close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

визитная карточка никитин

код для вставкиСкачать
Автор проекта Фамилия, имя отчествоНикитин Владимир АнтониновичРегионВладимирская областьНаселенный пункт, в котором находится школа/ОУс.Сосновый БорНомер и/или название школы/ОУМБОУ "Сосновоборская ООШ"Описание проектаНазвание темы вашего учебного проекта Россия - родина мояКраткое содержание проекта Проект "Россия - родина моя" предполагает формирование гражданских качеств у учащихся, воспитание патриотизма, развитие познавательной активности, критического и системного мышления, углубления знаний детей об историческом и героическом прошлом Родины, расширение понятия государство, определить роль личности в его развитии. Данный проект - проект исследование-обозрение. В рамках проекта изучается общественное мнение: "Почему наша родина Россия - великая держава?".Предмет(ы) История, обществознаниеКласс(-ы)8 классПриблизительная продолжительность проекта6 недельОснова проектаОбразовательные стандарты Работа в группе: умение договариваться, распределять работу, получать общий результат, оценивать свой вклад, освоение правил сотрудничества в коллективной деятельности.
Работа с информацией: передача, поиск, преобразование, хранение информации; поиск информации в словарях, каталогах библиотеки.
Воспитание патриотических чувств учащихся, любви к своему народу, любви к Родине, уважения к ее традициям и героическому прошлому.Какие дидактические цели и методические задачи Вы ставите в своем проекте? / Итоги обученияПосле завершения проекта учащиеся смогут:
- узнать о героическом прошлом Родины, великих деятелях своей страны;
- сформировать представление о важных событиях в жизни страны в разные исторические эпохи;
-находить, анализировать, обрабатывать, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и на различных типах медиаоборудования;
- работать в команде, быть лидером; выполнять разные роли и обязанности; продуктивно взаимодействовать с другими; уметь сопереживать; уважать различные мнения;Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Почему наша родина Россия - великая держава?Проблемные вопросы учебной темыКогда имена людей остаются в памяти народа? Можно ли поставить в один ряд с известными деятелями истории другие имена? Что общего и отличительного в понятиях Родина и государство?Учебные вопросыКакие подвиги защитников Отечества 17-18 в.в. вы знаете? Как изменились границы русского государства в период правления Ивана IV и Петра I ? Чем отличался Пётр I от европейских государей своего времени? Какие перемены произошли в России за время царствования Екатерины Великой? Как нарекла православная церковь Александра II? Кого в литературе называют "солнцем русской поэзии"? Какое изменение в названии России произошло при Петре I ? Каким природным потенциалом обладает Россия? Какие объекты всемирного наследия находятся в нашей стране? Чем отличается понятие "Империя" от понятия "Государство"?План оцениванияГрафик оценивания До работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомПрезентация учителя.
Формирование рабочих групп для участия в проекте по интересам и желанию учащихся. Обсуждение и выработка критериев оценивания исследовательских работ.
Рефлексия.
Составление в группах плана работы над проектом, выбор источников информации, обсуждение предварительных материалов в каждой группе, оценка значимости собранных материалов. Рефлексия.
Оценивание презентации.
Оценивание совместной деятельности учащихся.
Дневник наблюдения учителя.
Рефлексия.Описание методов оценивания Работа над проектом начинается с оценивания имеющихся у учеников знаний по теме проекта, в ходе беседы в процессе просмотра стартовой презентации учителя.
Оценивание нацелено на интересы учеников, происходит в течение всего проекта и обеспечивает достоверной информацией о качестве и глубине изученного учениками материала, соответствующего целевым стандартам и задачам учебного курса; направлено на развитие у учеников навыков высокого мышления; обучение стратегиям самообучения, коллективного обучения в малых группах.
Работа над проектом завершается представлением результатов исследований учеников на учебной научно-практической конференции. Главными критериями обобщающего оценивания являются: умение представить полученные в ходе исследований новые знания; аргументировать рациональность способов их получения и выводы; рассказать об организации взаимодействия учеников в группе, показать уровень успешности каждого ученика, совместной деятельности. Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыки1. умение работать с программами: Word, Power Point и c Интернетом,
2. коммуникативные умения,
3. умение работать с информацией,
4. умение работать в команде,
5. умение делать выводы.Учебные мероприятияПеред началом работы над проектом: Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете.
Этап I.
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; распределение по группам, "мозговой штурм" в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах. Этап II. Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых экспериментальных исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях). Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с опорой на "Критерии оценивания презентации и публикации" в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Рефлексия. Этап III. Создание презентаций. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками. Этап IV. Презентация проекта на классном родительском собрании. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной научно-практической конференции. Отзывы приглашённых, анкетирование участников и родителей. Рефлексия. Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Для ученика с проблемами усвоения учебного материала необходимо:
- скорректировать цели и задачи обучения;
- при работе в группе выбрать задания по силам;
- составить подробный план продвижения по проекту;
- прикрепить к нему консультанта;
- составить личное расписание, чтобы он имел возможность работать над проектом вне урока;
- разработать адаптированные материалы самооценки;
- разработать контрольные листы с индивидуальными целями и самооценкой их достижения;
- дать возможность представить свою работу в той форме, которая наиболее удобна для ученика.
Ученик, для которого язык преподавания не роднойТексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода.Одаренный ученик В ходе работы над проектом возможны различные пути изучения материала, которые может выбрать сам ученик. Одарённый ученик выходит за рамки выполняемых задач и проводит более глубокие исследования, расширяя поле деятельности проекта, ставит перед собой более сложные задачи, участвует в конкурсах и олимпиадах разных уровней.
Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизорТехнологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROMМатериалы на печатной основе1. Мир вокруг нас. Учебник для 4 класса-Плешаков А.А., Крючкова Е.А., М., Просвещение., ч. 2., 2005 г.
2. "История России: с древнейших времен до конца XVI в.", учебник для 6 класса - Данилов А.А., Косулина Л.Г., М.: Просвещение, 2009 г.- 240 с.
3. "История России: конец XVI - XVIII веков" учебник для 7 класса - Данилов А.А., Косулина Л.Г., М.: Просвещение, 2009 г.- 240 с.
4. "История России: конец XIX века" учебник для 8 класса - Данилов А.А., Косулина Л.Г., М.: Просвещение, 2010 г.- 287 с.
5. Школьная энциклопедия. История России. IX-XVII в., ОЛМА-ПРЕСС.,Образование., 2003 г.
Интернет-ресурсыhttp://www.wisdoms.ru/avt/b89.htm
http://www.nameofrussia.ru/person.html
http://www.abc-people.com/typework/history/index-ru.htm
http://nezachetov.net/i2a1a2.asp?id=8351
http://history-persons.livejournal.com/4350.html
http://liceum.secna.ru/bl/projects/barnaul2007/karinsky/famous/b/bagration.html
http://www.archipelag.ru/geoculture/langsnpeoples/slavyanstvo/russian/
http://www.sci.aha.ru/ATL/ra22c.htm
http://avkokin.ru/naturemgt/c02.shtml
http://ru.science.wikia.com/wiki/Всемирное_наследие
http://encyclopedia.web-book.ru/
Другие ресурсыРодители
Автор
vladimirnikitin2012
Документ
Категория
Образование
Просмотров
215
Размер файла
88 Кб
Теги
визитная, карточка, никитин
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа