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2009
№2
№2 2009
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А С
М Г
ИФонд Развития ИнтернетН :Факультет психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, Фе-деральный институт развития образования Министерства образования и науки РФ.
Г Галина СолдатоваЗ Александра ТолстихинаР Ольга Гостимская,Александр Золотарев,ЕкатеринаКропалева,Наталья МакароваДАлексей КрицукКОльга Силина Р:Москва, Большой Головин пер., д. 23Телефон: 8 (495) 737-58-82e-mail: info@fid.su
Отпечатано в ООО «Вива-Стар»
Свидетельство о регистрации СМИ ПИ ФС77-37144По вопросам размещения рекламы пишите на info@fid.su
ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС
СОЦИАЛЬНОЙ РЕКЛАМЫ
В ФОРМЕ ВИДЕОРОЛИКОВ
И ПЛАКАТОВ «БЕЗОПАСНЫЙ ИНТЕРНЕТ — ДЕТЯМ»
Организаторы:
Фонд Развития Интернет
ООО «Мэйл.Ру»
Группа компаний «КОМСТАР – ОТС»
Подробности:
Видео: video.mail.ru/catalog/static/bezop_inet.html
Плакаты: foto.mail.ru/catalog/bezop_inet.html
Сроки проведения: 25 ноября 2009 – 29 января 2010 г.
Общий призовой фонд – более 500 000 руб.
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Год Безопасного
Интернета
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№2 2009
Интервью с заместителем министра связи и массовых коммуникаций России Алексеем Солдатовым :
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Классификация онлайн-игр - Самореализация в компьютерных играх: иллюзия или реальность? Знаменитый медиа-исследователь Генри Джен-
кинс утверждает, что разработчики онлайн-игр упрощают мир Как защищают детей от вредных игр в Европе « »Записки онлайн-игрока Содержание
Особенности российских школьников как пользо-
вателей интернета Неопытные пользователи чаще жалуются на пло-
хое самочувствие
Первый заместитель председателя ГД РФ по безо-
пасности Михаил Игнатьевич Гришанков о право-
вых аспектах информационной безопасности По материалам исследования «EU Kids Online»
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Реальные жертвы виртуальных клубов-
Все больше школьников становятся жертвами кампаний по запугиванию и унижению
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новится популярнее локаль-
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Электрошок против
интернет-зависимости
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защищать от вредной
информации
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литационный центр для интернет-наркоманов
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От академика
до школьника
О пирамиде
информационного общества
Интервью с сопредседателем Попечительского совета Года Безопасного Интернета, заместителем министра связи и массовых коммуникаций России Алексеем Солдатовым , -
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материалы публикуются
с разрешения Полит.ру
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Информационное общество – это, в пер-
вую очередь, информация, затем ее обра-
ботка, затем доведение до потребителя и, наконец, потребление этой информации 8
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фотография: Светлана Гусарова
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-¡ª, , ¨ «Rings of Aladon», ¥¯¡ «³¨¥». ¨ ¤§± -¨ 1997 ª¥. ¤¥ ¡¨ ¡¤§¨¡¤¡-
¡ MUD-¡ª ´ ¤ PbEM-¡ª ( ª¨. «Play By Electronic Mail», ¡ª ¡). ´ ¤¡¥¡ ¨-¡ª ¨ ¥¨ ¥¡ ¡ª ¡¨°-¤§ ´¨ (e-mail, netmail, QWK ¡ . .). ¡ MUD-¡ª¬, ±¡ ¡¬¥¡ ¤ , ¨ ¡ª ¡¢£¡® ¡¡ ¡ªª ¡ ¡ ª ©¬. ª¡ © ´¨¬ ¡°¬ ¨® ¡ ¥ . PBEM ¥¨® ¯ª-
¡ª ¤¨¡ ¨-
Многопользовательские
онлайн-игры
: ­ , , 1951 . , ³. . ¦, 1952 «OXO» «--
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Во что играем?
текст:
Екатерина Кропалева,
подготовлено по материалам
открытых источников
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¬ ¡ ¯¨¡ ¢§ ¨-¡ª. ¡ ¡® MUD-¡ª, ¨° ´ ¨§ ¨ ¡ª-. ¨ ¡ª§ ¡ ¨¥¡ ¤ £, ¥ ¤-ª¡ ¤©¡.
¨¡ ¥¡° ¡ ¤ §¤¬ ¨-¡ª. ¡¤ BBMMORPG (Browser Based Massi-vely Multiplayer Online Role Playing Game) ¡¨¡° ± 11 ¨ ¤¥. Ä ¨¡ «Archmage: War of the Wizards» ¡ «Legend of the Green Dragon». ¨¡¡¨° ¡¬ ¡ª ¨ §¡ ¡ªª ¨¡- ¡ ¨°, ° ¥¨ -¨ ¡ª ¥ ¤¡ ¡ª, ¤ª¡¡° ¡ ° ¡ª°. §¡ ¡ª-ª ¨¡ ¨ª ¥ ¡-¡ª ¡ ª¡¡. , ¡, §¤ ¨-
¡ª ¨® ¯ª¡, -¤§¨° ¬ ¯¡¬ ¥¡ -© ¡¥ ¬ ±¡ (¡¨®¡¡, ©¨§, ¨® ¡ª ¥§¬ «Dwar», ¬ ¡-¤§¨¡¤£¡ ¥¡ ¨ Flash). §¡ -
¨, ¡¨, ¥¤§- ¨¡¡ ¡ª ¢¡£¡¨°ª ª¤¡ ¥© ¡ª¬ ¥ª ¡ ± () ¤ ¨° ¥°ª¡.
§¤ ¡ª ¨§¡-
¨¡ ¯¡ª ¡¤¡, ¬ ¤ ¡¬ §±¡ ¡¨° © ¤¨¡¬ ¡. ¡ ¨¡ ¨ ¡ ¡ ¤¨¡±¡ ¨-¡ª¡ ª ¨¡.
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¡ ¨-¡ª, ¡¤¬ ª¥¯¡ ¥°, ¨® MMORPG (Massively Multiplayer Online Role Playing Game), ¥ ¤ « ª¨°¤¨° ¨ ¨ ¡ª». ¡ ¡ª © ¡ª° ©¡ ¨°ª -¡, §° ¡¬ © ¥ ¨°¡¬ ¡ª ¥-.
Ä¡ ¡ª ¡¨°¤§® ± ª ¬¨ª¡® «¨¡-». ¡ ¡ª §® §¡ ª-
PvE – игрок против окружения (англ. «Player versus Envi-
ronment»). Игра по-
строена на отноше-
ниях «Игрок-Мир». Взаимодействуя с игровым окружени-
ем, игрок улучшает характеристики собственного пер-
сонажа и продвига-
ется по сюжетной линии (если таковая существует).
PvP – игрок против игрока (англ. «Player versus Player»). Игра строится на отноше-
ниях «Игрок-Игрок», где главенствующую роль играет фактор коммуникации, противостояния и обмена игровыми предметами между игроками.
PvE / PvP – сочетает в себе качества двух вышеприведенных
стилей. Является базовой схемой по-
строения современ-ных MMORPG.
RvR – раса против расы (англ. «Realm versus Realm»). Ор-
ганизация игроков (необязательно клан) против другой группы (порой слу-чайной) в борьбе за ресурсы игры и/или города противника.
MMORPG в основ-
номсочетают
в себе несколькостилей игры:
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¡¨ §¨¡ ¡¤ ¡¨ MMORPG ¨-¡ª ¡® «World of Warcraft», «Ragnarok», «Mu Online», «Ultima Online», «Anarchy Online».
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Как защитить детей от агрессивного интернет-контента?
Как обеспечить доступ только к разрешенным интернет-
ресурсам?
Как оградить ребенка от вредного влияния сети интернет?
Сделать общение детей с сетью Интернет безопаснее – возможность, которая сегодня есть у каждого родителя. Персональные фильтры семейства NetPolice – инновационные программные продукты, которые способны позаботиться о Ваших детях в просторах Всемирной сети.
Установив фильтр NetPolice,
Вы сможете:
выбрать подходящий вам профиль доступа ребенка в интернет;
составить список категорий сайтов, нежелательных для вашего ребенка;
выбрать скрытый режим работы фильтра;установить временные ограничения работы в интернете;
получать информацию, какие сайты посещал ваш ребенок;
включить блокировку показа баннеров;
заблокировать почтовые сообщения (прием и отправку) и передачу сообщений в социальные сети;
заблокировать загрузку файлов (в т.ч. исполняемых);
заблокировать возможность просмотра слов ненормативной лексики (рус., англ.);
заблокировать возможность негативных поисковых запросов;
отменить режим блокировки ресурса на определённый про-
межуток времени;
участвовать в программе по выявлению вредных ресурсов.
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текст:
Михаил Иванов,
кандидат психологических наук
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Как защищают детей
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ли из детских комнат и перекочевали в гостиные. Тем острее встает вопрос, как защитить детей и подрост-
ков от развлечений, которые для них не предназначены
Пиктограммы, предупреждающие покупателей об особенностях игр.
Азартные игры и возмож-
ность сделать ставку на реальные деньги также обозначены соответствую-щим рисунком.
«Наркотики» – означает, что в игре упоминаются нелегальные вещества.
«Ужас» – сообщает, что контент может напугать маленьких детей.
«Секс» – в игре есть обна-
женная натура и откровен-ные сцены.
«Ненормативная лексика» – предупреждает, что в игре содержатся непристойные выражения.
«Дискриминация» – гово-
рит, что в продукте есть сцены, которые порочат отдельные социальные группы.
«Насилие» – показывает, что на экране проливаются реки крови и демонстриру-
ется жестокость.
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Паладин – рыцарь
с магическими воз-
можностями, даруе-
мыми ему его богом, как правило, следу-
ющий идеалам до-
бра и сражающийся с силами Тьмы. В бою паладин полагается больше на свое ору-
жие и крепкие до-
спехи. Свои магиче-ские силы паладин берет от своей веры в какого-либо бога. Некромант – жрец, взаимодействующий с миром мертвых, использующий его энергии, управляю-
щий миром мертвых.
Плазмаган – это оружие, которым пользуются в игре.
Хилер – игрок, отве-
чающий в бою за ле-
чение и воскрешение остальных игроков, в первую очередь танка.
Танк – игрок, отвле-кающий в бою вни-
мание противника (монстра) на себя, предотвращающий нанесение урона слабозащищенным персонажам.
текст:
Тимур Мурсалиев
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-
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№2 2009
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ников практически никогда не помо-
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Особенности российских школьников как пользова-
телей интернета
В предыдущем номере журнала мы представляли результа-
ты изучения школьников Москвы как жителей мегаполиса.
В этом выпуске мы знакомим читателей с исследовани-
ем по восприятию интернета российскими школьниками. Наш партнер по этой работе – ассоциация RELARN.
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Табл. 1. Российские школьники в исследовании «Моя безопасная Сеть».
текст:
Галина Солдатова,
доктор психологических наук, Екатерина Кропалева
36
37
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Самарская областьМосква
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Республика Карелия
Мурманская областьКрасноярский край
Ставропольский край
Псковская область
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Рис. 1. Если дома нет компьютера с интернетом, подростки попадают в Сеть через школьные ком-пьютеры.
дома есть компьютер, подключенный к интернету
пользуюсь интернетом в школе
– минут
– часа
– часов
другое
Рис. 2. Больше половины школьников проводят по не-
скольку часов в интернете за один сеанс.
10 20 30 40 50 60
РоссияМосква
Красноярский край
Ставропольский край
Мурманская область
Псковская областьМосква
Самарская область
Республика Карелия
Тверская область
Саратовская область
Рис. 6. Где живут наши дети? В доме или в интернете?
Рис. 4. В восприятии интернета российскими школь-
никами доминируют позитивные эмоции. негативные эмоции
позитивные эмоции
интерес
любопытстворадость
удивление
удовльствие
восторг
восхищениесчастьеуверенностьнадеждадовериепечаль
тревогаопасностьстыдобидагневразочарование
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Чем занимаются
школьники в сети?
Риски и угрозы Сети
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веду блог
слушаю аудиозаписи
общаюсь с друзьями по скайпу
смотрю видеозаписи
участвую в интернет-акциях
просматриваю запрещенные сайтыиграю в онлайн-игры
общаюсь с друзьями по ICQ
пользуюсь e-mail
общаюсь в чатах и социальных сетях
ищу информацию для культурного развития
узнаю о событиях и новостях
скачиваю программы, музыку, фото и видео
ищу информацию для учебы
Рис. 6. Что делают российские подростки в сети?
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
никогдачасто
иногда
Рис. 5. Оценка школьниками свободы действий в интернете.
да, интернет — это свободное пространство
не уверен(а), что интернет — это свободное пространство
нет, интернет не является свободным пространством
считаю, что должны быть правила, регулирующие поль-
зование интернетом
Рис. 13. Школьники задумываются об опасности, которую несет интернет. Москва
Россия
да, интернет опасен
интернет опасен иногда
нет, интернет не опасен
не знаю, опасен ли интернет
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ми, подросток склонен скорее получать удовольствие от интернета, наслаждаться им, нежели анализировать и критически осмысливать полученную информацию.
Рис. 8. Каждый второй российский школьник
сталкивается со всеми угрозами Сети.
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
агрессия
сексуальные домогательствапризывы причинить вред
преследования, оскорбления и унижение
психологическое давлениемошенничество / кражиэкстремизм
неэтичная рекламапорнография
вирусы
часто
иногда
Рис. 9. У седьмой части школьников есть тенденция к интернет-зависимостинезависимыемало склонные к зависимостисклонные к зависимости
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Статья основана на данных мониторингового социологиче-
ского исследования, проведенного Институтом социо-
логии образования РАО в 2005–2008 гг. в рамках оценки эффективности проекта «Информатизация системы обра-
зования». В ходе двух этапов исследования было опрошено 9017 учащихся 7-х, 9-х и 11-х классов в шести регионах РФ: Красноярском крае, Республике Карелия, Ставропольском крае, а также в Омской, Тверской и Ярославской областях.
Рис. 1. Физические симптомы после длительной работы на компьютере среди подростков с разным уровнем компьютерной грамотности (%).
нулевой уровень компьютерной грамотности
опытные пользователи
усталость, сонливость
резь в глазах, головные боли
не испытываю никаких особых ощущений
.
.
.
.
текст:
Дмитрий Адамчук
Компьютерные бдения
Неопытные пользователи чаще жалуются на плохое самочувствие
фотография: Светлана Гусарова
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Правила защиты
О правовых аспектах информационной безопасности расска-
зывает первый заместитель председателя Государственной Думы РФ по безопасности Михаил Игнатьевич Гришанков
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ства, добровольные объединения родителей и другие организации
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Европейские дети в онлайне
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Несмотря на то что дети из благополучных семей имеют больше возможностей пользоваться интернетом и, казалось бы, должны быть больше подвержены сетевым угрозам, более уязвимыми в сети оказываются дети из менее обеспеченных слоев общества
По материалам европейского исследования по проблемам культурного контекста и сетевых угроз при использова-
нии детьми интернета и СМИ – «EU Kids Online»
«EU K¶ÚË O·¹¶·Á» -, - « » (EC S¸ÌÁÀ I·ÙÁÀ·ÁÙ ×¹ØË PÀÍÒÀ¸ÖÖÁ) 2006 2009. - -
. 21 .  , . - - , - , -. , - . ­ - : L¶Õ¶·ÒËÙÍ·Á, S., ¸·Ú H¸ÚÚÍ·, L. EU K¶ÚË O·¹¶·Á: F¶·¸¹ RÁ×ÍÀÙ. LSE, LÍ·ÚÍ·: EU K¶ÚË O·¹¶·Á, 2009. : ÎÎÎ.ÁØÛ¶ÚËÍ·¹¶·Á.·ÁÙ
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текст:
Сония Ливинстон, Лесли Хэддон
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ребенок как реципиент
ребенок как участник
ребенок как созидатель
Образование и цифровая
грамотность
Образовательные ресурсы Общение с другими поль-
зователями с такими же интересами
Самостоятельное и со-
вместное обучение
Участие и гражданская активность
Глобальная информация Обмен информацией в группах по интересам
Конкретные формы обще-
ственной деятельности
Творчество и самовыра-жение
Разнообразие ресурсов Привлечение к созданию или участию
Самостоятельное создание контента
Идентичность и социаль-
ное взаимодействие
Советы
(личные,по здоровью,
сексуальной жизни и др.)
Социальные сети, обмен опытом с другими
пользователями
Выражение
индивидуальности
Коммерческие Агрессивные Сексуальные
Ценностные
Реклама, спам,
спонсорство
Жестокий, устрашающий, ненавистнический контент
Порнографический/ пагуб-
ный, сексуальный контент
Расизм, предубеждения, советы (например,
наркотики)
Отслеживание личной информации
Издевательства, оскорбле-
ния, преследования
Знакомства, склонение, завлечение
Нанесение вреда себе,
нежелательные убеждения
Гэмблинг (азартные игры), незаконное скачивание, хакерство
Издевательство или оскор-
бления в адрес другого
Создание/загрузка порно-
графических материалов
Советы, предложения (например, суицидальные, проанорексические)
Эстония
Исландия
Нидерланды
Норвегия
Польша
Словения
Великобритания
Табл. 2. Классификация стран по использованию детьми интернета и уровням сетевых угроз.
Низкое (<65%)
Среднее (65%-85%)
Высокое (>85%)
Уровень сетевых угроз
Уровень сетевых угроз
Уровень сетевых угроз
Кипр
Италия
Франция
Германия
Греция
Австрия
Бельгия
Ирландия
Португалия
Испания
Дания
Швеция
Болгария Чехия
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Сопротивление сетевым угрозам
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ках» или дневника в Livejournal. Это физическое самоубий-
ство, спровоцированное интернетом и особыми сайтами, посвященным тому, как покончить с собой быстро, без-
болезненно и с гарантированным результатом
текст:
Галина Мурсалиева
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На вопросы Галины Мурсалиевой отвечает Влади-мир ПОРУС, доктор философских наук.
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Мнения экспертов
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- если тебя оскорбляют и преследуют в интернете,
- если тебе делают неприличные предложения в интернете, - если ты стал жертвой сетевых мошенников, - если ты столкнулся с опасностью во время пользования
сетью интернет или мобильной связью, Обратись на линию помощи «Дети Онлайн»,
тебя выслушают и помогут.
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- если Вы обеспокоены безопасностью ребенка при его работе
в интернете или при использовании мобильной связи;
- если ребенок подвергся опасности или стал жертвой сетевых преследователей и мошенников, Обратись на линию помощи «Дети Онлайн»,
Вас проконсультируют опытные специалисты.
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Урван Парфентьев,
кандидат политических наук
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ростков подверглось кибертравле в Польше (52%) и в Эстонии (31%). В большинстве случаев потерпевшие знали преследователей лично
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67
№2 2009
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68
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№2 2009
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Подробнее о конкурсе и правилах участия вы можете узнать на официальном сайте конкурса: www.interneshka.net
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Партнеры конкурса: Центр анализа интернет-ресурсов; информационно-аналитический ресурс «Ваш личный интернет»; социальный проект «NetPolice»; «Лаборатория Касперского»; RU-CENTER; Фонд Развития Интернет; «Форексис»; Москов-
ский дом общественных организаций; «Мир Бибигона».
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№2 2009
Детский онлайн-конкурс «Интернешка» по безопас-
ному использованию
интернета
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Акции детского портала Tvidi.ru
¨®¥°¡, ¬ ¤¯° ¨° ±¡® ¡, ¨°¤. 85% ¨°¤¨ ¤®, , -¡ ¡ ¢¡¨°, §¤§, ª, © ¤¤¡° °® ¡§ ¡ ª-¯¡. ¡ ´ ¥¡ ¤-®, ¡ ¥§® © ´¡¡ , ¡ ¨° ©¡¤¡. 58% ¯¬ ¡¨¡, ¨©° ¨° ©¡¤¡ ¡ ¨©° ¡ ¨® ¤ -¡, ¡ 32% ¥ ¡®, ¡ « -±§». ¡ , «¡¥¡» ¯¨ § «¦¡ ». Ç¡¡ § ¥¨© ¨¡ ¡° -¡¡ § «¥°, ¤¨. à ¤¯¡¯°, ¤¡¯° § § ¥¨° ¡?». ¨ 2000 ¥ ¡¨¡ §¡ §. -¥¡¨¡ ¨¡ 23 ¨°¤¨, ¡¨¯¡ ¡ª¡¨° ¡ ¥©¨° . ¡ -¨§¡¨¡ ¡¤ ¥¡£¡ª £ ¥ RU, «Ï¡¡ ª» ¡ ¨ «¡¥¡».
Участница
конкурса «Детки
в сетке»~Melissa=)
Интернет сейчас очень «засорен» разными вредными сайтами (то есть сайтами 18+), да и в будущем, я думаю, он будет таким же засоренным. В первую очередь, я, конечно же, запре-
щу своему ребенку бывать на такого рода сайтах, а для полной уверенности поставлю про-
грамму «Нянька»=). Буду стараться быть помощником своему ребенку при выборе сайтов для посеще-
ния. Я разрешу свое-
му ребенку сидеть в ICQ и в чатах, так как считаю, что такое общение помогает завести друзей, хоть и виртуальных. Ну, интернет интерне-
том, а здоровье все-
таки самое главное в жизни. Поэтому время сидения за компьютером будет от 1 до 1,5 часов. Думаю, это все=)
72
-
2009
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atner
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