close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Эссе1

код для вставкиСкачать
Эссе
«Миссия дополнительного образования
В современной модели образования»
Автор
: Петров Михаил Валерьевич,
Педагог дополнительного
образования МОУ ДОД «Районный Дом детского
творчества»,
Мордово
По-моему, говоря о роли дополнительного образования, прежде всего
необходимо рассматривать конечный результат деятельности системы
дополнительного образования. А он, главным образом, должен быть
ориентирован на успешную адаптацию школьников в социуме, а также
реализацию своих творческих и других способностей в данном обществе.
Таким образом, реализовывая цели и задачи Федеральных государственных
стандартов, на плечи дополнительного образования ложится миссия
максимального привлечения школьников в специально организованную,
благоприятную среду в свободное от школы время.
Решая данную проблему, необходимо лишь помочь ребёнку на начальном
этапе выявить способности, которые помогут ему самоопределиться, и занять
своё место в социуме. Другое дело, каким образом это делать,чтобы данное
образование было качественным? Конечно, успех деятельности в этой сфере
зависит от многих факторов. От найденных организационно-управленческих
решений, от финансово-экономического положения муниципального
образования и т.д. Современная российская школа, если она действительно хочет обеспечить
подрастающему поколению новое качество образования, должна построить
принципиально иную функциональную модель своей деятельности,
базирующуюся на принципе полноты образования. Последнее означает, что в
российской школе впервые базовое (основное) и дополнительное
образование детей могут стать равноправными , взаимодополняющими друг
друга компонентами, и тем самым создать единое образовательное
пространство, необходимое для полноценного личностного (а не только
интеллектуального!) развития каждого ребёнка. В этих условиях школа,
наконец-то, может преодолеть интеллектуальный перекос в развитии
учащихся и создать основу для их успешной адаптации в обществе.
Необходимость полного цикла образования в школе обусловлена и новыми
требованиями к образованности человека, в полной мере заявившими о себе
на рубеже XX
и XXI
веков. Сегодня образованность человека определяется
не столько специальными(предметными) знаниями, сколько его
разносторонним развитием
как личности, ориентирующейся в традициях
отечественной и мировой культуры, в современной системе ценностей,
способной к активной социальной культуры, в современной системе
ценностей, способной к активной социальной адаптации в обществе и
самостоятельному жизненному выбору, к самообразованию и
самосовершенствованию, Поэтому образовательный процесс в школе должен
быть направлен не только на передачу определенных знаний, умений и
навыков, но и на разноплановое развитие ребенка, раскрытие его творческих
возможностей, способностей, фантазия, самобытность, то есть всего того, что
относится к индивидуальности человека. Мы, педагоги дополнительного образования, занимаясь воспитанием и
образованием детей, работаем практически на будущее. А чтобы создавать
будущее, нужно самому быть человеком новой формации: не человеком
дающим готовые истины, а искателем, странником, всегда находящимся в
пути! 
Автор
petrow_81
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
248
Размер файла
13 Кб
Теги
эссе
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа