close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитная карточка

код для вставкиСкачать
Шаблон "Визитной карточки" проекта
Автор проектаФамилия, имя, отчествоГалашкина Ирина ГеннадьевнаГород, областьВладимирская область, Суздальский район, п. Сокол.Номер, название школыМБОУДОД "Детская школа искусств" п. Сокол.Описание проектаНазвание темы вашего учебного проектаТанец в моей жизниКраткое содержание проекта Краткий обзор нашего учебного проекта включает темы: танец и литература, история танца, композиция и постановка танца, ритмическая пластика изучаемые в рамках предметов по хореографии.
Описание основных изучаемых концепций: танцевальная деятельность как средство социализации и профессионального самоопределения подрастающего поколения. Знакомство с танцевальным производством и проба своих сил в различных видах деятельности, изучение истории танца, создание детской хореографической постановки. Ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы.Предмет(ы) Уроки хореографии в школе искусств, уроки ритмики в средней школе, занятия по эстетическому образованию.Класс(-ы)с 1по 6 классПриблизительная продолжительность проектаПолгода Основа проектаОбразовательные стандарты Хореографическое искусство
Овладение достаточно высоким уровнем знаний, умений, навыков, необходимых в исполнительной практике. Формирование умений разучивать и выразительно исполнять произведения различных хореографических жанров и стилей.
Формирование умений использовать полученные знания в практической деятельности.
Овладение навыками импровизации простейших хореографических композиций. Использование полученных навыков в различных видах деятельности.
Формирование навыков коллективной творческой деятельности, умения сочетать различные виды деятельности и применять их во внеклассных мероприятиях.
Планируемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- усвоят на высоком уровне элементы хореографического искусства;
- смогут анализировать, сравнивать, синтезировать произведение; - будут уметь находить информацию;
- выделять и формулировать тему, идею, конфликт и проблематику изученного произведения; - характеризовать героев;
- участвовать в диалоге по разработке проекта, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;
- умение работать в коллективе, быть творчески дисциплинированным, доброжелательным, ответственным;
- попробовать свои силы в различных видах танцевальных профессий;
- использовать средства информационно-коммуникационных технологий для проведения исследования и оформления его результатов;
- научатся эмоционально сопереживать исполняемое произведение.Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Является ли движение частью жизни?Проблемные вопросы учебной темыМожно ли в танце отобразить сказку?Учебные вопросыЧто такое танец?
Какие существуют направления танцев?
Что мы знаем из истории танца?
Что такое композиция и постановка танца?
Что необходимо уметь, чтобы заниматься композицией?
Из каких частей состоит танец?
Как характеризуется ритмическая пластика?
Какие профессии есть в танцевальном искусстве? Может ли танец помочь в выборе жизненного пути?План оцениванияГрафик оцениванияДо работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомТаблица Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У) Мозговой штурм
Знаю-Интересуюсь-Узнал
Самооценки в группахПродукты и представления
Знаю-Интересуюсь-УзналОписание методов оценивания
Таблицы З-И-У обеспечивают ученикам возможность в том, что они уже знают, отмечать, что они хотят узнать и в заключение отмечать, что они уже узнали, и что осталось неузнанным. Они позволяют ученикам устанавливать личные связи с изучаемым материалом до начала работы.
Мозговой штурм. Ученики придумывают темы и идеи, связанные с заданной темой и связывают эти идеи с предварительными знаниями и новыми возможностями. Мозговой штурм методом карусели. В этом методе класс разбивается на малые группы и каждой группе выдается большой лист бумаги с одной темой или идеей вверху листа. В течение короткого периода времени каждая группа набрасывает по своей теме максимальное число идей. Затем группы обмениваются листами, и продолжают работать над следующими темами и так продолжается, пока каждая группа не внесет свой вклад в разработку всех тем. В конце мозгового штурма все листы предъявляются классу, и ученики могут посмотреть на результаты общей работы. В продолжение обсуждения каждая группа может получить обратно лист, с которого они начинали работу, с просьбой осмыслить все предложения, выдвинутые по данной теме.
Продукты это - вещи, созданные учениками и отражающие то, чему они научились (Художественные и творческие выступления.)
Выполнение - Презентации, публикации, страницы или события разработанные студентами и призванные показать то, чему они научились. Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиКонцептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта
Знания: базового курса по музыкальной грамоте, ритмике.
Умения: работа с различными источниками информации,
управление своим вниманием,
целенаправленного поиска информации в Интернете,
создание презентаций
Навыков: коллективного взаимодействия и творчестваУчебные мероприятия1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. 3. Этапы реализации проекта: - знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте; - формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп; - работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации; - выполнение дидактических заданий к проекту; - совместное обсуждение в группах результатов проекта; - оформление результатов исследования в форме презентации; 4. Презентация результатов проекта на ученической конференции. 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. 6. Подведение итогов. Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) В ходе работы над проектом учитель предлагает индивидуальные задания; организует работу в парах и группах, используя вопросы разной сложности; поощряет проявление самостоятельности; побуждает формулировать собственные вопросы; помогает делать выводы.Ученик, для которого язык преподавания не роднойНе русскоязычные учащиеся в ходе проекта выполняют доступные задания, четко сформулированные учителем. Они имеют возможность получать индивидуальные консультации, пользоваться помощью других участников. Эти ребята должны не только почувствовать себя вовлеченными в общую деятельность, но и понять, что они справляются с заданием.
Одаренный ученикДля одаренных детей предлагаются задания более высокого уровня. Учащиеся этой категории выполняют задания, направленные на выявление навыков системного и критического мышления. В ходе работы над проектом возможны различные пути изучения материала, которые могут выбрать сами ученики. Учащиеся, заинтересованные в более глубоком изучении материала, могут выйти за рамки выполняемых учебных задач, провести дополнительные исследования и расширить поле деятельности проекта.Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)Фотоаппарат, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, DVD-проигрыватель, другие типы интернет-соединений, телевизорТехнологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)Программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROMМатериалы на печатной основеН. Эльми "Образы танцы" Москва. Знание 1970
Р. Захаров "Сочинение танца" Москва. Искусство 1983 .Другие принадлежностиИнтернет-ресурсыhttp://www.tiensmed.ru/articles/force1.html
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D2%E0%ED%E5%F6
http://psychlib.ru/mgppu/GOjm/GOJM-001.HTM#Часть_2_Конспекты_занятий_по_развитию_у_детей_5_7_лет_творчества_в_танцеДругие ресурсыДля успешного проведения проекта в процессе можно пригласить родителей, экспертов или других учеников из других классов. 
Автор
ira10rus
Документ
Категория
Искусство и дизайн
Просмотров
255
Размер файла
72 Кб
Теги
визитная, карточка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа