные результаты:
- осознание значения математики и информатики в повседневной жизни человека;
- формирование представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления математической науки; - понимание роли информационных процессов в современном мире;
- формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления. В результате изучения предметной области "Математика и информатика" обучающиеся развивают логическое и математическое мышление, получают представление о математических моделях; овладевают математическими рассуждениями; учатся применять математические знания при решении различных задач и оценивать полученные результаты; овладевают умениями решения учебных задач; развивают математическую интуицию; получают представление об основных информационных процессах в реальных ситуациях. 1) формирование представлений о математике как о методе познания действительности, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления;
2) развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений; 3) овладение геометрическим языком; развитие умения использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений, изобразительных умений, навыков геометрических построений; 4) формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
5) формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.Планируемые результаты обученияПосле завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные: - умение организовать свою работу;
- чувство коллективизма;
- чувство ответственности за проделанную работу;
- метапредметные: - умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки
результата);
- овладение различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следования этическим нормам и правилам ведения диалога;
- умение выполнять познавательные и практические задачи, в том числе и с использование проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике.
- предметные: * Научаться вычислять производные элементарных функций
* Применять производную при решение задач из других наук
* Строить гипотезы и доказывать ихВопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Производная - нужна ли она науке?Проблемные вопросы учебной темыКаким образом производная применяется в других науках?
Меняется ли содержание смысла производной в различных задачах?
Чем интересна производная?Учебные вопросыВ каких науках применяется производная?
Кто является первооткрывателем производной?
Как вычислить производную функции?План оцениванияГрафик оцениванияДо работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомДо работы над проектом учащиеся знали только начальные сведения о производной. Для оценивания исходных знаний используется опрос.Во время работы над проектом, дети узнают как использовать производную в других науках. Выдвигают гипотезу и доказывают её. Анализируют различные задачи, при решение которых применяется производная.Ученики демонстрируют свои результаты в виде презентации. Доказывают и объясняют свои выводы. В ходе этого происходит анализ результатов и методы совершенствования проекта.Описание методов оцениванияДля оценки проекта используется беседа или опрос. Проверка понимания теоретического материала. Задаются вопросы по теме. Итоговая проверка и анализ работ учащихся комиссией.Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиУчащиеся должны знать определение производной и её геометрический смысл. Должны уметь работать в Power Point, Excel, Word.Учебные мероприятия1 неделя
Повторение материала. Сбор и поиск информации по теме. Анализ целей и планирование шагов выполнение проекта.
2 неделя
Выдвижение гипотезы и её доказательство. Анализ задач и доказательство постоянства смысла производной.
3 неделя
Составление теста и кроссворда по данной теме.
4 неделя
Оформление результатов работы и защита проекта.Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Дидактические материалы для проблемных детей направлены на создание ситуации успеха, задания дифференцированы, при работе в группах у каждого такого ученика есть наставник, более сильный ученик. Результаты своего обучения они представляют в виде устных ответов или письменных тестов по желанию учащегося.Ученик, для которого язык преподавания не роднойВ данной ситуации организуется поддержка ученика, сроки его работы расширяются, предоставляются словари для перевода, тексты на родном языке, иллюстрирование.Одаренный ученикПримерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты.Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизорТехнологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROMМатериалы на печатной основеДругие принадлежностиИнтернет-ресурсыhttp://ru.wikipedia.org/wiki/Производная_функции
http://www.mathelp.spb.ru/book1/proizvodnaya.htm
http://festival.1september.ru/articles/563763/Другие ресурсы
Автор
scpiner-14
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
20
Размер файла
53 Кб
Теги
визитка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа